机械设计基础课程设计的基本要求
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲
平面连杆机构的基本概念和类型
平面连杆机构的运动分析
了解平面连杆机构的基本组成、特点和应用 场景。
掌握平面连杆机构的位置、速度和加速度分 析方法，能够绘制运动曲线图。
平面连杆机构的力分析
平面连杆机构的设计方法
掌握平面连杆机构的受力分析方法，能够计 算各构件的受力情况。
了解平面连杆机构的设计步骤和方法，能够 根据实际需求进行机构设计。
螺纹连接结构设计
了解螺纹连接结构设计的原则和方法，能 够设计出满足使用要求的螺纹连接结构。
键连接设计
键连接类型与特点
了解常见键连接类型（如平键连接、半圆键连接、楔键连接等） 及其特点，掌握各类型键连接的适用场合。
键的选择与强度计算
熟悉常用键的标准和规范，能够根据实际需求选择合适的键，并 掌握键连接的强度计算方法。
《机械设计基础课程设计》 课程教学大纲
目录
• 课程概述与目标 • 机械设计基础知识 • 常用机构设计 • 传动系统设计 • 轴系零部件设计 • 连接与紧固件设计 • 课程设计与实践环节 • 总结与展望
01
课程概述与目标
课程背景与意义
机械设计是制造业的基础，对于 培养高素质工程技术人才具有重
要意义。
了解销孔的加工方法和装配要求，能够正确加工和装配销连接。
07
课程设计与实践环节
课程设计任务书解读与选题指导
解读任务书
详细解读课程设计任务书，明确设计目标、要求 和限制条件。
选题指导
提供选题建议，引导学生选择符合自身兴趣和专 业方向的课题。
课题分析
帮助学生分析课题，制定合理的设计方案和实施 计划。
02
机械设计基础知识
机械设计基本概念
机械设计基础课程设计要求
机械设计基础课程设计要求一、课程教学的目的本课程是继《机械设计基础》课程后的一个重要教学实践环节，其主要目的是培养学生综合运用先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计、计算和绘图能力。
通过对《机械设计基础课程设计》的学习，使学生达到：①将理论知识与生产实际知识密切结合起来，使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展；②学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生设计能力和解决实际问题的能力；③对学生在计算、绘图、运用设计资料（手册、标准、规范等）以及经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次训练；④可熟悉计算机和流行CAD 软件的使用操作，进行计算机辅助设计和绘图的训练。
为后继机械设备课程的学习和专业设备设计、复杂的机械设计以及毕业设计打下必要的基础。
二、课程设计教学的基本要求1. 能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。
2. 能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。
3. 能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济性和安全性等问题，对机器和零件进行结构设计。
4. 绘图表达设计结果，图样符合国家制图标准，尺寸及公差标注完整、正确，技术要求合理、全面。
5. 初步掌握使用计算机进行设计计算和使用计算机进行结构设计并绘制装配图、零件图的方法。
三、相关教学环节安排1．采用教师指导、学生自学为主。
2．学生采用计算机绘图。
四、课程主要内容及学时分配共3周。
主要内容：（一）传动方案的分析和拟定（二）电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算（三）传动零件（齿轮或蜗杆传动、带传动等）的设计（四）轴的设计（五）轴承及其组合件的选择及校核（六）键联接和联轴器的选择及校核（七）箱体、润滑及附件的设计（八）装配草图的绘制（九）装配图和零件图的设计、绘制（十）设计计算说明书的编写（十一）答辩本课程一般要求每个学生完成如下工作：1. 装配图（如减速箱或简单机械）一张（1号或0号图纸，为装订方便都采用A3号纸打印输出）2. 零件工作图2-3张（齿轮、轴等）3. 设计计算说明书一份（设计说明书约25页，A4纸，小四号字，1.5倍行距，具体的要求按毕业设计的要求）。
《机械设计基础》课程标准
《机械设计基础》课程教学大纲一、课程名称机械设计基础二、课程性质、学分、课时本课程是机械类各专业的一门重要的技术基础课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。
由于本课程的特点，它不仅为学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。
其功能让学生学习后续课程，为解决生产实际问题建立基础。
