学校职称领导小组
河北经贸大学职称工作领导小组会议纪要
河北经贸大学职称工作领导小组会议纪要〔2016〕第1号为进一步完善我校职称评审推荐办法，使职称评审推荐工作更加科学合理，在充分调研的基础上，2016年1月5日、1月22日和2月26日，校职称工作领导小组多次召开会议，就下放职称评审推荐权力、科研量化、直接推荐等问题进行了研究。
会议议定：一、关于进一步向二级评审单位下放评审权力的问题学校的职称评审推荐办法及量化指标体系仅供各二级评审推荐单位参考，各二级单位可根据实际情况，在广泛征求本单位专业技术人员意见的基础上，制定符合单位实际的评审推荐方法及量化体系，评审推荐方法及量化体系要客观、科学，具有可行性及相对稳定性。
各二级评审单位推荐领导小组对本单位的职称评审推荐工作承担主体责任，评审推荐方法及量化指标体系要报送校职称工作领导小组办公室(人事处职称科)备案。
二、关于调整公共基础课教师量化模块比例问题调整专门从事公共基础课教师量化模块比例，对外语教学部、体育教学部、计算机中心等承担公共基础课的教师，申报高级职称的模块赋分比例（基本情况、科研、教学）由2：3：5调整为2：2：6。
三、关于对高级职称比例较低单位倾斜的问题对高级职称比例较低单位予以适当倾斜，对当年度高级职称比例排名后三位的单位，在进行指标分配时，执行1.2的加权系数。
四、关于非高教系列评审问题（一）经济研究所社会科学研究系列及编辑出版系列不再参与非高教系列评审，作为一个评审单位参加高教系列的指标分配，按分配指标由本评审单位自行组织评审推荐。
原申报人员所积累指标可累计计算。
（二）非高教系列指标分配按考评结合系列（会计、审计、经济、统计等系列）、其他非高教系列（图书资料系列、非专职社会科学研究系列、档案、工程、实验等）两部分分别计算，各系列2015年所余指标数依据原申报人员应得指标按新模块重新分类累计计算。
考评结合系列申报人员可以先评后考。
（三）改变非高教系列评委产生办法，非高教系列量化测评委员会由拟推荐专业校内同行专家及学校职称工作领导小组部分成员组成。
高等学校教师(实验人员)职称评审方案
高等学校教师（实验人员）职称评审方案为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的教师队伍，推动我校教育事业科学发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本工作方案。
一'组织领导（一）成立职称工作领导小组职称工作领导小组的职责：根据省人力资源和社会保障厅、省教育厅关于职称工作的有关文件精神，组织指导本年度职称工作，研究解决工作中出现的问题，监督职称评审推荐工作全过程。
1 .领导小组下设办公室，办公室设在人事处，办公室主任由人事处长兼任。
2 .领导小组下设资格审查组、教学业绩审查组、科研业绩审查组、监督组四个小组。
（1）资格审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报人员的学历、任职资格等情况进行资格审查和量化积分。
（2）教学业绩审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报高校教师（实验）系列专业技术职务任职资格人员承担的教学任务、教学工作量、教学效果、教育教学研究成果等进行审查和量化积分。
（3）科研业绩审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报人员任现职以来发表或出版的论文、著作、科研成果、科研奖励等进行认定、审查和量化积分。
（4）监督组职责：监督职称评审工作的全过程，保证职称评审工作在公平、公正、公开的原则下进行；受理教职工和申报人员对职称评审工作问题反映，并进行核实和回复。
（二）成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会学校成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会，由正高专业技术职务人员组成，人数一般为25人以上组成，出席评审会议不少于17人。
委员会负责按当年专业技术岗位职数等额确定高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级评审及非高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级考评聘任。
