记承天寺夜游课件ppt

作者自谓闲人，文中哪些语句与 “闲”字有关，含蓄地表达了作者怎 样的心境？
月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳——点明其闲， 点睛之笔，以别人的“不闲”反衬“吾两 人”的“闲”
“但少闲人如吾两人者耳”是全 文的点睛之笔，请你说出它的深刻含 义？（结合作者当时的处境）
• 两层意思：
安闲自适 体现了内 豁达乐观 心的旷达 与明亮
第四关——苏轼心境探究关
怎样理解文中的 “闲人”二字？
闲人？
苏轼以犯人身份被贬黄州，无薪 俸，故租五十亩荒地经营。有诗曰： “不令寸土闲，饥寒未知免。”“去 年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今 年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”
又有“自笑平生为口忙”之句。 他是闲人？
两人者耳。 而已，罢了
这里指不汲汲于名利而 能从容流连光景的人。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏 树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
第三段：惋惜无人赏月。
解释下列画横线词的含义
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（1）月色入户
单扇的门，指堂屋的门
（2）欣然起行
愉快地，高兴地
（3）念无与为乐者 想，思考
（4）遂至承天寺 于是,就
①是作者被贬，心情郁闷、孤独； ②是因为月色很美。
夜游过程中，作者的心 情有怎样的变化？
• “欣然起行” 欣喜之情，排遣寂寥苦楚
• “念无与为乐者” 有点遗憾
• “遂”、“寻” 不假思索中有点激动
• “怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦
• “相与步于中庭” 从容、闲适
•
“何夜无月？何处 无竹柏？但少闲人
他的一生是：“起舞弄清影，何 似在人间”。
苏轼
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家：
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏 洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词---- 苏辛（豪放派）
苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：
苏轼 黄庭坚
书法----宋四家：
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米 芾
记承天寺夜游
苏轼
学习目标:
1.诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2.积累：掌握文中重点字词句的含义。 3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作 者的人生态度。
哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?
(4)但少闲人如吾两人者耳。
只不过少有像我们这样的闲人罢了。
理解内容：
•简叙作者的写作思路。（作者夜 游承天寺的行踪）
• 欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭 →绘景→抒怀。
• 作者夜游承天寺的行踪：起行——至 （承天寺）——寻（张怀民）——步 （中庭）
•作者为什么想着在初冬的夜里 走出户外？
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有， 但大自然的美景却时时能觅，处处可见。 只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里， 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳”一句中 蕴含着作者怎样微妙而复杂的思 想感情？
透露出作者在贬谪中感慨深 微而又安闲自适、自我排遣、乐 观豁达的特殊心境。
壮志未酬的苦闷、 乐观豁达的心境
如吾两人者耳。”
全文没有一处直接写友情，但可以从 字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张 怀民友情的句子（写出两句），并以其中 一句为例，说说你选择它的理由。
①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同、欣赏趣味相同 ③相与步于中庭。理由：关系亲密 ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合、志
月色之清 月色之浓
美丽的竹柏倒影
奇特的想象，新奇的比喻
月光如水，皎洁、空灵 静中有动，动而愈见其静
一切景语皆情语。你 能从东坡笔下的这个空明 澄澈、疏影摇曳、似真似 幻的境界中读懂他的内心 世界吗？
景 庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
心如“积水”
情
心如“积水” 般的“空明”
体现了内 心的宁静
张 怀 民。
2、庭 下／如 积 水 空 明，水 中 藻荇交 横， 盖 竹 ／柏 影 也。 3、但／少 闲 人／如 吾 两 人／者 耳。
第二关——文意疏通关
（１）借助工具书，译读课文－－标下 未弄懂的词句。 （２）当堂交流－－提出你还没有弄懂 的词句。 （３）当堂检测。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 单扇的门，指堂屋的门 愉快地，高兴地
（5）怀民亦未寝 卧，睡
（6）积水空明
清澈透明
（7）盖竹柏影也 原来是
（8）但少闲人
只是，不过
如吾两人者耳 而已，罢了
翻译下列句子
(1)庭下如积水空明。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，
清澈透明。 (2)水中藻荇交横,盖竹柏影也
水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子和柏 树的影子。 (3)何夜无月?何处无竹柏?
趣相投、命运相同
“寻张怀民”一句中的“寻” 字用得好，你认为好在哪里？
作者要寻的这个人，面对如此月 夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月， 但在何处赏月呢？因此要“寻”，其 次，“寻”字有一种急欲找到东西的 失落感，写出了作者渴望和知心友人 共同赏月的急切心情。
文中“何夜无月？何处无竹柏？” 显然与实际不符，因为并非每夜都能见 到月色，每处都有竹柏。你又是如何理 解这句话的？
第一关——课文朗诵关
（1）听读课文－－－注意：标出你所 不认识的字和难以把握的句内停顿。 （2）选择你最喜欢的朗读方式自由朗 诵课文两遍。 （3）你能勇敢的站出来朗诵吗？
你能说出下面字的注音吗？
遂 寝 藻荇 柏
suì qǐn zǎo xìng bǎi
读准下列句子的节奏
1、念／无 与 为 乐 者，遂／至 承 天 寺 ，寻／
第三关——景物赏析关
(1) 作者运用了什么修辞方法?
(2) 写出了月的什么特点?
(3) 添一添: 庭下如积水空明，水中藻荇交横，
盖竹柏影也。 (丛中蛙鸣不断，空中流萤飞舞，
村中狗吠鸡鸣，几处纳凉人笑语阵阵。)
比喻院中的 月色清澈如水
月色之明
庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。
比喻月光下
第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。
如同，好像清澈透明 水草 交叉错杂 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖
竹柏影也。
连词，原来是
月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院
落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原
来那是竹子、柏树的影子。
第二段：描绘庭中月光的澄澈。
连词，只是，不过
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
古有一人：
读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 买房：只影自怜，命寄江湖之上。 娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。
他频遭贬谪， 一生历典八州， 身行万里，走过无数穷山恶水，却都 如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛， 同道反目，见识了人间万千丑态,却 说：“眼前见天下无一个不是好人。”
元丰六年十月十二日，夜里，（我）解 开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户， 便很高兴地起来走动。
念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。
想，思考 于是，就
因为想到没有可以共同游乐的人，于是 我就到承天寺寻找张怀民。
徒步徐行，散步 卧，睡 共同，一起 庭院 怀民亦未寝，相与步于中庭。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
• ①讽刺那些追名逐利，趋炎附势，奔走 钻营的“不闲”之人，无法自拔，也无 暇领略这清虚冷月的仙境。
• ②反映作者身为闲官的现实，表现自我 安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷 尽忠的抱怨。
你是如何理解文中“闲人”的含义？
表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复 杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰， 又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。
本文写作时，苏轼已被贬黄州。 当时，他备受监视，近乎流放。揣 摩文章最后一句，体会作者的思想 感情。
赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨； 被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁 达。