(新)汇编语言课程设计四则运算
汇编语言课程设计_四则运算计算器设计
目录1 设计目的 (1)2 概要设计 (1)2.1 系统总体分析 (1)2.2 主模块框图及说明 (2)3 详细设计 (3)3.1 主模块及子模块说明 (3)3.2 各模块详细设计 (3)3.2.1 判定运算符模块设计 (3)3.2.2取运算数模块 (3)3.2.3计算模块 (4)3.2.4结果处理模块 (5)3.2.5输出模块 (5)3.2.6错误处理模块 (6)4 程序调试 (7)4.1 运行界面分析 (7)4.2 调试过程及分析 (7)5 心得体会 (8)5.1 设计体会 (8)5.2 系统改进 (8)参考文献 (10)附录 (11)实现加减乘除四则运算的计算器1 设计目的汇编语言是继机器语言后出现的计算机程序设计语言，是计算机所能提供给用户使用的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特征并能够直接控制硬件的惟一语言。
因而了解之一语言的特性，并熟练掌握这一语言并应用于开发中便是计算机专业学生所必需掌握的技能之一。
本课程设计通过加减乘除四则运算计算器的设计，增强对于汇编语言寄存器、指令、伪指令、中断等的理解。
可通过编写的汇编程序完成基本的加减乘除四则运算。
主要功能：能实现加减乘除的计算；该程序接受的是16进制数；执行时，需在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下：C:\tasm>js 3+252 概要设计2.1 系统总体分析四则运算计算器应当实现对用户输入表达式的处理。
根据用户输入的表达式，完成加减乘除四则运算。
程序自动判定表达式输入，并完成对于输入的16进制数的转换，同时计算结果并以10进制数输出。
对于异常情况程序应当进行处理，保证程序的正确运行。
设计一个计算器，在DOS界面下输入<程序名> <表达式>可直接输出运算结果。
例如在DOS界面中输入JS 3+6，可直接输出9。
程序接受16进制数输入，以十进制数输出运算结果。
对于输出错误情况，程序自动给出错误提示，若输入的格式有误，程序给出“JS <Expression> [10]”（即输入样例）提示，若输入的表达式有误，程序给出“Error in expression !”（即表达式错误）提示。
四则运算教案(通用13篇)
四则运算教案（通用13篇）四则运算教案篇1教学目标1让同学学会计算小数连乘、乘加、乘减类型运算挨次2让同学熟悉到小数的四则运算挨次和整数一样3让同学通过整数四则运算到小数四则运算的学习，培育其学问的迁移学习、应用力量重难点连乘、乘加、乘减题型中小数四则运算挨次教学用具电子幻灯PPT教学过程教学方法和手段引入我们已经学过了整数的四则运算，也就是关于整数的加、减、乘、除，下面大家推断屏幕上每一小题的运算挨次（板书）（1）连乘：103×8×9从左往右的依次计算（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法（3）乘减：103－8×9先算乘法，再算减法通过复习整数的四则运算挨次概念分析同整数相同，连乘根据从左往右挨次依次计算；乘加，先算乘法，再算加法；乘减，先算乘法，再算减法例题讲解一、新授出示P11页“铺瓷砖”，让同学齐读题目，了解题意(a)问题是什么？100块够吗？实际上是问→100块够铺这么大的面积吗？(b)计算面积（c）面积公式（板书）二、同学列式计算（1）提示：先算一块瓷砖面积，再算100块瓷砖面积连乘：0.9×0.9×100（2）110块够吗？A0.9×0.9×110，再和85平方米比较B0.81×10＋81乘加课堂练习P11做一做P14第7题做一做【乘加】【乘减】72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7=58.32+10.4=58.32+10.4=68.72=606.528小结与作业课堂小结（1）连乘：从左往右的依次计算（2）乘加：先算乘法，再算加法（3）乘减：先算乘法，再算减法本课作业一课3练课后追记四则运算教案篇2教学内容：P58、59教学目标：1、能用综合算式解答两步计算题。
2、依据文字计算题，选择正确的算式。
3、结合树状算图，用逆推的思想探究文字计算题的结构。
4、运用树状算图，培育同学有条理地思索问题。
四则运算的实现
四则运算的实现在数学运算中，四则运算是最基本也是最常见的运算之一。
它包括加法、减法、乘法和除法四种运算方式。
在计算机科学领域，实现四则运算是编程语言中一个非常基础和核心的功能。
本文将介绍四则运算的实现原理及其在计算机编程中的应用。
一、加法运算的实现加法运算是最简单的运算之一，通常用符号“+”表示。
在编程中，实现两个数的加法运算可以通过以下步骤：1. 输入两个待加数。
2. 将两个数相加得到和。
3. 输出和作为运算结果。
以下是一个示例代码，演示了如何实现加法运算：```pythona = int(input("请输入第一个数："))b = int(input("请输入第二个数："))sum = a + bprint("两数之和为：", sum)```二、减法运算的实现减法运算是在两个数之间进行相减的操作，通常用符号“-”表示。
