名校联盟河北省石家庄市高邑县龙凤中学七年级政治下册《第二课 扬起自信的风帆》课件
(七年级政治教案)第二课《扬起自信的风帆》教学设计
第二课《扬起自信的风帆》教学设计七年级政治教案第二课《扬起自信的风帆》教学设计（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
2、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：教学内容：第一框“我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问：他的成功说明了什么？学生回答，教师总结，引入课题——“我能行” 。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。
自信的含义：是人对自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
通过小组表演：让学生自身感受自信，自卑，自负的表现。
并结合《青蛙的故事》问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点自信者既看到优点，又看到缺点自卑者只看到自己的缺点议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。
七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆 第2框 自信是成功的基石
• A、自负的表现 B、自信的表现 C、自 卑的表现 D、不尊重事实的表现
• 4.下列属于自负的说法的是（ B）
• A.大丈夫志在四方 B.自幼熟读兵书，深 知兵法，岂一街亭不能守
• C.天生我才必有用 D.燕雀安知鸿鹄之志
• 5.下列不属于自信的是 （ C ）
• A.愚公移山 B.毛遂自荐 蛙 D.精卫填海
12/11/2021
12/11/2021
关羽因自负而失荆州 ，
马谡因自负而失街亭。 有人说： “自负，像 一个泥潭陷进去了就难 以自拔。”的确，自负 者是很“恋旧”的，他 经常沉缅于往日极少的 胜利之中，故而不听他 人的意见，最终因为自 负成为了自己人生的绊 脚石。
法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴；据说他在一次过 阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等 英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义 得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益 强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战 争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放
12/11/2021
C.井底之
• 6.有人问居里夫人,您认为成才的窍门是什么? 她肯定的说：“恒心和信心，尤其是自信心”。 由此可见 （ B ）
• A.有了信心，任何事情都可以办好
• B.自信心是成才成功的重要条件
• C.居里夫人是靠恒心和自信成功，其他人却不 尽如此
• D.只要自信，无需别人帮助，就能成才与成功
• 7.一次考试失败，就灰心丧气，情绪消极，这 是缺乏______的表现 （ B ）
• A.自尊心 B.自信心 C.自卑
D.
虚荣心 12/11/2021
有自信心的人，可以化渺小 为伟大，化平庸为神奇。
杨起自信的风帆初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
杨起自信的风帆|初一七年级政治教案_七年级政治教案扬起自信的风帆拥有自信，才能对一切从容面对，才能在任何景况下都努力追随心中的太阳。
农村的学生面临一些不争的事实：学校的硬件设施不如城里的学校；学校的教学成绩不如城里的学校………面对这些，有些学生就产生了自卑感，怎样使他们摆脱自卑感，扬起自信的风帆，就成为教学中应该注意的一个问题。
在教学中，我利用教材上的内容，做了这样的尝试：请同学们判断下面两句话是否正确：1、每个人的大脑都是一座潜能巨大的宝藏，这座宝藏的发挖掘程度因每个人的心理品质不同而不同。
2、每个人都蕴藏着巨大的潜能，但并不是每个人都意识到这一点，更不是每个人都努力的挖掘自身的潜能。
面对书本上的内容许多同学都做出了正确的判断，我接着问：“你相信自己有很大的潜能吗？”很多同学的目光不坚定。
“在上个星期五的晚上（11月26日）我在新闻节目上，看到了一个刚刚公布的发明专利：盲人和非盲人可以共同看的书，这样的书在2005年就有出版。
”我缓缓的说明了这种书的原理，接着我提高声调：“我们年级就有一个同学达到了和这个发明专利同样的水平。
”看着同学们疑惑的目光，我述说了这个同学的做法，学生们议论纷纷。
“提起创造发明，好多人都会觉得与自己无关，是不是只有大科学家和大发明家才能够进行创造发明呢？不是的。
心理学很多的研究成果表明，对于身心健康的一般人来说，任何人都有创造发明的能力。
也就是说，创造力是我们每一个人都有的发明创造很难吗？告诉你们一个开发创造力的公式：加一加，减一减，挪一挪、搬一搬”看着学生的表情我一字一句的说。
“加一加：即把本来分开使用的两件事物加一起，就有了一个新事物的诞生。
带像皮头的铅笔同学们大多用过，人们使用铅笔和橡皮是分开的，是谁想到把二者联系在一起的呢？他就是一个普普通通的人，他的名字叫威廉。
关于他的发明还有一个小故事。
有一次，威廉去看他的一位画家朋友，见到他朋友正在用一端绑着橡皮的铅笔做画，于是受到启发，发明了带像皮头的铅笔，用这种方法发明的还有带闪光灯的照相机，收录两用机，带帽子的风衣等。
七年级政治下册《第二课 扬起自信的风帆》教案 新人教版
河北省石家庄市高邑县龙凤中学七年级政治下册《第二课扬起自信的风帆》教案新人教版教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。
（2）树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。
2、能力目标：（1）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
（2）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
3、知识目标：（1）知道自信的含义。
（2）了解自信、自卑、自负之间的区别，以及它们与成功的关系教学重、难点教学重点：自信的含义。
难点：自信、自卑、自负之间的区别。
教学过程：朗诵诗歌导入新课（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）同学们，让我们在轻松快乐的音乐中，朗诵教材第17页的诗歌“自信”，用心体会一下自信的神气力量。
导入框题：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？《张小东的故事》一高三上学期的一次数学模拟考试结束了，张小东考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。
