三年级上册数学周长单元
三年级上册数学教案-第7单元3周长人教版
三年级上册数学教案第7单元 3 周长人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解周长的概念，掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 周长的概念2. 长方形周长的计算方法3. 正方形周长的计算方法4. 周长在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2. 教学难点：理解周长概念，灵活运用周长知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：周长概念图、长方形和正方形模型、多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实例引入周长的概念，让学生初步感知周长。
2. 新课：讲解周长的定义，引导学生观察长方形、正方形的周长计算方法。
3. 操练：让学生分组讨论，探究长方形、正方形周长的计算方法，并进行实际操作。
4. 巩固：设计相关练习题，让学生独立完成，加深对周长知识的理解。
5. 应用：结合实际情境，让学生运用周长知识解决问题，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计1. 周长的概念2. 长方形周长的计算方法3. 正方形周长的计算方法4. 周长在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定图形的周长。
2. 提高题：设计实际情境，让学生运用周长知识解决问题。
3. 拓展题：研究其他图形的周长计算方法。
八、课后反思1. 教师要关注学生对周长概念的理解，及时纠正错误认识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、操作能力和概括能力。
3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求。
4. 结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
本节课通过丰富多样的教学活动，让学生掌握了周长的概念和计算方法，培养了学生的数学思维和实际应用能力，为后续学习奠定了基础。
三年级数学上册第五单元(周长)教材解读
三年级数学上册第五单元（周长）教材解读田家炳小学三年级组一、教材内容（空间与图形领域）本单元安排了“什么是周长”、“游园”、“花边有多长”、“地砖的周长”四个章节的内容，学生将结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能根据周长的意义，测量或计算一些简单图形的周长；通过观察、度量、比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；能运用周长的知识法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中应用。
二、单元教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，建立周长的概念。
2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等直线图形的周长。
4、能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，发展初步的空间观念。
三、教学重、难点重点：1、理解周长的含义。
2、掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能熟练、正确地计算。
难点：1、理解周长的含义，发展空间概念。
2、能灵活地计算图形的周长。
四、单元学习内容的前后联系：五、单元教材分析六、练习解读P56 练一练第1题：描线时，学生会有不同的起点，让学生说一说是怎样描的，体会从起点再回到起点就是图形一周的长度（周长）。
第2题：可以让学生独立测量计算，并让学生在小组说说：三角形要量几条边？四边形要量几条边？为什么？了解求一般三角形、四边形周长的方法。
第3题：可以引导学生认真、细致地观察图形，并通过测量、移动等方法，作出自己的判断，再在小组中交流讨论。
如有条件，教师可结合学生的想法。
借助多媒体展示边线的移动过程，增强直观性。
P57 算一算教师可先让学生独立计算，再在小组中交流。
鼓励学生用多种方法计算，为后面学习长方形、正方形周长的计算做好铺垫。
P58、60 讨论、练一练1、教师要放手让学生在小组中进行讨论，发现规律，归纳总结；也要鼓励学生采用多种方法。
人教版三年级上册数学《周长》
人教版三年级上册数学《周长》一. 教材分析《周长》是人教版三年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长，并能解决一些简单的实际问题。
本章内容包括周长的定义、计算周长的方法、周长的应用等。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的逻辑思维能力。
