高中语文必修五:5归去来兮辞

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人教版高中语文必修五 归去来兮辞 课件

人教版高中语文必修五 归去来兮辞 课件

有人认为:结尾一句“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?” 包含着悲观消极的思想,请谈谈你的看法。
北宋苏轼:俗传书生入官库,见钱不识。或怪而问之,生曰:“固知其为钱, 但怪其不在纸裹中耳。”予偶读渊明《归去来辞》云,幼稚盈室,瓶无储粟, 乃知俗传信而有征。使瓶有储粟,亦甚微矣,此翁平生只于瓶中见粟也耶?
通过工具书,翻译课文,理解文章段落的主旨。
表示辞官归田的决心。 归途及家中生活。 农村生活及出游经历。 抒发诗人乐天安命情怀。
辞前有序,是一篇优秀的小品文。 从“余家贫”到“故便求之这上半幅,简述了作者因家境贫寒而步入仕途的曲折经历。
辞官归隐原因
“质性自然,非矫厉所得”
“饥冻虽切,违已交病”
“于是怅然慷慨,深愧平生之志” “程氏妹丧于武昌,情在骏奔”
南宋朱熹:其辞义夷旷萧散,虽托楚声而无其尤怨 切蹙之病。
北宋欧阳修:晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
北宋李格非:陶渊明《归去来兮辞》,沛然如肺腑 中流出,
来腰
陶兮

明辞
辞 战国后期,诗人屈原在楚地民歌的基础上创造了一种新的诗体,即楚辞。
两句为一组,四句一节,每节表达一个完整的意思。 例如:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时, 感吾生之行休。
六字句为主,都按三拍读。 例如:路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。
惆 怅 chóu chàng 觞 shāng 岫 xiù
贰 归家途中的迫切体现在哪里? 抵家时,哪些语句能体现出欣喜之情呢? ?到 家 后 衣 食 住 行 的 闲 适 又 从 何 看 出 ?
“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”,尤其一个“恨”字,迫切之情,溢于言表。 “载欣载奔”“童仆欢迎,稚子候门” “有酒盈樽”,主仆俱迎、妻子皆乐,一幅天伦之乐。 “引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,真正的隐士之乐。

高中语文《归去来兮辞》精品课件 新人教版必修5

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或不满浊世等,而采取的一种避世的人生态 度,是古代知识分子“独善其身”的高洁人 格体现。
第二十九页,共74页。
讨论
读完本文之后,你们有那些感 悟?写封信给陶前辈谈谈自己 的看法。
第三十页,共74页。
课外研习:
谈谈本文在情感表达方面的特色。
第三十一页,共74页。
第三十二页,共74页。
•第二课时
三、整体解读(关键词句)
标题:归去来兮-------------
------------回去吧
问题生成:读到标题,你心中会生发哪些问题?
讨论交流:
谁归?从哪里归?为什么归?归到哪里去? 归得怎么样?还会归去吗?----------
第十一页,共74页。
问题求证:读文本解决问题
全文两部分,分为“序”和“辞” 。 “序”说明了自己所以出仕和自免 去职的原因。“辞”则分三个层次:
• (5)请息交以绝游 (6)问征夫以前路 • (7)农人告余以春及 (8)眄庭柯以怡颜
• A. (1)(2)/(3)(4)(5)/(6)(7)/(8)
• B. (1)(2)/(3)(4)(8)/(5)/(6)(7) • C. (1)(2)(4)/(3)(8)/(5)/(6)(7) • D. (1)(2)(4)/(3)/(5)(8)/(6)(7)
• 公与之乘,战于长勺
乘 • 因利乘便,宰割天下 • 然秦以区区之地,致万乘之势 • 以乘韦先 • 聊乘化以归尽
登 坐、骑
趁着
量词
“四”的代称
顺应
第五十一页,共74页。
4、翻译下列句子
1.田园将芜,胡不归? 译:
2. 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。 译:
3. 富贵非吾愿,帝乡不可期。

陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译

陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译

《归去来兮辞》是东晋著名诗人的一篇,该作代表了山水田园诗派的最高成就。

陶渊明(约365—427),一名潜;字元亮,一字渊明。

自号五柳先生,世称靖节先生,晚年更名潜,卒后亲友私谥靖节。

浔阳柴桑人(今九江市)人,东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。

《归去来兮辞》选自《陶渊明集》。

序文余家贫,耕植不足以自给(1)。

幼稚盈室,瓶无储粟(2),生生所资,未见其术(3)。

亲故多劝余为长吏(4),脱然有怀(5),求之靡途(6)。

会有四方之事(7),诸侯(8)以惠爱为德,家叔以(9)余贫苦,遂见(10)用于小邑。

于时风波(11)未静,心惮远役(12),彭泽(13)去家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然有归欤之情(14)。

何则(15)?质性自然,非矫厉所得(15)。

饥冻虽切,违己交病(17)。

尝从人事(18),皆口腹自役(19)。

于是怅然(20)慷慨,深愧平生之志。

犹望一稔(21),当敛裳宵逝(22)。

寻程氏妹丧于武昌(23),情在骏奔(24),自免去职。

仲秋(25)至冬,在官八十余日。

因事顺心(26),命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁(27)十一月也。

正文归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

园日涉以成趣,门虽设而常关。

策扶老以流憩,时矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮!请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。

文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释

文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释

文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释学习文言文,学会翻译很重要。

下面是文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释,为大家提供参考。

序译文我家贫穷,种田不能够自给。

孩子很多,米缸里没有存粮,维持生活所需的一切,没有办法解决。

亲友大都劝我去做官,我心里也有这个念头,可是求官缺少门路。

正赶上有奉使外出的官吏,地方大吏以爱惜人才为美德,叔父也因为我家境贫苦(替我设法),我就被委任到小县做官。

那时社会上动荡不安,心里惧怕到远地当官。

彭泽县离家一百里,公田收获的粮食,足够造酒饮用,所以就请求去那里。

等到过了一些日子,便产生了留恋故园的怀乡感情。

那是为什么?本性任其自然,这是勉强不得的;饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去做官,身心都感痛苦。

过去为官做事,都是为了吃饭而役使自己。

于是惆怅感慨,深深有愧于平生的志愿。

只再等上一年,便收拾行装连夜离去。

不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。

自立秋第二个月到冬天,在职共80多天。

因辞官而顺遂了心愿,写了一篇文章,题目叫《归去来兮》。

这时候正是乙巳年(晋安帝义熙元年)十一月。

正文译文回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己的心灵为形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。

确实走入了迷途大概还不远,已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。

船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳。

向行人打听前面的路,遗憾的是天亮得太慢。

刚刚看到自己简陋的家门,我心中欣喜,奔跑过去。

孩子们欢快地迎接,孩子们守候在门前或院子里。

院子里的小路快要荒芜了,松树菊花还长在那里;带着孩子们进了屋,美酒已经盛满了酒樽。

我端起酒壶酒杯自斟自饮,观赏着庭树(使我)露出愉快的神色;倚着南窗寄托我的傲世之情,深知这狭小之地容易使我心安。

每天(独自)在园中散步,成为乐趣,小园的门经常地关闭着;拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方(的天空)。

高中语文课件-新人教版高中语文必修五《归去来兮辞》精选全文

高中语文课件-新人教版高中语文必修五《归去来兮辞》精选全文
归去来兮辞
陶潜
教学目标:
1,理清文章线索 2、悟读文章把握作者的思想
• 注意辞的朗读技巧:
1、三字句2、1拍; 2、四字句2、2拍; 3、五字句2、3拍; 4、六字句1、3、2拍。
例:问-征夫以-前路 恨-晨光之-熹微
课堂研讨
归家理由
本性自然,不会扭曲自己 违背本意,身心都感痛苦
田园将芜 心为形役
活的向往和热爱。
品味相关诗句
• 归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山. 误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊. 开荒南野际,守拙归园田. 方宅十余亩,草屋八九间. 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
课文表述
悟已往之不谏 知来者之可追
课堂研讨 叙事
课文线索
辞官

归途

(自责自悔)
Байду номын сангаас
家中生活 (自安自乐)

纵情山水

抒发情怀 (乐天安命)
课堂研讨
作者思想
鄙弃官场 向往田园 淡泊明志 蔑视权贵 固穷守节 乐天安命
全文主旨
《归去来兮辞》 是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公 开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅 写了他脱离官场的无限喜悦,归隐田 园的无限乐趣,表现了作者对田园生

陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译

陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译

陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译1、陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译陶渊明《归去来兮辞》原文和翻译陶渊明原文:归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

园日涉以成趣,门虽设而常关。

策扶老以流憩,时矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝遊。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经邱。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。

怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸,临清流而赋诗。

聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!译文:回去吧,田园快要荒芜了,为什么还不回!既然自认为心志被形体所役使,又为什么惆怅而独自伤悲?认识到过去的错误已不可挽救,知道了未来的事情尚可追回。

实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。

归舟轻快地飘荡前进,微风徐徐地吹动着上衣。

向行人打听前面的道路,恨晨光还是这样微弱迷离。

望见家乡的陋屋,我高兴得往前直奔。

童仆欢喜地前来迎接,幼儿迎候在家门。

庭院小路虽将荒芜,却喜园中松菊还存。

我拉着幼儿走进内室,屋里摆着盛满酒的酒樽。

拿过酒壶酒杯来自斟自饮,看着庭院里的树枝真使我开颜。

靠着南窗寄托着我的傲世情怀,觉得身居陋室反而容易心安。

天天在园子里散步自成乐趣,尽管设有园门却常常闭关。

拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息,不时地抬起头来向远处看看。

云烟自然而然地从山洞飘出,鸟儿飞倦了也知道回还。

日光渐暗太阳将快要下山,我抚摸着孤松而流连忘返。

人教版高中语文必修5《归去来兮辞》课件(共56张PPT)

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其相似之处在于:辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典。 不同之处在于:赋的句式进一步散文化,关联词语增多;在 内容上,赋以咏物说理为主,而辞则重在抒情。
题解
回去
归去
语气助词
来兮
回去吧
一种文体

题解

说明了自己所以出仕和自免去职的原因。

抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。
字音字形
历史影响
被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”
开创者:田园诗派第一人,真心弃官归隐第一人!实力派偶 像:名家追随,众人膜拜建筑大师:中国文人的精神家园 “超然物外”“独立人格”
评价
何时到彭泽,狂歌五柳前。——李白 常爱陶彭泽,文思何高玄。——白居易 吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。——苏轼 两晋无文章,幸独有《归去来辞》一篇耳。 ——欧阳修
因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
因辞官而顺遂心愿,写了篇文章命名为《归去来兮》。 时在乙巳年十一月。
生生所资 生生:维持生活。第一个“生”是动词,第二个 “生”是名词。
资:凭借 幼稚盈室 幼稚:古今异义词,指小孩。 脱然:轻快的样子 彭泽去家百里 去:距离。 尝从人事 人事:古今异义词,指出仕,做官。 于时风波未静 风波:战乱。 会:恰逢,适逢,正赶上 稔:谷物成熟 为 ①亲故多劝余为长吏 为:动词,做。 ②诸侯以惠爱为德 为:动词,作为。 ③足以为酒 为:动词,酿造。
既自以心为形役,奚惆怅而独悲!
既然让内心被形体役使,为什么如此失意而独自 伤悲?
悟已往之不谏,知来者之可追;
(我)认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来 的事还来得及补救。 《论语·微子》:“往者不可谏,来者犹可追。”

知识点高中语文必修五《归去来兮辞》知识点总结

知识点高中语文必修五《归去来兮辞》知识点总结

《归去来兮辞》知识点一、文化常识辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。

起源于战国时的楚国,故称楚辞。

汉代常把辞与赋合称为辞赋,辞和赋还是有区别的。

一般说来,辞重言情,赋重铺陈。

二、通假字(1)乃瞻衡宇(衡,通“横”,横木)(2)曷不委心任去留(曷,通“何”,为什么)(3)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)三、古今异义1.亲戚古义:内亲外戚;今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义:知心话;今义:男女间谈情说爱的话3.有事古义:农事;今义:指有事情4.窈窕古义:幽深曲折的样子;今义:指女子文静而美好5.来者古义:未来的事情;今义:来的人6.征夫古义:行人;今义:出征的士兵7.扶老古义:手杖;今义:扶持老人8.风波古义:指战乱;今义:常用来比喻乱子9.人事古义:指做官;今义:指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作四、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状,每日、每天②时矫首而遐观名作状,有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动,拄着②乐琴书以消忧名作动,弹琴,读书③或棹孤舟名作动,划船④实迷途其未远名作动,误入迷途(二)动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名,生活(三)形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名,傲然自得的心情②携幼入室形作名,幼儿,儿童(四)使动用法①眄庭柯以怡颜形容词的使动,使……愉快(五)意动用法①悦亲戚之情话意动,以……为愉快②乐琴书以消忧意动,以……为乐③善万物之得时形容词意动,以……为善五、重点实词、虚词1.行xíng①感吾生之行休《归去来兮辞》(副词,将,将要。

