英语听力考试方法工作总结范文5篇
听力检查小结报告模板
听力检查小结报告模板背景听力是一项关键的语言技能，涉及人们日常交流、学习、工作等多个方面。
因此，针对听力方面的问题进行检查和评估显得尤为重要。
本文将介绍一个听力检查小结报告模板，以便医生、教师或其他相关人员可以记录和总结他们的听力检查结果。
模板结构1. 患者信息第一部分应该涵盖患者的基本信息，包括姓名、性别、年龄、职业等。
这个部分可以很简短，只需要涉及到与听力检查相关的信息。
2. 检查方法接下来需要描述所使用的检查方法。
这个内容可以涵盖听力测量设备的类型和使用方法，以及一些其他的检查步骤和程序。
此外，如果有其他特殊需求，例如需要用到特殊设备或特殊方法来测试，也需要在这个部分进行描述。
3. 检查结果在这个部分，应该详细介绍听力检查实验结果，包括听阈的数值、不同频率下的听力水平、双耳听力差异、听觉反应时间等。
另外，该部分还可以记录出现的异常和问题。
4. 诊断在这个部分，应该基于检查结果进行诊断。
医生或教师可以根据检查结果，确定患者的听力水平和存在的问题。
如果有多项问题产生，需要进行分类说明。
5. 建议最后，基于检查结果和诊断，应该提供一些可行的建议和处理措施。
这些建议可以帮助患者改善其听力问题，或者更好地适应自己的听力状态。
例如，可以建议使用助听器、进行听力训练、改变听力环境等措施。
总结本文介绍了一个听力检查小结报告模板，这个模板可以帮助医生、教师或其他相关人员记录和总结他们的听力检查结果。
这个模板分为五个部分，包括患者信息、检查方法、检查结果、诊断和建议等。
该模板可以有效地帮助使用者进行诊断，提供个性化的处理方案，使得患者可以更好地适应自己的听觉环境，提高日常生活和工作的质量。
英语考试总结(15篇)
英语考试总结(15篇)一年一度的四六级英语等级考试终于要开考啦！其实很早很早以前就开始憧憬这个考试，记得高三的时候同桌买的一本《英语高考必备》后面全都是讲的某某学校某某同学经过勤奋学习，在高中的时候就顺利的通过了国家四六级考试！当时我那个羡慕啊！因为毕竟我还是很听话很乖的学生，所以我也渴望获得这样的肯定和荣誉，等到高三的时候曾经非常迫不及待的询问关于四级考试的事情，不过后来不知道为什么就不了了之了，估计这些小荣誉在高考强大的气场面前也会变得异常渺小吧！哈哈！不过现在想想还是非常怀念当时那个勤奋的、单纯的自己！(当然现在的我依然很勤奋、很单纯！哈哈！)不过自从来到大学以后，就很少在英语上面下功夫了，到现在我都觉得现在肚子里的那些英语知识都还是高中三年积累下来的！大一基本上是荒废了一年的英语！大二了，觉得时间开始紧迫了，所以我也捡起了那曾经让我引以为傲的英语！虽然想起来这会是个很艰难的过程，但是其实这个过程还是很开心，很充实，很有激情的！经过本人半年多坚持不懈的努力，我现在非常有信心我已经捡起了大部分的英语知识，学习更加轻松自如，生活也更加充实美好！现在，四级考试即将来临，为了更加坚定我的斗志，决定列举如下几条本人四级必过的原因，和大家共勉！哈哈！如下：1.首先，也是最基本的一点！那就是由于我曾经是个勤奋学习的好孩子，所有咱拥有良好的英语语法基础和英语单词记忆基础，因此虽然开始复习的时候有很多单词感觉似曾相识却无法回忆起来，但是经过短短一个月的整理和突击，我已经把他们都牢牢地记在了心里，顺便再一次给自己添加了很多很多的信心！2.其次，我觉得和第一点同样重要的，是因为我继承了自己优秀的传统美德，所以我现在依然和曾经一样是一个对自己负责、对未来生活负责的一个勤奋努力的好学生！因此，当四级考试来临的时候我果断的给自己拟定了复习备考的计划，在这样充实的准备之下，我相信四级不过完全对不起我这半年来的努力呀哈哈！3.然后，觉得就要开始讲外部条件的原因了吧！(事情不是都有分内因和外因的嘛哈哈！)我拥有一个非常清晰、好听、响亮、易记的名字_李阳！正因为我叫李阳！我有和疯狂英语李阳老师相同的名字，所以无形之中促进了我好好学英语的斗志！想想，四级考试，李阳不过，那谁过?4.接着，从小到大，英语考试我都基本上没有不及格过，所以，按照惯性定理，四级我必须是及格！这是起码的吧！5.再者，今天做完一套模拟试卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，个人总结的几点必过理由！，工作总结《个人总结的几点必过理由！》。
英语高考听力考试技巧(精选5篇)
英语高考听力考试技巧(精选5篇)英语高考听力考试技巧（精选篇1）1、英语听力--学会抓关键词在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。
在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。
2、英语听力--学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。
其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。
因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3、英语听力--学会提前思考在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。
这段话要讲什么，目的又是什么。
并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。
这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。