但是对于周长的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实际操作和练习来理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的周长问题，并能够灵活运用所学的知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用实物、图片、动画等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握周长的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些物体，如圆形、正方形等，引导学生观察和思考它们的边界，引出周长的概念。
2.讲解：讲解周长的定义和计算方法，用实物和图片进行演示，让学生直观地理解周长的概念。
3.实践：学生分组进行实际操作，测量和计算物体的周长，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论：学生分组讨论实际问题，并合作解决问题，培养学生的合作和探究精神。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调周长的概念和计算方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一个简单的，列出物体的名称和对应的周长，让学生直观地看到不同物体的周长计算结果。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和解决问题的能力来进行。
可以设置一些选择题和填空题来检测学生对周长概念的理解，设置一些实际问题来检测学生解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册第七单元《周长》+《解决问题》教学课件
探究新知
你能测这量段出绳这子片的树长叶就的是周 长吗？这该片怎树么叶测的量周呢长？。
易错点：用绕绳法测量时， 所选细绳不能有弹性。
探究新知
你能测量滚出动这测个量圆法的，周你 长吗？该记怎住么了测吗量？呢？
探究新知
在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？ 软尺 绳子 化曲为直 直尺、三角尺
探究新知
探究新知
5 厘米
你能算出正方形的周长吗？
5 厘米
0
5 厘米 5 厘米 5 厘米 5 厘米 5 厘米
5 + 5 + 5 + 5 = 20（厘米）
5 厘米
0
5 厘米 5 厘米 5 厘米 5 厘米
5 × 4 = 20（厘米）
5 厘米
边长
探究新知
哪种方法比较简 便？正方形的周 长公式可以怎么 表示？
有两种情况： ①长边靠墙，8+4×2=16(米) ②宽边靠墙，4+8×2=20(米)
作业设计
五、王奶奶想靠墙(墙足够长)围成一个长方形菜地。 长是8米，宽是4米。 2.王奶奶准备在这块菜地里划出一块最大的正方形 地种萝卜，萝卜地的周长是多少米？
4×4=16（米）
答：萝卜地的周长是16米。
解决问题
探究新知
如果用36张正方形纸呢？
方法一：长36分米，宽1分米
方法二：长18分米，宽2分米
方法四：长9分米，宽4分米
方法三：长12分米，宽3分米
方法五：长6分米，宽6分米
探究新知
如果用36张正方形纸呢？
长 36分米 18分米 12分米 9分米 6分米
宽 1分米 2分米 3分米 4分米 6分米
拼成正方形周长最短。
三年级数学上册单元教案-第5单元 周 长-北师大版
第5单元周长第1课时什么是周长【教学内容】教材第45~46页认识周长和理解周长的含义。
【教学目标】1.结合具体实物或图形,在观察、思考、操作等活动中,认识物体表面或图形的周长。
2.会计算多边形的周长,并能寻求简单合理的运算途径。
3.能和他人合作,测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,感受周长与实际生活的密切联系,并发展合作技能。
【教学重点】通过观察、操作等活动,在具体的情境中认识周长和理解周长的含义。
【教学难点】能测量一个物体的周长,会数或算一个物体的周长。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、谈话导入(PPT课件出示树叶)同学们,你们看老师给你们带来了什么?对于这片树叶,你想知道些什么呢?让学生自由地说:看到树叶,知道秋天到了,想知道它一周有多长,想把它画下来做一个永久的纪念。
树叶是我们人类的好朋友,它们能够绿化环境,制造氧气,落叶归根后,化作春泥,滋润大地,值得我们纪念,现在就按照同学们的想法,把它画下来。
二、探索新知1.学生一笔画树叶。
师:请同学们拿出树叶,我们用一笔画的形式描出手中的这片树叶,然后交流画图过程。
画的时候一定要记住是从哪里开始画的,到哪里结束的。
请一名学生板演描画的过程。
2.观察思考画的过程,你从中发现了什么?师:在画的时候从哪里开始的,到哪里结束的?中间有没有断过? (PPT课件演示)从哪里开始就到哪里结束,中间没有断开过,是一个封闭的图形。
师:用同样的方法,我们围绕数学书的一周,画出数学书的形状,并说一说是从哪里开始的,到哪里结束的,是不是一个封闭的图形?3.认识周长。
