小学六年级语文上册第四单元生字表
六年级(上)语文第四单元生字扩词词语表(看拼音写词语)
第四单元yúfūfèi huàqīng tīng hōng míng sǎng zi zāo gāoyōu lǜshēn yín chén sīměng rán tūn mòjīng huāngyōng dài shāyǎbào yuàn páo xiào tàn wàng kùn nandǎng yuán zhào gùyúwǎng yīn lěng fēng bào suíjíguǎfu shǎxiào jiāng yìng yěmǎxīdēng xiān dòngchēxiāng zāo xīn zhàng zi tǎng zhe límíng zhàng funùhǒu fèi zhǐpēn jiàn bǎi lín fāfēng quán suōshān gǔkùn juàn fèi chúmiǎn qiǎng qīng shòu sīpòpòfān xiōng yǒng xiān fān jiàn qǐyǒng xiàn bào zitíng dùn chóng fùchīxiào jiūxīn lín shītiào wǔzāo tàlín yǔlǚkèbījìn zhòu wén liútǎngxiōng táng gēbǎn qīzǐxīmièhuǎn màn lóng yǎpín kùn chān fújiàn zhuàng jiàchuán bǎo yòu fān shēncāng bái xiān qǐguāduàn kuíwu làng huāxiào chuǎnpéng pài zhāng luo dàgài jìjìng jìdiàn fàn sháojiàn luòdǎo méi jīng xǐng sǎng mén líhēi níng xiàocháo shīfàng sìduìwu hǒu dào qiāo dǎxīhuǒsǎng yīn yǒng quán jiūchūshīlín lín hòu nǎo sháotǎng yǎn lèi zhòu bābājiūbiàn zi fēng rén yuànáo guòqùzhòu qǐméi dào cǎo pūbái máng mángcuān shàng lái zhǎi zhǎi de qìxiōng xiōng xiōng yǒng péng pàidiēdiēzhuàngzhuàng zìzuòzìshòu xīn jīng ròu tiàotóu rùyǎn lián shìbùkědāng kuáng bēnér láilèi rúquán yǒng yǎkǒu wúyánāi shēng tàn qìbōtāo hōng míng dúzìchén sīshēn tǐxūruòzhǐshǒu huàjiǎo lái shìxiōng xiōng bùjiǎsīsuǒnǐyōng wǒjǐtǎn tèbùān shén zhìbùqīnghán fēng hūxiào第四单元yú渔fū夫fèi废huà话qīng倾tīng听hōng轰míng鸣sǎng嗓zi子zāo糟gāo糕yōu 忧lǜ虑shēn呻yín吟chén沉sī思měng猛rán然tūn吞mò没jīng惊huāng慌yōng 拥dài戴shā沙yǎ哑bào抱yuàn怨páo咆xiào哮tàn探wàng望kùn困nan难dǎng 党yuán员zhào照gù顾yú渔wǎng网yīn阴lěng冷fēng风bào暴suí随jí即guǎ寡fu妇shǎ傻xiào笑jiāng僵yìng硬yě野mǎ马xī熄dēng灯xiān掀dòng动chē车xiāng厢zāo糟xīn心zhàng帐zi子tǎng淌zhe着lí黎míng明zhàng丈fu夫nù怒hǒu吼fèi废zhǐ纸pēn喷jiàn溅bǎi柏lín林fā发fēng疯quán蜷suō缩shān 山gǔ谷kùn困juàn倦fèi废chú除miǎn勉qiǎng强qīng清shòu瘦sī撕pò破pò破fān帆xiōng汹yǒng涌xiān掀fān翻jiàn溅qǐ起yǒng涌xiàn现bào豹zi子tíng 停dùn顿chóng重fù复chī嗤xiào笑jiū揪xīn心lín淋shī湿tiào跳wǔ舞zāo 糟tà蹋lín淋yǔ雨lǚ旅kè客bī逼jìn近zhòu皱wén纹liú流tǎng淌xiōng 胸táng膛gē搁bǎn板qī妻zǐ子xī熄miè灭huǎn缓màn慢lóng聋yǎ哑pín 