2019版教科小学科学四下《1.3.简单的电路》教案(2)
科学课简单的小电路教案
科学课简单的小电路教案引言。
电路是物理学中一个非常重要的概念，它在我们日常生活中扮演着非常重要的角色。
了解电路的基本原理对于孩子们来说是非常有益的，因为它可以帮助他们更好地理解电的概念，同时也可以培养他们的动手能力和实验精神。
在这篇文章中，我们将为您介绍一些简单的小电路教案，帮助您在科学课上向孩子们介绍电路的基本原理。
教案一，制作简单的串联电路。
材料，电池、导线、灯泡。
步骤：1. 将电池的正负极分别用导线连接到灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固，然后打开电池开关。
实验现象，灯泡会亮起来。
原理解释，这是一个简单的串联电路，电流从电池的正极流入灯泡，然后再从灯泡的另一端流回电池的负极。
当电流通过灯泡时，灯泡会发光。
教案二，制作简单的并联电路。
材料，电池、导线、两个灯泡。
步骤：1. 将电池的正负极分别用导线连接到两个灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固，然后打开电池开关。
实验现象，两个灯泡都会亮起来。
原理解释，这是一个简单的并联电路，电流从电池的正极分别流入两个灯泡，然后再汇聚到电池的负极。
因为电流可以选择不同的路径流动，所以两个灯泡都会亮起来。
教案三，制作简单的平行电路。
材料，电池、导线、开关、灯泡。
步骤：1. 将电池的正负极分别用导线连接到开关和灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固，然后打开开关。
实验现象，当开关打开时，灯泡会亮起来；当开关关闭时，灯泡会熄灭。
原理解释，这是一个简单的平行电路，开关的作用是控制电流的通断。
当开关打开时，电流从电池的正极流入灯泡，然后再从灯泡的另一端流回电池的负极；当开关关闭时，电流无法通过灯泡，灯泡就会熄灭。
结语。
通过以上的教案，我们可以看到，电路并不是一个复杂的概念，而是可以通过简单的实验来理解和掌握的。
在科学课上，老师可以通过这些简单的小电路教案来向学生介绍电路的基本原理，激发他们对科学的兴趣，培养他们的实验精神和动手能力。
希望这些教案能够对您有所帮助，也希望孩子们能够通过这些实验更好地理解电路的原理。
四年级下册科学《简单电路》教案
四年级下册科学《简单电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
2. 学生能够通过实验，探究电路的连接方式，掌握串联和并联电路的特点。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，提高他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握电路的基本组成和连接方式。
难点：让学生理解并联电路中各用电器独立工作，互不影响的特点。
三、教学准备：1. 教师准备实验器材：电源、导线、开关、灯泡、电流表等。
2. 学生准备：记录本、彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活中常见的电路现象，引导学生思考电路的组成。
2. 探究：学生分组进行实验，观察电路的连接方式，记录实验现象。
3. 总结：教师引导学生总结电路的组成和连接方式，讲解串联和并联电路的特点。
4. 应用：学生通过实验，运用所学知识，解决实际问题。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了电路的基本知识，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能正确连接电路。
2. 记录学生在实验中的观察现象，判断他们对电路的理解程度。
3. 课后收集学生的实验报告，评估他们对电路知识的掌握情况。
七、课堂练习：1. 请用彩笔在记录本上画出一个串联电路的图示。
2. 请用彩笔在记录本上画出一个并联电路的图示。
3. 请用文字描述一下串联电路和并联电路的特点。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让学生在家里尝试搭建一个简单的电路，并拍照留念。
2. 请学生写一篇关于电路的小作文，内容包括电路的组成、连接方式以及他们的实验体会。
九、拓展活动：1. 组织学生参观电力公司，让学生实地了解电力的产生、传输和分配过程。
2. 邀请电力工程师来校讲座，让学生更深入地了解电路知识在实际生活中的应用。
十、教学计划调整：根据学生的学习情况和反馈，对后续的教学内容进行调整，确保教学目标得以实现。
教科版-科学-四年级下册-四年级下册科学1.3 简单电路 教案 教科版
3、画出电路连接的电路图。
教师阐述：为了解决实物图难画的问题，科学家们有一个办法能让它变得更简单，看起来更清楚，同学们想知道是什么办法吗？那就是画简单的电路图，请同学们翻到课本的第7页，观看一个简单电路及其电路图，掌握各电路元件的电路图符号。
学情分析:
本课的主要教学任务是让学生学会使用小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来，能够画出简单电路的电路图。而在上一节课中，学生通过探究活动已经能够利用一根导线和一节电池点亮小灯泡，并且还能画出小灯泡发光时电流的路径，这些知识和技能为学生探究学习本课各知识技能打下了基础。科学老师的最大任务是让学生喜爱科学，学会科学探究的方法。当学生对科学学习充满兴趣的时候，就会发自内心地去学习，去探究，从而掌握科学学习的方法。本课可以利用学生丰富的生活经验，创设有关简单电路实际应用的情境，激发学生探究的兴趣。
学生活动：认识一些简单的电路图符号，如灯泡、电池、导线等，并画出一个电路的电路图，同时指也电流是怎样流动的。
（可以安排几个学生在黑板上画出电路图，从而反馈学生的掌握情况，并方便老师及时进行指导）
