《少年拳》说课稿
武术少年拳说课稿
武术—第二套少年拳说课稿一．【指导思想】根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。
通过教师的引导，充分发挥小组长作用让利用自主练习法学生自主尝试、自主练习、相互交流，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的合作学习环境中掌握知识，培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。
二、学情分析1、小学五六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点三．教学目标1、认知目标：第二套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
四．教学重点和难点1.教学重点：少年拳1-6动作2.教学难点：动作的连贯性五．教学过程（一）导入1、师生相互介绍（抱拳礼）问好2、武术基本功练习、手型：拳、掌、勾、步型：弓、马、仆、虚、歇（二）展开1、教师示范表演轮臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳。
弹踢冲拳. 马步横打.并步搂手俗话说：“兴趣是最好的老师。
” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试一个武术动作一个武术动作依次学习，学习过程如下：（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
少年拳说课稿
一、教学指导思想武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。
少年拳(第二套)是新课标中规定的必修内容。
本着“健康第一”的指导思想，在五年级教授少年拳(第二套)动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操，促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的发展。
二、教与学过程设计思路．1、确定教学目标。
根据新课标要求，在确定教学目标时，紧紧围绕三维目标要求进行设计。
初中学生处于青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成，在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。
2、把握教材重、难点。
武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同。
把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成效。
三、设计教学情景。
1、在对教案进行设计时，主要教材可采用故事导入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉快的气氛中学习和锻炼。
为保证完成学校交给的任务，进行身体素质训练等，既能使学生在愉快的气氛中进行锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教于乐。
2、组织教法的思考前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用动作挂图和电视录像等辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始，要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量。
在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情，使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。
少年拳》说课稿
少年拳》说课稿少年拳第一套的动作要领，通过讲解和示范，让学生理解动作要领，建立完整的动作概念。
然后，进行动作练，重点训练动作姿势的正确性和优美大方，同时注重动作的协调性。
最后，进行竞赛活动，增强学生的竞争意识和团队协作精神，同时对学生的动作表现进行评价和纠正。
三）结束部分：即课堂总结部分，通过回顾本节课的内容和研究成果，让学生对所学知识进行巩固和反思，同时激发学生对运动的兴趣和热爱，培养学生的健康意识和生命素养。
少年拳》说课稿各位老师，上午好！今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面为大家讲解《少年拳》第一套的课程设计。
指导思想：本节课程遵循《体育课程标准》的规定，结合学生年龄段的心理和武术基本技术的教学特点，设计课程内容。
教材分析：本节课程选自水平三《体育与健康》第七章，通过研究少年拳，学生可以提高身体素质，增强身体的灵活性和协调性，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
学情分析：本节课程的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的研究有很大帮助。
在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
教学目标：本节课程的教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。
通过研究，使学生了解少年拳动作要领，掌握技术动作，培养勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