贫kùn困chān搀fú扶jiàn健zhuàng壮jià驾chuán船bǎo保yòu佑fān翻shēn身cāng 苍bái白xiān掀qǐ起guā刮duàn断kuí魁wu梧làng浪huā花xiào哮chuǎn喘péng 澎pài湃zhāng张luo罗dà大gài概jì寂jìng静jì祭diàn奠fàn饭sháo勺jiàn 溅luò落dǎo倒méi霉jīng惊xǐng醒sǎng嗓mén门lí黧hēi黑níng狞xiào笑cháo 潮shī湿fàng放sì肆duì队wu伍hǒu吼dào道qiāo敲dǎ打xī熄huǒ火sǎng 嗓yīn音yǒng涌quán泉jiū揪chū出shī湿lín淋lín淋hòu后nǎo脑sháo勺tǎng 淌yǎn眼lèi泪zhòu皱bā巴bā巴jiū揪biàn辫zi子fēng疯rén人yuàn院áo 熬guò过qù去zhòu皱qǐ起méi眉dào稻cǎo草pū铺bái白máng茫máng茫cuān 蹿shàng上lái来zhǎi窄zhǎi窄de的qì气xiōng汹xiōng汹xiōng汹yǒng涌péng澎pài湃diē跌diē跌zhuàng撞zhuàng撞zì自zuò作zì自shòu受xīn心jīng惊ròu肉tiào跳tóu 投rù入yǎn眼lián帘shì势bù不kě可dāng当kuáng狂bēn奔ér而lái来lèi 泪rú如quán泉yǒng涌yǎ哑kǒu口wú无yán言āi唉shēng声tàn叹qì气bō波tāo涛hōng轰míng鸣dú独zì自chén沉sī思shēn身tǐ体xū虚ruò弱zhǐ指shǒu手huà画jiǎo脚lái来shì势xiōng汹xiōng汹bù不jiǎ假sī思suǒ索nǐ你yōng拥wǒ我jǐ挤tǎn忐tè忑bù不ān安shén神zhì志bù不qīng清hán 寒fēng风hū呼xiào啸。
六年级上册生字写字表
六年级上册生字写字表一、第一单元。
1. 邀（yāo）- 笔画顺序：横、竖钩、提、撇、横折弯钩/横斜钩、撇、横、撇、捺、点、横折折撇、捺。
- 解析：半包围结构，“辶”为走之底，走之底的捺要写得舒展，托住里面的“敫”。
“敫”字部分笔画较多，要写紧凑些，注意笔画之间的避让。
2. 俯（fǔ）- 笔画顺序：撇、竖、点、横、撇、撇、竖、横、竖钩、点。
- 解析：左右结构，左边“亻”要写得窄长，右边“府”字中的“广”字头横不宜太长，里面的“付”字要写得端正，横画之间间距均匀。
3. 瀑（pù）- 笔画顺序：点、提、点、横、撇、横折、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横、撇、捺。
- 解析：左右结构，左边“氵”呈弧形分布，右边“暴”字上半部分要写紧凑，“日”字稍扁，下面的“水”字变形为四点底，四点底的排列要均匀，第一个点向左，其余三点向右。
4. 峭（qiào）- 笔画顺序：竖、竖折/竖弯、竖、撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横折、横、横。
- 解析：左右结构，左边“山”字旁要写得窄小，位置稍高，右边“肖”字中“小”字两点要对称，“月”字的竖撇变为竖。
5. 躯（qū）- 笔画顺序：撇、竖、横折、横、横、横、撇、横、撇、捺。
- 解析：左右结构，左边“身”字作偏旁时，最后一横变为提，右边“区”字的横画间距要均匀，“竖折”的折角要写得硬朗。
6. 津（jīn）- 笔画顺序：点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、横、竖。
- 解析：左右结构，左边“氵”写法常规，右边“聿”字横画较多，要注意横画之间的间距均匀，竖画要写直。
7. 蕴（yùn）- 笔画顺序：横、竖、竖、撇折、撇折、提、竖、横折、横、横、竖、横折、竖、竖、横。
- 解析：上下结构，上半部分“艹”要写得扁平，盖住下面部分。
中间两个“纟”要写紧凑，下半部分“皿”字底横画较长，托住上面部分。
8. 侠（xiá）- 笔画顺序：撇、竖、横、点、撇、横、撇、捺。
部编版六年级语文上册第四单元生字笔顺动图演示
拼音jīng 部首笔画12 画结构上下造字会意书写三个“日”大小相近,横竖布白要均匀。
字义①形容光亮（叠）②水晶③晶体组词①晶莹亮晶晶晶莹剔透②茶晶魔晶③结晶造句这里的冰雕晶莹剔透。
巧记重阳（）添一“日”。
三人众三口品字歌三日晶三木森拼音yíng 部首笔画10 画结构上中下造字形声书写“冖”盖下；“玉”最后一横稍长。
字义①光洁,透明②光洁像玉的石头组词①晶莹晶莹剔透造句初夏的早晨,阳光照得草上的露珠晶莹发亮。
