小学语文【近义词辨析一】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析
小学语文1-6年级下册重点常考近反义词集合,纯干货!
小学语文1-6年级下册重点常考近反义词集合，纯干货！• • • •• ••近义词和反义词是小学语文学习的重点和难点，也是必考题型之一。
熟练掌握近反义词有助于小学阶段的对词语的理解与运用，有利于日后句子、作文中的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。
下面是老师精心整理的小学语文1-6年级下册重点，且常考的近义词和反义词，熟记这些，这学期再也不怕近反义词填空。
部编版一年级1近义词：造―建打―击跑―奔雄伟―宏伟壮观―壮丽到处―处处开心―快乐忽然―突然偷偷―悄悄飞快―急速孤单―孤独从前―以前原来―本来从此―此后纪念―怀念天天―每天眼看―马上仔细―认真因为―由于通知―通告参加―参与美丽―漂亮美滋滋―喜滋滋2反义词：左―右凉―热远―近弯―直快―慢新―旧降―升好―坏清―浊晴―阴古―今圆―方睡觉―起床好梦―噩梦有趣―乏味盛开―凋谢温暖―寒冷洁白―乌黑从前―今后美丽―丑陋掀开―覆盖勇敢―胆小前面―后面通知一隐瞒参加一退出连忙―缓慢仔细―粗心难过―高兴正巧―不巧雪白一乌黑可恶―可爱热闹―冷清部编版二年级下册1近义词：仔细―细心寻找一一寻觅懊丧―沮丧惊奇―诧异特别一特殊平时―平常傍晚一黄昏容易―简单透明―透亮赞赏―赞扬商量―商议巴望―盼望焦急―着急准确―精确严肃―严厉慌张―惊慌格外一特别兴致勃勃―兴味盎然必须—务必一动不动―纹丝不动艰难一困难一望无边―一望无际2反义词：懊丧―兴奋惊奇―平静害羞―大方笔直―弯曲焦急―着急后悔―无悔有趣―乏味经常―偶尔笨拙―灵巧清醒―糊涂原始―现代粗糙―光滑简单―复杂美好―丑恶柔软―坚硬昏头昏脑―精神抖擞严肃―和蔼和颜悦色―疾言厉色部编版三年级下册1近义词：朴素一朴实傲慢一高傲谦虚一虚心羞耻一可耻欣赏一观赏匀称一均匀推测一猜测平静一安静处置一处理希望一愿望奇妙一美妙变幻一变换领略一感受波涛澎湃一波涛汹涌抱怨一埋怨灰心丧气一垂头丧气监督一监管耿耿于怀一念念不忘多种多样一各种各样差异一差别无忧无虑一高枕无忧苏醒一清醒清清爽爽一干干净净时髦一时尚2反义词：轻快一沉重朴素一华丽偶尔一有时灵敏一迟钝纤细一粗壮懦弱一坚强凶猛一温顺柔软一坚硬尊敬一鄙视光荣一可耻伟大一渺小粗糙一光滑激烈一温和明白一糊涂勤快一懒惰惊慌一镇定漂亮一丑陋恼怒一开心无穷一有限窃窃私语一朗朗高谈夸奖一批评密密麻麻一稀稀拉拉羞耻一光荣没精打采一精神焕发安安稳稳一摇摇晃晃清醒一恍惚人教四年级下册1近义词：稍微一略微蜿蜒一曲折器重一重视惬意一满意媲美一比美启示一启发诞生一出生舒畅一舒适轻而易举一易如反掌栩栩如生一惟妙惟肖聚精会神一全神贯注惊讶一诧异酷爱一热爱不由自主一情不自禁胆大妄为一肆无忌惮沉稳一稳重犹如一仿佛悠然自得一悠闲自在萦绕一缠绕五彩斑斓一五彩缤纷壮阔一宏伟形态万千一姿态万千拮据一困难闷闷不乐一郁郁寡欢2反义词：俯视一仰视幽静一喧闹清澈一浑浊拮据一富有鼓励一打击颓丧一振作公正一偏袒微弱一强烈疲惫不堪一精力旺盛骨瘦如柴一大腹便便似信非信一深信不疑疑惑不解一豁然开朗眉飞色舞一垂头丧气神采奕奕一愁眉苦脸恩将仇报一知恩图报笑逐颜开一愁眉苦脸流动一固定波澜壮阔一风平浪静馈赠一索取闷闷不乐一兴高采烈耽误一及时狼吞虎咽一细嚼慢咽踌躇不前一勇往直前肥沃一贫瘠横七竖八一整整齐齐给予一索取全神贯注一心不在焉庞大一渺小人教五年级下册1近义词：吸收—汲取巍峨—雄伟狰狞—可怕情趣—乐趣驱逐—趋赶规律—规则惩罚—惩治繁殖—繁衍瞬间—瞬时帮助—援助侵略—侵占诞生—出生刻薄—尖酸窘况—困境天穹—天宇聆听—倾听眼疾手快—眼明手快精神抖擞—兴高采烈粗犷—豪放随心所欲—为所欲为取笑—讥笑了如指掌—一清二楚传递—传送沉着—从容彬彬有礼—文质彬彬羞愧—惭愧情不自禁—不由自主2反义词：典雅—粗俗饱满—干瘪鲜艳—素净充足—贫乏诞生—死亡束缚—放松困难—容易侵犯—保卫惊慌—镇定宽裕—拮据庞大—微小笨重—轻盈强悍—瘦弱充沛—枯竭稀溜溜—干巴巴沉寂—喧闹杯水车薪—绰绰有余轻松—沉重始料不及—不出所料澄澈—浑浊废寝忘食—饱食终日轻盈—笨重平平整整—坑坑洼洼清脆—浑厚人教六年级下册1近义词：匆匆一匆忙偶尔一偶然汲水一吸水模仿一仿照依赖一依靠优雅一优美特别一特殊枯萎一干枯强硬一刚强机敏一机灵吞噬一吞没鼻祖一始祖温和一和蔼畏惧一恐惧捉弄一戏弄慈悲一慈善无独有偶一成双成对山穷水尽一穷途末路臭味相投一狼狈为奸侃侃而谈一高谈阔论目瞪口呆一瞠目结舌压迫一欺压五湖四海一四面八方独特一奇特锲而不舍一坚持不懈敏锐一敏感司空见惯一屡见不鲜2 反义词：空虚一充实伶俐一笨拙相信一怀疑依赖一独立兴旺一萧条精致一粗糙崭新一陈旧辽阔一狭窄侃侃而谈一沉默寡言深信不疑一半信半疑暖烘烘一冷冰冰嘲弄一恭维吹嘘一谦虚臭味相投一志同道合启迪一启发不慌不忙一不紧不慢压抑一放松随心所欲一顾虑重重果断一犹豫专心致志一心不在焉精细一粗糙锲而不舍一半途而废司空见惯一鲜为人知个性一共性从从容容一慌慌张张迷惘一清楚乐观豁达一惆怅苦闷单调一丰富。
小学语文【近义词辨析二】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析
高频知识点练习题及解析--近义词辨析【文章四】105 [干涉干预]“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政;“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。
106 [竿子杆子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。
“杆子”有一定用途的细长木头或类似的东西，如电线杆子。
107 [工夫·功夫]“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如“抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”。
