333教育综合真题10-15
各个学校333教育综合真题
各个学校333教育综合真题333教育综合真题一、卷一1. 语文部分【阅读理解】（1）阅读下面的短文，回答问题。
某文化杂志为吸引读者，开始组织一些活动。
杂志社提供了数道题目供读者猜谜，其中一道题目为：“全年空气的运动主要是由于天气的变化。
” 读者李华根据平常的知识猜到答案是“四季”。
杂志社也采取了适当措施来解答一些问题，杂志社内的专家在短期内会进行解答工作。
问题：（1）某文化杂志开始组织活动的目的是什么？（2）读者李华是如何猜到答案的？（3）杂志社为解答问题采取了什么措施？【作文】2. 数学部分【选择题】（1）选择a或b，使下面的等式成立：2a + b = 10a. a = 4b. b = 2c. a = 6d. b = 5【解答题】（2）解方程：5x + 3 = 13二、卷二1. 英语部分【完形填空】The rain was pouring down, but the boys 1 to play football. “Let’s go!” they shouted and rushed to the 2 .Some girls 3 behind them, but they were not 4 a match for me.(1) A. required B. wanted C. expected D. decided(2) A. play B. field C. game D. club(3) A. come B. followed C. arrived D. ran(4) A. a B. as C. like D. for【阅读理解】It is well known that grapes (葡萄) are very useful. You can get oil, jam, or eat them as food. But did you know you can also make clothes with 5 grapes?In 2017, a French farmer made clothes with grapes. He did not use the grapes we eat every day. Those grapes were used 6 to make wine, so he did not waste 7.The farmer said it took him 15 years to find the right way to make clothes with grapes. At first, he put the grape skin into a machine and then made 8 from it. When the 9 dried, he got the material to make clothes. The clothes were cheaper than cotton clothes and better for wearers’ health.Nowadays, the farmer has a clothes workshop (工作室) in his farm. A team of 10 young people works for him. Their 11 is to make clothes as well as possible. They will go on with the good idea in many ways. They will use fresh vegetable skin to make clothes and make clothes with new colours.In this way, they hope to make our 12 more and more beautiful.（1）The French farmer made ______ with grapes.A. wineB. vegetable skinC. clothesD. jam（2）The farmer worked for _______ years to make clothes.A. fiveB. tenC. fifteenD. twenty（3）The clothes made with grapes are ________.A. more beautifulB. more expensiveC. cheaperD. better for health【书面表达】2. 政治部分【问答题】公民是指拥有某国家国籍，具有一定社会、民族关系并依法履行相应权利和义务的人。
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
2024 年全国硕士研究生招生考试(教育综合 333)真题及答案
2024年全国硕士研究生招生考试(教育综合333)真题试卷一、单项选择题：第1～30小题，每小题2分，共60分。
下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1.在第39个教师带到来之际，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表座谈会与会老师，充分肯定与会教师为代表的广大教师的贡献，号召全国广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴做出新的贡献，教育家精神具有丰富的内涵，其中对教师理想信念的要求是（）。
A.心有大我，至诚报国B.启智润心，因材施教C.勤学笃行，求是创新D.言为士则，行为世范【答案】A【解析】A项“心有大我、至诚报国”中含有对国家的情怀，属于理想信念范畴。
B项“启智润心、因材施教”体现教师的教学方法，是一种教学智慧。
C项“勤学笃行、求是创新”体现教师严谨认真的工作态度。
