三年级数学上册长方形和正方形的周长
长方形和正方形的周长小学三年级数学教案13篇
长方形和正方形的周长小学三年级数学教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8.20《数学长方形和正方形的周长(作图题)》三年级上册
三上（数学）长方形和正方形的周长(作图题)班级：姓名：
1．学校准备建一个花坛，请你根据以下要求设计两个花坛。
（1）设计一个周长是8米的正方形花坛。
（2）设计一个周长是12米且长是4米的长方形花坛。
2．在下面方格图中画两个不同的四边形，使它们的周长都是16厘米。
（每个方格的边长是1厘米）
3．学校准备建一个周长是12米的花园。
在下面的方格纸上按照要求设计出不同的花园（每个小正方形边长为1米）。
（1）如果花园是个长方形或者正方形，请画出所有不同的图形。
（2）如果花园是个不规则的图形，请设计一个满足要求的花园。
4．画一个周长是20厘米的长方形。
5．在方格图中分别画出周长是12厘米的一个正方形和一个长方形（每个小方格的边长表示
1厘米）。
6．如果方格图中的每个小正方形边长表示1厘米。
请你画出周长是16厘米的正方形和长方形各一个。
7．下图中每个小方格的边长表示1厘米。
（1）请你在方格纸上画一个周长为12厘米的正方形。
（2）请你在方格纸上画一个长为4厘米，宽为2厘米的长方形。
8．在下面的格子图里，按要求画图。
（1）画一个边长是5厘米的正方形。
（2）画一个长是6厘米，宽是4厘米的长方形。
（3）再画一个长方形，使它的周长与你画的长方形的周长相等，但是这两个长方形的大小不同。
（下面每个小正方形格子的边长都是1厘米）。
人教版三年级数学上册第七单元第 4 课时 长方形和正方形的周长(教案)
第4课时长方形和正方形的周长（教案）教学内容教材第85页例4及相关内容。
教学目标1. 理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
2. 通过自主探究、合作交流等活动，让学生经历从特殊到一般的抽象过程，培养学生的抽象和概括能力。
3. 使学生体会数学在日常生活中的应用，感受图形与实际生活的密切联系。
教学重点理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
教学难点长方形和正方形周长公式的探究。
教学方法教法：讲授法、直观演示法等学法：合作探究法、练习巩固法教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：直尺，规格相同的长方形和正方形卡片。
教学过程一、复习导入课件出示下列图形。
师：（1）你认识这两个图形吗？（学生自由发言）（2）你能分别指出这两个图形的周长吗？（学生自由发言）揭示课题：那你们会求长方形和正方形的周长吗？今天这节课我们一起来探究长方形和正方形周长的计算方法。
设计意图激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。
二、探究新知探究点1 长方形的周长1. 理解题意。
课件出示：师：根据周长的含义求长方形的周长，就要分别求出长方形四条边的长度和。
2. 自主探究长方形周长的计算方法。
师：怎样求出长方形一周的长度呢？预设：求出围成长方形的四条边的总长度。
师：可以怎么求？（学生自由发言，根据学生的发言，课件演示过程）预设1：我按照顺序，依次用长加宽，再加长，最后加宽。
6+4+6+4=20（厘米）长+宽+长+宽=长方形的周长预设2：我先算了两条长，再算两条宽，最后把它们加在一起。
6+6+4+4=20（厘米）6×2+4×2=20（厘米）长+长+宽+宽=长方形的周长长×2+宽×2=长方形的周长预设3：我是先算一条长与一条宽的和，再乘2。
（6+4）×2=20（厘米）（长+宽）×2=长方形的周长方法比较：你喜欢哪种方法？引导学生发现：这三种方法都可以求出长方形的周长，但是方法二和方法三比较常用，方法三比较简便。
苏教版 数学 三年级上册 长方形、正方形的周长计算
请你们每人拿出准备好的两个长 10cm、宽5cm的长方形纸板，拼一拼， 看你能拼出什么图形？
同桌二人合作，要求如下： 1. 同桌二人动手拼一拼。 2. 画一画，算一算。
方法一：长边重合
10
10
5 10
5 10
(10+10+5)×2=50（厘米）
方法二：短边重合 10
答：跑了180米。
55×2=110（米）
35×2=70(米)
55+35=90（米）
110+70=180（米） 90×2=180(米)
答：跑了180米。 答：跑了180米。
看图文思考列式计算
80×4=320(cm) 答：大约需要320厘米长的铝合金条。
80厘米=8分米 8×4=32(dm) 答：大约需要32分长的铝合金条。
(5+3)×2=16(m) 答：这个花圃的周长是16米。
一个长方形花圃的长是5米，宽是3米。这个花圃 的周长是多少米？
巩固练习
1. 一个正方形的周长是28分米，它的边长是多少
分米？
28÷4=7（分米）
答：它的边长是7分米。
2. 一个长方形的宽是3米，长是宽的4倍。这个长 方形的长是多少米？周长是多少米？
5
5
5
5
10
10×2+5×4=40（厘米）
方法三：一条长边和一条短边重合
10
5
5
10-5
10
10
5
10×3 +5×4=50（厘米）
50+10－5=55（厘米）
总结
同学们，通过这节课的学 习，相信每个人都有收获， 你的收获是什么？
人教版数学三年级上册《长方形和正方形的周长》教案
《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标：根据教材的编排特点，我拟订以下教学目标：知识与技能：1、理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。
