八年级《道德与法治》教学反思一
八年级道德与法治上册- 诚实守信 教案与教学反思
第3课时诚实守信1教学分析教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。
今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：诚信无价(一)诚信的含义1.解读诚信教师讲述：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性活动一：诚信是一个人安身立命之本1.学生阅读教材P41“运用你的经验”2.你怎么看待小方的言行？提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？提示：学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰教师总结：诚信是企业的无形资产。
活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺（多媒体展示材料）材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。
八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思
八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思下面是我分享的八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思，供大家参考。
八年级思品教学反思1本学期，本人担任初二年级思想政治教学任务。
在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。
作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
上好每一节课。
《道德与法治》教学反思
《道德与法治》教学反思《道德与法治》教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的《道德与法治》教学反思，欢迎大家分享。
《道德与法治》教学反思1纵观历史及当今世界格局，昔日战争的硝姻虽已散去，但战争的创伤尚未抚平，局部战争和冲突还时有发生。
战争给中国造成的伤害是巨大的。
六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。
本课旨在通过真实的历史与时事资料，引导学生认识战争和冲突给人类带来的巨大伤害，感受全世界人民对和平的渴望，以及为维护和平作出的努力；认识并感受中国人民解放军为保卫祖国领土完整、维护国家及世界的和平作出的卓越贡献。
教材努力在学生们的心中播下一颗和平的种子，激发他们对中国人民解放军和对祖国的热爱之情。
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准（20xx年版）》中主题六“我们共同的世界”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平”，主题五“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱中国人民解放军”。
第一个话题“战争带来的伤害”，从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。
第二个话题“和平是世界潮流”，在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。
在前两个话题的基础上，第三个话题“中国为和平作贡献”，带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力。
这是中国在世界舞台上对维护世界和平的中国表达——我们有决心，我们有力量。
强烈的民族自豪感在学生心中油然而生，而学生对和平的呼唤，也从个人幸福走向国家安定，再到世界共享和平与发展，最终达到构建人类命运共同体的高度。
和平与发展是当今世界的两大主题，本课以“我们爱和平”为主题，从战争带来的伤害切人，引导学生感受和发现当今世界人们对和平的呼唤，以及中国为和平所作出的贡献。
道德与法治教学反思
道德与法治教学反思道德与法治教学反思1新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是非常喜欢这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观察发现，二年级的学生注意力集中时间短爱动爱说，针对这些情况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些游戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培养孩子们良好习惯。
针对课堂表现较弱的班级老师必须要严格管理，对于学生的每一个细小的'不良习惯进行纠正。
对学生课上回答问题进行训练，鼓励孩子们大胆发言。
2、让孩子们喜欢思品课。
二年级的《道德与法治》教材编得很好，非常贴近学生实际生活。
教材中的活动内容也很丰富。
每节课我都精心设计不同的活动。
让学生在活动中去体验、去了解、去认识生活。
孩子们在活动中不仅学到知识，还增强了集体荣誉感，同时也拉近了学生与老师间的距离。
孩子们在轻松的环境中学得快乐，老师教得也轻松。
3、让学生感受一起合作真快乐。
在教学过程中，我是引导者、合作者。
为孩子的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。
