八年级下册生物复习课件教案资料
八年级下册生物教案与复习
八年级下册生物教案与复习一、教案内容：第1节：植物的生殖教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的特点。
2. 掌握植物的受精过程以及果实和种子的形成。
教学重点：1. 植物的有性生殖和无性生殖的特点。
2. 植物的受精过程以及果实和种子的形成。
教学难点：1. 植物的受精过程。
2. 果实和种子的形成过程。
教学方法：1. 采用图片、实物等教学辅助工具，直观地展示植物的生殖过程。
2. 通过小组讨论，引导学生主动探究植物的生殖特点。
教学步骤：1. 引入新课，展示植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖和无性生殖的特点，引导学生理解两种生殖方式的区别。
3. 通过实物和图片，展示植物的受精过程，讲解果实和种子的形成。
5. 课堂小结，强调本节课的重点内容。
二、教案内容：第2节：动物的生殖和发育1. 了解动物的生殖方式和发育特点。
2. 掌握昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。
教学重点：1. 动物的生殖方式和发育特点。
2. 昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。
教学难点：1. 昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。
教学方法：1. 采用图片、实物等教学辅助工具，直观地展示动物的生殖和发育过程。
2. 通过小组讨论，引导学生主动探究动物的生殖和发育特点。
教学步骤：1. 引入新课，展示动物的生殖方式。
2. 讲解动物的生殖方式和发育特点，引导学生理解不同动物类群的生殖发育特点。
3. 通过实物和图片，展示昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。
5. 课堂小结，强调本节课的重点内容。
三、教案内容：第3节：人体的生殖和发育教学目标：1. 了解人体的生殖系统和发育过程。
2. 掌握人体的受精、胚胎发育和分娩过程。
1. 人体的生殖系统和发育过程。
2. 人体的受精、胚胎发育和分娩过程。
教学难点：1. 人体的受精、胚胎发育和分娩过程。
教学方法：1. 采用图片、实物等教学辅助工具，直观地展示人体的生殖和发育过程。
2. 通过小组讨论，引导学生主动探究人体的生殖和发育特点。
八年级生物下册复习教案
第七单元生命的演化第一局部生命的发生和进展复习内容：生命的发生和进展教学目标：了解地球上生命的发生和进展历程；理解生物进化的历程，生物进化的证据和生物进化的缘由；了解人类起源与进展。
复习重点：生命起源的观点，生物进化的历程、证据和缘由，人类的起源和进展。
学问考点：1. 地球上生命的起源，2. 生物进化的历程，3. 生物进化的缘由，4. 生物进化的证据，5. 人类的起源和进展复习课时：2 课时教学过程：第 1 课时〔一〕地球上生命的起源1.推想：〔1〕地球大约是在46亿年前形成的，原始大气层无氧气。
（2）模拟原始地球条件和大气成分，将无机物合成有机物。
（3）陨石上有并非地球上的氨基酸，在星际中觉察数十种有机物。
2.观点：〔1〕神创论——地球上全部物种都是上帝制造的，是一成不变的。
（2）自然发生论（3）化学进化论（4）宇宙生命论3.证据：〔1〕自然生蛆，推想：生物是从非生命物质中自发产生的。
（2）斯巴兰让尼的试验，推想：生物不能自发产生。
（3）巴斯德试验，推想：生物不是自发产生的。
〔二〕生物进化的历程1.证据：〔1〕比较不同地层中的生物化石。
（2）比较始祖鸟像爬行动物和鸟类的特征。
（3）比较生物细胞色素C 的差异。
2.比较法：〔1〕纵向比较不同年月的化石。
（2）横向比较生物种类。
3.生物进化的历程：（1）植物进化的历程（2）动物进化的历程4.生物进化的趋势：由简洁到简洁，由低等到高等，由水生到陆生。
〔三〕生物进化的缘由1.分析缘由：〔1〕生物结合的根底——遗传和变异，（2）生物结合的条件——生存和繁衍，（3）生物结合的动力——环境的转变。
2.通过保护色的形成过程，从感性上生疏生物进化的过程和缘由。
3.自然选择：自然界中的生物，通过猛烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。
第 2 课时〔四〕人类的起源和进展森林古猿——树栖生活。
“露西”时代古人类——开头下地生活，向独立行走方向进展，使用自然工具猎取食物，防范敌害。
生物总复习教案(八年级下) (1)
生物总复习教案（八年级下）教学目标：1、了解生物的无性生殖和植物的有性生殖2、了解传粉、受精及果实和种子的形成3、描述昆虫的生殖与发育4、了解两栖类的生殖与发育5、鸟类的生殖与发育及鸟卵的结构6、举例说出早成鸟和晚成鸟7、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系8、人的性状和遗传9、人的性别决定及男女染色体的差别10、遗传病和优生优育11、生物的变异类型12、食品腐败变质的原因及保存原理13、基因工程、克隆技术的应用教学重点：1、了解生物的无性生殖和植物的有性生殖2、了解传粉、受精及果实和种子的形成3、鸟类的生殖与发育及鸟卵的结构4、举例说出早成鸟和晚成鸟5、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系6、人的性状和遗传7、遗传病和优生优育8、食品腐败变质的原因及保存原理教学难点：1、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系2、人的性状和遗传3、基因工程、克隆技术的应用教学方法：归纳法、识图法、分析法教学用具：课件、教材、习题课时安排：3课时教学过程：先师生共同归纳，再选做精典习题。
