二年级语文上册《识字4田家四季歌》第二课时教案
田家四季歌教学设计第二课时
田家四季歌教学设计第二课时这是田家四季歌教学设计第二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
田家四季歌教学设计第二课时第1篇【教材分析】田家四季歌教学设计与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
【教学目标】1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。
能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。
2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。
3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。
【教学重点】学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。
并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
【教学难点】在不同的情境中对17个生字进行教学，激发孩子识字的兴趣一、图片导入1.导入新课1）同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。
师揭示答案。
2）今天我们就来学习和四季有关的课程，（板书课题《田家四季歌》）指名读、齐读。
3）在这个题目中，要注意“季”的写法（板书书写“季”，并组词，并尝试说句子）4）提问如何识记，出示季的字理来源。
二、自由读文，出示学习要求（一）春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”1.文中的田家四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬）2.出示四季的图片，并问学生美不美？（生回答，美）3.春天也很美，有一些美丽的事物正在等着我们呢？1）出示“蝴蝶、”图片，问学生？生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问学生怎样记住这两个字，“蝴蝶”都是虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试用“蝴蝶”说句子。
2）拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。
3）出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是什么，生回答，并小组讨论怎样记住这两个字？并尝试用这个词语造句。
【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时(人教部编版)
【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课我们继续学习《田家四季歌》，该内容位于二年级上册语文教材的第四章。
我们将深入探讨课文描绘的四季景色和田家生活的细节，理解每个季节的特点以及农民伯伯们的辛勤劳作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的基础词汇和常用句型。
2. 培养学生对四季变化的观察力和想象力。
3. 引导学生了解和尊重农民的劳动，培养感恩情怀。
三、教学难点与重点重点：四季特点的描述，田家劳作的情景。
难点：课文中描写四季的优美句子以及理解农民的辛勤付出。
四、教具与学具准备教具：PPT展示四季图片，课文朗读录音。
学具：学生准备彩色笔、绘画纸，用于随堂绘画。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示四季变化图片，让学生观察并分享自己最喜爱的季节，引出今天的学习内容。
2. 课文精讲：详细讲解课文，着重分析每个季节的描写，让学生通过朗读、复述等方式加深理解。
a. 春季：讲解播种的情景，引导学生体会农民劳作的辛勤。
b. 夏季：描述稻谷生长的过程，强调烈日下农民的辛勤。
c. 秋季：描绘丰收的喜悦，让学生感受到付出后的收获。
d. 冬季：讲解冬藏的智慧，引导学生体会农民的智慧。
3. 例题讲解：挑选课文中优美的句子进行解析，让学生学会欣赏和模仿。
4. 随堂练习：让学生根据自己对课文的理解，选择一个季节进行绘画创作。
5. 分组讨论：学生分小组，讨论四季的特点及农民的劳作情况，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 四季，分别标注课文中的关键词语。
2. 每个季节对应一幅插图，展现田家劳作场景。
3. 课文中优美句子，用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的春天是绿油油的田野，农民伯伯在播种希望；夏天是金黄的稻谷，农民伯伯辛勤地浇水、除草；秋天是硕果累累，农民伯伯收获了满满的喜悦；冬天是储存食物的季节，农民伯伯为来年做好准备。
人教(部编版)二年级上册语文教案：识字4田家四季歌第二课时
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字4 田家四季歌第二课时一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的识字4“田家四季歌”第二课时。
具体内容包括：熟读并理解诗歌内容，掌握生字词，了解四季的特点以及农民伯伯在不同季节的劳作情况。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解诗歌内容，了解四季的特点。
2. 过程与方法：通过情景引入、合作学习、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，熟读诗歌，了解四季的特点。
2. 教学难点：理解诗歌的意境，体会农民伯伯在不同季节的劳作情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、田家四季歌挂图、四季特点卡片。
2. 学具：田字格本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示田家四季歌挂图，引导学生观察四季的变化，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读诗歌，圈出生字词，思考四季的特点。
教学细节：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己找到的生字词和四季特点。
教学细节：小组讨论，汇报成果，教师点评。
4. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解四季的特点和农民伯伯的劳作情景。
教学细节：学生观看课件，跟随教师一起朗读诗歌，理解诗意。
5. 随堂练习：学生根据四季特点和农民伯伯的劳作情景，完成随堂练习。
教学细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 田家四季歌春：万物复苏，播种希望夏：炎炎烈日，辛勤耕耘秋：丰收季节，喜获硕果冬：白雪皑皑，休养生息2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读田家四季歌，背诵课文。
（2）用田字格本抄写生字词，每个写5遍。
（3）结合课文内容，画一幅四季变化的画。
2. 答案：（1）课文内容见教材。
小学语文人教二年级上册第二组-识字4田家四季歌(教案)
识字4 田家四季歌第二课时【学习目标】1 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
(难点)【教具准备】课件。
【教学过程】内容一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们自由读课文，想一想课文写了哪四个季节的农忙活动？(本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。