教学重难点：本节课程的教学重点是动作姿势的正确性和姿态的优美，教学难点是动作的协调性和优美大方。
教法、学法：在教法设计上，我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练法、创新法、展示法、评价法等研究方法，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
教学过程：本节课程分为开始、基本和结束三个部分。
开始部分通过引导学生的兴趣和激发学生的情绪，让学生精神振奋，注意力集中。
基本部分通过讲解、示范、练和竞赛等环节，让学生掌握动作要领，培养动作协调性和优美大方。
少年拳说课稿
二、说教学目标及重难点：
知识目标：使70%-80%的同学能初步掌握少年拳1—4式的
动作要领并能自主学习、提高同学们的学习武术的兴趣。
情感目标：培养同学们谦虚好学、团结协作的能力。 德育目标：培养同学们对民族传统项目的自豪感、
自信心，受到爱国教育。
重点：少年拳1—4式动作路线
难点：动作力度，手型，步形正确到位。
（四）结束部分（4分钟）
1、四列横队，太极拳放松。同时播放古筝轻音乐。 ຫໍສະໝຸດ 、小结、布置作业，师生“抱拳礼”道别。
（一）开始部分（3分钟）
1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好行抱拳礼。 3、宣布本课内容安排及见习生。
（二）准备部分（9分钟）
1、绕篮球场慢跑，其中穿插“找朋友”，看老师手指伸数抱团。 2、我根据教学内容设计了四项专项准备活动： <1>腰部练习。 <2>弓、马步冲拳及连贯练习。 <3>、仆步练习 。 <4>弹踢练习。
三、学情分析：
针对我校的学生，职业中专一年级的学生正处于生 长发育关键时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、 好奇心强，敢于表现自我，但运动参与能力、性格爱好 都是具有很大的差异性，部分女生往往出现怕羞的一面， 而男生则会无所顾忌地表现自我。因此带有一些模仿 性 ，表现性的练习很能激发起学生的学习兴趣。武术 运动恰恰是一项刚柔兼备的项目，即能表现出男性的刚 强，又能体现出女生的柔美。
合作及擂台展示学习法。首先让学生通过挂图尝试练习，发现自 身动作的问题。而后在练习中通过老师教、对比、交流、评比等 方式悟出动作要领，理解含义。最后通过分组表演个人展示相结 合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习 的自立性。
科学版六年级《少年拳考核》说课稿
科学版六年级《少年拳考核》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景科学版六年级教材是针对小学六年级学生的一门重要课程。
本课是该教材中的一节科学课，课程内容为《少年拳考核》。
通过学习本课，学生将了解少年拳的基本知识和技巧，培养学生的身体素质和动手能力，提升他们的自我保护能力。
1.2 课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解少年拳的概念和历史背景；2.掌握少年拳的基本动作和技巧；3.培养学生的自信心和自我保护意识；4.培养学生的身体素质和协调能力；5.培养学生的团队合作精神和友爱互助意识。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本课主要包括以下教学内容：1.少年拳的概念和历史背景；2.少年拳的基本动作和技巧；3.少年拳的训练方法和注意事项；4.少年拳的应用场景和意义。
2.2 教学重点本课的教学重点主要包括：1.少年拳的基本动作和技巧的掌握；2.学生的注意力集中和表达能力的培养；3.学生的自我保护意识和团队合作精神的培养。
三、教学方法和手段3.1 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、示范法和实践操作法。
通过讲授法，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；通过示范法，展示少年拳的基本动作和技巧；通过实践操作法，让学生在教师的指导下实际操作，提高学生的身体素质和动手能力。
3.2 教学手段本节课使用以下教学手段：1.课件：通过投影仪播放课件，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；2.实物示范：教师通过实物示范展示少年拳的基本动作和技巧；3.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享自己的学习心得和体会；4.实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，提高学生的动手能力。
四、教学过程4.1 导入与整合在课程开始前，教师通过口头提问的方式导入课程，向学生讲解少年拳的概念和历史背景，并与前几节课的内容进行整合，引起学生的学习兴趣。
4.2 专题学习4.2.1 少年拳的基本动作和技巧教师通过示范法向学生展示少年拳的基本动作和技巧，包括站姿、拳式、腿法等，并逐步教授和讲解每个动作的要领和要求。
《第一套少年拳》说课稿
《第一套少年拳》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，下面我为大家介绍我们团队开发设计的《第一套少年拳》课程资源包。
资源包主要包括课标解读、教学设计、教学课件、拓展资源等方面的内容。
其中教学设计包括教学指导思想、学习目标、教学内容、学情分析、课前准备、评价任务设计、教学过程。
下面我将依次介绍：一、教学指导思想：本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想。