这次考试失败了，张小东问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶帮助同学，我能行！……张小东发现自己能行。
他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。
他充满信心地参加了高考。
结果他的成绩不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。
创造了一个“奇迹”！请问：张小东在中学的时候成功的秘诀是什么呢？相信自己，“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
七年级下学期《政治》第二课 扬起自信的风帆
七年级下学期《政治》第二课扬起自信的风帆
一、什么是自信？
1.自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现追求的目标。
二、什么是自负？
1.自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是假的，追求的目根本不可能达到。
自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不到缺点，看不起别人，自以为是。
三、什么是自卑？
1.自卑的人不相信自身的潜力，轻视自己，只看到自己的缺点，而不能认识自己的优点。
四、自信与自卑、自负的区别？
1.自卑与自负都是自信的误区。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力即使可以做的很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
2.只有自信的人能够实事求是地看待自己，即能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
五、自信为什么有助于成功？
1.自信是成功的基石。
2.自信者拥有乐观、进取、专注的心理品质。
六、自负、自卑为什么会远离成功？
1.自负者必然失败，就是因为其所追求的的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。
2.自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
初一下册政治《扬起自信的风帆》试题及答案 初一政治下册
初一下册政治《扬起自信的风帆》试题及答案初一政治下册进入到初一，刚开始要如何去学好政治这门功课呢?平时要怎样做练习呢?别着急，接下来不妨和本文库一起来做份初一下册政治《扬起自信的风帆》试题，希望对各位有帮助!初一下册政治《扬起自信的风帆》试题及答案1、什么是＂自信＂呢?(P20)自信就是自己相信自己，也就是指人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现自己所追求的目标。
2、自信与自负、自卑有什么区别? (P22)1)只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣，能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。
2)自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点。
即使自己可以做得很好，也不敢尝试，结果是白白丢失了可能成功的机会。
3)自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的。
3、自负者与自卑者为什么会导致人们远离成功?P241)自负者之所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措、沮丧、颓废，从而走向自卑。
使自己远离成功，走向失败。
2)自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3)不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
4、你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功?P25自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。
1)乐观。
自信的人对完成任务充满信心和希望。
面对问题和失败，不轻言放弃。
七年级政治下册第一单元第二课扬起自信的风帆教案新人教版.docx
第二课扬起自信的风帆笫一课时“我能行！”教学目标情感与态度价值观目标：树立对白我正确认识基础上的白信的生活态度。
在分析白己优缺点的过程之屮，培养学生悦纳自我的愉悦心态。
在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养止确的人生观和价值观。
能力目标：学会正确认识白我，对白己做客观的评价。
能够走出白信的谋区，不H负，不白卑。
运用正确的方法增强H信。
知识冃标：懂得口信的含义和表现，了解口信与口卑的区别。
教学重点和难点：1 .为什么要相信“我能行”。
2.怎样区分白负、白卑、白信？教学手段：教学手段：多媒体教学过程【新课引入】活动一：“讲述自我”⑴教师出示编写的嵌名诗教师：纶FI歌大家听过很多遍了，今天我想请大家和我一起再听一遍。
听的过程中请欣赏一首诗，看看能让你想到什么？（犬屏幕显示根据本班学生姓名编写的嵌名诗，背景咅乐《生日快乐》）学生说发现了什么。
⑵小组成员间分享口己名字的故事。
教师巡视，解决发化的问题或做指导，如小组间交流的顺序、方式、吋间掌握等。
⑶由带有美好期许的名字得出，每个人都要白信。
引出H信的含义：木环节注意问题：提醒学生在发言时，要注意倾听，以适当的表情和提问表示关注。
以及时间掌控。
设计意图：①力求在教学屮能够引导学生自主学习，主动探索自我成长的问题。
因此要求学生在课前进行相应的准备。
②教师在活动屮及时对出现问题点评，注意如注意倾听，都是对学生交往技巧的一种暗示和指导。
③教师出示嵌名诗及小组分享名字的故事冃的都是传递给学生一个信息：每个人身上都被赋予美好的期许，而对或美丽或勇敢或坚强的期望，我们当然要自信。
④背景音乐的选择是基于学生生活实际的考虑。
耳熟能详易有亲近感。
【讲授新课】：第二课扬自信的风帆【板书】一、“我能行！”【板书】1・什么是自信？【板书】人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事情，实现所追求的目标。
2・为什么要相信“我能行” ？【板书】①相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计作为一位出色的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是精心的七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计，欢送大家分享。
1．课前预习小组讨论交流展示学生互评教师引导、点拨。
2．引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，。
