四年级下册说课标
四年级下册全册说课稿
四年级下册全册说课稿一、教材分析本册教材是小学四年级下册的语文课本，它延续了上册的教学内容，进一步拓展了学生的阅读范围和写作技巧。
全册共分为八个单元，每个单元包含若干篇课文，以及相应的语文园地和综合性学习活动。
本册教材的特点是注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和创新思维能力，同时融入了丰富的文化知识和道德教育内容。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本册所学的生字新词，并能在写作中运用。
通过阅读理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：培养学生自主学习的能力，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交流与合作能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣和人文关怀。
通过道德教育内容的学习，引导学生形成正确的价值观和道德观。
三、教学内容与重难点1. 教学内容：本册教材的课文内容丰富多样，包括故事、诗歌、散文、说明文等体裁。
每个单元都有其特定的主题，如友情、亲情、自然、科学等，旨在通过不同主题的学习，拓宽学生的知识面和视野。
2. 教学重难点：- 生字新词的学习与运用：本册教材生字新词较多，需要学生通过反复练习，掌握正确的读音、书写和意义。
- 阅读理解的深度：提高学生的阅读理解能力，不仅要理解课文的表层意思，还要能够挖掘深层含义，理解作者的情感态度。
- 写作技巧的提升：通过模仿和创作，提高学生的写作水平，能够运用恰当的语言和表达方式，写出结构完整、内容丰富的文章。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究知识。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3. 情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习，提高学习的趣味性和实用性。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
部编版四语下说课标说教材课件
部编版四语下说课标说教材课件一、教学内容本节课教材为部编版四年级下册语文，主要内容为《说课标说教材》的课件。
本节课主要通过讲解教材内容和课标要求，让学生了解本册教材的学习目标和重点，从而更好地指导学生进行学习。
二、教学目标1. 让学生了解四年级下册语文教材的学习目标和内容。
2. 使学生掌握课标对四年级下册语文的要求。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生了解四年级下册语文教材的学习目标和内容，掌握课标对四年级下册语文的要求。
难点：如何让学生更好地理解和掌握教材内容和课标要求。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察和描述画面，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 讲解教材内容：利用PPT课件，详细讲解四年级下册语文教材的学习目标和内容，让学生对教材有一个全面的认识。
3. 讲解课标要求：通过PPT课件，向学生介绍课标对四年级下册语文的要求，让学生明确学习目标。
4. 例题讲解：选取几个具有代表性的例题，为学生讲解如何根据课标和教材要求进行解答。
5. 随堂练习：为学生设计一些与教材内容相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
6. 板书设计：将本节课的重点内容进行板书，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计：布置一些与本节课内容相关的作业题，让学生在课后进行巩固复习。
六、板书设计教材内容：1. 学习目标2. 学习内容课标要求：1. 语文能力2. 学习方法3. 情感态度七、作业设计1. 请简要描述四年级下册语文教材的学习目标和内容。
2. 根据课标要求，列举几个四年级下册语文的学习重点。
3. 请结合本节课所学内容，设计一道关于语文学习的练习题。
答案：1. 四年级下册语文教材的学习目标是提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
内容包括诗歌、散文、童话等不同体裁的文学作品，以及相关的语文基础知识。
张婷婷说教材人教版四年级语文下册研课标说教材ppt
语文四年级下册 鄂托克旗棋盘井实验小学 张婷婷
说教材 说课标
研 说 内 容
说建议
一、说课标
第二学段目标
习 作
阅 读 识字与 写字
口语交际
综合性 学习
累计认识汉字2500个， 会写2000个
会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