本课程标准，适用于机电一体化预备技师高级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路本课程是一门技术基础课，是从基础课到专业课的桥梁，同时，本课程的知识也可直接用于生产实际，在教学中应注意培养学生对本专业的感性认识，尽可能将理论教学与生产实际结合起来，将本课程的内容与其他专业课或技术基础课的内容集合起来。
讲课中尽量将机械原理部分和机械设计部分分开讲。
四、课程教学目标通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：l熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；2熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；3具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；4具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
5了解机构组成原理，掌握机械运动简图的绘制、机构自由度计算和运动条件的判定。
6了解机构运动和受力分析方法，并能用于简单机构的分析。
7掌握常用机构的类型、特点和应用，以及相关的基本设计和计算方。
8了解刚性转子的静、动平衡原理，周期性与非周期性速度波动的调节方法，掌握飞轮转动惯量的简易计算方法。
9了解其它常用机构和组合机构的类型、工作原理和传动特点。
10了解机械系统设计的一般过程和创新设计的基本知识。
11建立机械设计的总体概念，掌握静强度、疲劳强度计算的概念和公式，学会用图解法确定零件的极限应力，了解零件接触强度、摩擦与磨损的性质。
机械设计基础课程设计项目
机械设计基础课程设计项目一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械设计的基本方法。
2. 熟悉机械设计中常用的机构和零件，了解其工作原理和功能。
3. 掌握机械制图的基本技能，能够准确绘制机械部件的图纸。
技能目标：1. 能够运用创新思维和设计方法，独立完成简单的机械设计项目。
2. 能够运用CAD软件进行机械部件的绘制和仿真。
3. 能够运用机械原理和力学知识，分析并解决机械设计中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。
3. 增强学生对机械工程领域的认识，培养对工程伦理和工程责任的重视。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础课程设计项目，旨在通过实际项目实践，巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。
学生处于高中年级，具有一定的物理和数学基础，但可能缺乏实际工程设计经验。
因此，课程目标旨在将理论知识与实际应用相结合，培养学生的设计能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计流程和设计原则。
- 教材章节：第一章 机械设计概述- 内容列举：机械设计定义、设计步骤、设计原则。
2. 常用机构和零件：介绍常见的机械传动机构、连接件、轴承和紧固件等。
- 教材章节：第二章 常用机构和零件- 内容列举：齿轮传动、带传动、链传动、螺纹连接、轴与轴承、紧固件。
3. 机械制图技能：学习机械制图的基本知识，包括图纸绘制、标注和投影原理。
- 教材章节：第三章 机械制图- 内容列举：制图规范、三视图绘制、剖视图、尺寸标注、投影原理。
4. 机械设计项目实践：结合实际案例，进行项目设计，包括需求分析、方案设计、详细设计。
- 教材章节：第四章 机械设计项目实践- 内容列举：项目背景、设计要求、方案构思、CAD绘图、仿真分析。
5. 设计评估与优化：学习如何评估设计方案，并进行优化调整。
《机械设计基础》课程教学大纲
随着科技的进步和制造业的发展，机械 制造工艺也在不断更新和进步，出现了 许多新的工艺方法和工艺装备，推动了 机械制造行业的快速发展。
毛坯选择与加工余量确定
毛坯选择
毛坯是机械零件的初始形态，其选择应根据零件的材料、形状、尺寸和加工要求等因素进行综合考虑，常见的毛 坯类型有铸件、锻件、焊接件和型材等。
04 机械系统方案设计
机械系统方案概述
机械系统的基本概念
机械系统是由若干相互关联、相互作用的机械元件组成的整体， 具有特定的功能和性能。
机械系统方案设计的重要性
机械系统方案设计是机械制造过程中的重要环节，直接影响到机械 产品的性能、质量、成本和制造周期。
机械系统方案设计的步骤
明确设计任务、进行方案构思、方案评价与决策、技术设计等。
常用机构和机械零件设计
涵盖齿轮、轴承、联轴器、带传动等 常用机构和零件的设计原理和方法。
机械设计流程与方法
介绍机械设计的整体流程，包括需求 分析、方案设计、详细设计、优化改 进等阶段。
现代机械设计方法
引入计算机辅助设计、优化设计、可 靠性设计等现代设计方法，提高设计 效率和质量。
学生学习成果展示
课程作业
培养跨学科思维
鼓励学生拓宽视野，学习其他相关学 科的知识和方法，培养跨学科的思维 能力和创新能力。