二' 评审原则评审工作以专业技术职务评审与岗位设置相结合的方式，坚持“公开、展示、考核、评议、监督”和“同行评价、分类评价和综合评价”相结合的原则，体现德才兼备和质量优先相结合的评价标准。
2017年教师专业技术职称评审工作领导小组第一次会议纪要
2017年教师专业技术职称评审工作领导小组第一次会议纪要2017年教师专业技术职称评审工作领导小组第一次会议纪要时间：2017年11月9日地点：xx市教育局二楼会议室主题：2017年教师系列专业技术职称评审会会议确定：2017年职称领导小组会议不在将历年讨论过的议题进行讨论，今年职称评审继续沿用符合职称评审条件的基础上实施赋分的原则。
组长陈锦同志特别强调要坚持各行其道、择优晋升这一基本原则，职称领导小组会议上参会人员对以下议题研究决定无异议，全体通过。
一、关于继续教育的问题会议决定继续教育中信息技术培训课时不足的47人（其中高昌区27人、鄯善县7人、托克逊县8人、市直5人），严格按照关于印发《x疆维吾尔自治区第五个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规（2017-2018年)》的通知（新教师〔2017 〕1号）文件执行，属一票否决指标，不予通过。
二、关于计算机应用能力考核的问题自职称改革量化赋分以来，为全面加强中小学教师计算机应用熟练程度，特在面试答辩中增设了“班班通设备”使用测试和“计算机实际应用能力”测试，近年来考虑城市、农村教育教学设备存在差异，2017年以前计算机实际应用能力考核按照城市教师70分，农村教师60分划定为分数线。
目前城市、农村教育教学设备已无差异，反而农村胜过城市，又因现在计算机所有操作界面基本为英语或汉语，为切实逐步推动双语教学能力，会议决定今年按照汉语授课60分，双语授课50分划定分数线。
且为了加强和扩大学习信息技术氛围，对计算机实际应用能力考核未达到60分的申报高级职称所有教师，以及申报一级职称中男55岁以上（含55岁）、女50岁以上（含50岁）教师给予一次补考机会，无特殊情况必须参加补考，补考后只计合格，不核定量化分，补考后成绩仍未达到分数线或不参加补考的人员一票否决。
对于补考前计算机实际应用能力考核50分以上、60分以下的双语授课教师，按补考前考试分数量化赋分，但无特殊情况必须参加补考，否则一票否决。
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写方案的开头得有个帽子，也就是背景和目的。
咱们可以这样写：一、背景与目的近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，教师职称评审工作日益受到广泛关注。
为进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师的工作积极性，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
就是具体的实施方案了。
二、实施方案1.成立职称评审推荐工作领导小组为确保职称评审工作的顺利进行，成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、政教主任、教研组长为成员的职称评审推荐工作领导小组。
领导小组负责组织、协调、监督整个评审过程，确保工作公平、公正、公开。
2.制定评审标准（1）教育教学成果：包括教学成绩、教学论文、教学竞赛等。
（2）班主任工作：包括班级管理、德育工作、学生发展等。
（3）教科研能力：包括课题研究、论文发表、学术交流等。
（4）教师职业道德：包括遵纪守法、关爱学生、为人师表等。
3.组织申报4.评审过程（1）材料审核：评审小组对申报材料进行审核，筛选出符合评审条件的教师。
（2）民主评议：组织教师进行民主评议，对申报教师的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面进行评价。
（3）学校评定：根据民主评议结果，学校评审领导小组对申报教师进行综合评定。
（4）公示：将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
5.推荐上报根据评审结果，学校向教育部门推荐符合条件的教师参加职称评审。
同时，要对推荐教师的材料进行整理、上报，确保材料齐全、规范。
6.跟踪管理职称评审结束后，学校要对获得职称的教师进行跟踪管理，关注他们的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面的发展，为他们的职业成长提供支持。
方案还得有个结尾。