从内容上讲，四篇课文 讲的都是人物故事，让 学生从他们身上学习执 着专注、不懈追求的的 品质。这组课文不仅在 反映人物精神风貌上是 一致的,在写法上也相类 似,都是通过具体事例抓 住描写人物外貌、语言、 动作、神态的语句，体 会人物的内心世界，感 受人物品质。
横 向 整 合
知识与技能的整合
学习伟人身上具有专注、不懈追求的美好品质 对学生有着重要的意义。所以教材在第二组就 安排了“以诚待人、诚实守信”主题。四年级 上册第六组安排了“无私奉献，替他人着想” 专题。教材循序渐进把人物美好品质的的种子 深深埋在了学生的内心。单元的每一项内容都 紧紧相连，如春风化雨，润物无声。
28*、《父亲的菜园》刻 画了普通人身上具有的认 准目标、不懈努词进行归 纳总结， 以便学生 自查自测、 复习巩固 之用。 我的发现： 发现引号 的作用 口语交际、习作： 我敬佩的一个人
成语故事： 独立阅读 并说”鹏 程万里 “的意思
导语
每个单元开头的导语 点明本单元的专题， 并提示学习要求 。
安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标
丰富课本内容 拓宽学习资源
编 排 特 点
编写体例
导语
目 录
点明专题
提出要求
思考练习题 连接语 口语交际 习作 我的发现 日积月累
语文四年级下册说课标说教材
人教版小学语文四年级下册说课标，说教材畅家小学林丽今天我要进行说课的教材是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册，我将从说课标、说教材、说建议、说课程资源四个大方面来进行说课。
一、说课标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，对各个学段提出了不同的要求。
下来我就新课标对第二学段的要求具体谈一谈。
对于第二学段学生来说，新课标要求学生通过本阶段的语文学习，能够：1、识字与写字方面：要求学生认识2500个字，会写1800个字。
2、阅读能力上要求学生有感情地朗读，并学会默读。
3、习作主要培养学生乐于表达自己的真情实感，学会如何修改。
4口语交际方面培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白地讲述自己的见闻及感受。
5综合性学习要求学生学会搜集资料，组织活动，解决问题。
二、说教材（一）教材的内容和编写体例本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：、走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。
八组专题编排体例雷同，按照导语、课例、词语盘点和语文园地四个部分组成，这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
其中语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）说教材的编写意图本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
现就本册几个主要方面作重点介绍。
1、专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。
大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。
人教版语文四年级下册第四单元说课标说教材（推荐）
人教版语文四年级下册第四单元说课标说教材（推荐）第一篇：人教版语文四年级下册第四单元说课标说教材（推荐）人教版语文四年级下册第四单元说课标说教材各位老师：大家好！我说课标说教材的内容是人教版小学语文四年级下册第四单元“战争与和平”。
下面，我将从说课标、说教材、说教学三个方面来解读课标和教材。
一、说课标（一）第二学段目标（3、4年级）我将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面来阐述：知识与能力1．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
过程与方法1.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
2.能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文。
情感态度与价值观培养爱国主义感情、培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观（二）本册教学目标识字与写字: 认字200个汉字，并会写, 会使用字典、词典，独立识字,辨析字义,能熟练书写正楷字.阅读: 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握文章主要内容, 体会文章表达的思想感情.习作: 学生能留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
能修改习作中有明显错误的词句。