以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会适应能力；通过武术学习来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。
二、教学内容以《体育与健康课程标准》为依据，选择《第一套少年拳1-4动》为本节课的教学内容。
武术动作简洁明快，刚柔相济，张弛有度，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其终身体育的可持续发展服务。
三、学习目标根据新课程标准理念结合本课教材特点，以及水平三学生的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：1、了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。
2、让全班学生掌握第一套少年拳1-4动的动作。
发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。
3、陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。
通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。
《少年拳第一套》说课稿
《少年拳第一套》说课稿《少年拳第一套》说课稿一、说教材本课时根据小学体育新课程标准结合五年级学生年龄段的特点设计了课题为《少年拳第一套》，本课总共有两个主要环节，基本功和套路。
教材对教师的要求比较高，对本堂课的场地布置的要求也不高，要求基本功扎实和套路连贯。
根据《新课程标准》的精神，结合自主、合作等学习方式以及五年级学生的身心特点，为了更好的体现以人为本的理念，我设计了一下的教学目标：知道武术动作弓步、虚步、马步、冲拳几个名称的意思，能主动向他人展示所学动作。
掌握基本的步法，保持正确的身体姿势。
培养学生敢于表现自己，增强自信心。
能在老师指导下与同伴的帮助下，努力改进动作。
二、说教法和学法采用合理的教法学法其目的都是为了学生更好的学习，更好的理解教材、达到预期的教学目标，在本课中，作为教师我主要运用了如下的教学方法：1、教师讲解少年拳的动作要领。
2、教师做完整和分解的少年拳动作。
3、教师指挥先整体练习和学生分组练习。
4、教师纠错，个别指导。
5、找学生表演动作。
作为学生应该完成如下的学法：1、认真观察，明确要求及方法。
2、认真模仿练习。
3、分组练习。
三、说教学顺序本课时我设计了四个教学程序。
开始部分：开始部分非常的简单，首先师生问好，教师组织学生立正、稍息等课堂常规，然后组织学生进行武术动作弓步、虚步、马步、冲拳的动作练习，目的只在于带领学生融入体育课这个意境，而进行的.一些最简单的活动。
准备部分：准备部分是基本部分的前奏，为了更好的提高学生的积极性和士气，我组织学生们进行基本功练习，目的是让学生做充分的准备防止在接下来的体育活动中拉伤等等，学生们也非常投入。
基本部分：这一部分是本节课的重中之重，要完成本课时的两个主要教学内容，第一个环节是套路动作的分解，我首先面向学生做动作的示范，要求每个学生认真观察，然后向同学们详细讲解刚才动作的每个细节。
学生模仿练习，要求学生自然、放松，发挥出自己的水平，进行两到三次的练习，并请学生谈谈自己的感受以及如何能够做到动作到位，组织学生交流经验。
《武术少年拳》
《武术少年拳（第一套）》文字稿一、课题：武术少年拳（第一套）二、课型：新授课三、课时：五课时四、教学目标：1知识与技能目标：通过学习少年拳，学生了解基本步法和手法2过程与方法目标：通过参与活动，学生说出少年拳第一套动作名称和要点，发展学生协调、灵敏能力3情感态度与价值观目标：培养学生相互合作的精神和吃苦耐劳的意志品质五、教学重难点：1教学重点：少年拳前三式动作2教学难点：动作力度，手型和步型六、教学过程：（一）开始部分（课堂常规）：整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生（二）准备部分（导入热身）：1慢跑2步法、手法练习（1）马步（2）弓步（3）虚步（4）歇步（5）仆步（6）拳、掌、勾（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）：1情景方式导入，引出话题2教师讲解示范起势动作要领：起势：两脚并拢，两腿直立，两手五指并拢直臂贴靠两腿外侧。
两臂迅速提起曲肘抱拳于腰侧，拳心向上，两肩后展，同时头迅速向左转，眼看左前方3练习起势4讲解示范震脚架打动作要点：右脚提起在原地下跺震脚，左脚随即向做跨一步，转体成左弓步，同时左臂向上横架于头前左斜上方，拳心向上，右拳向前冲出，拳心向下5震脚架打练习6蹬踢架打讲解示范动作要点为：身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝提起，脚尖上勾向前下方蹬踢，拳心向上，右拳收抱于右腰侧，眼看前方7蹬踢架打练习8前三式链接练习9武林大会展示（四）结束部分（整理放松、小结）：1放松操2课的小结3回收器材、师生再见七、场地设施：体操垫八、教学效果：预计运动运动负荷：1平均心率：120次/分钟2练习密度：35%《武术少年拳（第一套）》说课稿各位评委老师好，我今天的说课内容为少年拳第一套，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程几个方面进行阐述一、教材分析本节课选自人教版体育与健康水平三年级教学内容。