活动二：让更多的灯泡亮起来
活动器材：2个小灯泡、2个小灯座、4根导线、1节电池和1个电池盒。
活动要求：组成电路，使2个小灯泡同时亮起来。
1、分组观察电池盒和小灯座的构造。
给每个小组一个电池盒、一个小灯座，引导学生仔细观察它们的构造。
四年级下册科学教学设计-《简易电路》教科版(含活动手册)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简易电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-电路的基本概念：重点讲解电源、导线、开关和用电器的作用及其在电路中的作用原理，确保学生能理解并区分这些基本概念。
-电路的闭合与断开：强调电路闭合与断开对用电器工作状态的影响，通过实际操作让学生感受并掌握这一核心内容。
-串并联电路的特点：详细介绍串并联电路的连接方式和特点，通过示例让学生理解并能够分析不同连接方式下用电器的工作状态。
在讲解重点难点时，我发现部分学生对串并联电路的理解仍存在困难。针对这一问题，我将在接下来的教学中采用更多实例和练习题，帮助学生巩固知识，提高识别和应用能力。
另外，课后我对学生进行了访谈，发现他们对电路在实际生活中的应用非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，引入更多生活实例，让学生了解科学知识在生活中的广泛应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路的闭合与断开、串并联电路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简易电路相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电路实验操作。这个操作将演示电路的闭合与断开、串并联电路的基本原理。
-实践操作能力培养：指导学生动手制作简单的电路，培养其动手操作能力，并在此基础上引导学生探索电路原理。
小学科学四年级下册《1.3.简单的电路》word教案(2)
（教科版）四年级科学下册教学实录第一单元电3.简单电路一、教材简析：《简单电路》是这一单元的第三课。
在前一课的学习中，学生通过自己的动手实验，已经学会了用1根导线和1节干电池点亮小灯泡，并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中的路径。
这一课将在学生已有感知的基础上，利用小灯座和电池盒分别点亮1个和2个小灯泡，进一步了解电流的路径，并感知串并联的不同特点。
二、教学背景和目标：学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。
在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。
在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.干电池是能给一个简单电路提供持续电源的装置。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
4.电流时从干电池一端流出，经过用电器和导线回到另一端。
（二）过程与方法：1.使用一节电池、2个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。
2.观察、描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况。
3.学会用简易的电器符号画简单电路图。
（三）情感态度价值观：1.激发对电探究的兴趣，体会小灯泡被点亮时的快乐。
2.发展分析和解决问题的自信心。
教学重难重点：1.使用一节电池、2个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。
2.用简易符号表示电路中的电池、小灯泡和导线。
3.完整电路的电流流向。
点难点：1.使用一节电池、2个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。
2.完整电路的电流流向。
教学准备导线2根，小灯泡和干电池各1个，放在盘中课桌内放小灯座和电池盒各1个讲台上准备每组一个信封：小灯座1个、导线2根、小灯泡1个教学流程导入→质疑→引入→明确实验要求→各组实验→汇报反馈分析→活动过程基础设计个性设计一．复习导入1．用1根导线和1节干电池点亮小灯泡师：同学们，认识桌上的材料吗？都有什么？生：导线、干电池和小灯泡师：能用1根导线、1节干电池把小灯泡点亮吗？生：能。
教科版科学四下1.3《简单电路》教案
教科版科学四下1.3《简单电路》教案一. 教材分析《简单电路》这一节内容主要让学生了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点，学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，并能够设计简单的电路。
通过这一节的学习，学生能够培养观察、思考、动手操作的能力，提高对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有一定的认识。
但部分学生对电路的理解还不够深入，对电路的设计和操作能力较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点。
2.培养学生使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压的能力。
3.培养学生设计简单电路的能力。
4.提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：电路的基本概念，串联电路和并联电路的特点，电流表和电压表的使用方法，简单电路的设计。