巧记国内（玉）输出劳力（）。
玉石很晶莹飞虫萤火明吕布进军营火光映荧屏字歌拼音ǎi 部首笔画14 画结构上下造字形声书写“艹”扁长；“日”略扁,右下部宽而宜正。
字义①和气,和善②繁茂组词①和蔼和蔼可亲蔼然可亲②蔼蔼造句王老师和蔼可亲,同学们都很喜欢她。
巧记花前（艹）“谒（yè）”见。
字源下面有个谒上面一丛草字谜要问表何意和气态度好拼音zī部首笔画10 画结构上下造字形声书写上扁宽,下窄长。
“欠”捺画伸展。
字义①财物,钱财②供给③资历,指出身、经历组词①资源工资投资②资助③资格年资地球上的自然资源是有限的,我们应该合理利造句用。
巧记“贝”字“欠”两点（冫）。
有女姿态美有钱来投资有口善咨询字歌瓦来做青瓷拼音kuàng 部首笔画8 画结构左右造字形声书写左窄右宽。
“广”书写要大方,撇画伸展到位。
①矿物,蕴藏在地层中的自然物质②开采矿字义物的场所组词①矿物铁矿矿石②矿井矿坑我国地大物博,是世界上矿物资源比较丰富的造句国家之一。
巧记庙前（广）有块“石”。
广阔旷野建厂矿扩大生产字族挖宝藏拼音cì部首笔画12 画结构左右造字形声书写左窄右宽。
右边三撇要匀称,横折钩要有力。
字义①给,指上级给下级或长辈给晚辈②赏给的东西,给予的好处组词①恩赐②受赐良多造句老王夫妇老年得子,大家都说这是上天对他们的恩赐。
巧记交换（易）“贝”壳。
心慌要警惕足球用脚踢字歌用刀剔骨肉宝贝做赏赐拼音jié 部首笔画14 画结构左右造字形声书写左小右大。
六年级上册语文生字词语表
六年级上册语文生字词语表一、第一单元。
- 生字。
- 毯（tǎn）：形声字，从毛，炎声。
本义是厚实有毛绒的织品。
如“毛毯”“地毯”。
在文中“一碧千里的草原像无边的绿毯”，形象地写出了草原的广阔和平坦。
- 陈（chén）：左右结构。
有排列，摆设；述说等意思。
“陈列”“陈旧”“陈述”。
文中“陈巴尔虎旗”是地名。
- 裳（shang）：在“衣裳”一词中读轻声。
本义是下衣，裙。
- 虹（hóng）：彩虹是雨后天空中出现的彩色圆弧。
虹是一种自然现象，由阳光折射水滴形成。
- 词语。
- 渲染（xuàn rǎn）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
在文中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，渲染写出了草原那种翠色欲流的美，像一幅水墨画。
- 勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓。
勾勒出草原的轮廓，与渲染相配合，表现出草原的美。
- 低吟（dīyín）：小声吟唱。
文中“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，低吟体现出作者在草原上的陶醉之感。
- 生字。
- 缀（zhuì）：用针线等使连起来。
如“点缀”，文中“星星般的小花缀满枝头”，写出了丁香花的繁多和小巧。
- 幽（yōu）：本义是隐藏，不公开的。
有幽静、幽美等意思。
“幽静的小路”“幽芳的丁香”。
- 案（àn）：长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板。
“书案”“案板”。
在文中“案上插的是紫丁香”。
- 词语。
- 朦胧（méng lóng）：不清楚；模糊。
文中“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”，形容那种寂静中的模糊美感。
- 潇洒（xiāo sǎ）：自然大方，不拘束。
形容丁香花的姿态。
- 生字。
- 德（dé）：人们共同生活及行为的准则和规范。
“品德”“道德”。
- 鹊（què）：喜鹊，一种鸟。
六年级上册语文 生字表
六年级上册语文生字表一、第一单元。
1. 邀（yāo）- 结构：半包围结构。
- 部首：辶。
- 释义：约请。
如“邀请”，表示有礼貌地请人到自己的地方来或到约定的地方去。
- 组词：邀集、应邀、邀功。
2. 俯（fǔ）- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 释义：向下，低头，与“仰”相对。
如“俯视”，是从高处往下看的意思。
- 组词：俯冲、俯拾皆是、俯首帖耳。
3. 瀑（pù）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 释义：〔瀑布〕水从高山陡直地流下来，远看好像挂着的白布。