本节课是少年拳的第一节课，武术作为中华民族体育项目，动作新颖和流畅，深受学生的喜爱，本节课分为两个环节，分别是基本功和少年拳套路前三式，少年拳是武术套路中较为基础的套路，其前三式动作套路为：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打二、学情分析五年级学生处于生长发育期，活动好动，表现力强，男女性格差异较大，男生喜欢自我表现，善于模仿，女生害羞，针对这一情况，我采用基本功教学和前三式套路教学，通过表演性的练习激发学生学习兴趣三、教学目标1知识与技能目标：通过学习少年拳，学生了解基本步法和手法2过程与方法目标：通过参与活动，学生说出少年拳第一套动作名称和要点，发展学生协调灵敏能力3情感态度与价值观目标：培养学生相互合作的精神和吃苦耐劳的意志品质四、教学重点、难点1教学重点：少年拳前三式动作2教学难点：动作力度，手型和步型五、教法、学法针对学生情况和教学内容的特点，我采用情景教学法、讲解法、示范法、纠正错误动作等方法帮助学生掌握技术动作，学生采用探究式学习、自主学习、分组学习等方式进行学习少年拳第一套动作六、教学流程开始部分为体育课堂常规，准备部分为慢跑和基本功练习，基本部分为少年拳套路学习，结束部分为放松练习、总结和回收器材（一）开始部分在开始部分时，我迅速组织学生集合，整队，用抱拳礼宣布本课内容，引起学生兴趣，随后进行安排见习生，通过体育课堂常规，培养学生快速集合的意识和良好的行为习惯，为下面的教学做好准备（二）准备部分在准备部分时，我带领学生进行慢跑练习，通过慢跑练习，防止运动损伤的发生，随后我组织学生进行基本步法和手法的练习，步法的练习有马步、弓步、虚步、歇步、仆步，手法为拳、掌、勾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《少年拳》说课稿
各位老师，大家上午好！
今天，我说课的题目是少年拳第一套，下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行说课。
首先说一下指导思想，依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合武术基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、说教材
本课是选自水平三《体育与健康》第七章的内容，通过少年拳的学习，可以提高学生的协调、力量素质，增强学生身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
三、说学情
本次课的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的学习有很大帮助，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
四、说教学目标
根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：
1、认知目标：使学生了解少年拳动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握少年拳技术动作，增强身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
五、说教学重难点
根据教学目标，
我确定本课的教学重点是：动作姿势正确、姿态优美。
教学难点是：动作的协调性及优美大方。
六、说教法、学法：
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，在教法设计上我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练习法、创新法、展示法、评价法等学习方法，充分发挥学生的主体地位，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
七、说教学过程
根据人体生理机能的变化规律，本节课分为开始、基本和结束三个部分来完成。
（一）开始部分：
即课堂常规部分，利用2分钟时间集合学生，通过李连杰、释小龙等武术明星引出本节教学内容，提出学练目标及要求，培养学生的组织纪律性，调动学生学习的积极性，使
他们精神振奋，注意力集中，情绪高昂地开始一节课的学习。
（二）基本部分：
这是课堂的主体部分，通过学练，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力，在学练中，我让学生在玩中思、在思中学、在学中进步，从而达到最佳效果。
首先，是准备活动，师生活动的篮球操，激发学生兴趣。
其次，学生探究学习
采用教师引导、学生自主探究的形式，让学生进行武术基本步法的练习，引导学生自主探究学习，运用启发式的教学方法，让学生自由结合进行武术基本动作的练习，教师讲解动作要领，引导学生掌握正确的方法，解决本课的重点问题，为了解决本课的难点问题，引导学生进行本节课所学动作的练习，将学生分组进行练习。
在练习中，教师采用多种激励的方式，提高学生的自信。
第三，评价
根据学生分组练习的情况，选出三名不同水平的学生进行展示，先让小组讨论、学生互评，然后我在点评，指出优点和不足，让学生对比自己，纠正错误动作，教师对表现好的学生进行表扬，对技术能力弱的学生进行鼓励。
采用评价法，让学生主动去分析、发现问题，引导学生积极思考，努力去解决问题，培养学生自主学习的能力。
最后，游戏：
引导学生进行往返跑接力比赛游戏，通过游戏，培养学生齐心协力、团结协作的精神。
（三）结束部分：
为了消除激烈紧张运动后的疲劳，使学生放松心情，身体得到恢复，我带领学生进行韵律操放松，然后用概括性的语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！八、场地、器材
场地:篮球场
器材：篮球41个，标志筒8个，扩音器一个；
九、预期达成目标
在教师的指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。
练习密度：35%——40%；平均心率：110——130次/分。