“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针”。
108 [工效·功效]相同点：都表示效率。
不同点：“工效”主要指工作效率，如“我们上课要注意提高学习的工效”;“功效”指功能、效率，如“药液注射后，很快就产生了功效”。
109 [公务·公物]“公务”指抽象事物，关于国家或集体的事务，如“近来公务缠身”。
“公物”指具体事物，即属于公家的东西，如“爱护公物”。
110 [恭请·邀请]二者都有约请对方的意思。
“恭请”是敬辞，感情色彩浓。
“邀请”指请人到自己的地方来或到约定的地方去，感情色彩不如“恭请”强。
111 [共通·共同]“共通”指通于或适于各方面的，如“共通的道理”。
“共同”指属于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奋斗目标”。
112 [贡品·供品]二者都指献出的东西，但献给的对象不同。
“贡品”指古代臣民或属国贡献给帝王的物品，如“这是献给皇上的贡品”。
“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等，如“摆上供品，以供鬼神享用”。
113 [沟通·勾通]二者都有使通之义，不同的是：“沟通”指使两方能通连，褒义，如“沟通感情”;“勾通”指暗中串通，勾结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚扰”。
114 [苟合·媾合]“苟合”指男女间不正当地结合，贬义。
“媾合”指交战国缔结和约，结束战争，如“交战三年，不分胜负，双方只好媾合”。
小学六年级语文重点知识梳理词义辨析与写作技巧
小学六年级语文重点知识梳理词义辨析与写作技巧语文作为学生基础课程的重要组成部分，对于小学六年级学生来说尤为重要。
在这个阶段，学生需要掌握更为丰富的词汇，理解词义辨析，并运用写作技巧来提高自己的表达能力。
本文将梳理小学六年级语文的重点知识，包括词义辨析和写作技巧。
一、词义辨析1. 同义词与近义词辨析同义词是指词义相同或相近的词语，而近义词则是指词义接近但有细微差别的词语。
小学六年级学生需要通过词义辨析，准确理解单词的意思。
下面以常见的词汇为例进行梳理：1) 高兴、快乐、欢喜这三个词都表示心情愉悦的意思，但用法上有细微差别。
高兴一般用于表达心情愉快，快乐则更强调内心的愉悦和幸福感，欢喜则更多的用于形容某种特定的喜悦情绪。
2) 勇敢、坚强、刚强这三个词都表示意志坚强、不怕困难。
但勇敢更多指无所畏惧地去面对困难或危险，坚强则强调在困难面前坚定不移的信念和毅力，刚强则更多用于形容人坚定的性格和意志。
通过对同义词与近义词的辨析，小学生可以准确理解单词的意思，并更好地运用于阅读、写作中。
2. 反义词辨析反义词是指词义相对、意思完全相反的词语。
对于小学生而言，掌握反义词对理解单词以及扩大词汇量是非常重要的。
下面以常见的反义词为例进行梳理：1) 高、低高和低是相对的词，表示垂直方向的位置关系，高指位置在上，低指位置在下。
2) 大、小大和小也是相对的词，表示大小的关系，大指尺寸或程度较大，小则相反。
通过学习反义词的辨析，小学生能够更好地理解单词，并加深对语言的理解。
二、写作技巧写作技巧是指在写作过程中运用的一些方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
下面就小学六年级常见的写作技巧进行梳理：1. 描述在写作中使用描述可以帮助读者更清晰地了解事物的外观、特征和性质。
小学生可以通过描绘事物的形状、颜色、大小、用途等方面来进行描述，丰富文章的内容，使文章更加生动。
2. 比喻与拟人比喻是通过将两种物事进行类比，使读者能够更好地理解抽象概念。
小学语文【词语】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析
高频知识点练习题及解析--词语类1.选词填空。
描写描绘（1）这件艺术铜鼎深入细致地____了当时的风俗人情、桥梁建筑。
（2）这部文学作品的第三章极细腻地____了江南的风土人情。
体会体味我亲身____到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
（4）从父亲讲的故事中，我____到了一份责任。
2.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。
“小心注意”叫_____意；“任凭自己”叫_____意；“沾沾自喜”叫_____意；“任意妄为”叫_____意；“心情爽快”叫_____意；“心术不正”叫_____意。
3.选字组词。
（呐纳）____喊火柴____（梗便）气____（魂魄）（魅魁）____力（嘹缭）____亮（溶熔）____炼4.成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试看。
⑴将成语补充完整：精兵____政 ____机妙算文质________⑵成语加减法：____顾茅庐+____步登天=____海为家十全十美-____上____下=____心____意⑶对对子：稻草捆秧父抱子_________________________5.写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：坚决-________反义词：快活-________6.想一想，带点的字在句子中各表示什么意思？选择正确的解释将序号填在后面括号里。
亮：A．光线强 B．发光 C．(声音)强；响亮D．使声音响亮 E．(心胸、思想等)开朗；清楚 F．显露；显示(1）黑夜中，只见手电筒亮了一下。
(____)(2)张大爷说话的声音真洪亮。
(____)(3)她心明眼亮，一下子看透了我的心事。
(____)7.把下列成语补充完整，再分类写在下面的横线上。