- 组词：瀑布、飞瀑。
4. 峭（qiào）- 结构：左右结构。
- 部首：山。
- 释义：山又高又陡。
如“陡峭”，形容山势险峻。
- 组词：峭壁、峭立、峻峭。
5. 躯（qū）- 结构：左右结构。
- 部首：身。
- 释义：身体。
如“身躯”，指身体；还可用于表示人的精神或思想方面的体现，如“为国捐躯”。
- 组词：躯体、躯壳、捐躯。
6. 津（jīn）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 释义：唾液。
如“津津有味”，形容趣味很浓或很有滋味。
渡口。
如“津渡”。
汗。
如“遍体生津”。
- 组词：天津、津液、问津。
7. 蕴（yùn）- 结构：上下结构。
- 部首：艹。
- 释义：积聚，蓄藏，包含。
如“蕴含”，表示包含在内；“蕴藏”，表示蓄积而未显露或未发掘。
- 组词：蕴藏、蕴含、蕴蓄。
8. 侠（xiá）- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 释义：仗着自己的力量帮助被欺侮者的人或行为。
如“侠客”，指旧时行侠仗义的人；“侠义”，指讲义气，肯舍己助人的气概。
- 组词：侠客、侠义、侠肝义胆。
二、第二单元。
1. 谧（mì）- 结构：左右结构。
- 部首：讠。
- 释义：安宁，平静。
如“静谧”，形容环境安静。
- 组词：静谧、安谧。
2. 巷（xiàng）- 结构：上下结构。
- 部首：巳。
- 释义：胡同，里弄。
如“小巷”“街巷”；也有“巷战”（在城市街巷里进行的战斗）等用法。
2024年六年级上册语文生字
2024年六年级上册语文生字一、第一单元。
- 毯（tǎn）- 部首：毛。
- 结构：半包围结构。
- 释义：厚实有毛绒的成片织品。
文中“绿毯”形象地描绘出草原像绿色的毛毯一样。
- 陈（chén）- 部首：阝。
- 结构：左右结构。
- 释义：排列，摆设；旧的，时间久的。
“陈巴尔虎旗”中的“陈”是地名的一部分。
- 裳（shang）- 部首：衣。
- 结构：上下结构。
- 释义：在“衣裳”一词中读轻声，指衣服。
- 虹（hóng）- 部首：虫。
- 结构：左右结构。
- 释义：雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
文中“彩虹”增添了草原景色的美。
- 缀（zhuì）- 部首：纟。
- 结构：左右结构。
- 释义：用针线等使连起来；组合字句篇章；装饰。
文中“点缀”表示加以衬托或装饰。
- 幽（yōu）- 部首：山或幺。
- 结构：半包围结构。
- 释义：隐藏，不公开的；形容地方很僻静又光线暗；沉静而安闲。
“幽微”形容香味等微弱。
- 雅（yǎ）- 部首：隹。
- 结构：左右结构。
- 案（àn）- 部首：木。
- 结构：上下结构。
- 释义：长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板；提出计划、方法和建议的文件或记录。
“伏案”指趴在桌子上。
- 德（dé）- 部首：彳。
- 结构：左右结构。
- 释义：人们共同生活及行为的准则和规范，品行，品质。
“建德江”中的“德”是地名的一部分。
- 鹊（què）- 部首：鸟。
- 结构：左右结构。
- 释义：指喜鹊鸟。
“喜鹊”是一种常见的鸟类，在古诗词中常被提及。
- 蝉（chán）- 部首：虫。
- 结构：左右结构。
- 释义：昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。
“蝉鸣”是夏天常见的景象。
二、第二单元。
- 寇（kòu）- 部首：宀。
- 结构：上下结构。
- 释义：盗匪，侵略者，亦指敌人。
文中指日本侵略者。
- 副（fù）- 部首：刂。
人教版六年级上册语文书生字表
人教版六年级上册语文书生字表一、第一单元1. 邀（yāo）- 解析：半包围结构，“辶”为形旁，表示与行走、行动有关；“敫”为声旁。
本义是逢迎，也有邀请的意思。
如“邀请”“应邀”。
2. 俯（fǔ）- 解析：左右结构，“亻”代表人，“府”表示读音。
本义是低头，与“仰”相对。
像“俯身”“俯视”都是这个意思。
3. 瀑（pù）- 解析：左右结构，“氵”表示与水有关，“暴”是声旁兼表意。
“暴”有突然而猛烈的意思，瀑布的水是突然从高处落下，水流湍急。
如“瀑布”。
4. 峭（qiào）- 解析：左右结构，“山”为形旁，表明与山有关；“肖”为声旁。