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课程要求
学生应具备一定的数学、物理和 工程制图等基础知识，同时需要
具备一定的计算机应用能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
包括机械设计的基本原理、 机械零部件的设计方法和 步骤、机械系统的设计方 案等。
机械设计基础课程设计说明书
机械设计基础课程设计说明书你好，本次机械设计基础课程的设计说明书旨在帮助学生们更加深入地理解机械设计的基本原理和方法，并通过实践操作来提高机械设计的实际操作能力。
以下是本次课程设计说明书的具体内容。
1. 设计背景机械设计是机械制造的基础和核心，它涵盖了多个学科的知识，如力学、材料科学、机电一体化等等。
为了让学生更好地掌握机械设计的基本原理和方法，本次课程将设计一款手动搬运车。
2. 设计要求手动搬运车需要具备以下功能：（1）能够承载适当重量的物品，最大承载重量为50kg；（2）移动方便，并具备一定的悬挂功能，以便于在狭小的空间内进行工作；（3）整体设计美观、结构牢固，方便日常维护。
3. 设计思路根据设计要求，我们需要设计一款手动搬运车，使其具备承载重物的能力，并且能够方便地移动和悬挂。
我们可以从以下几个方面进行考虑：（1）车架设计：车架需要具备结构牢固、整体稳定的特点，同时应尽可能减少自重。
我们可以采用高强度材料进行车架设计，并进行适当的加强和固定。
（2）轮轴设计：车轮需要具备耐磨、承载重力大、防滑等特点，同时需要设计合适的轴承和悬挂机构，以便于在狭小空间内进行操作。
（3）推拉手柄设计：手动搬运车需要具备方便推拉的设计，我们可以设计合适高度和角度的拉杆，采用皮革或抗滑橡胶等材料包裹，以提高操作的舒适度。
4. 设计步骤（1）车架设计：首先，我们需要绘制手动搬运车的草图，并确定车架的结构、尺寸以及车架材料。
然后，根据草图进行CAD绘图，进行车架的三维模型设计，最后进行车架的加强和固定设计。
（2）轮轴设计：根据手动搬运车的承载重量和移动条件确定车轮的材料、规格及型号。
然后进行轮轴承受力分析，并针对力学问题进行调整。
最后设计合适的轮轴直径和悬挂机构。
（3）拉杆设计：根据手动搬运车的人体工学和操作要求，确定拉杆的高度和角度，然后进行拉杆材料、形状、大小和表面设计，并进行组装和调试。
5. 设计成果最终的手动搬运车需要符合以下要求：（1）具备50kg的承载能力；（2）能够在狭小空间内进行悬挂和操作；（3）整体设计美观、结构牢固、操作舒适。
《机械设计基础》课程设计讲
《机械设计基础》课程 设计讲
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CATALOGUE
目录
1
WORKREVIEW
课程设计概述
4
FUTUREOUTLOOK
课程设计题目解析 与思路引导
2
UNDERWORK
机械设计基础知识 回顾
5
UNDERWORK
机械设计软件应用 技能提升
根据零件的工作条件和性能要求，选择合适的材 料，如钢、铸铁、有色金属、非金属材料等。 材料选择
强度计算
CHAPTER
典
章
型 机 械 零 件 设
计
案
例
节
分 析
ONE
三
轴类零件设计案例
设计要求
轴类零件是机械中常见的零件之一，主要承担传递扭矩和支撑转动零 件的作用。设计时需要考虑轴的强度、刚度和稳定性等要求。
ONE
六
成果展示方式及要求说明
展示方式
课程设计成果应以图纸、实物模型、PPT演示文稿等形式进行展示，以便全面反映设计者的设计思路和实现过程。
要求说明
展示内容应包括设计任务书、设计方案、设计图纸、设计计算书、使用说明书等完整的设计资料，同时要求展示者对 设计成果进行详细的讲解和答辩。
评价标准制定及实施过程介绍
齿轮参数计算
根据传动方案，进行齿轮参数的计算，包括模数、齿数、压力 角、齿宽等。同时需要进行齿轮强度校核，确保满足使用要求。
结构设计与优化
进行减速箱的结构设计，包括箱体、轴承、密封件等部件的选 型和布置。同时，对结构进行优化，提高减速箱的承载能力和 使用寿命。
题目二：传动装置设计解析与思路引导
机械设计基础课程设计pdf
机械设计基础课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与构成。
2. 使学生了解并掌握常用机械传动机构、连接方式及机械零部件的设计方法和应用。
3. 帮助学生掌握机械设计过程中的工程计算和图形表达。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械装配图的设计能力。
2. 培养学生运用手册和资料进行机械设计计算和参数选择的能力。
3. 提高学生团队协作能力和解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，关注工程对社会和环境的影响。