道德与法治教学反思2本节课是教材的第三课，本节课的主要学习目标即了解初中学习的特点，学会结合自己的学习方式和学习内容，掌握一些基本的学习方法和策略。
回想本节课在这节课我在以下几个方面做了尝试，我的教学反思如下：1.激发其好奇心，诱发学习动机。
一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。
我设计了“找朋友”的游戏，看见学生们高兴的样子，于是，我就让他们边做游戏边自我介绍。
看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。
2.安排合作学习，启发学生倾听。
低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。
这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。
八年级《道德与法治》教学反思
八年级《道德与法治》教学反思八年级思想品德教学反思1课堂上，我尝试运用换位法，收到了较好的效果。
“换位认知——假如我是”设计角色:“假如我是老师,我希望我的学生;假如我是父母,我希望我的孩子;假如我是自己的朋友,我希望我自己”。
当这些问题一提出,学生的讨论异常热烈,而且想出了许多有创意的好看法、好点子。
我在总结的时候,充分肯定了这些看法,有的同学的看法甚至超出了我课前的预计,既有师生互动,又有生生互动,学生的讨论既源于课本,又高于课本,可以说是意外收获。
通过这堂较成功的讨论课,我进行了深刻的反思,进一步认识到思想品德课教学不能仅仅停留在教学内容的灌输上,而应通过设计情景问题讨论,注重对学生创新意识、实践能力的培养以及全面素质的提高。
我认为一堂好的政治课应该是能够培养创新意识和学生实践能力。
为此,我把情景问题讨论法运用到每节课的思想品德课中,收到了很好的效果。
八年级思想品德教学反思2学完本课，最深的体会是教师的经历成长决定课堂的高度和深度。
阅历丰富，身有体验的教师，对教材内容的理解和分析和没有经历的教师带给学生的是截然不同的感受和精彩。
今年，随着年龄的增长和自己的亲身体会，对本课时的讲解忽然有豁然开朗、茅塞顿开的感觉。
特别是讲解朋友圈是青少年交往的主要内圈，曾经对此很迷惑，青少年内圈交往就交往呗，还怎么又冒出了朋友圈呢！这几年同学聚会，突然发现，一个人交往圈子无论多大，真正交往的就那几个知心朋友而已。
深刻明白了孩子们也是如此，认识的人不少，但真正打交道的也就那么几个好同学而已。
所以今年再讲解这句话是就深有感触了，说出来也就浅显易懂，学生容易理解了。
第二关于扩大交往范围的方式：互联网交往。
今年上课跟学生沟通起来突然觉得很自然、真实。
因为我们现在都有自己的QQ 群，也都有自己的网名、网友，突然觉得网络交友并不神秘，就在身边。
所以就让学生深刻认识到互联网这种交往方式也是一种好方式。
但是我又特别提醒独同学们，单独不要约见网友，特别是女同学，以免上当受骗。
部编版八年级上册道德与法治-遵守规则教案与教学反思
《遵守规则》教案【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
【教材分析】本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。
第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。
这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。
坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。
本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。
【学情分析】进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。
如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。
只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。
只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。
【教学目标】[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
八年级思政教学反思
八年级思政教学反思在八年级思政教学中，我深深体验到了教育工作的挑战与收获。
面对一群正在形成世界观、人生观、价值观的青少年，思政课不仅是知识的传授，更是一场关于理想、道德和责任的深入对话。
在教学过程中，我努力将课本内容与时事热点相结合，期望通过真实事件的剖析，帮助学生更好地理解理论知识。
但在这个过程中，我也发现了自己的不足之处。
有时候，我过于注重形式上的新颖，却忽略了学生对基础知识的掌握程度。
例如，在讨论某个社会现象时，我意欲引导学生思考，却因为准备不够充分，导致部分学生难以跟上课堂节奏。
针对这些问题，我认为在未来的教学中，应更加注重学生的反馈。
通过课堂提问、小组讨论和课后作业等方式，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
同时，我还应加强对时事热点的筛选和整理，确保所选案例既能帮助学生理解知识，又能激发他们的学习兴趣。
在教学方法上，我也需不断探索和创新。
例如，可以采用情境模拟、角色扮演等形式，让学生在亲身体验中感受思政知识的实际运用。
此外，我还应加强与其他教师的交流与合作，借鉴他们的教学经验，进一步提高自己的教学水平。
另外，我认识到思政教育不仅仅是课堂上的传授，更多的是日常生活中的点滴渗透。