本义是山又高又陡，如“陡峭”“峭立”。
5. 躯（qū）- 解析：左右结构，“身”为形旁，“区”为声旁。
指身体，如“身躯”“躯体”。
6. 津（jīn）- 解析：左右结构，“氵”表示与水有关，“聿”为声旁。
本义是渡口，如“天津”（古代是渡口名）；也有润泽、唾液等意思，如“津津有味”。
7. 蕴（yùn）- 解析：上下结构，“艹”为形旁，与植物有关，这里可理解为像草一样有丰富的内涵；“蕴”有包含、蓄积的意思。
如“蕴含”“蕴藏”。
8. 侠（xiá）- 解析：左右结构，“亻”表示与人有关，“夹”为声旁。
指仗着自己的力量帮助被欺侮者的人或行为，如“侠客”“侠义”。
二、第二单元1. 谧（mì）- 解析：左右结构，“讠”表示与言语有关，这里可理解为安静无声如同无声的言语；“谧”本义是安宁、平静。
如“静谧”。
2. 巷（xiàng）- 解析：上下结构，“巳”在古文字中有道路的意思，“共”表示共同，合起来表示人们共同行走的道路。
本义是里弄、胡同。
如“小巷”“街巷”。
3. 俏（qiào）- 解析：左右结构，“亻”表示与人有关，“肖”为声旁。
有容貌好看的意思，如“俊俏”“俏丽”。
4. 逗（dòu）- 解析：半包围结构，“辶”表示与行动有关，“豆”为声旁。
六年级上册语文书字词
六年级上册语文书字词一、生字表。
1. 第一单元。
- 毯（tǎn）：毛毯、地毯。
- 陈（chén）：陈旧、陈列。
- 裳（shang）：衣裳（在文中读轻声）。
- 虹（hóng）：彩虹、虹桥。
- 蹄（tí）：马蹄、猪蹄。
- 腐（fǔ）：豆腐、腐败。
- 稍（shāo）：稍微、稍等。
- 微（wēi）：微笑、微小。
- 缀（zhuì）：点缀、连缀。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
- 雅（yǎ）：优雅、高雅。
- 案（àn）：案件、答案。
- 拙（zhuō）：笨拙、拙见。
- 薄（bó）：单薄、薄弱（文中“薄烟”的“薄”读bó）。
- 糊（hú）：糊涂、模糊。
- 蕾（lěi）：花蕾、蓓蕾。
- 襟（jīn）：衣襟、襟怀。
- 恍（huǎng）：恍惚、恍然。
- 怨（yuàn）：怨恨、埋怨。
- 德（dé）：品德、道德。
- 鹊（què）：喜鹊、鹊桥。
- 蝉（chán）：蝉鸣、秋蝉。
2. 第二单元。
- 崖（yá）：山崖、悬崖。
- 渡（dù）：渡河、渡口。
- 索（suǒ）：绳索、索道。
- 寇（kòu）：日寇、贼寇。
- 副（fù）：副食、副本。
- 榴（liú）：石榴、榴火。
- 弹（dàn）：子弹、炮弹。
- 抡（lūn）：抡起（文中读lūn，另有lún音，如“抡材”）。
- 贯（guàn）：贯穿、一贯。
- 棋（qí）：象棋、棋盘。
- 悬（xuán）：悬崖、悬念。
- 沸（fèi）：沸腾、沸点。
- 涧（jiàn）：山涧、深涧。
- 雹（báo）：冰雹、雹子。
- 屹（yì）：屹立、屹然。
- 悦（yuè）：喜悦、愉悦。
- 屈（qū）：屈服、委屈。
- 政（zhèng）：政治、政府。
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小学六年级语文上册第四单元生字表六年级语文上册第四单元生字表13 桥咆páo：咆哮咆哮如雷熊咆龙吟哮xiào：哮喘咆哮大肆咆哮嗓sǎng：嗓子嗓音哑嗓淌tǎng：流淌淌眼泪淌汗哑yǎ：哑巴沙哑哑口无言揪jiū：揪心揪出揪小辫呻shēn：呻吟无痛呻吟无病呻吟废fèi：废品荒废半途而废14 穷人汹xiōng：汹涌来势汹汹气势汹汹涌yǒng：涌现涌动人潮汹涌澎péng：澎湃澎湖湾汹涌澎湃湃pài：澎湃心潮澎湃波涛澎湃熄xī：熄灯熄火熄灭掀xiān：掀翻掀开掀起高潮困kùn：困难困苦困扰唉āi：唉声叹气淋lín：淋水淋雨淋漓尽致嘿hēi：嘿嘿笑糟zāo：糟糕糟蹋乱七八糟嘛ma：喇嘛干嘛皱zhòu：皱纹皱巴巴折皱勺sháo：饭勺漏勺后脑勺第四单元知识要点一、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“?”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(3)多音字没宁作柏假2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。
(2)联系上下文,理解下面词语的意思。
二、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。