英语高考听力考试技巧（精选篇2）“重”——“重文本”。
读懂*最重要。
“定”——“定区间”。
能够圈定各题答案的范围。
“划”——“划根据”。
作答时理由要充分，并在*中划出解题依据。
“看”——“看转换”。
注意同一意思的不同表述(同意转述)。
“防”——“防陷井”。
锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。
“读”——“读全项”。
做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。
很多同学在英语阅读理解中，都错在了关键的第一步——审题上。
那么到底如何看题干，我们应该看哪里?大部分同学知道，用时间、大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。
A. 看似松散，一般每篇只有四个问题，实则考查对*中心思想的把握能力。
B. 看似粗线条，根据文中具体信息便可判断正确答案，实则考查句意理解的精确度。
C. 抓住关键句，每段的首句大抵是本段的关键句。
英语高考听力考试技巧（精选篇3）1、集中注意力考生在听英语听力的时候，要稳定自己的心理，这样才能发挥出自己的正常的水平。
而过于紧张焦急的情绪则会容易产生恐惧心理，使听力的反应速度变慢，对把握信息的准确度大打折扣。
八年级上册英语听力训练工作总结
八年级上册英语听力训练工作总结
1. 引言
在八年级上册的英语教学中，听力训练起到了至关重要的作用。
通过听力训练，学生们能够提高对英语语音、语调和语速的理解，
提升听力技巧和能力。
本文档总结了我们在八年级上册英语听力训
练工作中的经验和成效。
2. 训练目标
2.1 提高学生的听力技巧和能力；
2.2 培养学生对英语语音、语调和语速的理解能力；
2.3 增强学生的英语听力自信心。
3. 训练方法
3.1 利用教科书听力材料进行练，包括对话、短文等；
3.2 使用录音设备，提供清晰、准确的听力材料；
3.3 分层次进行听力训练，根据学生的水平设置不同难度的听
力内容；
3.4 结合练题，帮助学生理解和掌握听力内容；
3.5 利用多媒体设备进行听力训练，增加趣味性和参与度。
4. 训练效果
4.1 提高了学生对英语语音、语调和语速的理解能力；
4.2 学生的听力技巧和能力得到了显著提升；
4.3 学生对英语听力的自信心增强；
4.4 学生在考试中的听力成绩明显提高。
5. 结语
通过八年级上册英语听力训练，学生们在听力技巧和能力方面
取得了显著进步。
我们将继续积极探索优化听力训练的方法和策略，以提升学生的英语听力水平。
以上为八年级上册英语听力训练工作总结。
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_注：本文档内容纯属虚构，仅用于示例。
_。
英语考核的总结(优秀5篇)
英语考核的总结(优秀5篇)英语考核的总结(优秀5篇)英语考核的总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的英语考核的总结样本能让你事半功倍，下面分享【英语考核的总结(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
英语考核的总结篇1英语考核总结本次英语考核旨在检验学生的英语应用能力，题型包括听力、阅读理解、翻译和写作。
通过考核，我们获得了学生对英语学习的反馈，为进一步的教学提供了依据。
在听力部分，学生表现出了较高的水平，能够准确理解对话内容，把握听力材料中的关键信息。
阅读理解部分，学生们能够较好地理解文章的主旨和重点，翻译部分，学生们表现出了一定的翻译能力，能够将英文内容翻译成中文。
写作部分，学生们能够根据题目要求，写出具有一定深度的文章，表达清晰，语言流畅。
同时，我们也发现部分学生在写作时存在语法错误，词汇量较小，需要及时进行词汇和语法方面的提升。
通过本次考核，我们获得了以下启示：1.学生听力能力较强，需要在平时的教学中加强对听力材料的选取和应用，提高学生的学习兴趣和能力。
2.学生翻译能力有待提高，需要增加翻译练习，提高学生的翻译水平。
3.部分学生的写作能力较弱，需要加强写作教学，提高学生的写作技巧和表达能力。
针对以上问题，我们将采取以下措施：1.增加听力材料的应用，提高学生的听力能力。
2.增加翻译练习，提高学生的翻译水平。
3.加强写作教学，提高学生的写作技巧和表达能力。
通过本次英语考核，我们更加深入地了解了学生的学习情况，有助于我们更好地开展英语教学工作，提高学生的英语应用能力。
英语考核的总结篇2在过去的一周里，我有幸参与了英语考核工作，负责为一系列英语考核提供支持和帮助。
这次考核的主题是针对英语专业学生的，考核形式为笔试和口语测试。
在笔试部分，我仔细阅读了考核标准，并根据标准准备了难度适中的试题。
试题涵盖了英语专业学生的基础知识，如语法、词汇和阅读理解等。
在口语测试部分，我设计了一些针对英语口语能力的情景和话题，旨在评估学生的口语表达和交流能力。
英语考试总结优秀范文500字11篇
英语考试总结优秀范文500字11篇英语考试总结优秀范文500字 (1) 期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。
通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。
我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、期中试卷分析本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和WritingTest相结合的方式。