通过本次职称评审推荐工作，我校教师队伍的整体素质得到了提高，师资结构得到了优化。
今后，学校将继续关注教师的专业成长，为教师提供更多的发展机会和平台。
同时，也希望全体教师以此次评审为契机，不断提高自身素质，为我校教育事业的发展贡献力量。
学校职称评审管理制度
第一章总则第一条为规范学校职称评审工作，保障教师合法权益，提高教师队伍整体素质，促进学校教育事业的发展，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗的教师。
第三条职称评审工作应坚持公开、公平、公正、择优的原则，实行民主集中制。
第二章职称评审范围及条件第四条职称评审范围：1. 初级职称：包括助理讲师、三级实习指导教师等；2. 中级职称：包括讲师、一级实习指导教师等；3. 副高级职称：包括高级讲师、高级实习指导教师等；4. 正高级职称：包括教授等。
第五条职称评审条件：1. 具备相应的学历、学位、工作年限等基本条件；2. 具有良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力；3. 在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩，具有较好的社会影响力；4. 符合相应职称的评价标准。
第三章职称评审程序第六条职称评审程序分为以下步骤：1. 自愿申报：符合申报条件的教师自愿向所在单位提出申请；2. 资料审查：所在单位对申报教师的材料进行审查，确保材料真实、完整；3. 校内评审：学校成立职称评审委员会，对申报材料进行评审；4. 公示：对评审结果进行公示，接受全校教职工监督；5. 上报审批：将评审结果上报上级主管部门审批；6. 颁发证书：经审批通过的教师，由学校颁发相应职称证书。
第四章职称评审管理第七条学校设立职称评审工作领导小组，负责职称评审工作的组织、协调和监督。
第八条职称评审委员会由学校相关领导、专家和教师代表组成，负责评审工作的具体实施。
第九条职称评审委员会应遵循以下原则：1. 客观公正：评审过程中，对申报教师的业绩、成果等进行全面、客观、公正的评价；2. 严谨细致：评审工作应严谨细致，确保评审结果的准确性；3. 保密原则：评审过程中，对申报教师的个人信息和评审结果予以保密。
第五章附则第十条本制度由学校职称评审工作领导小组负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行。
第十二条本制度如有与国家法律法规和政策相抵触之处，以国家法律法规和政策为准。
学校职称聘任管理制度
一、目的和意义为规范学校教师职称聘任工作，提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、聘任范围1. 全校在编教师。
2. 经学校批准，具有相应教师资格的外聘教师。
三、聘任原则1. 公平、公正、公开原则。
2. 德才兼备、业绩突出原则。
3. 竞争上岗、择优聘任原则。
四、聘任条件1. 具备相应教师资格。
2. 持有与拟聘岗位相对应的职称。
3. 具备良好的职业道德和教育教学能力。
4. 近三年内年度考核合格。
5. 符合学校岗位设置要求。
五、聘任程序1. 学校根据国家及地方有关职称评聘政策，结合学校实际情况，制定年度职称聘任计划。
2. 教师根据自身情况，自愿报名参加职称聘任。
3. 学校成立职称聘任工作领导小组，负责对报名教师进行资格审查。
4. 职称聘任工作领导小组对符合条件教师进行综合评议，提出拟聘人选。
5. 学校召开教职工代表大会，对拟聘人选进行审议。
6. 学校党委研究决定聘任结果，并予以公示。
7. 对公示无异议的教师，办理聘任手续。
六、聘任期限1. 聘任期限一般为三年。
2. 聘任期满后，根据教师工作表现、考核结果及学校需要，重新进行聘任。
七、监督管理1. 学校设立职称聘任监督小组，负责对职称聘任工作进行监督。
2. 教师对职称聘任工作有异议，可以向监督小组提出申诉。
3. 学校对违反职称聘任规定的行为，将依法依规进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 本制度如与国家及地方有关政策相抵触，以国家及地方政策为准。
学校职称改革工作领导小组会议纪要
三一文库（）/常用公文/会议纪要〔学校职称改革工作领导小组会议纪要〕* 学校职称改革工作领导小组会议纪要2018年11月23日下午，学校党委书记、职改领导小组组长王国良教授主持召开职称改革工作领导小组会议。