A a A a a a皮 单眼皮亲(双眼皮)1．青蛙的生殖发育：变态发育2．繁殖过程：鸣叫抱对产卵求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏表现为显性，两个基因都为隐性，表现为隐性性状。
生物的变异首先取决于，其次也有关系，引起的变异不能遗传给后代。
生物总复习教案（八年级下）教学目标：1、了解传染病的概念、类型及预防2、知道威胁健康的主要疾病3、描述人体的免疫及免疫的类型4、了解安全用药5、掌握急救的知识6、说出烟草和酒精对健康的影响7、珍爱生命远离毒品8、了解健康的新概念教学重点：1、了解传染病的概念、类型及预防2、描述人体的免疫及免疫的类型3、了解安全用药4、了解健康的新概念教学难点：1、描述人体的免疫及免疫的类型2、掌握急救的知识3、说出烟草和酒精对健康的影响教学方法：归纳法、识图法、分析法教学用具：课件、教材、习题课时安排：2课时教学过程：先师生共同归纳，再选做精典习题。
八年级生物下册复习教案
八年级生物下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本概念、原理和技能，提高学生的生物素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨和练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第五单元：生物的遗传与变异遗传与变异的概念基因的显性与隐性遗传图解和基因型推断生物的遗传规律2. 第六单元：生物的进化学说进化的证据：化石生物进化的原因：自然选择与遗传变异生物进化的历程：生物分类与生物树人类的起源与进化三、教学重点与难点1. 教学重点：遗传规律、生物的进化学说、生物的多样性。
2. 教学难点：基因的显性与隐性、遗传图解、生物进化的原因。
四、教学方法1. 采用自主学习与合作探讨相结合的方式，让学生在复习过程中主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析、图解、讨论等方法，帮助学生理解遗传规律和生物进化的原因。
3. 创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 课前准备：让学生预习第五单元和第六单元的内容，了解本节课的学习目标。
2. 课堂导入：通过提问或案例分析，引发学生对遗传与进化的思考，激发学生的学习兴趣。
3. 知识回顾：引导学生回顾第五单元和第六单元的基本概念、原理和知识点，巩固所学内容。
4. 课堂讲解：针对教学重点和难点，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
5. 练习与讨论：布置相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学内容1. 第七单元：生物的适应与生态系统的平衡生物对环境的适应生态系统的概念与组成食物链与食物网生态平衡与环境保护2. 第八单元：生物的生殖与发育生殖的概念与方式有性生殖与无性生殖的特点胚胎发育过程生物的生殖技术七、教学重点与难点1. 教学重点：生物对环境的适应、生态系统的平衡、生物的生殖与发育。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的基本组织一、教学目标1. 了解人体的基本组织及其功能。
2. 掌握上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和作用。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 人体的基本组织2. 上皮组织及其功能3. 肌肉组织及其功能4. 神经组织及其功能5. 结缔组织及其功能三、教学重点与难点1. 重点：人体的基本组织及其功能。
2. 难点：各种组织的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论人体结构的基本单位，引出人体的基本组织。
2. 讲解人体的基本组织：引导学生了解各种组织的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论各种组织的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结各种组织的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第二章：细胞的基本结构与功能一、教学目标1. 了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构2. 细胞膜及其功能3. 细胞质及其功能4. 细胞核及其功能三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论细胞的发现，引出细胞的基本结构。