____天动地大义凛____ 全神____注视____如归片甲不____ 气____山河损兵____将聚精____神（1）描写精神专注的：_____________________________________________________ （2）描写惨败景象的：_____________________________________________________ （3）描写气势的：_________________________________________________________ （4））描写英雄气概的：_____________________________________________________8.用“亲”先组六个词，再选择其中四个填空。
小学语文词语辨析知识点总结
小学语文词语辨析知识点总结一、词语辨析概述在学习语文的过程中，我们常常会遇到一些词语的使用场景非常相似，但含义却有微妙的差异。
这时候，我们就需要通过词语辨析来正确运用这些词汇，更准确地表达自己的意思。
本文总结了一些小学语文常见的词语辨析知识点，帮助同学们更好地学习和运用这些词汇。
二、近义词与反义词的辨析1. 同义词的辨析同义词是指意思相近或相同的词语。
在写作中，我们可以根据语境和需要，选择合适的同义词来丰富表达。
例如：（1）快乐、愉快：快乐和愉快都表示心情愉悦的意思，但快乐更强调内心深处的喜悦，而愉快则更多指外界环境和感官的愉悦。
（2）聪明、机智：聪明和机智都表示智力过人，但聪明更强调智力高，而机智则强调反应敏捷和处理问题的灵活性。
2. 反义词的辨析反义词是指意义完全相反的词语。
在文中的使用中，反义词的运用可以产生强烈的对比效果。
例如：（1）黑白、上下：黑白、上下都是表示相反的意思，可以通过运用这些词语来表达事物的对立面或者相对关系。
（2）美丑、好坏：美丑、好坏都是意义完全相反的词语，可以用来形容事物的品质或者外貌的好坏。
三、常见易混淆的词语辨析1. 风俗与习惯风俗和习惯都反映了人们的行为方式和社会规范，但在具体意义上有所不同。
风俗主要指特定地域或民族的传统习惯和礼仪，而习惯则一般指个人形成的某种行为模式。
例如：中秋节吃月饼是中国的传统风俗，而早上刷牙是一种良好的个人习惯。
2. 变化与改变变化和改变都是事物在时间或空间上的演变，但侧重点和表达方式不同。
变化指事物自身在某一方面的自然演变过程，强调客观的自然发展趋势；而改变则是通过人为的行为干预使事物发生转变，强调人的行动和特定目的。
例如：季节的变化是自然界的规律，而我们可以通过改变生活习惯来应对季节的改变。
3. 责任与义务责任和义务都是对人们应遵守的义务的描述，但侧重点不同。
责任是指对某个职务、任务或角色所应承担的责任，是对外部环境或他人的一种担当；而义务则是指出于道义、法律或契约所规定的行为，是对内心道义和诚信的一种追求。
小学语文六年级常用的近义词、反义词(含解释)
小学语文六年级常用的近义词、反义词（含解释）近义词清晰——清楚：指文字、语言等表达得非常清楚，没有含糊不清或模糊不清的情况。
乾坤——天地：指天地之间的广阔空间，也可以比喻人生中的广阔舞台。
潜伏——埋伏：指隐藏起来不让人发现，也可以比喻潜在的危险或秘密。
谴责——责备：指对某人或某事进行批评、指责，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
惬意——满意：指感到满足、愉悦，也可以比喻对某种事物或境遇的喜爱或满足。
轻蔑——轻视：指对某人或某事持有轻视、不重视的态度，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
轻盈——轻快：指物品或动作轻巧灵活，也可以比喻人的精神状态或行动的迅速敏捷。
清澈——清亮：指物品或水等非常纯净、明亮，也可以比喻人的内心或思想非常纯洁、明亮。
清纯——纯洁：指没有受到污染或杂质的影响，也可以比喻人的品质纯正、善良。
驱赶——驱逐：指赶走、驱离某个人或某种事物，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
细弱——弱小：指力量、能力等不够强大，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的不足或缺陷。
伤害——损害：指某种行为或事物对某个人或某个群体造成了损失或伤害，也可以比喻对某种行为的不满或批评。
商议——商量：指在讨论、协商时，彼此交换意见、看法，也可以比喻在解决问题时，彼此进行沟通、协商。
稍微——稍微：指程度上的轻微或时间上的短暂，也可以比喻在某方面的不足或缺陷。
奢靡——奢侈：指生活或行为过于奢华、浪费，也可以比喻对某种事物或境遇的喜爱或满足。
神秘——神奇：指某种事物或现象非常神秘、奇妙，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的不寻常或特别。
神奇——奇妙：指某种事物或现象非常奇妙、美妙，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的非凡表现。
奇特——奇异：指某种事物或现象非常奇特、独特，也可以比喻某个人或某种事物在某方面的独特之处。
审阅——批阅：指对文章、文件等进行审查、批注，也可以比喻在处理事务时，对文件、事务进行审查、批注。
实用——有用：指某种事物或技能对某个人或某个群体有实际的用处或帮助，也可以比喻在解决问题时，采取实际有效的方法或措施。
六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1知识讲解
六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1六年级语文试题之常见近义词辨析汇总1144 [机智急智]“机智”指脑筋灵活，能够随机应变，如“我们需要机智灵活的战略战术”。
“急智”指遇到紧急情况突然想出来的应付办法，如“困窘往往能够使人产生急智”。
145 [积聚集聚]“积聚”指积累，如“积聚革命力量”。
“集聚”指集合，聚合，如“把这些零散的资金集聚起来”。