师:一只蚂蚁围绕树叶爬一周,它告诉我们说:“我爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。
”你能再说一遍什么是树叶的周长吗?学生大声说:“围绕树叶一周的长度就是树叶的周长。
”引导发现:我们刚才沿着数学书的一周描出了一个图形,是什么图形?我们围绕长方形一周所描的长度,叫作什么?总结:围绕物体或图形一周所形成的封闭图形的长度,叫作这个物体或图形的周长。
北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》。教学内容主要包括以下方面：
1.理解周长的概念，知道周长是封闭图形一周的长度。
2.学会使用直尺测量封闭图形的周长。
3.能够找出生活中具有相同周长的图形。
4.通过实践活动，培养学生的观察、思考、合作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周长相关的实际问题，如测量不同物品的周长。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用直尺测量不同图形的周长，并计算出结果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我也注意到学生们对生活中的周长实例很感兴趣，这说明他们将所学知识与实际生活联系得较为紧密。但在将理论知识应用到实际问题解决上，学生们还需要进一步加强。为此，我会设计更多贴近生活的实例，让学生在实际操作中加深对周长应用的理解。
另外，我发现在新课导入环节，通过提问的方式能够有效激发学生的兴趣和好奇心。但在提问过程中，部分学生显得有些紧张，不敢大胆发言。为了解决这个问题，我将在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励学生积极参与，勇敢表达自己的观点。
北师大版三年级上册数学 第5章《周长》单元测评必刷卷(解析版)
北师大版三年级上册数学单元测评必刷卷第5章《周长》测试时间：70分钟满分：100分+30分题号一二三四五B卷总分得分A 卷基础训练（100 分）一、选择题（每题1.5分，共18分）1．（2021·安徽迎江·三年级期末）下列图形中，周长最长的是（）。
A．B．C．【答案】C【分析】A图形的周长为长为15厘米、宽为12厘米的长方形的周长；B图形的周长为长为15厘米、宽为12厘米的长方形的周长；C图形的周长为长为15厘米、宽为12厘米的长方形的周长，加上剪掉部分2个宽的长度；所以C图形的周长最长。
【详解】根据分析可知，C选项图形的周长最长。
故答案为：C。
【点睛】本题主要考查学生对周长知识的掌握和灵活运用。
2．（2021·广东·深圳市宝安区天骄小学三年级期末）下面由4个边长为1厘米的正方形摆成的图形中，（）的周长最短。
A．B．C．D．【答案】A【分析】分别求出各个图形的周长，再进行比较即可解答。
【详解】A．8厘米；B．10厘米；C．10厘米；D．10厘米；故答案为：A【点睛】此题主要考查图形周长的计算，关键是数一数每个图形一周的线段的长度。
3．（2021·广东廉江·三年级期末）长方形的长与宽的和是23米，这个长方形的周长是（）。
A．23米B．46米C．92米【答案】B【分析】长方形的周长＝（长＋宽）×2，代入数据计算即可。
【详解】23×2＝46（米）则这个长方形的周长是46米。
故答案为：B。
【点睛】熟练掌握长方形的周长公式，灵活运用公式解决问题。
4．（2021·四川温江·三年级期末）把一张周长为80厘米的正方形纸片，对折再对折，展开后得到下面的图形，每个小长方形的周长是（）厘米。
A．25 B．20 C．50 D．80【答案】C【分析】根据上图可知，长方形的长为正方形的边长，宽为正方形的边长除以4，再根据长方形周长公式即可求出小长方形的周长。
人教版三年级数学上册教案第七单元《周长练习》
人教版三年级数学上册教案第七单元《周
长练习》
本节课的教学目标是通过研究《周长练》，使学生能够掌握求解物体周长的方法和技巧。
教学内容
- 掌握什么是周长以及如何计算周长
- 同学们合作完成练题，练求解周长的技巧
教学步骤
1. 导入新知识
- 引导学生回顾什么是周长，并解释周长的概念和计算方法
2. 示例演示
- 通过一些具体的示例，展示如何计算物体的周长
3. 合作练
- 学生在小组内合作完成练题，练求解周长的技巧和方法
4. 师生互动
- 教师与学生互动，鼓励学生积极发言，分享解题思路和方法
5. 总结归纳
- 简要总结本节课所学的知识要点和方法
教学重点和难点
- 教学重点：掌握什么是周长以及如何计算周长
- 教学难点：理解周长的概念和培养计算能力
教学评估
通过观察学生在练中的表现和听取学生的答题过程，评估学生对周长求解方法的掌握情况。
课后作业
布置一些相关的练题，要求学生独立完成并检查答案。
希望通过本节课的学习，学生能够有效学习并掌握求解物体周长的方法和技巧。
小学三年级数学《认识周长》说课稿（精选7篇）
小学三年级数学《认识周长》说课稿小学三年级数学《认识周长》说课稿（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的小学三年级数学《认识周长》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级数学《认识周长》说课稿篇1一、说教材1、教材内容：各位专家，各位老师好！今天，我说课的内容是人教版教材《数学》三年级上册第三单元中的《认识周长》第1课时。