其中听力占30%，笔试占70%。
我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。
最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。
作为任课老师，我有着不可失掉的责任。
为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
第一部分听力部分：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。
原因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。
第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错，说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。
作文题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。
二、在下面的教学中应该注意：1、要进一步做好拉差补缺工作在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线的学生。
还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。
2、把教学工作做得更细致些期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。
但我知道，对于这两个大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。
教师英语期中考试分析总结
教师英语期中考试分析总结本次教师英语期中考试旨在评估教师们在英语语言能力和教学知识方面的综合水平。
考试内容包括听力、口语、阅读、写作等多个方面。
接下来，我们将对教师英语期中考试进行分析总结，以期帮助各位教师更好地了解考试重点，提高英语教学水平。
一、听力部分分析听力是考试的第一部分，考查教师对英语听力的理解能力。
本次听力部分主要听力材料涉及日常对话、短文等，听力难度适中，主要测试考生在不同场景下的应对和理解能力。
重点考查了教师们对关键词的理解和听辨能力。
对于英语听力考试的准备，建议教师们多听英语广播、电视节目和英语原版音乐，培养自己的听力习惯。
此外，对于不熟悉的语音语调和词汇，可以通过多听多模仿，提高自己的英语听力水平。
二、口语部分分析口语部分是本次考试的重点，考查教师对英语口语的流利表达和准确应用能力。
主要涉及教学案例演示、教学方法等，教师需要能够准确、流利地表达自己的观点，并能够清晰地传达给学生。
针对此项考试，教师们可以通过参加口语角、讲故事、模仿会话等方式，提高自己的口语表达能力。
平时要多积累英语口语素材，并注意纠正发音错误和语法错误。
三、阅读部分分析阅读部分考查教师们对英语阅读理解的能力，主要内容涉及教育教学及学科知识等。
本次阅读材料难度适中，需要教师们对文章细节、主旨和结构等进行准确理解。
为了提高阅读理解能力，教师们可以多读英文报纸、杂志以及教育类文章，培养自己的阅读习惯。
同时，积累一些常用的阅读技巧，如寻找关键词、注意上下文语境等，有助于提高阅读效率和准确度。
四、写作部分分析写作部分考查教师们的英语写作能力，主要内容涉及教学案例分析、教育理念等。
本次写作题目要求教师们提供自己的教学方法、衡量学生学习成绩的标准以及个人对于教育的看法等。
在备考写作部分时，教师们可以通过多写作文、参与写作讨论等方式，提高自己的英语写作水平。
同时，注意语法和词汇的正确运用，结构的合理性和写作逻辑的连贯性。
通过对教师英语期中考试各个部分的分析总结，我们可以了解到各个部分的考察重点和提升方法。
高考听力模拟考试工作总结
高考听力模拟考试工作总结
在高考听力模拟考试工作总结中，我们要对整个模拟考试的过程进行梳理和总结，以便更好地为学生提供服务和指导。
首先，我们需要对模拟考试的准备工作进行总结。
这包括确定考试时间、地点和人员安排，准备考试材料和设备，以及进行相关的宣传和宣传工作。
在准备工作中，我们需要注意考试的公平性和严谨性，确保每位学生都能在公平的环境下进行考试。
其次，我们需要对考试过程进行总结。
这包括考试的监督和管理，考试的安排
和组织，以及考试的实施和评分。
在考试过程中，我们需要保证考试的秩序和规范，确保学生能够在良好的环境中进行考试，并且要对考试过程进行严格的监督和管理，以确保考试的公平性和严谨性。
最后，我们需要对考试结果进行总结。
这包括对考试成绩的统计和分析，对学
生的表现和问题进行总结，以及对考试过程中出现的问题和困难进行总结和反思。
通过对考试结果的总结，我们可以更好地了解学生的学习情况和问题，为他们提供更好的指导和帮助。
总的来说，高考听力模拟考试工作总结是一个非常重要的工作，它能够帮助我
们更好地为学生提供服务和指导，提高考试的质量和水平，为学生的学习和发展提供更好的支持和保障。
希望我们能够在总结中发现问题和不足，不断改进和提高工作水平，为学生的学习和发展提供更好的服务和支持。
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英语听力考试方法工作总结范文5篇篇一精听仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。