146 [激烈强烈猛烈剧烈]“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论，搏斗等;“剧烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，疼痛等;“猛烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，适用范围较]“，能形容光线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、感情等。
147 [激励鼓励]共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。
不同点：“激励”的施动者是精神而不是具体的人，而“鼓励”的施动者是人。
如“这句话一直激励我读完了中学、大学”，“老师鼓励我好好学习，天天向上”。
148 [激奋激愤]“激奋”指激动振奋，如“接到lsquo;入学通知书的那天，他激奋得一夜没睡好觉”。
“激愤”指激动而愤怒，如“听到我驻南大使馆被炸的消息后，每一个中国人的心里都非常激愤”。
149 [及时即时]“及时”①正赶上时候，如：及时雨。
②不拖延。
如：及时解决问题。
“即时”立即，如：即时投入战斗。
150 [急遽急剧]“急遽”指急速，程度轻于“急剧”，如“溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去”。
“急剧”指急速而剧烈，程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急剧地震动起来”。
151 [几乎简直]“几乎”表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死;“简直”强调语气比“几乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗了。
152 [忌讳避讳]二者都有某些禁忌的意思。
“忌讳”主要指因风俗或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力求避免，如“过春节的时候，人们大都忌讳一些不吉利的话”。
小学六年级语文必考知识点
小学六年级语文必考知识点一、词语辨析在语文学习中，词语辨析是一个重要的知识点，不仅要会读、会写，更要理解其含义和用法。
下面将介绍一些小学六年级语文必考知识点中的常见词语辨析。
1. 同音词的辨析同音词是指发音相同但意义不同的词语，六年级学生经常容易混淆的有：“漂亮”和“飘亮”、“海洋”和“害羞”等。
在学习中要注意在不同语境下理解词语的真正含义。
2. 近义词的辨析近义词是指在意义上相近或相似的词语，六年级学生需要辨析的有：“精彩”和“出色”、“纯净”和“干净”等。
在写作中，要准确选择恰当的近义词，以使表达更加准确、丰富。
3. 动词的辨析动词是表示一个人、物、动作、现象或状态的词语，六年级学生要掌握动词的基本用法，并能够准确运用在句子中，例如：“拔河”和“拖河”、“请教”和“求教”等。
二、常见成语成语是汉语的瑰宝，它们短小精悍，富有形象意义，六年级学生需要熟记并能适当运用。
以下列举一些常见的成语：1. 井底之蛙：比喻眼界狭窄、见识少。
2. 七上八下：形容心情不安定、莫名忧郁。
3. 不可多得：形容极其珍贵、稀缺。
4. 功亏一篑：比喻只差一点点就能成功，但因为缺乏努力而失败。
三、文章的基本结构写好一篇文章需要有良好的结构，小学六年级学生应该掌握以下基本结构的要点：1. 开头：开门见山，明确主题，概括全文要点。
2. 中间段落：展开论述，逐一罗列事实或论证观点。
3. 结尾：简明扼要总结全文，并表达自己的观点或建议。
四、作文的写作技巧在六年级的语文考试中，作文是必考题型，所以掌握一些作文的写作技巧非常重要。
下面列举几点常用的写作技巧供学生参考：1. 多读优秀范文：通过阅读好的作文，学生可以学习到优秀的句式、词汇和表达方式，提升自己的写作水平。
2. 勤于思考、积累素材：在写作前，学生应该通过思考整理自己的观点，积累相关的素材，以便在作文中运用。
3. 注意行文的连贯性：在写作中，要注意段落之间的过渡，使文章的内容紧密联系，条理清晰。
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高频知识点练习题及解析--近义词辨析【文章一】1 [哀怜爱怜爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物;后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂;安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”;“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7 [翱翔遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”;懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动;操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括包罗包含包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。
“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。
“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
12 [包藏饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。
“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
13 [包含饱含包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。
“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。