2.难点：电流表和电压表的使用方法，简单电路的设计。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法、动手操作法等教学方法，引导学生观察、思考、讨论和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、实验器材（电流表、电压表、电线、灯泡等）。
2.教学工具：多媒体投影仪、实验桌、实验架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的电路图片，引导学生关注电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道什么是电路吗？电路有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解电路的基本概念，呈现串联电路和并联电路的特点，让学生了解电路的两种基本连接方式。
同时，讲解电流表和电压表的使用方法，为学生动手操作做准备。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，设计并搭建一个简单的电路。
在实验过程中，要求学生观察电流表和电压表的读数，记录实验数据。
四年级下册科学《简单电路》教案
教案：四年级下册科学《简单电路》教案第一章：认识电路一、教学目标1. 了解电路的概念，知道电路是由电源、导线和用电器组成的。
2. 能够正确识别电路中的各个部分。
3. 掌握电路的连接方法。
二、教学内容1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的，电流在其中流动的路径。
2. 电路的各个部分：电源、导线、用电器、开关等。
3. 电路的连接方法：串联和并联。
三、教学活动1. 引入话题：通过生活中的实例，引导学生思考电路的概念。
2. 讲解电路的各个部分：通过实物展示，讲解电路中各个部分的名称和作用。
3. 演示电路的连接方法：用导线、灯泡等器材，演示串联和并联的连接方法。
4. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察灯泡的亮灭。
四、教学评价1. 学生能够正确识别电路中的各个部分。
2. 学生能够掌握电路的连接方法，并能正确连接简单的电路。
第二章：电路的组成一、教学目标1. 了解电路的组成，知道电路中各个部分的作用。
2. 能够正确连接电路，使用电器正常工作。
二、教学内容1. 电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。
2. 各个部分的作用：电源提供电能，导线传递电能，用电器消耗电能，开关控制电能的流动。
三、教学活动1. 回顾电路的概念：引导学生回顾上一节课所学的电路概念。
2. 讲解电路的组成：通过实物展示，讲解电路中各个部分的作用。
3. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察用电器的工作情况。
四、教学评价1. 学生能够理解电路的组成，知道各个部分的作用。
2. 学生能够正确连接电路，使用电器正常工作。
第三章：电路的连接一、教学目标1. 掌握电路的连接方法，能够正确连接简单的电路。
2. 能够分辨串联和并联电路的特点。
二、教学内容1. 电路的连接方法：串联和并联。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，用电器相互影响。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，用电器互不影响。
三、教学活动1. 回顾电路的组成：引导学生回顾上一节课所学的电路组成。
教科版四年级科学下册《简易电路 》教案教学设计
教科版四年级科学下册《简易电路》教
案教学设计
1.教师向学生介绍简易电路图的概念和符号，让学生了解
如何用简单的符号来表示电路中的不同部分。
2.发给学生一些简单的电路连接图，让他们尝试着用实物
搭建电路，并检查符号的正确性。
三、展示
1.让学生展示他们自己搭建的电路，并解释每个部分的作用。
2.教师向学生介绍一些实际生活中常见的电路，如手电筒、闹钟等，并让学生尝试着画出它们的电路连接图。
四、归纳总结
1.教师向学生总结本节课所学内容，包括如何将电池盒、
小灯座和开关连接到电路中，如何用简单的符号表示电路中的不同部分，并如何控制电路的通与断。
2.让学生自由发言，分享他们在研究过程中的收获和感受。
五、拓展延伸
1.让学生尝试着用其他材料来搭建电路，如铜板、铝箔等。
2.让学生尝试着用手电筒等实际物品来搭建电路，并观察它们的运作原理。
六、作业布置
1.让学生回家观察身边的电器，尝试着画出它们的电路连接图。
2.让学生回家尝试着用简单的材料来搭建电路，并记录下自己的实验过程和结果。
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（教科版）四年级科学下册教学实录
第一单元电
3.简单电路
一、教材简析：
《简单电路》是这一单元的第三课。
在前一课的学习中，学生通过自己的动手实验，已经学会了用1根导线和1节干电池点亮小灯泡，并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中的路径。
这一课将在学生已有感知的基础上，利用小灯座和电池盒分别点亮1个和2个小灯泡，进一步了解电流的路径，并感知串并联的不同特点。
二、教学背景和目标：
学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。
在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。
在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。