)②三人行,必有我师焉(动词,行走。

)③《琵琶行》(行,古诗一种体裁。

)④日月之行,若出其中《观沧海》(动词,运行。

)⑤余嘉其能行古道,作《师说》以贻之《师说》(动词,实行,执行。

)⑥怵然为戒,视为止,行为迟《庖丁解牛》(名词,行为,动作。

)háng①两个黄鹂鸣翠柳,一行白露上青天杜甫《绝句》(量词,排,行。

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①句式散化,一般押韵。 ②两句一组,四句一节。 ③六字句为主,一般每句三拍。
文体简介
到了西汉,在辞的影响下又产生了赋这 种新文体。汉人将辞和赋统称为辞赋,但 二者仍有显著的区别:赋的句式进一步散 文化,常用关联词语,长短句明显增多, 内容则以咏物说理为主,写法上讲究铺排; 而辞仍然是诗,重在抒情,形式上尽管后 来也有若干变化,但四句一节、每句三拍 的格局还是保持了下来。
思路
呼唤归去
归 去 来 兮 辞
居室 田园 人情
闲适生活
隐逸情怀
乐天知命
农事
出游
感情线索
自责自悔
(1段)
室中之乐
自安自乐
(2、3段)
居家之乐 (2段) 园中之乐 田园之乐 (3段)
人情之乐 农事之乐 出游之乐
乐天安命
(4段)
归去之因 (序)
归去来兮辞
决意归去 心情迫切 (1)
并序
感悟人生 乐天安命 (4)
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陶 渊 明
归 去 来 兮 辞
《晋书· 陶潜传》: “素简贵,不私 事上官。郡遣督邮 至县,吏白应束带 见之。潜叹曰: ‘吾不能为五斗米 折腰,拳拳事乡里 小人邪!’ 义熙二年, 解印去县,乃赋 《归去来》。”
陶渊明(365-427),晋宋时期文学家。一名潜, 字元亮。私谥靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。 在家族中,他既钦敬曾祖陶侃的积极进取,又特别赞 赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。 前期(41岁以前),他渴望进取,做过江州祭酒, 刘裕幕下镇军参军、彭泽令,起主导作用的是儒家精 神;但由于儒道思想的矛盾性,又时官时隐,举棋不 定。 后期(41岁以后),陶渊明因时局动荡,仕途险恶, 以及官场政治腐败,门阀制度森严而对现实极端不满, 毅然辞官归隐,与官场彻底决裂。义熙四年,即归隐 后第二年,他家乡遭焚,生活陷入极端贫困,但他安 贫乐道;义熙末年,朝廷征他为官,元嘉三年,江州 刺史檀道济劝他出山,他守节不仕。这个时期起主导 作用的显然是道家思想。
归去来兮,请息 交以绝游。世与我 而相违,复驾言兮 焉求?悦亲戚之情 话,乐琴书以消忧。 农人告余以春及, 将有事于西畴。或 命巾车,或棹孤舟。 既窈窕以寻壑,亦 崎岖而经丘。木欣 欣以向荣,泉涓涓 而始流。善万物之 得时,感吾生之行 休。
回去吧!让我跟外界断绝 交游。他们都跟我的志趣不 合,还要驾车出去追求什么? 跟亲戚朋友说说知心话使我 喜悦,弹琴读书可以让我快 乐,消解忧愁; 农夫告诉我 春天到了,将要去西边的田 地耕作。有时驾着巾车,有 时划着孤舟,既可以探寻那 幽深曲折的沟壑,也可以走 过那道路崎岖的山丘。树木 欣欣向荣,泉水涓涓而流, 我羡慕万物各得其时,感叹 自己一生将要结束。
陶渊明长于诗文辞赋。他的作品有两 类题材:一类是描绘田园美景,寄托他 洁身自好的高洁志趣;另一类寄寓抱负, 多悲愤慷慨之音。
陶渊明今存诗歌125首,其中四言诗9 首,五言诗116首。后代批评家常用质 朴、平淡、自然评价陶诗的风格,称其 为“田园诗人”。
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陶渊明现存文12篇,其中辞赋3篇, 韵文5篇,散文4篇,篇数不多,影响却 很大。散文以《桃花源记》最有名,辞 赋《归去来兮辞》著称文史。在艺术上 平淡、朴素,充满了诗意,全无半点斧 凿痕迹,具有很强的感染力。