“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。
“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。
14 [保障保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和破坏;“保证”着重于用事实或行动担保做到。
15 [报复抱负包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。
“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。
“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。
16 [报到报道]“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。
“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”;动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消息”。
17 [暴戾暴力]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。
“暴力”，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。
18 [暴病抱病]二者都与疾病有关，但词性和词义不同。
“暴病”指突然发作来势很凶的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”。
“抱病”指有病在身，动词，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。
19 [爆发暴发]“爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”;②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。
“暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”;②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。
20 [奔赴奔向]“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”;“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。
21 [本领本事]“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22 [本质实质]“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。
23 [崩裂迸裂]二者都是动词，都有裂开的意思。
“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。
“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。
24 [必须必需]必须，副词，侧重于“应当怎样”;必需，动词，侧重于“不可或缺”。
25 [变易变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。
“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。
“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。
26 [变换变幻]二者都是动词，都有变化之意。
“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。
“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。
27 [辨别鉴别]“辨别”侧重于把事物区分开;“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。
28 [辩白辩护辩解]“辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白;“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩;“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。
29 [辩别辨别]“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。
“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别好方向，不要上了政治骗子的当”。
30 [标致标志]二者读音相同，但词性和词义不同。
“标致”指相貌、姿态美丽，多用于女子，形容词，如“她长得很标致”。
“标志”，①标明特征的记号，名词，如“地图上有各种形式的标志”;②表明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的”。
31 [表明标明]“表明”指表示清楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越性”。
“标明”指特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如“一般药品都应在外包装上标明用途、用量、用法等”。
32 [病例病历]“病例”指某种疾病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的医案”。
“病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人出院时，不要忘记带上病历”。