D项“言为士则、行为世范”强调教师应谨言慎行，为学生做好榜样，是教师应具备的道德情操。
2.20世纪60年代以来，许多国家相继实行教育先行战略，支持这种国家发展战略的理论是（）。
A.社会再生产理论B.人力资本理论C.社会平衡器理论D.文化资本理论【答案】B【解析】人力资本理论认为要重视教育投资对人力资本的作用，教育投资能够转化为人力资本，促进社会经济的发展。
教育先行指教育在本国经济能力可承载的情况下，适度地先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展，体现国家对教育的重视。
3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略，所遵循的人的身心发展的特点是（）。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性【答案】C【解析】人身心发展的差异性要求考虑不同受教育者的个别差异性，做到因材施教、有的放矢，符合华虚朋的个别化策略。
4.教育概念有特定的内涵和外延。
下列故事所述的行为行动中，称得上教育的是（）。
A.曹冲称象B.程门立雪C.岳母刺字D.公车上书【答案】C【解析】教育指有目的地培养人的活动。
南京师范大学333教育综合真题2010—2023年
二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其当今教育改革的启示。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分） 1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步注意教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。
三、论述 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
南京师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1、“中体西用”2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决 6、学习动机
五、材料题（每小题 10 分，共 20 分） 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允 许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1：很害羞地坐了下去，这一堂课就再也 没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师仅仅是严格吗？生2：也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况 下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答 案，我也没有办法。 问题 1、这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题 2、如果换作是你，你会怎么做？
333教育综合真题及参考答案
333教育综合真题及参考答案一、语文部分【阅读下面的文字，完成第1题和第2题】流水的温度当我小的时候，给生活添加点颜色是件困难的事。
当别人在玩扑克时，我知道游戏的目的。
但有时候，我们忽略了流水的温度。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 在文中，“流水的温度”指的是什么？A. 玩扑克的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 文中作者的感受是什么？A. 游戏的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C二、数学部分【阅读下面的问题，完成第3题】某班级的男生人数是女生人数的2倍，如果班级总人数为60人，则男生和女生分别有多少人？【题目】根据上面的问题，计算男生和女生的人数。
【参考答案】男生40人，女生20人三、英语部分【选择题】选择正确的单词填入句子空格中。
1. I usually __________ (go/goes) to the movie theater on Saturdays.【参考答案】go【选择题】选择正确的形容词短语填入句子空格中。
2. The movie was __________ (exciting/enjoyable) to watch.【参考答案】exciting四、科学部分【阅读下面的问题，完成第3题和第4题】厨房里的冰箱通常被认为是食物的棺材，因为在底部的抽屉中，维持着接近0℃的温度，能够延长食物的保鲜期。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 冰箱能够延长食物的保鲜期是因为 ____。
A. 底部抽屉中的温度接近0℃B. 冰箱是食物的棺材C. 冰箱也是一个家电D. 冰箱可以贮存食物【参考答案】A【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 冰箱为什么被称为食物的棺材？A. 因为冰箱可以贮存食物B. 因为冰箱是食物的储存地C. 因为冰箱可以延长食物的保鲜期D. 因为底部抽屉中的温度接近0℃【参考答案】C综上所述，本文为333教育综合真题及参考答案，包括语文、数学、英语和科学部分。
(10—20)首都师范大学333教育综合历年真题
2020年一、名词解释（每题5分，共15分）1.活动课程2.混合研究3.建构主义二、简答题（每题10分，共30分）1.简述为什么说教师是专业性职业。