“兼济天下‛规范了中国古代文人的心路历程,作为 中国第一位隐逸诗人、田园诗人,他的‚济世‛的确让人 费解。文中为我们呈现了恬淡安闲、自然静谧的田园情趣, 但这并不意味着陶渊明消极避世。 古代出仕是文人志士必然的价值取向,在封建专制独 裁统治下,他们只能在无条件服从与维护自身尊严、保持 独立人格的矛盾中苦苦挣扎。除了陶渊明,李白、苏轼、 辛弃疾都曾流露过归隐的心绪,只不过渊明比较明显,且 付诸实际行动罢了。我们知道,陶晚年作过大量诗,‚猛 志‛一词出现多次,这表明显然有一股济世的热流贯穿于 他的一生,其平淡自然的诗风始终未能掩盖此股热流的跃 动,看似恬淡的归隐并不意味着痛苦的消失,而是象征着 苦难的加剧,即‚自以心为形役,奚惆怅而独悲?‛‚归 去来兮‛‚忆矣乎‛‚胡为乎遑遑欲何之?‛这些句子表 明诗人在惆怅悲苦中饱受折磨。
归去来兮, 田园将芜胡不 归?既自以心 为形役,奚惆 怅而独悲!悟 已往之不谏, 但在未来的岁月中还可以补 知来者之可追; 救。实际上我入迷途还不算 实迷途其未远, 远,已觉悟到现在回家为正 觉今是而昨非。 确的而过去做官是错误的。
《论语 · 微子》:楚狂接舆 回家去吧!田园快要荒芜 歌而过孔子曰:“凤兮, 了,为什么不回去呢?既然 凤兮!何德之衰?往者不 自己让心灵为形体所役使, 可谏,来者犹可追。已而, 已而!今之从政者殆而!” 为什么如此失意而独自伤悲? 孔子下,欲与之言。趋而 我悔悟过去的错误无法挽回, 辟之,不得与之言。
松菊的象征
象征是用一种具体的形象 表示某种抽象的情思和理念。 当外物的品格与诗人的情 志相一致时,诗人往往借物言 志,托物抒情。 诗人将松树的傲岸不群、 挺拔向上,菊花的素雅淡泊, 与自己不同流俗的志趣自然联 系起来,使松菊成为自己坚贞、 不同流合污的逸士之操的象征。
作者的形象:
不与当时黑暗的上层社会同流 合污,热爱田园,安贫乐道,超然 物外,有着高洁志趣的形象。
《归去来兮辞》序文
及少日,眷然有归 欤之情。何则?质 性自然,非矫厉所 得;饥冻虽切,违 己交病。尝从人事, 皆口腹自役;于是 怅然慷慨,深愧平 生之志。犹望一稔, 当敛裳宵逝。
(但)没几天,思念田园,就 产生了归乡的念头。为什么呢? 辞官的根本原因 (因为我的)本性坦率自然, 不是勉强做作所能够改变的; 饥冻之事虽然是急迫,但违背 自己本心(更会)使我受到双 重的痛苦。我曾经做过一些事 情,(但)都是为了口腹的需 求而勉强驱使自己;于是烦恼 得愤懑不已,感到自己非常有 愧于平生的志愿。但还是想等 到秋收以后,就收拾行装 连夜离去。
寻程氏妹丧于
不久,嫁到程家的妹妹在武昌去 世,我心情悲痛,希望立刻就去 奔,自免去职。 奔丧,于是就自己弃官离职了。 仲秋至冬,在 从秋八月到冬季,在官位上做了 八十多天。趁着这件事情来抒发 官八十余日。 自己心里的情意,写了篇文章命 因事顺心,命 名为《归去来兮》。时在乙巳年 篇曰《归去来 十一月。
题 解
回 去 吧
归去来兮辞
回 去
语气助词
助词,无实义
我家境贫困,耕田植桑不够 用来供给自己(生活)。家中孩子 余家贫,耕植不足 很多,米缸里没有储存的粮食,维 以自给。幼稚盈室,瓶 持生活所需要的东西,(我也)没 无储粟,生生所资,未 有得到它的办法。亲戚朋友经常劝 我出去做个小官,我自己也产生了 见其术。亲故多劝余为 这种念头,(但)求官又没有门路。 长吏,脱然有怀,求之 刚巧碰上有出使到外地去的事情, 靡途。会有四方之事, 各地州郡长官都以爱惜人才为美德, 诸侯以惠爱为德,家叔 我的叔父因为(看到)我贫困艰苦 以余贫苦,遂见用于小 (就加以推荐),于是就被任命为 邑。于时风波未静,心 小城的官吏。在那时,战乱还没有 平息,心里害怕远地的差使。彭泽 惮远役。彭泽去家百里, 县距离家乡只有一百里路程,公田 公田之利,足以为酒, 收获的粮食足够酿酒之用,因此就 故便求之。 请命要了下来。
赞曰:黔娄的妻子曾经这样述说自己 的丈夫:‚不因为处境贫困而终日忧心 忡忡,不为了追求富贵而到处奔走钻 营。‛推究她所说的话,五柳先生不就 是黔娄那样的人物吗?饮酒赋诗,满足 于自己的志趣,这不是成了生活在无怀 氏、葛天氏时代里的人了吗?
文体简介
辞 是战国后期诗人屈原在楚地
民歌的基础上创造出来的一种新 诗体,也称楚辞。
武昌,情在骏
兮》。乙巳岁 十一月也。
正音:
惆怅 chóuchàng 飏 yáng
樽 zūn 觞 shāng 眄 miǎn 矫 jiǎo 岫 xiù 翳 yì 熹微