2. 讲解细胞的基本结构：引导学生了解细胞膜、细胞质、细胞核的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第三章：人体的营养与消化一、教学目标1. 了解人体所需的营养物质及其作用。
2. 掌握人体消化系统的组成及功能。
八年级生物下册复习教案
八年级生物下册复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固八年级生物下册的基本概念、原理和知识点。
2. 提高学生对生物学科的理解和运用能力，为中考做好充分准备。
3. 培养学生的复习方法和技巧，提高复习效率。
二、教学内容1. 第五单元生物圈中的其他生物1.1 藻类植物的主要特征1.2 苔藓植物的主要特征1.3 蕨类植物的主要特征1.4 裸子植物的主要特征1.5 被子植物的主要特征1.6 植物的分类及生物圈中的植物多样性2. 第六单元生物圈中的人2.1 人体主要器官的功能2.2 人体系统及生理功能2.3 人体健康与生活方式2.4 人类的起源和进化3. 第七单元动物的运动和行为3.1 动物运动的方式和意义3.2 动物行为的分类和功能3.3 动物通讯的方式和作用3.4 动物的适应性进化4. 第八单元生物的生殖、发育与遗传4.1 生物的生殖方式4.2 生物的发育过程4.3 遗传的基本规律4.4 生物的变异与进化5. 第九单元生物与环境5.1 生态系统的组成和功能5.2 生物与环境的关系5.3 生物的适应与生态平衡5.4 人类活动对生物圈的影响三、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生复习和巩固知识点。
2. 使用图表、图片、实例等辅助教学材料，增强学生对知识点的理解和记忆。
3. 组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高复习效果。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念和知识点的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生复习情况，及时调整教学方法。
五、教学时间1. 第五单元：2课时2. 第六单元：2课时3. 第七单元：2课时4. 第八单元：2课时5. 第九单元：2课时六、第十单元生物技术6.1 生物技术的基本概念6.2 基因工程的应用6.3 细胞工程的技术6.4 酶工程的原理与应用6.5 生物技术的伦理和法律问题七、复习策略与方法7.1 制定合理的复习计划7.2 采用有效的复习方法与技巧7.4 合理安排时间和精力，提高复习效率八、中考生物题型和解题技巧8.1 选择题的解题方法8.2 填空题的答题技巧8.3 解答题的解题步骤和要点8.4 实验题的分析和设计8.5 材料题的解读和分析9.1 组织模拟测试，模拟真实考试环境9.2 分析模拟测试结果，找出薄弱环节9.3 针对性地加强训练，提高解题能力十、中考生物备考策略10.1 掌握考试大纲和考试要求10.2 熟悉中考题型和答题技巧10.3 合理安排复习时间，制定复习计划10.4 注重基础知识的学习和巩固10.5 培养学生的应试能力和心理素质六、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生复习和巩固知识点。
八生物下册复习教案
八生物下册复习教案一、教学目标1. 知识点掌握：使学生掌握八年级生物下册的基本概念、原理和知识点。
2. 能力培养：提高学生的观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 第五章生物圈中的其他生物2. 第六章生物的生殖、发育与遗传3. 第七章生物的多样性与保护4. 第八章生物与人类生活的关系5. 第九章实验与探究三、教学重点与难点1. 重点：各章节的基本概念、原理和知识点。
2. 难点：对生物学现象的分析和解释，以及实验操作技能的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解各章节的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析生物学现象，培养学生的思考和分析能力。
3. 实验法：进行生物学实验，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程1. 课堂讲解：讲解各章节的基本概念、原理和知识点，分析生物学现象。
2. 课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识点。
3. 实验操作：进行生物学实验，培养学生的实验操作技能。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和体会。