2.简述访谈法的提问环节应当使用什么样的技巧和策略。
3.简述熟练的技能和习惯有什么样的相同点和不同点？三、论述题（每题20分，共60分）1.试论述标准化测试的优点和缺点。
2.请举例说明教育的正向社会功能表现在哪些方面。
3.结合你的研究经历，说明教育研究有哪些步骤。
四、案例分析题（共45分）材料大意：富春七中重视劳动教育。
结合材料回答问题：（1）在新时代，我国劳动教育面临着什么样的危机和问题？（2）应当采取什么样的措施，使社会学校和家庭形成合力促进劳动教育？2019年一、名词解释（每题5分，共30分）1.教材2.访谈3.程序性知识4.实验研究5.发现学习6.校本课程二、简答题（每题10分，共30分）1.简述学习动机的内涵和学习动机与学习效果之间的关系。
2.简述教育行动研究的步骤。
3.简述信息社会的特征和教育的特征。
三、论述题（每题15分，共45分）1.结合具体例子，谈谈你对我国当代教学观改革趋势的认识。
2.结合马克思主义关于人的全面发展学说，谈谈你对我国教育目的中各育的关系的认识。
3.结合具体例子，说说如何培养学生的良好品德。
四、材料分析题（共45分）《人民教育》2017年07期以《家校共育的3.0版》为题，报道了临沂九中的教育探索经验：家校共育的3.0版——以山东省临沂第九中学的教育探索为例中小学家庭教育应该覆盖两个任务：家长自身的成长，家长育子的艺术。
1.0版家长会：家长集合，校长讲话，班主任训话，家长回家想吵架……2.0版家长会：家长集合，优秀家长谈一谈，专家台上传经验，学校表格征求家长意见……这是很多学校目前的家庭教育指导模式。
然而，1.0版家长会模式下的家长学校，更多的是单向度的，家校似乎“有联系，无关系”；2.0版与传统的家长会相比，增加了专家讲座和表格反馈，但各说各话，没有对等的话语体系，家校之间“有关系、少温度”。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019
（完整版）河北师范大学333教育综合真题2010-2019河北师范大学2010年河北师范大学333教育综合真题一、辨析题（40分）1、培养目标是根据教育目的制定的。
2、教师个体专业化的过程就是获得教师资格证的过程。
3、人是教育的产物。
4、从几种气质类型的特点来看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题（50分）1、简述课程结构优化的基本要求。
2、简述全人发展的课程价值观的特点。
3、试述一般心理问题和神经症性心理问题的区别。
4、举例说明动机冲突的几种形式。
5、什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？三、论述题（60分）1、试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策。
2、试述教师应具备的教育理念？3、什么是自我意识，如何培养学生的自我意识？4、甲、乙两位老师在教学中分别采取了不同的教学组织策略。
甲老师经常要求学生课前预习，让学生事先了解要讲的内容，上课时首先向学生明确学习的目的、任务和意义，并要求学生付出一定的意志、努力，集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方式，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松、有吸引力。
试分析两位老师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣，你认为如何根据注意的种类及特点，有效的组织教学？2011年河北师范大学333教育综合真题一、名词解释（本题共30分，每小题5分）1、实用主义教育学2、过度教育3、显性课程4、道德感5、社会助长6、动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1、简述课程结构优化的基本要求2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3、简述如何利用注意规律组织教学4、如何培养学生的想象力？5、简述对全体学生实施心理健康教育的途径，6、简述自卑心理的成因及克服方法三、论述题（本题共60分，每小题20分）1、试论述如何促进教师专业发展？2、结合实际，谈谈学校教育和家庭环境对学生性格形成的影响。
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2015年攻读硕士学位研究生入学考试考题
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、基础教育课程改革的理念
2、教育的本质
3、什么是头脑风暴，其原则是什么
4、怎样促进教学迁移
二、论述题
1、班级管理的内容
2、根据几种动机理论，说明怎样培养学生的学习动机
三、材料题
材料一周浩从小喜欢拆机械玩具，高考成绩优秀，在父母与老师的劝说下，放弃自己喜欢的机械专业，报了北京航空航天大学的生物学。
但是在大学，周浩仍对机械痴迷，经常去旁听机械专业的课程，后来毅然决然决定去某技校学习机械。
技校的负责人安排老师一对一给周浩补课。
材料二王某小时候摔伤了腿，走路便有些残疾。
自此王某自暴自弃，在学校表现非常不好，经常不完成作业，打架、盗窃、旷课等等，老师屡教不改。
有一次王某与同学发生争执，找自己辍学的“好哥们”杨某“教训教训”同学。
杨某二话不说，找了几个人，打了王某的同学。
1、周浩转学的动机是什么？他的选择正确吗？
周浩的事例给学校教育什么启示？
2、结合材料二，用心理学所学知识，分析王某与杨某的行为，并说出解决对策。
2014年攻读硕士学位研究生入学考试考题
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、简述学校教育及其特点