在编程中，实现两个数的减法运算可以通过以下步骤：1. 输入被减数和减数。
2. 将被减数减去减数得到差。
3. 输出差作为运算结果。
以下是一个示例代码，演示了如何实现减法运算：```pythona = int(input("请输入被减数："))b = int(input("请输入减数："))difference = a - bprint("两数之差为：", difference)```三、乘法运算的实现乘法运算是将两个数相乘的操作，通常用符号“×”表示。
在编程中，实现两个数的乘法运算可以通过以下步骤：1. 输入两个待乘数。
2. 将两个数相乘得到积。
3. 输出积作为运算结果。
以下是一个示例代码，演示了如何实现乘法运算：```pythona = int(input("请输入第一个数："))b = int(input("请输入第二个数："))product = a * bprint("两数之积为：", product)```四、除法运算的实现除法运算是将被除数除以除数的操作，通常用符号“÷”表示。
c语言四则运算连续计算
c语言四则运算连续计算在现代编程领域中，C语言是一种被广泛使用的高级程序设计语言。
它以其简洁、灵活和高效而闻名，被广泛应用于操作系统、数据库、游戏开发等领域。
C语言的设计思想既可以满足底层硬件操作的需求，又能提供高级程序设计的功能。
在C语言中，四则运算是一项基本且常见的操作，可以利用其进行数值计算、表达式求解等。
本文将探讨C语言中四则运算的连续计算。
C语言中，四则运算（加法、减法、乘法、除法）是基本运算，也是程序员最常使用的运算操作。
通过使用C语言提供的运算符和表达式，我们可以在程序中灵活地使用四则运算。
在进行四则运算时，C 语言有一定的运算优先级规则，按照规定的优先级进行计算，从而得到准确的结果。
在C语言中，我们使用运算符+、-、*、/来进行加法、减法、乘法和除法运算。
这些运算符可以用于整数和浮点数类型的操作数，使得我们可以进行不同数据类型的计算。
例如，我们可以使用以下语句进行简单的四则运算：int a = 10;int b = 5;int c = a + b; // 加法运算int d = a - b; // 减法运算int e = a * b; // 乘法运算int f = a / b; // 除法运算通过以上代码，我们可以得到变量c、d、e和f的值，分别代表加法、减法、乘法和除法的结果。
值得注意的是，当进行除法运算时，C语言会进行整数除法，将结果取整数部分。
如果我们希望得到浮点数的结果，可以将操作数中至少一个转换为浮点数类型。
除了进行简单的四则运算，C语言还提供了一些特殊的运算符，如取余运算符（%），用于求取两个整数相除的余数。
例如，我们可以使用以下语句进行取余运算：int a = 10;int b = 3;int c = a % b; // 取余运算在以上代码中，变量c的值为1，代表了10除以3所得的余数。
取余运算常用于判断一个数是否为偶数或奇数，可以通过判断余数是否为0来进行判断。
在实际的程序开发中，我们经常需要进行多个四则运算的连续计算。
课程设计四则运算(1)
淮北师范大学《数据结构设计实验报告》题目——四则运算练习软件班级：09非师设计者：曹严严指导老师：张震时间： 2011/04/13---2011/04/14目录1程序设计的内容和相关的要求----------------------------------- 2程序总的功能说明---------------------------------------------- 3程序的模块的说明---------------------------------------------- 4程序设计的流程图---------------------------------------------- 5程序的操作说明及运行结果------------------------------------- 6源程序的清单-------------------------------------------------- 7心得体会------------------------------------------------------1程序设计的内容和相关的要求课程设计的目的：数据结构课程设计是计算机学院重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。
● 进一步巩固和复习数据结构的基础知识。
● 培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。
● 提高学生调试程序的技巧和软件设计的能力。
● 提高学生分析问题、解决问题以及综合利用C语言进行程序设计的能力。
● 了解软件的编制过程。
实现的任务：编写一个100以内的四则运算练习软件。
设计内容：1. 随机产生两个＜100的整数（运算结果也要在100内），可以选择要练习的运算＋，－＊，/，调用＋，－，＊，/四个运算函数实现运算。
2. ＋，－，＊，/混合运算（用栈的原理实现）设计要求：1. 不同的功能使用不同的函数实现（模块化），对每个函数的功能和调用接口要注释清楚。