5. 总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价，查漏补缺。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与测验：布置适量的作业和测验，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力。
4. 小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考问题、沟通表达和合作能力。
七、教学进度安排1. 第五章：2课时2. 第六章：3课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：3课时八、教学资源准备1. 教材：八年级生物下册教材。
2. 教辅资料：相关习题和案例分析材料。
3. 实验器材：进行生物学实验所需的器材和试剂。
九、教学拓展活动1. 参观生物学实验室或植物园，增强学生对生物学知识的理解和实践体验。
八年级生物下册复习教案新人教版
5.蝗虫的生殖方式是怎么样的？它的一生经过几个时期？
练习 ：列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
比较
相同点
不同点
家蚕
蝗虫
三.当堂检测
1.蚕茧代表家蚕的 ( )
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
2.蝗虫的不完全变态发育过程是 ( )
A.卵 若虫 蛹 成虫 B.卵 蛹 若虫 成虫
3.已知决定白化病的基因（a）隐性基因，决定肤色正常的基因（A）是显性基因，现有一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的儿子。请问：这个儿子的基因组成是；这对夫妇的基因组成是；这对夫妇生正常孩子和白化病孩子的机会哪个大。
A.有阳光照射 B.温度太低 C.温度太高 D.缺少水分
三.当堂检测
1.下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（ ）
①卵壳；②卵白；③卵黄；④胚盘。A.①③B.②④C.①④D.②③
2.相当于卵细胞的一组是（ ）
A．卵黄膜.卵黄.胚盘B．卵壳膜.卵白.卵黄
C．卵壳.卵壳膜.卵白.卵黄D．整个鸡卵
3.用照蛋灯照射可以识别能否孵出小鸡的鸡蛋，下列所观察到的结果中，能孵出小鸡的是（ ）
2.禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：血亲或以内的旁系血亲之间禁止结婚，原因是近亲结婚会导致病出现的机会就会增加。
3.高茎豌豆和矮茎豌豆的基因组成是怎样的？组成它们的基因都能遗传给后代吗？
4.杂交一代的豌豆为什么只表现高的呢？难道控制矮性状的基因d没有传下去？
5.什么是显性性状？什么是隐性性状？
6.为什么杂种高豌豆自交后成长的豌豆有高有矮，并且高和原来的一样高，矮的和原来的一样矮，不过矮的数目要少的多？并画出遗传图解。
5.在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 ( ) 的特征。
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1、在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%，致畸的
B 原因最可能是（ ）
A.空气污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人类捕杀
D 2、关于两栖动物的描述正确的是（ ）
A．幼体在形态上像鱼，但内部结构与鱼有很大的区 别 B．所有的两栖动物成体都在陆地上生活 C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水 中生活的动物
A 3、下列动物生殖过程中属于体外受精的是（ ）
A.青蛙 B.蝗虫 C.家鸽 D.蜜蜂
1、下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养
（ D） ①卵壳；②卵白；③卵黄；④胚盘。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
A 2、相当于卵细胞的一组是（ ）
A．卵黄膜、卵黄、胚盘 B．卵壳膜、卵白、卵黄 C．卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄 D．整个鸡卵
4、下列四种昆虫的发育过程中，属于不完全变态的
是（ C）
A、卵→蛆→蛹→蝇
B、卵→孑孓→蛹→蚊
C、卵→跳蝻→蝗虫
D、卵→蚕→蛹→蚕蛾
9、下列动物的发育过程属于完全变态发育的一组是
（ C）
A、蝗虫、蟋蟀
B、青蛙、菜粉蝶
C、家蚕、蜜蜂
D、蟑螂、蝇
D 下列所描述的昆虫，哪个是处于幼虫期（ ）
A、“春蚕到死丝方尽”中的蚕蛹 B、“金蝉脱壳”后的蝉成虫 C、“飞蛾扑火”中的蛾成虫
（2）生产实践中的应用：如扦插，嫁接，压条，组织 培养
水平的 有利于减少蒸腾
去掉部分叶片 可减少蒸腾
斜向的 可增加吸水面积
扦插的枝条
地上部分
地下部分
叶片全部去掉 有利于生根
1的、无甘性薯生、殖葡方萄法、是菊_、_扦_月_插_季__等_ 植。物的栽培，常用