口语交际:用普通话交谈，做到认真倾听的同时，能清楚表达观点。
综合性学习:开展讨论，运用语文知识解决生活中的简单问题。
（三）单元教学目标知识与技能认识27个生字，会写28个生字。
会读会写30个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
过程与方法抓住重点句子体会、理解作者表达的思想感情。
培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
情感态度与价值观树立热爱和平、维护和平的信念。
二．说教材我将从知识结构、编写特点、编写体例,知识的整合四个方面来阐述:（一）教材的编写体例本组课文围绕“战争与和平”这一专题，编排了导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分组成。
西师大版小学语文四年级下册第二单元说课标、说教材
小学语文四年级下册第二单元说课标、说教材各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是西师大版小学语文四年级下册第二单元。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面来解读。
一、说课标学段目标，我将从识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个领域来解读。
九年义务教育阶段，四年级是第二学段。
第二学段的目标是识字与写字——借助拼音，自主认识187个生字，规范书写199个字，并能在具体的语境中理解字、词义，有一定的独立识字的能力；阅读——在阅读的过程中，能根据课后提示，把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，走进文本，读懂课文，能用通顺的语言清楚明白地表达自己的阅读感受或见解；写作——留心周围事物，初步养成勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯；口语交际：能用普通话清楚明白地讲述自己看法，乐于参与讨论，能认真倾听别人的发言，能抓住别人讲话的要点即兴应对，礼貌交流；综合性学习——能借助字、词典或相关资料，独立阅读程度适宜的读物，养成读书看报的习惯。
本期课外阅读不少于15万字。
在新课标理念的引领下，本学段的三维目标是：知识与能力目标：识记词语、提高有感情地朗读课文的能力、表达能力思维能力。
过程与方法目标：学生自主学习、教师点拨，学习抓住景物特点，描写景物的方法。
情感态度价值观：欣赏祖国的语言文字之美，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养积极的人生观和正确的价值观。
二、说教材三维目标确立，又让我进一步明白了第二单元5篇课文的教学理念。
（一）内容结构第五课《迷人的九寨沟》①积累好词佳句。
②体会九寨沟神奇而又瑰丽的景色。
第六课《五月的青岛》①学习作者用不同层次的颜色描绘一处景物的写作方法。
②培养学生的语言组织能力。
第七课《华山的险》①了解直接描述和间接描述的方法。
②培养学生敢于攀登高峰、克服困难的坚强意志。
第八课《松坊溪雪景》①体会比喻、排比等修辞的作用。
②培养学生品味、欣赏祖国的语言文字文趣、激发学生热爱祖国山河的情感。
人教版小学语文四年级下册说教材说课标说建议
• 精读课文与略读 课文让学生受到 真诚待人，走进 现实如何待人， 知识与能力迁移， 内化行为。
说建议
分角色、表演读、有感 情朗读课文，合作探究 性学习知情理。 自读三步法及互 读达到正确、流 利、朗读课文
激发学生的表达欲望， 培养倾听、表达和应对 能力
阅 读
口语交际
生字谈发现同音、形 近、反义、成语、多 音字。
战争与和平
执着追求 以诚待人 故事长廊 走遍千山万水 编 写 体 制 热爱生命
田园生活
说教材 词语盘点
课例
语文园地
导语
基 本 组 成
说教材
口语交际 阅 读
习作
识字写字 教 学 目 标
综合性学习
第二单元目标
以诚待人为专题
• 1、学会24个生字，理 解重点词语的含义。 • 2、正确流利有感情朗 读课文。 • 3、初步掌握课文主要 内容，体会文章情感。 • 4、能真实说出心里话， 明白如何做到以诚待人。
启发引导，让学生乐写、 爱写；习作交流和评价， 重在鼓励。
识字写字 教 学 建 议
习 作
自学、互学、合作学， 掌握字的音形义。
说建议
促进评价主体的 多元化
多种评价方式 突出语文课程评价的 整体性和综合性
语文课程评价的多种 功能
评 价 建 议
课程资源
抓住身边的自 然资源 立足课堂开发 运用综合实践
能用普通话交谈，学会 倾听并能简要转述。
阅读
口语交际
识字 主动识字的习惯，会写1800 个会认2500个。
内 容 标 准
要求学生学会搜集资料， 组织活动，解决问题。
说教材 学习园地
略 读 15篇 选 读 8篇
精 读 16篇 生字表 基 本 结 构
说课标、说教材四年级下册
1.能认真倾听，养成向人 请教、与人商讨的习惯。 2.听人说话能把握主要
内容，并能简要转述。 清楚明白地讲述见闻， 说出自己的感受和想法。