如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。
精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。
训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。
然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。
泛听如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。
就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman，再购置一些道道地地的英语磁带，我特别推荐CrazyEnglish——每两个月出一期的磁带，体裁多样，可听性强。
如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。
测听用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。
一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。
听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。
如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。
要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。
所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。
同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答案给自己打分。
要指出的是：“先听”是学习英语课文的正确的顺序与习惯，这对理解语文、提高听力很有裨益。
而“精听”、“泛听”、“测听”应相互掺和进行，也就是不分哪个阶段，是“精听”还是“泛听”，而是同时把三种听结合在一起，坚持数月，乃至一年，定会取得显著的进步。
听力的提高与训练的时间成正比，与年龄成反比，年纪越大见效越差，年纪越小进步越快。
同学们还处在学听力的年龄，趁现在年轻，用正确方法攻克英语听力关，一辈子受用。
篇二第一、听的内容必须保证是你“完全理解”的。
排除一切需要你去进行猜测的成分，因为“猜”本身就会分神，而且在这个阶段猜的本领是极弱的;更不能查字典，那不仅分神，还极费时间。
为此，我们应当有意选择难度不太高的听力材料，而且必须是有文本的听力材料。
听之前，先阅读，这叫“听前准备工作”：集中时间查字典消除生词，然后通读材料，做到全文理解。
由于材料难度不高，这个准备过程通常不会花很长时间。
尽量选择附有词汇表的正规教材课文，这可以免除大量的查字典工作。
如果想利用上下班的乘车时间练习，听前准备工作要在头天晚上完成。
第二、反复地听。
反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。
为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，不超过3分钟，这很重要。
本人推荐新概念第二册、以及第三册的前两单元。
如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第三、持续跟读。
具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。
如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。
听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量回避中文转译的方式去理解，刻意留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。
跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。
如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows mediaplayer的快速播放功能，提速1.4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。
这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。
这个过程其实是听、说同步训练。
经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。
所以，这是一种全方位的训练。
第四，定期复习。
听觉的理解和记忆，同样存在遗忘问题。
所以要定期对前面已学内容安排时间重温(依旧是边听边跟读，复习通常跟读3~5遍即可)，以巩固并形成长久记忆。
以上是这种方法的主要内容。
这种方法有一个的特点，那就是很容易长时间集中精力，这是因为你要保持跟读，你很难不保持注意力集中于声音信息。
谈一个相关问题，那就是所谓的“假听懂”问题。
由于听的内容是你预先已经理解的对象，所以你会发现你只需听三五遍就觉得自己完全听懂了，很多人就不想再重复下去了，于是就转入新的内容，这样很快就完成了一本教材的学习，结果发现自己并没多大进步。
谁都明白，这个“懂”其实是读懂的，而不是听懂的，这就是所谓的“假听懂”问题，这也是这种训练方法受到质疑的地方。