2、通过算一算、议一议的活动，培养学生的观察比较能力和创新能力。
过程与方法：经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
教学重点、难点：教学重点：让学生经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，并运用于解决实际问题。
教学的难点：是理解长方形周长的最优化计算方法。
教学过程：一、激趣导入1、创立情境师：同学们，你们运动会吗？那天，同学们都比赛的很激烈，玩得很开心!森林里的小动物们也在进行着运动会，你猜，什么运动会？（森林运动会）师：森林运动会的比赛项目可多了，有：（骑车、跨栏、拳击、射击）。
下一项运动项目马上就要开始了，想不想看？2、引入新课、揭示课题师：这项比赛是龟兔赛跑。
1号选手是兔子小姐，2号选手是乌龟先生。
比赛马上就开始了，这时狮子王就说了：“请兔子小姐绕第一块草坪跑一圈，乌龟先生绕第二块草坪跑一圈。
”听狮子王这么一说啊，兔子小姐就急了，说：“不公平，不公平！我跑得路线比乌龟先生跑得路线长。
”师：诶，同学们，到底谁跑得路线长呢？谁来猜猜？师：如果想比较他们谁跑得路线长，就是在比较这两个图形的什么？生：周长。
师：嗯，第一个图形是——（长方形），第二个图形是——（正方形）。
师：那么今天啊，老师就和同学们一起来研究长方形和正方形的周长（板书：长方形和正方形的周长）二、探索新知师：你看啊，刚刚兔子小姐都急死了，我们先从兔子小姐开始可以吗？我们来看兔子小姐这一块草坪，要求出这个长方形草坪的周长，首先需要知道什么？——（长方形的长和宽）师：狮子王也采用了同学们的方法，量出了长方形的长是6米，宽是4米，那么，另外两条边需要量？——（不要）。
因为长方形——（对边相等）。
苏教版数学三年级上册 长方形和正方形周长的计算
3cm 3×4=12（cm）
3. 一个长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场跑 一圈，跑了多少米？
55+35=90(m） 90×2=180（m） 答：跑了180米。
4. 给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约 需要多长的铝合金条？ 80×4=320（cm）
答：大约需要320厘米长的铝合金条。
课堂练习
算出方格纸长方形和正方形的周长。
6+3=9(m） 9×2=18（m）
4×4=16（cm）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了长方形和正方形的周长计算。 正方形的周长=边长×4。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形的周长： （1）长+宽+长+宽=长方形的周长； （2）先求2条长、2条宽各是多少，再相加； （3）先算长加宽的和，再用和乘2。 第三种算法比较简便。
答：篮球场的周长是86米。
28+15+28+15=86(米）
28+28=56(米） 15+15=30（米） 56+30=86（米）
28+15=43(米） 43×2=86（米）
答：篮球场的周长是86米。
计算长方形的周长，怎样算比较简便？
先算长加宽的和，再用和乘2， 这样算比较简便。
一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？
3 长方形和正方形
长方形和正方形周长的计算
课前导入
你知道下面图形的周长怎么算吗？
把图形每条边的长度 量出来，再相加。
要算长方形和正方形的周长，需 要量出几条边的长度？
算长方形的周长，需要量出两条边， 长和宽的长度；算正方形的周长需 要量出8米，宽15米。篮球场的周长是多少米？
小学数学_长方形和正方形的周长教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》教学设计单位：《长方形和正方形的周长》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长》教学目标：1 、通过本课的学习对长方形和正方形的周长有一定的认识，通过探究理解，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
2 、培养初步的空间观念以及动手抄作的能力。
3 、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。
教材分析：本课教学内容是在学生理解周长概念的基础上进行教学的，有一个例题：例4合作探究和自主练习。
例4是通过合作探究的方式找出求长方形及正方形的周长，引导学生探索并掌握长方形和正方形的周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。
教学重点：使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。
教学难点：会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
教学准备：教学课件。
教学方法：引导学生发现长方形和正方形的周长的计算方法，自主学习，动手操作，用学生尺先量出边的长度，观察边的长度，发现边长的特点，根据自己的理解动笔算出长方形、正方形的周长。
整节课围绕明明和芳芳的赛跑比赛展开教学，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。
教学过程：一、激趣引入1、课前铺垫。
师：同学们，在上课之前呢老师想请同学们猜一猜，在上课的时候老师最喜欢什么样的学生？生：（听话的、坐的好的、上课认真听讲的、积极回答问题的、按时完成作业的、学习好的……）师：老师在上课的时候最喜欢坐的好的、上课认真听讲的、积极回答问题的。