(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。
2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。
3.精彩句(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。
(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。
三、考试热点1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。
2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。
4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。
四、“1+X”阅读推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》推荐理由:这篇*讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。
宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。
阅读方法：这篇*可以和《桥》进行对比阅读。
二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。
怎样帮助你的孩子学好小学语文语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;要着重培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。
根据小学语文教学要求，从家庭实际出发，我们认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。
1.积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。
孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路，对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。
为了训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如“s”“sh”分不清的，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。
说话要实事求是，计数不能似是而非。
”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。
因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讥讽他，而要鼓励他。
会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行交谈。
孩子的语言里，有许多话是不完整的。
比如，你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答：“妈妈一个，爸爸一个，我一个。
”只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。
”许多孩子在讲一件事时，往往是东一句、西一句，有重复，有颠倒，还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句，家长应要求孩子想清楚了再说，说话时慢一点，要动脑筋，说话要有条理，考虑好哪些该先说，哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。
2.帮助孩子打好识字的四个基础。
汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。
它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。
因此家长要给予足够的重视。
(1)帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。
汉字是表意的文字。
字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。
掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。
低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。
小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。
有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点;二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。
学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。
不学汉语拼音，教一个字，识一个字，没人教就无法学，学了汉语拼音孩子就能，没人教也会识字，以后还会使用词典、辞源等工具书，等于为孩子请了一个终身教师。
(2)帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。
汉字是方块字，它是按不同的笔画结构装配在一起的。
由于笔画的形状、数目、长短和位置不同，字形也各异，因而出现不易辨认的形近字，如“由、甲、皿、血、土、士”等;形体复杂的难字，如“蝴蝶”等不易书写;一字多音，如：“长大”、“长短”等不易运用。
汉字的这些特殊性和低年级孩子的感知觉、思维能力水平的局限性等，在辅导孩子学汉字时都要引起重视。
要特别注意引导孩子仔细观察，认真比较，准确熟练地掌握二十八种汉字笔画和七种写字笔顺规则，学好80多个独体字和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空间知觉(指上、下、左、右、里、外等方位知觉)，他们识字水平得到相应发展，识字能力会得到相应提高，识字量也会相应增大。
到了一年级下学期，家长就可以让孩子运用自己识字的四个基础学着独立识字，复习和记忆熟字了。
(3)家长不仅要求孩子能识字，还要认真写字、默写。
也要会使用自己学过、学到的字，教给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字识字方式。
3.要帮助孩子学好语文，家长必须给孩子买一本字典(“新华字典”或“小学生字典”)或词典。
如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己，家长应指导孩子去、查词典，以养成良好的学习习惯。
孩子开始、词典的速度一定很慢，但只要家长加以指导、鼓励，速度会逐渐加快的。
而一旦培养了孩子查字(词)典的习惯和能力，他就找到了一位可以随时请教的好老师，从此就很少给家长添麻烦了。
但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法，归纳起来一般为7种：(1)根据词的内容、范围，选择正确解释。
如：“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字，由于所组合的词不同，它的意也就各异。
分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。
(2)抓住关键字词，理解词的基本义。
如：“置之不理”：置，放;之，它，全词义为“把它放在一边不去管它。
”“亡羊补牢”：亡，丢失，全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。
(3)根据上下文理解词义。
如“茫茫”这个词有两种解释。
一是没有边际，看不清楚;二是一无所知。
在《草原》这课中，有这样一句：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，其中“茫茫”一词就是第一种解释。
(4)找词中的近、反义词理解词义。
如“能屈能伸”的“倔、伸”成反义，“伸”是展开的意思，我们就可以找到“屈”是弯曲的意思。
全词含义是“能弯曲能展开。
”在《种子的力量》这篇*的“有弹性，能屈能伸的力”这句中，其引伸义是“形容小草的生命力强。
”(5)由个别词到综合的方法理解词义。
如“洞察”，“洞”在这里是“清楚”、“透彻”的意思。
“洞察”就是“观察得很清楚”。
与此相似，“洞见”是很清楚地见到。
“洞晓”是很清楚地知道。
(6)从词语的****，加深理解词义。