3. 培养学生积极向上的学习态度，形成自主学习、合作学习和终身学习的习惯。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计，以实践为主，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力和工程设计能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对机械设计的实际应用尚缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法和设计流程，引导学生理解机械设计的整体框架。
- 教材章节：第1章 机械设计概述2. 常用机械传动机构设计：讲解齿轮传动、带传动、链传动等的设计原理和应用。
- 教材章节：第3章 机械传动设计3. 机械连接设计：介绍螺纹连接、焊接、铆接等连接方式的设计方法和选用原则。
- 教材章节：第4章 机械连接设计4. 机械零部件设计：包括轴、轴承、联轴器、弹簧等零部件的设计原理和选用。
- 教材章节：第5章 机械零部件设计5. CAD软件应用：培养学生运用CAD软件进行机械零件绘制和装配图设计的能力。
- 教材章节：第6章 计算机辅助设计6. 机械设计计算与图形表达：教授设计过程中的工程计算和图形表达方法。
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机械设计基础课程设计的基本要求
《机械设计基础课程设计》的基本要求
一、设计题目的选择
由指导教师按《机械设计基础课程设计指导书》中推荐的设计课题。
二、设计课题基本要求
设计对象：输送机的传动装置
根据传动方案的不同分组。
1）按传动方案不同分为5个大组：
2）每组按设计参数不同每人分配一组参数，按要求进行设计。
具体任务分配后续任务分配表格和各组任务书。
三、成果要求
（一）设计计算说明书一份（约6000~8000字）
设计计算说明书是图纸设计的理论依据，是设计过程的整理与总结，同时也是审核设计合理与否的重要技术文件
内容有目录、任务书、设计内容、参考资料等。
必须按《机械设计基础课程设计》中要求的格式。
1．设计计算说明书的内容
设计计算说明书的内容概括如下：
(1)目录。
（注意最后编页号，便于修改）
(2)设计任务书。
（见后面样本，只写自己的参数。
单独一页）
(3)传动方案的拟定及说明(传动方案简图，分析、论证)。
(4)电动机的选择。
(5)计算传动装置的运动和动力参数。
(6)齿轮、带轮、链轮等传动件的设计计算。
(7)轴的设计计算。
(8)滚动轴承的选择及计算。
(9)键联接的选择及校核计算。
(10)联轴器的选择。
(11)减速器附件的选择。
(12)润滑与密封(润滑与密封方式的选择、润滑剂的选择)。
(13)设计小结(本设计的优缺点、改进意见及课程设计的体会)。
(14)参考资料目录。
还能够包含一些其它技术说明，例如装拆、安装的注意事项，维护保养的要求等。
2、课程设计总结（与说明书装订在一起）
1．课程设计总结的目的
课程设计总结主要是对设计工作进行分析、自我检查和评价，以帮助设计者进一步熟悉和掌握机械设计的一般方法，提高分析问题和解决实际问题的能力。
2．课程设计总结的内容
设计总结应以设计任务书为主要依据，评估自己所设计的结果是否满足设计任务书中的要求，客观地分析一下自己所设计内容的优缺点，具体内容有：
(1)分析总体设计方案的合理性。
(2)分析零部件结构设计以及设计计算的正确性。
(3)认真检查所设计的装配图、零件图中是否存在问题。
对装配图要着重检查分析轴系部件结构设计中是否存在错误或不合理之处。
对零件图应着重分析尺寸及公差的标注是否适当。
另外，还应检查箱体的结构设计、附件的选择和布置是否合理。
(4)对计算部分，着重分析计算依据，所采用的公式及数据来源是否可靠，计算结果是否正确等。
(5)认真总结一下经过课程设计，自己在哪些方面获得较为明显的提高。
还可对自己的设计所具有的特点和不足进行分析与评价。
3．编写说明书的要求
(1)设计计算说明书要求论述清楚，文字精炼，计算正确，书写工整。
(2)说明书采用黑色墨水笔按一定格式手写（不能打印），采
用统一格式的封面（见附页），装订成册。
(3)说明书中应附有必要的插图（传动方案简图、受力图等）。
(4)计算中所引用的公式和数据应有根据，并注明其来源(如由资料[×]p．×式(×)
（二）图纸要求
（1）手绘减速器装配图草图（只要求俯视图）一张（2号坐标纸、手绘，要求有尺寸设计痕迹）
（2）装配图要求：减速器装配图（只要求俯视图）一张；
a、一般要求用计算机绘图，打印2号
b、确有困难可采用图板手工绘制一张
c、结构设计内容与计算内容对应；
d、尺寸标注（外形、特性、安装、配合）全面；
e、标题栏内容全面（零部件数及编号等）；
f、技术要求合理
（3）零件图1张；
a、必须用计算机绘图，一般打印A3图；
b、结构设计内容与计算内容及装配图对应；
c、尺寸、公差、表面粗糙度等标注全面；
d、齿轮零件图应有啮合特性表
e、标题栏内容全面（材料、数量、重量等）；
f、技术要求合理
轴、齿轮
四、成果检查、答辩及成绩评定
设计完成后将成果装入指定的袋中，在规定的时间交给指导老师。
准备答辩
1．课程设计答辩的目的
答辩是课程设计的重要组成部分。
它不但是为了考核和评估设。