)2.出示本课时教学目标二、品读释疑1.学习第一小节(1)指名读第一小节，说一说春季农田是一幅怎样的情景？(蝴蝶飞麦苗嫩桑叶肥)(板书：麦苗嫩，桑叶肥)(2)说一说，在春天里，你看到了什么景象？预设：生1：春天到了，鲜花遍地，草儿从地里探出了头，生2：蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。
生3：小麦返青了，嫩绿嫩绿的，正拼命地往上长。
生4：桑叶肥壮，正在给春蚕准备最好的食物。
(3)你读出了什么？(春天很美好)指导朗读：读出春天的美好。
2.学习第2小节(1)自由读2小节，用“___”画出农忙的语句？(采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
)（2）从第二小节，可以体会到什么?(可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
)你从哪些词语看出来的？(采了蚕桑又插秧)具体是指什么农事活动呢？(采桑蚕、插秧两种农事活动，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。
)(板书：采蚕桑、插秧苗)夏季的农事活动你还知道哪些？(需施肥、耕田、除草)“戴月光”结合图片，你是如何理解的？预设：夜幕降临，月光洒遍田野，农民伯伯扛着锄头，沿着田间小路往家走，设计意图：通过圈画，培养学生搜集信息的能力，先整体感知，再抓住关键词语，再体会其中感情，并感情朗读。
设计意图：通过学习课身体虽然疲惫，但心情却是愉悦的！(3)指导朗读：请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。
3.学习第3小节(1)“谷像黄金粒粒香”写出了什么？(写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。
)这是写了什么景象？(秋季丰收的景象。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时(教案)
教案：部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读技巧，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《田家四季歌》，引导学生热爱大自然，尊重农民伯伯的劳动成果，培养良好的生活态度。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌《田家四季歌》的理解与欣赏。
3. 诗歌《田家四季歌》中的四季变化和农民伯伯的辛勤劳动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
2. 教学难点：《田家四季歌》中的诗歌意境和农民伯伯的辛勤劳动的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示四季的变化，引导学生回顾上一课时学习的《田家四季歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师带领学生朗读《田家四季歌》，注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌理解：教师引导学生逐句解读《田家四季歌》，帮助学生理解诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
4. 诗歌欣赏：教师通过PPT课件展示《田家四季歌》的相关图片，引导学生欣赏诗歌中的美句，提高学生的审美能力。
5. 诗歌背诵：教师组织学生分组背诵《田家四季歌》，检查学生的掌握情况，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境和农民伯伯的辛勤劳动，引导学生珍惜粮食，尊重劳动者。
六、板书设计1. 《田家四季歌》2. 正文：诗歌全文3. 配图：四季变化的图片七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长背诵《田家四季歌》，并用自己的话解释诗歌的意境，感受四季的变化和农民伯伯的辛勤劳动。
人教版(统编版)二年级上册语文教案 -识字4田家四季歌 第二课时
田家四季歌一、教材分析：《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。
本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、学情分析：二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读是他们学习这课的主要成长点。
三、教学目标：根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
3.积累语言，初步体会祖国语言文字的美，增强文化自信。
四、教学重点：朗诵、体会儿歌。
五、教学难点：了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
六、教法学法：为了落实教学目标，突出重点，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：1.“读悟法”——以读代讲，读中促悟。
愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，用集体读，自由读，男女生赛读，表演读、老师范读、引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。
2.“展开想象，拓展思维法”——激发学生想象力，锻炼口语表达能力。
3.“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。
七、课时安排：2课时八、教学过程：第二课时（一）激趣导入1.打地鼠复习字词游戏：学生拿自制的词卡，按照组别随机站起来，站起来后反应最快的学生站起来读，如果读正确其他同学跟读两遍，不正确其他同学继续抢答。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。
难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。
（2）学生自读诗歌，并圈出生字。
（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。
（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。
（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。
4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌，家长签字。
3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思识字4 田家四季歌 精华版教案
识字4 田家四季歌【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。
审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。
【课前解析】关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
关注生字：本课有一个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。
本课要写的字中，上下结构三个，左右结构四个；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。
关注词语：“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”。
可以结合图片和实际生活来识记。