1.留心周围事物，勤于 书面表达。能把内容写 得比较清楚、具体。会 写简短的书信便条。 2、能修改习作中有明显 错误的词句。
口语交际 习作
阅读 识字写字
1.认识200个字，会写200 个字，有独立识字的能力。 2.能用钢笔熟练书写正楷 字，用毛笔临字帖。
课外阅读
开发并利用好语 文教材
课程 资源 的开 发和 利用
开发并利用好 生活资源
开发并利用好语文教材
课程资源的 开发和利用
开发并利用校 园课程资源
课外阅读
开发并利用好语 文教材
课程 资源 的开 发和 利用
开发并利用好 生活资源
校园课程资源
课程资源的 开发和利用
《爱的教育》《假 如给我三天光明》 《一千零一夜》 《伊索寓言》等 。
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
四年级语文(下)
人教版小学语文四年级下册说课流程
纵横联系说课标
立体整合说教材
落实目标说建议
纵横联系说课标
四 年 级 语 文 下 册
课程总目标
学段目标 本册目标
课程总目标
能主动进行探究性学习， 在实践中学习和运用语文。
过程与方法 知识与能力 情感态度与 价值观
评价建议 课程资源的开发和利用
教学建议
粗知文章大意， 运用在精读课文 中获得的知识与 方法，自己把课 文读懂。
1、激发学生的表达欲望。 2、交际中，注重语言的规范和 指导。 3、面向全体，训练到位。 4、把口语训练延伸到日常活动 中去。 5、引导评价，提高语言能力。
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和编 特写 色意 图
本册教材运用了图画、故事、表格、文 字等多种形式。直观形象，图文并茂，生 动有趣地呈现教材。教材还采用游戏的形 式，引导学生发现规律，如通过“天平游 戏”发现等式性质；教材还安排了“数学 万花筒”、“你知道吗”等小栏目，培养 学生学习数学的良好情感，扩大学生的知 识面。
说教材
2、教材整合
图形与几何
统计与概率 综合与实践 内 容 标 准
多样化的应用问题和 实践活动 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律
数与代数
小数的认识和加减法 小数乘法 小数除法 认识方程
重点和难点
编写意图和特色 内容解析 与整合
内容标准
说教材
教学建 议
说课标
本册目标
课程总目标
说建议
四 年 级 下 册
评价建议
课程资源的 开发与利用
认真思考 自主学习 合作探究 大胆发言
我的数学故事
评 价 建 议
能否表达解决问 题的过程，并尝 试解释所得结果
北师大版小数四年级下册
说建议
3、课程资源的开发与利用
及时捕捉 迅速判断
动态生成的，师生、 生生在交流过程中 产生的新问题、新 思路、新方法、新 结果等
自制课件、计 算机多媒体、 互联网等
说教材
1、编写意图和特色
二、说教材——本册内容编写特点
重视培养学生应用 如小数乘法，过去的教材分为小数乘 数学知识解决实际 以整数，整数乘以小数，小数乘以小数， 分别总结计算方法。本单元编写打破了 问题的能力。 这样的编排，安排了“小数点搬家”， 通过三种物品单价：4.00元，0.40元， 0.04元，比较这三个小数有什么相同点 和不同点，引导学生发现规律 如，在小数的认识和加减法这一 单元中，教材安排了“小数的意 义”，把以元、角、分为背景下 删繁就简，突出基本 的小数延伸到生活中的其它领域， 的数学的思想方法。 如身高、体重、赛跑成绩、体温、 住房面积等，同时还要求学生找 一找生活中的小数，并与同学交 内容的呈现以学生的 流。 数学活动为主线
图形与几何
一 说课标——本册目标
通过游戏，使学生初步体验 等可能性以及游戏规则的公 平性；能设计公平的简单游 戏规则。
统计与概率
1.结合具体情境进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活 中的一些事物。体会十进小数与分数的关系，并能进行互化。 能正确读写小数，并能对小数大小进行比较；结合解决问题的 数与代数 过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算，并解决相关 的一些简单问题 2.结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘 法计算方法的过程。运用小数乘法解决生活中的简单问题。
本单元的主要内容 除数为小数的小数除法 积，商的近似值 循环小数 小数的四则混合运算
后续学习的相关内容 五年级上册 分数的加减法 五年级下册 分数的乘除法
说教材
3、教学重点与难点
教学重点与难点 （1）小数意义的认识、小数的加减法 运算、小数的乘除法运算、小数的四则 混合运算、小数除以小数、积商取近似 值、循环小数。 （2）引导学生观察游戏中的规律，探 索出等式的两个性质。 （3）三角形内角和三角形三边之间的 关系 （4）不同位置观察物体的范围
重点和难点
编写意图和特色 内容解析 与整合
内容标准
说教材
教学建 议
说课标
本册目标
课程总目标
说建议
四 年 级 下 册
评价建议