2、基础教育课程改革的具体目标
3、组织班级开展活动的原则
4、根据情绪情感的强度、持续时间分类，并阐述分析
5、嫉妒心理特点及其矫正
6、比较分析算法和启示法
二、论述题
1、教师应具备的基本素质
2、家庭环境及学校教育对学生性格形成的影响及如何优化
三、分析题
1、材料：（七年级数学）
请根据上述教学内容，设计一个教学目标
2、案例：
期末考试结束以后，四位同学感受不同。
甲说：“我努力了，考好了。
”乙说：“考的都是我复习的题，我考好了。
”丙说：“题太难了，都不会。
”丁说：“我太笨了，实在不是学习的料。
”
试根据维纳归因理论分析上述四位同学，并预计他们四人未来发展趋势。
学科教学（语文）·教育综合
一、简答题
1、分析自我效能感的含义及其影响因素
2、情绪情感有哪些功能
3、简要说明一般心理问题的特点
4、简述现代教育的特点
5、简述教育的文化功能
6、简述教学设计理念的更新
二、论述题
1、结合实例分析人际沟通的构成要素及有效人际沟通的条件
2、培养良好班集体在班主任工作中有何作用？如何培养良好的班集体
三、案例分析题
1、案例：
小艳，女，14岁，初三学生，在学校打篮球时主力，喜欢打扮，学习成绩较差。
她的同桌莉萍，品学兼优。
每次莉萍得第一名时，小艳就在背后议论莉萍是事先知道
了题目，不然就是碰巧的。
小艳经常把莉萍的笔记本藏起来，让莉萍不能上好课。
只
要莉萍积极主动为班上做好事，小艳心里更不舒服，说莉萍是爱出风头，爱表现自己。
班上如有同学穿着比小艳漂亮时，她便不高兴，背后说别人的坏话。
久而久之，小艳
的朋友越来越少，还因为别人比自己强而懊恼的晚上失眠。
为此，她感到异常痛苦。
（1）请针对小艳的情况进行分析
（2）运用相关知识，提出帮助小艳的对策
2、案例：
北京十一学校校长李希贵先后出版了两本书：《学生第二》与《学生第一》，他
认为，管理工作中的“学生第二”、“教师第一”，是为了更好地实现校园里的“学
生第一”。
你怎么看？
学科教学（语文）·教育综合
一、名词解释
学习化社会
个体本位论
显性课程
头脑风暴法
社会认知
去个性化
二、简答题
1、简要评述实用主义教育学的主要观点
2、简述学生基本权利的内容
3、简述创造性学生共同的心理特征
4、什么是情绪情感？情绪情感有什么功能？
5、如何培养学生的学习动机
6、论述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤
三、论述题
1、试论述如何促进教师专业发展
2、材料：（缺失）
材料一二均为发达国家通过增加教育投入公民收入及GDP都有增长，且教育在国内生产总值增长中的贡献较大，教育的发展促进了经济的发展。
（1）两个材料说明的主要观点是什么
（2）结合有关知识分析说明上述观点
3、结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆力
学科教学（语文）·教育综合
一、名词解释
实用主义教育学
过度教育
显性课程
道德感
社会助长
动机
二、简答题
1、简述课程结构优化的基本要求
2、简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念
3、简述如何利用注意规律组织教学
4、如何培养学生的想象力
5、简答对全体学生实施心理健康教育的途径
6、论述自卑心理的成因及克服方法
三、论述题
1、试论述如何促进教师专业发展
2、结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响
3、分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到，应努力为班内所有学生提供均等的学习机会。
然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对“师生在课堂里相互作用”所进行的观察表明：教师（无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽略了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参加课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。
学科教学（语文）·教育综合
一、辨析题
1、培养目标是根据教育目的制定的。
2、教师个体专业化的过程就是过得教师资格证书的过程。
3、人是教育的产物。
4、从几种气质类型的特点看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5、定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题
1、简述课程结构优化的基本要求
2、简述全人发展的课程价值观的特点
3、试述一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的特点
4、举例说明动机冲突的几种形式
三、论述题
1、试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策
2、试论述教师应具备的教育理念
3、什么是自我意识？如何培养学生的自我意识？
4、案例：
甲乙两位老师，在教学中分别采取了不同的教学组织策略，甲老师经常要求学生
课前预习，让学生事先了解要讲的内容。
上课时首先向学生明确学习的目的、任务和
意义，并要求学生付出一定意志，努力集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方法，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松有吸引力。
试分析两位老师在组织教学时使用的有关注意规律，说明两种教学组织策略的优劣。
你认为如何根据注意的种类及特点有效地组织教学。