庭柯 kē
盘桓 huán
棹 zhào 窈窕 yǎotiǎo 遑遑 huáng 皋 gāo
文中的韵脚字
第一段:押两个韵:①uì韵,韵脚是“归”、“悲”、 “追”、“非” ②ì、uì韵,韵脚是“衣、微” 第二段:押两个韵: ①un韵,韵脚是“奔”“门”“存”“樽” ②an韵,韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓” 第三段:押一个韵ou 韵脚是 “游”“求”“优”“畴”“舟”“丘”“流”“休” 第四段:除“曷不委心任去留”以上几句,其余押i韵,韵 脚有 “之”“期”“耔”“诗”“疑”
引壶觞以自酌, 眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲, 审容膝之易安。 园日涉以成趣, 门虽设而常关。 策扶老以流憩, 时矫首而遐观。 云无心以出岫, 鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入, 抚孤松而盘桓。
我拿过酒壶酒杯自斟自饮, 看看庭院中的树木使我很开颜。 倚着南窗寄托我傲然自得的情 怀,知道这狭小之地反而容易 使我心安。小园有门却经常关 闭着,每天(独自)在园中散 步兴味无穷;拄着拐杖,走走 歇歇,时时抬头向着远方眺望。 云气悠闲自在地从山穴里飘浮 而出,倦飞的小鸟也知道飞回 巢中;阳光暗淡,太阳即将落 山,我手扶着孤松,徘徊流连, 不忍离去。
算了吧!寄身于天地之间 已矣乎!寓形宇 还能有多少时候?何不随心 内复几时,曷不委 所欲,听凭自然地生死?为 心任去留?胡为乎 什么心神不定,还想去什么 遑遑欲何之?富贵 地方?富贵不是我之所求, 非吾愿,帝乡不可 升入仙界也没有希望。爱惜 期。怀良辰以孤往, 美好的时光,我独自外出, 有时扶杖除草助苗长。登上 或植杖而耘耔。登 东边山坡我放声长啸,面对 东皋以舒啸,临清 着清清的溪流把诗歌吟唱; 流而赋诗。聊乘化 姑且顺应自然的变化度到生 以归尽,乐夫天命 命的尽头,以天命为乐,还 复奚疑! 犹疑彷徨什么呢?
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《五柳先生传》节选
先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五 柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读 书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒, 家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。 造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏 如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以 此自终。
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