四则运算教案范文最新6篇
四则运算教案范文最新6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汇编语言课程设计四则运算计算器
*******************实践教学*******************兰州理工大学技术工程学院2013年春季学期汇编语言实训课程设计题目：四则运算计算器专业班级：计算机科学与技术姓名：___郭利强_____学号： 11730108指导教师：刘树群成绩：计算机科学与技术专业(11级)汇编语言实训课程设计任务书题目：四则运算计算器班级： 11计算机科学与技术1班学生姓名：郭利强学号： 11730108 题目类型：软件工程（R）指导教师：刘树群一．题目简介四则运算计算器，主要是为了解决数学中的加、减、乘、除四则运算的问题。
通过该题目的设计过程，可以培养学生结构化程序设计的思想，加深对汇编语言基本语言要素和流程结构的理解，针对汇编语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
得到软件工程的综合训练，提高解决实际问题的能力。
二．设计任务1、查阅文献资料，一般在5篇以上；2、要求可以进行四则运算；3、完成软件结构设计和算法设计；4、完成系统的软件开发和测试工作；5、撰写设计说明书；6、做好答辩工作。
三．主要内容、功能及技术指标1、实现功能及指标：①使用Win32的窗口程序模式，实现四则运算程序的设计与开发；②界面友好。
2、问题分析及解决方案框架确定：充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。
在确定解决方案框架过程中，综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。
最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系，并画出函数之间的调用关系图。
3、详细设计和编码：定义相应的存储结构，确定各个函数的算法，并画出流程图，在此基础上进行代码设计，每个明确的功能模块程序一般不超过200行，否则要进一步划分。
4、上机前程序静态检查：上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。
四则运算
实验一、四则运算一、实验目的1．熟悉汇编语言上机操作的过程。
2．熟悉DEBUG程序对程序进行调试。
3．熟悉汇编语言源程序的框架结构。
二、实验内容无符号数的加，减，乘，除四则运算练习，采用寄存器寻址。
编程，顺序执行32位加法，32位减法，16位乘以16位乘法，32位除以16位除法。
注意程序的标准结构语句。
三、实验源程序DA TA SEGMENTA DW 1234H,5678H ；被加数B DW 0FEDCH,0123AH ；加数C DW 2 DUP(?) ；和数（预留）AD DW 0FEDCH,0BA98H ；被减数BD DW 1234H,789AH ；减数CD DW 2 DUP(?) ；差A1 DW 0D687H ；被乘数B1 DW 0012H ；乘数C1 DW 2 DUP(?) ；积A2 DW 5678H,0234H ；被除数B2 DW 0F234H ；除数C2 DW 2 DUP(?) ；商DA TA ENDSSTACK SEGMENT PARA STACK ‘STACK’DB 100DUP(?)STACK ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DA TA, SS:STACKSTART PROC FARPUSH DSMOV AX,0PUSH AXMOV AX,DA TA ；标准序MOV AX,AADD AX,BMOV C,AXMOV AX,A+2ADC AX,B+2MOV C+2,AX；32位加法MOV AX,ADSUB AX,BDMOV CD,AXMOV AD,AX+2SBB AX,BD+2MOV CD+2,AX；32位减法MOV AX,A1MUL B1MOV C1,AXMOV C1+2,DX；16位乘以16位MOV AX,A2MOV DX,A2+2DIV B2MOV C2,AXMOV C2+2,DX；32位除以16位RETSTART ENDPCODE ENDSEND START四、实验要求1．调用一个编辑软件键入源程序。
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计算机与信息工程学院《汇编语言》课程设计四则运算器的设计专业：计算机科学与技术班级：控制11-2班姓名: 倪天天学号：2011025745指导教师：郝维来2013年6月28日摘要计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。
想要用汇编语言实现简单的计算器，就必须通过对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用，以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器。