作为教师，我应以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
在日常生活中，注意自己的言行举止，尊重学生、关心学生，用自己的实际行动影响和感染学生。
八年级的思政教学是一项艰巨的任务，需要我们不断反思、不断进步。
只有这样，我们才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长奠定坚实的思想基础。
在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异和情感需求。
努力创造一个和谐、积极的课堂氛围，让每一个学生都能在思政课上找到自己的位置，发挥自己的特长。
同时，我也会加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为他们提供一个全方位、立体的教育环境。
总之，每一次的教学都是一次全新的旅程。
作为教师，我们需要不断地学习、反思和创新，以确保我们的教学质量不断提升。
部编版八年级道德与法治上册课后教学反思
部编版八年级道德与法治上册课后教学反思《部编版八年级道德与法治上册》课后教学反思一、背景介绍本次教学反思基于《部编版八年级道德与法治上册》课程的教学实践。
本课程旨在通过道德与法治教育，培养学生的道德观念、法治意识和良好的行为习惯。
课程内容丰富，涵盖了道德、法律、人际关系等多个方面，旨在提高学生的综合素质。
二、教学内容及过程在教学内容方面，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生深入理解道德和法治知识。
在教学过程中，我关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学反思1. 教学目标方面：本课程的目标是通过道德与法治教育，培养学生的道德观念和法治意识。
通过教学实践，我认为目标设定合理，学生能够在学习过程中逐渐形成良好的道德观念和法治意识。
2. 教学方法方面：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
这些方法在一定程度上取得了良好的效果，但也存在一些不足。
部分学生对案例分析的理解不够深入，需要在后续教学中加强引导。
3. 学生表现方面：大多数学生对本课程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，发表自己的观点。
部分学生在小组合作和讨论中表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导与激励。
4. 课堂氛围方面：课堂氛围总体良好，但部分课堂纪律需加强。
部分学生上课期间容易分心，需要在今后的教学中采取措施提高学生的注意力和参与度。
四、改进措施1. 深化教学目标：在后续教学中，我将进一步强调道德与法治教育的重要性，引导学生深入理解道德观念和法治意识。
2. 优化教学方法：针对部分学生对案例分析理解不够深入的问题，我将加强引导与讲解，帮助学生深入理解相关知识点。
我将尝试引入更多实际案例和时事热点，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 关注学生表现：我将密切关注学生的表现，尤其是那些表现不够积极的学生。
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八年级《道德与法治》教学反思
通过这一段时间的上课、做练习题,发现大部分的学生的理解、总结归纳能力有了很大的提高,但也存在很多问题。
(一)在某些课的教学设计中,我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,既拓宽了他们的知识面,又锻炼了他们的语言组织表达能力。
在课堂上真正实施时,发现学生的积极性很高,但是效果不太理想,究其原因,学生只把它当做娱乐了,没有严肃对待这些小活动,这与课前没有准备工作有很大关系,临场发挥对他们而言还有点困难。
今后再设计这些活动,课前一定组织准备一下。
让学生们在开怀大笑之后,有所思考,有所感悟,从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。
(二)讲习题,我原来采用的方式就是抽一列学生来回答,有错误的同学用手指出他们错误的答案(选择题),然后我再给他们讲解。
原来讲习题方式学生还是处于被动地位,不是现在所提倡的以学生为主体,这样学生的能力依然得不到提高,所以对于一些适宜学生解说的题目,让学生自己去琢磨着讲出来,这样既能使学生牢固掌握所学知识,又能促进学生思维的发展,同时,也能使学生体验和同学一起分享的快乐,真正成为学习的主人。
我在以下几个方面做了尝试和改进:
一,利用情境创设法教学尝试中,注意引用有针对性和新颖性的案例和故事,激发学生的积极性和主动性,为小组的合作探究做好准备。
二,在合作探究式教学活动的尝试中,,利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展,以座位相邻的几位同学为合作学习小组,让他们成为协同共事协同研究的团体,体现了课改的精神。
三,将探究的问题,策略条件开放,使学生开阔了探究,设计的空间,并采用多种教学活动形式,如资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的体现感受,写箴言、诗歌欣赏等,调动了学生全感官的参与,激发了学生主动学习的积极性。
在教学活动中,学生获得了亲身体验和感悟,真正达到了好的教学效果。
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