【教学目标】1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
（重点）3.初步了解田家四季农事。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识15个生字；会写“季、吹、肥、农、事、忙、归、戴”8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
【教学过程】一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
（教师板书课题：田家四季歌）学生齐读课题。
3.解读课题。
（出示课件2）请同学们思考：“田家”是什么意思？预设：种田的人家、农家、农村、乡村……4.（出示课件3）交流：你印象中的四季是什么样子的？课件出示四季的图片，学生感受四季不同的特点。
《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的实验器材，如种子、土壤、水等，以便学生进行种植实验。同时，确保实验过程中的安全措施，如佩戴手套、使用安全的工具等。
板书设计
2.课文重点词：播种、收割、谷粒
3.课文重点句：春天播种，夏天长势旺盛，秋天收割，冬天储存
板书设计：
①春季：播种
②夏季：长势旺盛
③秋季：收割
④冬季：储存
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图表、图画等视觉元素，让学生更好地理解和记忆课文内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用所学生字词进行口语表达和书面表达。
2.思维发展与提升：学生通过观察课文中的四季变化，培养观察力和想象力，提高对自然和生活的感知能力。
3.美感体验与创造：学生通过课文中的描述，感受四季的美，培养对自然和生活的热爱，激发创造力和想象力。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生字词，掌握生字词的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《识字4田家四季歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4《田家四季歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
4《田家四季歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第四课《田家四季歌》的第二课时。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描绘了春季和夏季的农村生活场景，通过诗歌的形式展现出农民辛勤劳作的场景，以及与自然和谐共生的美好画面。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，感受农民辛勤劳作的精神。
3. 学习课文中优美的词语和句式，培养学生的表达能力。
4. 教育学生热爱大自然，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习优美的词语和句式。
难点：培养学生对农民辛勤劳作的感悟，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、田字格纸、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过上一课时的学习，学生对农村生活有了初步了解。
本节课，我们将继续学习《田家四季歌》，深入了解农村春季和夏季的生活。
2. 自主学习：学生朗读课文，感悟农民辛勤劳作的情景。
3. 讲解分析：（1）学习第二自然段，引导学生观察挂图，联系实际生活，了解春天的播种场景。
（2）学习第三自然段，通过多媒体展示夏天的田园风光，让学生感受农民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景。
4. 例题讲解：（1）找出课文中描述春天和夏天的句子，分析句式和词语。
（2）仿写句子，如：“春天来了，万物复苏，农民伯伯开始忙碌起来。
”5. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，描述其他季节的农村生活。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文第二、三自然段原文。
2. 黑板右侧：（1）春天的农村生活场景（2）夏天的农村生活场景（3）优美的词语和句式七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文第二、三自然段，背诵其中的优美句子。
（2）仿写句子，描述你喜欢的季节的农村生活。
（3）结合课文内容，谈谈你对农民辛勤劳作的感悟。
2. 答案：（1）根据课文原文，学生自行完成。
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二年级语文上册《识字4田家四季歌》第
二课时教案
二年级语文上册《识字4田家四季歌》第二课时教案
识字4田家四季歌
［教学目标］
知识与技能
1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观
体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱
生活的美好情感。
［教学重难点］
1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］
2课时
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
2.背诵诗歌。
3.开火车读生字。
二、精读课文，感悟体验
1.老师范读诗歌。
2.学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）
3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
4.赛一赛。
小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。
5.找一找。
（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？
（采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
）
（2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。
思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？
三、学写本课的生字
1.拼读会写字。
2.自主记字，交流方法。
3.指导书写。
（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。
（2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。
（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。
（4）年：笔顺是“”。
4.练习书写。
教师巡视。
5.讲评学生书写。
四、拓展运用
1.读一读，记一记下列词语。
播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥
这些词语都和农事有关。
2.练习用生字组词造句。
3.用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。
4.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
例如：春季里，鸟儿催我上学早。
夏季里，六一节
里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。
冬季里，滑冰堆雪人真快乐。