用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。
通过对各种指令的合理使用，设计各个功能模块。
当实现各个程序模块后，通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。
关键词：计算器，汇编语言，四则运算，功能模块AbstractCalculator is the easiest calculation tools, a simple calculator with addition, subtraction, multiplication, division four arithmetic functions. Want to use assembly language to achieve a simple calculator, you must pass on the data storage, register usage, addition, subtraction, and related instructions such as assembly language module calls the use of knowledge in order to achieve a basic functional, user-friendly, easy to operate easy calculator. Using assembly language to achieve a simple calculator also involves the design of input and output modules, the judgment of arithmetic operations and exit the program to judge design. Through the rational use of various commands, design various functional modules. When implementing various program modules, through a call to the ultimate realization of the program a simple calculator.Keyword:Calculator, assembly language, four arithmetic, functional modules目录1.背景分析及意义 (6)2.总体设计思想 (6)3.完成的主要功能 (7)4.软硬件环境要求 (7)5.程序流程图 (7)6.使用说明 (9)设计总结 (9)参考文献 (10)程序清单 (10)1.背景分析及意义汇编语言是计算机能够提供给用户使用的最快而又最有效的语言。
同时，汇编语言也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。
因而，对程序的空间和时间要求很高的场合，汇编语言的应用是必不可少的。
至于很多需要直接控制硬件的应用场合，则更是非用汇编语言不可。
由于汇编语言如此地接近计算机硬件，因此，它可以最大限度地发挥计算机硬件的性能。
用汇编语言编写的程序速度通常要比高级语言快几倍、几十倍、甚至成百上千倍，解释语言其程序速度更无法与汇编语言程序同日而语。
2.总体设计思想本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。
比如，十进制数的加减乘除四则运算。
我们曾经学习过两个具体数字进行加减法运算，但是对于简单计算器用汇编语言实现难点在于这两个要做运算的数是未知的，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。
此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。
第一步，我要解决的是输入时是用INT 21H的10号功能调用还是用INT 21H 的1号功能调用来进行输入。
若是用10号功能调用则我们进行多字符输入，可以将输入的字符都存储到一个数据区里面，并调用9号功能调用输出存进去的字符，这种输入和输出的方案是可行的。
我选择的是利用1号功能调用来输入，即把单个字符一个个的输入并存储到一个数据区里。
我们要做的是两个数的运算，先认定输入的格式为1234+5678=或者1111*2222=，当然如果输入不是这样的格式计算出来的结果就不一定是我们想要的结果了。
在存储的时候也是有选择的存储，当输入的并非格式里所要求的字符时则报错。
第二步，设计程序进行判断所输入的算式是做加法运算、减法运算、乘法运算还是除法运算，即判断输入的运算符是‘+’号、‘-’号、‘*’号、‘/’号中的哪一个，因为输入的格式固定了，所以只需要把存进数据区的第三个字符拿来与加减乘除四个运算符号进行比较，和哪一个运算符号一样就调用相对应的运算模块进行计算。
第三步，根据计算器程序所要实现的功能完成各个功能模块。