33 [不齿不耻]这两个词语读音相同，但意义不同。
“不齿”是不愿意提到的意思，如“出卖师友者，君子不齿”。
“不耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。
(年春季高考已考)34 [不合不和]“不合”指不符合，不应该，合不来，如“不合手续”，“早知如此，当初就不合叫他去”，“他们俩一直不合”。
“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。
35 [不力不利]“不力”指不尽力，不得力，如“办事不力”。
“不利”指没有好处，不顺利，如“这个地形不利于我军而有利于敌军”。
36 [部署布置]二者都与安排有关事情有关。
“部署”指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。
“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任务”。
【文章二】37 [猜测推测]猜测侧重于主观猜想;推测侧重于根据事理去推断。
38 [才能才华才干才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”;又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。
“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。
如“指挥才干”。
“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方面。
“才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活动方面。
39 [财物·财务]二者都与财有关，都是名词。
不同的是：“财物”指钱财和物资，如“老人死后，留下了很多财物”;“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度”。
40 [采用采取采纳]“采用”重在于“用”，采其可用的。
“采取”重在“取”从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。
“采纳”着重于接受意见，建议，要求等。
41 [残败·惨败]二者所指对象不同。
“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。
“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。
42 [残酷·惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。
“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。
43 [仓促仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。
“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
44 [草拟起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定;“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。
45 [查看·察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。
“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。
46 [察访·查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。
“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。
47 [铲除根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。
“根除”比“铲除”程度重，对象多是抽象的有害的事物。
48 [猖狂疯狂]“猖狂”常形容敌人的进攻、反扑、反对等行动。
“疯狂”常形容行动以外，还形容报复，咒骂，诬陷等。
49 [场面局面]“场面”指一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”]“，可指在一定场合下的情况，如热烈的场面;也可指外观和排场;又可指戏剧或电影中的场面。
“局面”指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。
50 [嘲笑嗤笑嘲讽嘲弄讥笑耻笑]“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错误缺点，加以夸大，引为笑谈，使人难堪。
“嗤笑”带有轻视看不起的意味。
“嘲讽”着重讥刺，常以言辞诗文或表情来讽刺。
“嘲弄”指拿人开心。
“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点错误。
“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味。
语义比“嘲笑”重。
51 [尘世·尘事]“尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”。
“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事·”52 [成绩成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩;“成就”指重大事情，它常受“伟大，重要，巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。