1、在盆景中，一株植物体上开出了许多品种的
植物的组织培养中，选用下列哪种材料最有
利于培养健康的幼苗（
）C
A、枝条 B、叶片 C、茎尖 D、种子
下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖
（C）
①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖； ③月季的扦插繁殖；④鱼的受精卵繁殖； ⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
花，它可能采取的繁殖方法是（ C）
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
7、小明成功地将一无籽柑橘的枝条嫁接到了一 有籽柑橘的枝条上，将来发育成的枝条所结出
的柑橘应该是（B）
A、全部为有籽柑橘 B、全部为无籽柑橘 C、一半有籽，一半无籽 D、受环境影响，无法确定
8、一些名贵的花卉常采用组织培养方式繁殖，
生物的变异
变异的原因及类型 了解其在育种上的应用(43)
显微注射器
将受精卵注 入输卵管
(1)在这项研究中，被研究的性状是 鼠的个体大小，控制这个性 状的基因是 大鼠生长激素基因 。图中A、B各表示什么？ (2)在这个过程中需用到在将受精卵注入输卵管的过程中，每次 注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射 的受精卵，这样做的目的是为了 作对照实验 。 (3)转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系 是 基因控制性状 。 (4)由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的 是 控制性状的基因 。
B、有透光的亮点
C、有不透光的黑色斑点
D、没有任何异样
第二章 生物的遗传和变异
本章需掌握的概念 1、遗传 亲子间 相似性 2、变异 亲子间 子代个体间 差异 3、性状 形态结构 生理特性 行为方式 4、相对性状 同种 同一性状 不同 5、禁止近亲结婚的内容 直系血亲 旁系血亲
基因控制生物
生
的性状
《全效学习》期中测试卷
D 14、下列说法正确的是（ ）
A、麻雀的幼鸟在孵出后就会行走觅食 B、鸟类产出的卵就是一个细胞 C、所有的鸡蛋都可以孵出小鸡 D、不是每一种鸟都有孵卵和育雏的行为
16、用照蛋灯照射可以识别能否孵出小鸡的鸡蛋，
C 下列所观察到的结果中，能孵出小鸡的是（ ）
A、有不透光的红色斑点
B 18、下列有关相对性状的叙述，正确的是（ ）
A、梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状 B、家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相对性状 C、番茄的红色果实和圆形果实是相对性状
D∧、生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状
C 21、下列现象不属于遗传的是（ ）
A、子女的一些性状跟他们的父母相似 B、小羊和小牛同种草，小羊长成大豆得豆
• 每一种生物细胞内的染色体的 形态 和数目 都是一定的。人的体细胞中具有 23 对染色 体。
• 基因是 染色体 上具有控制生物性状的DNA片 段。
• 在生物的体细胞中染色体是成对 存在的，基 因也是 成对 存在的，分别位于成对的染色体
的
昆虫的生殖 和发育
蝗虫的生殖和发育(10)
生
变态发育(10)
殖
两栖动物的生殖
生殖和发育(13)
和
和发育
与环境的关系(14)
发 育
鸟的生殖 和发育
鸡卵的结构(17)
生殖和发育过程(18)
1、注：有性生殖和无性生殖的本质区别是是否 有两性生殖细胞的结合
2、无性生殖
（1）方式:营养生殖、孢子生殖、分裂生殖、出芽生殖 等
生物的性状（26） 相对性状(26) 转基因超级鼠的启示（27）
物
基因和染色体的关系(29)
的
基因在亲子代 间的传递
传递的桥梁（29）
遗
染色体的变化规律(30)
传 和
基因的显性 和隐性
豌豆杂交实验的现象及其解释 禁止近亲结婚的原因并尝试(34) 男女细胞的染色体组成
变
人的性别
异
遗传
人的性别决定 生男生女机会均等
第一章 生物的生殖和发育
本章需掌握的概念 1、有性生殖 两性生殖细胞 受精卵 新个体 2、无性生殖 母体 新个体 3、变态发育 形态结构 生活习性 差异很大 4、完全变态发育 卵 幼虫 蛹 成虫 5、不完全变态发育 卵 若虫 成虫
有性生殖(1)
植物的生殖
无性生殖(3)
生
无性生殖的应用(3)
物
家蚕的生殖和发育(9)
《全效学习》期末测试卷
C 4、下列性状的变化不是由基因控制的是（ ）
A、小白鼠生出转基因超级鼠 B、双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 C、经常晒太阳使皮肤变黑 环境影响 D、红果番茄的植株上生长有黄果番茄
D 下列说法中，不正确的是（ ）
A、生物体的形态结构特征是性状 B、人的血型是一种性状 C、生物的性状主要是由基因控制的 D、性状不受环境的影响