设计程序主体部分，根据主体部分所需的功能模块对各个子模块一一进行设计编写。
子模块中包含有：do_add加法运算模块，do_sub减法运算模块，do_mul乘法运算模块，do_div除法运算模块，input输入模块等。
最后还要对这个简易计算器进行功能完善。
为了使程序符合我们使用者的操作习惯，设计当用户根据提示信息输入一个算式后，按下enter键或是‘=’符号键时，程序依据输入的算式进行计算，并将结果显示在屏幕上。
如果用户输入错误，则返回，提示信息让用户重新输入算式，当用户按下Q或q键时退出程序。
在各个子功能模块设计好的情况下，通过主题模块的合理调用，最终实现一个具有简单运算功能的计算器。
3.完成的主要功能本次课程设计的题目是用汇编语言实现一个简单的计算器，运行程序，程序界面能显示出参与运算的运算式和运算结果，可以输入加减乘除四则运算，输入后按等于号或回车键输出运算结果。
本次课程设计以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器为最终目的。
4.软硬件环境要求X86架构PC机，安装windows操作系统，系统运行MASM5.0或以上版本软件。
5.程序流程图此程序流程图简要地表现出了所要实现的功能以及一些功能的大概算法，同时也是我编写的程序的一个总体的框架。
程序流程图说明：通过流程图，可以看出程序开始运行时，首先输出提示语句，当用户输入后，程序根据所输入的内容进行判断，通过判断的结果来决定调用哪个功能模块，首先要判断输入的字符是否为Q或q，若是，则退出程序，不是则继续输入。
还要判断输入的是否为0--9，‘+’，‘-’，‘*’，‘/’这些字符，若不是会报错，是则将根据运算符号调用相应的功能模块完成运算。
最后将运算的结果显示在屏幕上，并返回主题程序，使用户可以重新输入。
程序流程图如图1所示：图16.使用说明运行程序，按提示输入你所需要的运算式，按“=”或“Enter”显示输出结果，按“C”继续运行计算器，按“E”退出。
设计总结经过这次课程设计，我学到了很多东西，其中包括知识方面的，还有其他方面的。
首先让我认识到，做好一件事，做成功一件事是不容易的，但是你只要坚持不懈的努力，不断的发挥自己的智慧去思索去探究，你会欣慰的发现自己正向着成功一步步迈进。
这次课程设计使我对汇编语言程序设计这门课程有了进一步的理解和认识，使我学到了许多编程语言以及算法设计方面的知识，同时也锻炼了我的耐心和意志，增长了我的实践能力。
这次课程设计我所选的题目是使用汇编语言设计一个具有加减乘除基本运算功能的简单计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现加减乘除四则运算。
通过使用汇编语言设计实现简单计算器，我进一步了解和掌握了对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识的有效运用。
本次课程设计以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器为最终目的，我通过对具有加减乘除基本功能的计算器的设计实现，学会了使用汇编语言实现输入输出模块的设计，模块合理调用的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。
在汇编语言程序设计中，我通过对各种指令的合理使用，熟悉并加深了对各种指令的用法，同时也学会使用汇编语言设计各个功能模块。
当我实现各个程序模块后，学会了通过程序的调用最终实现一个具有基本计算功能的简单计算器。
在本次课程设中，我遇到了很多问题。
例如，在计完成具有输入功能的模块input模块时我就遇到了困难。
通过一番努力后我发现利用int 21H中的01号功能调用可以较好的实现输入功能，原因是Int 21H 的01号功能调用可以直接接收键入的字符，当有键按下时，首先检查是否是ctrl+break，若是，则执行退出命令；否则将键值送入AL寄存器并回显。
通过这次汇编语言程序课程设计，我学到了许多东西，同时也发现了一些不足之处，在以后的学习中我会逐步弥补这些不足。
总而言之，此次课程设计使我受益匪浅。
参考文献[1] 李敬兆.8086/8088和基于ARM核汇编语言程序设计.合肥:中国科技大学出版社,2008[2] 李敬兆.8086/8088和基于ARM核汇编语言程序设计实验教程.合肥:中国科技大学出版社,2008[3] 杨季文.80x86汇编语言程序设计教程.北京:清华大学出版社,2004[4] 周佩玲,彭虎,傅忠谦.微机原理与接口技术.北京:电子工业出版社，2005程序清单data segmentx dd 0y dd 0z dd 0tmp dw 0ten dw 10op db 0message db 0DH,0AH,'Please input the expression:',0DH,0AH,'$' ；提示用户输入算式。
data endsassume cs:code, ds:datacode segmentstart:mov ax, datamov ds, axnx0:mov ah, 9lea dx, message ；DX指向message，提示输入算式。