2、教材的作用和地位：这是一节概念、测量与计算相结合，研究空间与图形的教学内容，它是在学生已初步认识长方形、正方形的基础上，联系一些常见物体和图形进行教学的。
本课的教学是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。
3、教学目标：（1）知识技能：让学生观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长。
（2）数学思考：结合课件，经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想。
（3）解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题。
（4）情感态度：感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，树立驾驭数学知识的自信。
4、教学重、难点：教学重点：体会周长的含义，能正确计算周长。
教学难点：建立周长的空间观念。
二、说学生周长对学生来说是一个全新的概念，生活中学生对于周长的认识只有初步的体验，具体周长的概念还没有形成，教材呈现给学生的所有图形，学生直观看到的是一个平面图形，而要让学生说到周长就会去想到“封闭图形一周的长度”是一个较难的认知过程，怎样合理利用资源，来建立学生对周长的空间观念则是对我的挑战。
三、说教法、学法学法：1、观察操作法；2、合作交流教法：创设情境、质疑引导、注重实践。
四、说教学资源1、教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形卡片，多媒体课件。
2、学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形等卡片。
北师大版三年级上册数学教案-第5单元第1课时 什么叫周长
北师大版三年级上册数学教案-第5单元第1课时：什么叫周长第一部分：教学目标1.了解周长的概念和基本概念；2.能够用公式计算简单图形的周长；3.通过练习巩固了解和掌握周长的相关知识。
第二部分：教学重点1.掌握周长的概念和基本概念；2.理解周长的计算方法；3.巩固和加深对周长的认知。
第三部分：教学难点1.如何应用公式计算周长；2.怎样将周长的概念与实际生活联系起来。
第四部分：课堂教学1. 自主探究活动1：教师先拿出一根棒子，然后问学生：这根棒子的长度是多少？学生回答后，再问学生：如果我们把这根棒子交还给你，如何才能知道这根棒子的周长？活动2：教师在黑板上画一条线段，然后问学生：这条线段有几个边？这条线段的周长是多少？如果将这条线段变成一个正方形，那么这个正方形的周长是多少？让学生计算。
2. 提高学习1. 教师讲解周长的概念、性质及应用，可以用板书进行概念讲解。
2. 通过自主探究活动的引导与指导，让学生对周长有了直观的认识，然后师生共同探讨周长计算方法和公式，加深对周长的认识。
3. 根据教材内容，教师为学生提供一些简单的周长计算训练题，让学生熟练掌握周长计算方法，能够简单应用周长公式进行计算。
3. 巩固练习1. 小组合作练习：学生分组进行周长计算练习，教师在练习过程中进行巡视，对于练习困难的学生可以进行指导和帮助。
2. 课堂测试：测试学生是否掌握了周长的相关知识，能够简单应用周长公式进行计算。
第五部分：课堂小结本节课主要介绍了周长的概念、性质及应用。
教师通过自主探究和提高学习等环节引导学生逐步了解周长的含义，掌握周长的计算方法，并进行了巩固练习。
希望同学们能够理解和掌握周长的相关知识，更好地应用于实际生活当中，提高数学学习成绩。
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2、两个正方形的周长相等，边长不一定相等。（）
3长方形的周长比正方形的周长长。（）
4、正方形的周长是它的边长的4倍。（）
5、两根一样长的铁丝，围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。（）
三、选择题
1、一个正方形的周长是12分米，它的边长是（）分米。
（2）小丽用一根长48厘米的彩带正好沿着一个正方形礼盒围一圈，这个礼盒一个面的边长是多 4 （2）3 （3）6
2、周长相等的两个长方形，它们的大小（）
（1）一定相等（2）不相等（3）不确定
3、比较下图的周长，正确的是（）
甲
乙
（1）甲的周长小于乙的周长。（2乙的周长小于甲的周长。（3）甲的周长等于乙的周长。
四、应用题
1、一个长方形的花坛，长24米，宽16米，小明沿花坛跑5圈，他一共跑了多少米？
三年级上册数学周长单元
一、填空。
1、（）图形（）的长度叫做周长。
2、长方形的周长=（）或（）
正方形的周长=
3、多边形的周长就是求各边长度的（）。
4、一个三角形三条边长分别是4厘米、6厘米、7厘米，这个三角形的周长是（）厘米。
5、把一根长40厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是（）。
二、判断题。