会议听取了学校职改办关于2018年教师系列高级职称评审工作的情况汇报，专题研究了我校2018年教师系列高级职称评审工作的相关问题并形成以下纪要：一、考核优秀问题1.2018年副教授评审权已下放至学校，学校副教授评审考核优秀的要求仍然按照《x省高等学校教师职务评审工作实施办法》（x人社发〔20XX〕号）规定执行；2.今年教授评审需委托其他高校评审，今年仍严格执行近5年考核优秀规定。
若明年教授评审权下放，教授评审考核优秀的要求也按照x人社发〔20XX〕号文件规定执行；3.其他系列职称考核优秀的要求按照其主管厅局的规定执行。
二、淘汰率问题今年校内评审各级别淘汰率不再调整，维持2018年10月17日职称改革工作领导小组会议纪要（2018年第号）淘汰率标准：教授15%、副教授25%、讲师30%。
三、申报材料真实性问题1.个人签署承诺书，承诺所有填入《评审表》的教科研成果及社会服务业绩真实有效。
材料有谎报、剽窃和弄虚作假等问题，评委会前查实的，取消本人当年职称申报资格；评委会后查实的，取消本人职称评审结果，并按照x人社发〔20XX〕号和校发〔2018〕号文件进行组织处理；2.申报成果中，参与计算积分的论文，由科研处对其真实性进行核查。
对于真实性有争议的论文，提交学校学术委员会研究审定。
四、核心期刊目录认定问题今年核心期刊目录及认定办法暂不变动，维持现行规定。
五、今年是副教授评审权下放学校的第一年。
在申报、评审过程中，要始终坚持“公平、公正、透明、择优”原则，严格遵循x人社发〔20XX〕号和校党发〔2018〕号文件的规定，认真做好副教授评审和教授推荐评审工作。
六、学校评委会评审中，在坚持量化计分排序为导向的基础上，要尊重不同学科特点的差异，适当兼顾各个学科高职称人才的均衡发展。
厦门市教育局职称改革领导小组
厦门市教育局职称改革领导小组厦门市职称改革领导小组办公室关于中小学教师职称评审工作有关问题的通知各区职改办、区教育局、市直各学校：为进一步规范和完善我市中小学教师职称评审工作，根据省市有关文件的精神，总结几年来我市中小学教师职称评审工作的经验，提出补充规定如下：一、关于申报条件问题。
（一）申报参评职称的教师必须是申报当年在教学岗位，从事教学工作的教师。
（二）申报参评“选青”的教师，申报当年年龄须在40岁以下，任职期内教育教学业绩突出，年度考核均为合格以上且至少一次为优秀，并获得市级以上教育行政部门教育教学方面的单项表彰或区教育行政部门及以上的综合表彰。
选青对象参评还须同时具备论文获较高水平（一篇较高水平、一篇一定水平）和说课获优等成绩的条件。
申报选青的教师不能兼报正常晋升。
（三）教研员申报参评，也须同时具备论文获较高水平和说课获优等成绩的条件。
（四）担任电教、实验、劳技和信息技术课的专任教师，其班主任工作不作为必备条件。
从2004年秋季开始，小学科学学科的专任教师和中小学心理健康教育的专任教师参评时，其班主任的任职要求可参照体、美、音学科专任教师的任职要求，须提供二年（小学三年）以上的组织开展课外活动、兴趣小组、心理咨询等活动的工作计划、学期工作总结及平时主要工作情况记载材料。
劳技和信息课的专任教师也须提供上述材料。
（限市评范围）（五）中学教师的任课周课时数按省市课程计划规定的要求；小学教师任课课时总量要求仍执行厦教职改〔91〕057号文的规定。
从2004年秋季开始，近四年中，在高三年级任教达2年以上的高考学科专任教师，其在高三年级任教的周课时数，可按省颁周课时数乘1.2的方法计算。
二、关于参评教师考评问题。
（一）从2004年秋季开始，所有参评中学高级教师、小学高级教师、幼儿园高级教师职称的教师，均须参加说课项目的考评。
凡在近三年中参加市级以上教育行政部门组织的教师教学技能比赛（必须有说课或上公开课等环节）并获三等奖以上成绩的教师可申请免于说课考评。
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xxx小学职称领导小组及主要工作
职责
为了做好我校职称评定工作，确保职称评定工作有序进行，结合我校实际，经研究决定，成立学校职称评审领导小组：
一、职称领导小组名单
组长:
副组长：
成员：
职称领导小组及主要负责工作
xxxxxxxx（书记）：负责工作小组全面部署及统筹工作；
xxxxxxx：负责工作小组监督工作。
xxxxx（教务主任），xxxxx :学校在德、智、体、美、劳等各
方面都有具体的目标要求和一整套切实有效的措施。
依法对教
师进绩效考核、职称评定工作，做到公开、公平、公正，对向
教育行政部门进行申诉的教师不压制、不打击、不报复。
肉孜买买提·热杰普：具体负责在职称方面的上报材料及
落实情况工作。
汇总关于职称工作的整理、落实情况。