课程资源的 开发与利用
说建议
1、教学建议
在阐述 中理解 知识 在扶放中 提升数学素 养 在探究 中形成 知识
主体 探究
归类比 较 中强化 知 识
在情境中 提炼方法
主导 引领
本册教材在每个单元的练 习中，设计了形式多样的实践 活动，如学习了小数四则运算， 求积商近似值后，教材安排的 实践活动是：“不同地面对球 的反弹高度有不同的影响。
通过专题的形式进 一步加强数学的综合 应用，渗透数学思想。
内容的呈现方式灵活 多样，注重培养学生 学习数学的积极情感
探索与发现（一），组织小组活动， 由学生自己通过量一量三角形三个角的 度数；把三个角撕下来拼在一起或者用 折叠的方法，发现三角形内角和是１８ ０°。这样安排，让学生在活动中学数 学，在活动中得到发展
综合与实践 本册教材在每一单元中，配的题材 具有现实性、趣味性、呈现形式多 样化的应用问题和实践活动。除此 之外，还安排了“数图形中的学 问”、“激情奥运”、“图形中的 规律”三个专题活动，让学生综合 应用所学知识解决实际问题。
说课标
2、内容标准
一、说课标——内容标准
认识图形 和观察 物体
游戏公平
网站 博客
创造性地 使用教材
生成资源
信息技术资源
图书馆
文本资源
课内 资源
课外 资源
生活资源
纵向梳理教材 横向比较教材
开课 发程 与资 利源 用的
北师大版小数五年级上册第二单元 北师大版小数四年级下册
生活中的数 学信息、教 具、学具等
赵庙小学 张亚利
研读教材， 领会意图
说 教 学 建 议
1 、 教 学 建 议
重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境
重视培养学生自主探索与合作交流的能力
积极提倡解决问题策略的多样化
积极培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
注重培养学生的动手操作、观察比较和抽象概括的能力
说建议
2、评价建议
2.评价建议
评价主体的多元化和评价方式的多样化
纵向整合
难
五年级学习分数除法所 以除法这类知识的学习由浅入深
四年级下学期学习小数除法
四年级上学期学习除数是两位数的除法， 这是整数除法的最后一个阶段 三年级继续学习除数是一位数除法 二年级学会用乘法口诀求商， 已初步形成运算技能
易
学生在一年级已经开始学习，
Байду номын сангаас
横向整合
已学过的相关内容 三年级下册 元，角，分与小数 本册 小数的意义 小数的加减法 小数的乘法
评价建议
课程资源的 开发与利用
说课标
1、课程目标
一、说课标——课程总目标
体会数学知识之间、 数学与其他学科之 间、数学与生活之 间的联系
运用数学的思维方 式进行思考，增强 发现和提出问题的 能力、分析和解决 问题的能力。
过程与方法 情感态度 价值观
数 学 课 程 总 目 标
了解数学的价值，提 高学习数学的兴趣， 增强学好数学的信心， 养成良好的学习习惯， 具有初步的创新意识 和科学态度。
知识与技能
获得适应社会生活和 进一步发展所必需的 数学的基础知识、基 本技能、基本思想、 基本活动经验
、 1.通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形、 了解梯形的特性。通过对三角形分类，了解各类三 角形的特点；探索并发现三角形的内角和是180度、 三角形任意两边的和大于第三边；会用学过的图形 及变换方式设计一些简单的图案。 2.通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察， 看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照 片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到 的相应照片和先后顺序。
《义务教育课程标准实验教科书》 北师大版四年级数学下册
重点和难点
编写意图和特色 内容解析 与整合
内容标准
说教材
教学建 议
说课标
本册目标
课程总目标
说建议
四 年 级 下 册
评价建议
课程资源的 开发与利用
重点和难点
编写意图和特色 内容解析 与整合
内容标准
说教材
教学建 议
说课标
本册目标
课程总目标
说建议
四 年 级 下 册
本 册 目 4.结合生活情景，初步学会用字母表示数，通过直观模型，初步 了解方程、了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 标
3.结合具体情境，让学生经历探索小数除法计算方法的过程，初 步体验转化的数学思想；掌握求商的近似值的方法，培养估算 意识，初步了解循环小数，会运用小数四则混合运算解决日常 生活中的简单问题。
恰当评价学生的基础知识和基本技能
重视评价学生的四能 （发现和提出问题；分析和解决问题的能力）
关注对学生学习过程的评价
小数乘法
因人而异
多 鼓 一个手势 励
能否从 现实生活中发现 和提出数学问题
评比＋评语 作业和测评
数学周记
艺术性
基础知识 和基本技能
少批评
发现问题 和解决问题
数学学 习过程
能否探索出 解决问题的 有效方法