那么现在我们应该怎样来做呢？（示范学生做好。
）2、引入新课，揭示课题。
师：同学们真不错，今天老师给同学们带来了两位新伙伴，男孩叫明明，女孩叫芳芳，他们俩非常热爱运动，每天明明都沿着长方形花坛跑一圈，芳芳都沿着正方形的花坛跑一圈。
这一天他们却吵了起来，吵什么呢？原来，他们俩都说自己跑的路程多。
人教三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长计算》教学设计含教学反思
人教三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长计算》教学设计含教学反思教学目标：理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探索活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学方法：自主学习、合作探究教学准备：导学案，直尺、长方形、正方形。
教学过程：一．复习导入师：同学们好，今天我们继续学习和周长有关的知识。
首先我们先来检测一下同学们的预习情况，请同学们小组讨论一分钟后以小组为单位汇报导学单上预习研学部分。
生：小组汇报，其他小组补充。
1．什么叫做周长？生：封闭图形一周的长度就是它的周长。
2、摸一摸数学书本封面的周长。
生：一名同学板前边摸边说数学书封面的周长。
3、长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？生：长方形对边相等，正方形四条都相等。
生：长方形比较长的边叫做长，比较短的边叫做宽。
正方形的的每条边都叫做边长。
二．探究新知师：同学们对周长知识掌握较好，通过预习也进一步巩固了长方形和正方形的特点。
今天我们就来一起探究怎样求长方形和正方形的周长。
（课件出示自主探究要求）请同学们利用老师给同学们准备的学具，以小组为单位先测量出长方形的长和宽及正方形的边长，再尝试用自己的方法计算出两个图形的周长。
学生先自主完成计算填写导学案，再小组讨论（10分钟）（一）汇报长方形周长计算方法师：请汇报你们小组的方法。
学生用自己的学具操作演示。
小组代表汇报：预设生回答：生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长。
方法：长+宽+长+宽=长方形的周长。
即：20+10+20+10=60（厘米）生2：我先算了两个长，再算两个宽，方法是长X2+宽X2=长方形的周长。
即：20X2+10X2=60（厘米）生3：我先是算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长。
因为有两组相等的邻边，所以再乘2。
即：（20+10）X2=60（厘米）。
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第三种： 4分米
4×4=16（分米） 答：拼成的长方形 长16分米，宽1分米， 周长34分米。
第一种拼法：长16分米，宽1分米，周长34分米。 第二种拼法：长8分米，宽2分米，周长20分米。 第三种拼法：边长4分米，周长16分米。
共有（三 ）种拼法。
（正方形）拼出的图形周长最短。
要使拼成的图形周长最短，那么拼成 正方形最短；不能拼成正方形时， 拼成的图形越接近正方形，周长就越短。
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是 28 厘米。
米
5 厘
5厘米
周长是 20
（单位：米）
周长是 24米 。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形。 怎样拼，才能使拼成图形的周长最短？
第一种： 1分米
16分米
16+1=17（分 米17）×2 =34（分米）
答：拼成的长方形长16分米，宽1分米， 周长34分米。
第二种： 2分米
8分米
2+8=10（分米）
10×2 =20（分米） 答：拼成的长方形长8分米，宽2分米， 周长20分米。
三年级数学上册长方形和正 方形的周长
苏教版三年级数学上册 凤翔中心校
自学菜单（1）
1.篮球场的形状是什么图形？ 2.你能想办法求出篮球场的周长吗？
你能想出几种？ 3.小组交流你的算法，并说出这样算
的理由。
宽
长
长
宽
长
宽
长方形的周长= 长+宽+长 +宽
长
长
宽
宽
长方形的周长= 长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2
12 ×4 =48（分米） 答：至少需要花边48分米。
3.
2厘米
2×4 =8（厘米）
答：这个大正方形的边长是2厘米， 它的周长是8厘米。
第一种：
6+1=7（厘米）
7×2 =14（厘米）
答：拼成的长方形长6厘米，宽1厘米，周长14厘米。
第二种：
3+2=5（厘米）
5×2 =10（厘米）
答：拼成的长方形长5厘米，宽2厘米，周长10厘米。
2.猜想一下：求正方形的周长需要知道 哪些条件？怎样计算？
25厘米
25厘米
边长
25×4=100(厘米)
正方形的周长=边长×4
1.一个长方形花坛长12米，宽8米，周围围上
栏杆。栏杆长多少米？
12+8=20（米）20×2=40（米） 答：栏杆长40米。
2.要给一块正方形桌布的四周缝上花边，已知
桌布的边长是12分米。那么至少需要花边多少？
长方形的周长=长加宽的和乘以2
5厘米
8厘米
8+5 = 13 (厘米) 13×2 =26(厘米)
一个长方形的游泳池，长25米，宽 15米，它的周长是多少米？
25＋15 = 40 （米）
40 × 2 = 80（米）
答：它的周长是80米。
自学菜单（2）
1.求长方形的周长需要知道哪些条件？ 怎样计算？