既然我们的目标是听力筑基，说白了就是打通耳朵的问题。
这个阶段，假听懂是无法回避的，而且也是完全正常的现象。
我们的目的并不是要马上听懂多少，而是要经过大量的重复训练，刺激大脑对“有意义的声音信号”(你已经理解其含义的声音信号)作出直接反应，并逐渐适应、接受、并形成条件反射。
每重复一次，假的成分就减少一分，真的成分就多一分。
如果你每天能有2小时左右用于这种训练，完成新概念第二册的96篇短文的训练，通常只需2~3月。
这时，你不仅会发现自己的听力基础有了质的飞跃，而且在完成了96篇语境短文(对比于那些“___句”的无语境句子堆积)的“听觉化背诵”(对比于“视觉化背诵”)，所以，它对口语表达能力、阅读理解和写作等方面的能力也有了非同寻常的提升，因为你对英语的语感已经整体提高了。
这才是真正意义上的“筑基”。
由于听的内容已经预先理解了，所以不必局限于慢速语音听力材料，完全可以一开始就从常速入手。
即使你所选的教材配套的语音是慢速的(多半是这样的)，也可以用变速手段(如WMplayer的快速播放)转成近似常速来训练。
篇三第一，听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。
我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。
所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。
英语听力练习材料的是VOA、BBC、CRI等等。
下面我以VOA为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。
首先，初学者可以从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。
大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。
很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。
第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。
第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。
不懂就多听几遍。
最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。
比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。
如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。
这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提高听力水平。
我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看CCTV-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看CCTV-9。
收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。
大家可以有选择性的收看。
我经常看到的是UP-COLSE，这是个对话节目，经常请一些嘉宾就行访谈，这个节目不管是对于练习听力还是口语都有很大的帮助。
当然其他的节目也不错，比如季小军的culturee_press,杨瑞的dailogue。
CCTV-9有很多不同口音的英语，经常收看也有助于我们熟悉不同国家的英语语音，在实际的交流当中帮助很大。
看英文电影是很多人的爱好之一。
英文电影不仅可以提高我们的听力水平，也可以提升我们的口语表达能力。
当然收看电影跟利用材料进行联系有一个不同是，英文电影有时候我们可以通过人物的肢体语言来判断所要表达的意思。
刚开始大家尽量不要去看中文字幕，如果实在不懂看中文字幕也是可以提高英语水平的。
很多也喜欢听英文歌曲，其实听英语歌曲可以调节英语学习的枯燥，哼着歌学英语也很不错。
第三，听力练习是个长期的过程，大家一定要坚持下来。
在练习的过程中，我们会发现其中的秘诀，这个当然每个人都不一样，要提醒大家的是：只有通过不断的练习，长期积累才能真正提高英语听力水平，不要指望一个月就能大大提高，希望大家都能坚持下来!篇四1.阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。
(1)听辨单词要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。
在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。
(2)听选答语让学生就所听到的句子、对话回答问题。
在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数;听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。
如what，why，who，whose，where，which，how等。
听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。
(3)听读默写听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。