3．首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文局部的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易承受自己的缺点……备课组补充课前预习：（阅读教材，思考以下问题）自学内容：P23-26页。
自学指导：结合以下问题进展学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。
1．自负和自卑的危害有哪些?2．为什么说自信是成功的基石？3．自信者的哪些心理品质有助于成功？学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习解决问题：1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这些想法的共同点是什么？（2）你认为自负者还有哪些心理活动？2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人会如何面对困难与失败？3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？【合作展示】展示预习局部的内容，此局部可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，稳固根本知识点。
七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆(第二课时)教案 新人教版
《自信是成功的基石》教学设计板书（一）、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
《三国演义》中“失街亭”的马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：）1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
（二）、自信有助于成功1、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。
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结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必 要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。
通过刘翔的对话及你平时对 刘翔的了解，你认为刘翔是 一 个具有怎样品质的人？
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一 我的自信观
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你认为自信是什么？
自信的含义：
自信又叫自信心， 是人们对自 身力量的确信，深信自己一定能够做 成某件事，实现所追求的目标。
简单地说，就是指一个人对自己 的积极感受 。
扬起自信的风帆---我能行
问卷调查： 1、你认为自己漂亮吗？ 2、你能成为班级中出色的一员吗？
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3、你认为是班中不可缺少的一员
吗？
4、你是否总是担心做不好某一件 事情？ 5、你是否能实现你心中的理想？
刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会 上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保 持的世界纪录。 这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第 一枚田径金牌，书写了中国新的田径历史！
自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
我自信的回答： 1、你认为自己漂亮吗？
2、你能成为班级中出色的一员吗？
3、你认为是班中不可缺少的一员吗？ 4、你是否总是担心做不好某件事情？ 5、你是否能实现你心中的理想？
比赛前
记者：你与这么多世界著名选手一起参加比 赛，不觉有压力吗？ 刘翔：当我站在跑道那一刻时，我的对手只 有 我自己。
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比赛中
记者：预赛时你抢跑道是否因为太紧张了？ 刘翔：我是故意的，我要让他们产生心理压 力。 决赛时，我绝不会给他们任何机会。 比赛后： 记者：你最 后几步要是不向两边张望，你是 否就可破世界记录？ 刘翔：破记录是迟早的事，我要把世界记录 留在2008年北京奥运那一天。
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一、自信是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一 管道，是所有奇迹的根基，是所有科学法则无法分析 奇妙神迹的发源地 二、拥有自信，就拥有成功的一半 三、愈是自信、愈会成功，一个人的失败其实是 自信的丧失 四、分析一下卓越人物的人格品质，就会看到他 们有一个共同 特点：在开始做事前，总是充分相信自 己的能力，扫除一 切险阻，直到胜利 五、自信并不是平白无故地就会附在一个人的身 上，首先要有 真才实学
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看 不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是 虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使 可以做得很好，也不敢尝试。
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既 能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
故事： 主人公是个5岁的小女孩家住贫困的山区。 那里山高路远，交通落后，没有学校，后建成了 一所希望小学。 在学校落成那天，记者前往采访，碰到了向 教室外窥望的她，她对记者随身携带的相机很感 兴趣，当记者要告诉她是什么东西时，她非常自 信地说：“不用告诉我，我读了书自然会知道。” 面对学识渊博、满腹经纶的记者，还挑战说： “你也有不知道的东西。我爸爸叫什么？你不知 道，可我知道；我妈妈叫什么？你不知道，可我 知道。”这一连珠炮式的问话震慑了见惯大场面 的记者，也使在场的每一个人都为她的自信所折 服。
展 示 自 信 者 的 风 采
学生活动：自信者在言谈、举 Nhomakorabea、为人处世 方面的特点:
自信的人共有的特征： 活泼、真诚、虚心、大度、 乐观、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。
二、超越自负，告别自卑
自负 自卑
自卑的表现：
课堂上不敢举手，不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。 为什么会自卑？ ……………………