主题班会课件：花开应有时

调查问卷（认同的打勾，不认同的打叉）
1）有些话要与异性讲才感觉舒服.( ) 2)在与异性交往中，感到紧张或不自在。( ) 3)总是想见某一个异性。（ ） 4）遇见有让你心神不宁的异性。（ ） 5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所 6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个 眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ） 7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（ ） 8）觉得跟异性一起学习效率更高。（ ）
爱情烟雾弹（二）
• 10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己独立 的特性、气魄和作风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和 社会都把他们当小孩看从而使他们处处受限，这时他们选择了 恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他（她）却言 听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。 这种恋爱一旦使命完成，恋情即告结束。 有8.03%的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐”或 “从众心理”作祟，如“高不可攀的某某，被我俘虏了”、 “别人有男（女）朋友，我也要有”等。这种自我认定（包括 从众）一旦获得满足，“爱情”也就会夭折。
• 中学生发育成熟普遍提前，出于人的本性，必然对 异性产生一种朦胧的意识，就容易产生中学生最初 的爱情; • 我们也许已经体会到了：中学生初恋的情网是那样 的纤细、脆弱，中学生初恋的土壤是那样的贫瘠， 中学生初恋的果子又是那样的苦涩。那么，我们如 何保护中学生心灵深处那颗“爱”的种子呢？ • 办法有一个，那就是将它珍藏在心灵的保险柜 中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温 暖和看护，它也就不会感到寂寞了。
中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定， 而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立 深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时 也暗藏陷阱的森林。 一位教师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕 导致辍学。 清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对 男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开 除了。 记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今 年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女学生。而医院 办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件， 有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数 字就不得而知了。 不少老师还谈到，学生恋爱一般都会影响学习，导致成绩下降。 当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。„„总之，归 结一句话，中学生恋爱，害多于益。自《清远日报》2003年12月 18日
文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来 没有过的特殊感受。 • 从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他， 又怕见他。并且，她认为文艺委也处处地留心自己。 • 王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我， 比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他 都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？”
中学生恋爱类型1：朦胧型。中学生的恋爱只是一种朦胧
的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情 • 爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。 故事一 • 他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了 有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感， 十几位同学坐客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来 也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到
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子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。 父：你初三买的那个“随身听”呢？ 子：前两天，您给我买了比那个高级的，我觉得音质比那 个好，就把它送给别人了。 • 父：儿子，这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个 属于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面临的世界只 会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。 如果你现在与这个女孩真有那份情缘，到那时再让它开花结果 多好。孩子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是， 人生最关键的只有几步， 人生大事也只有几件，后悔了，就 遗憾终生。 • 父亲的话说完了，儿子陷入了深思。 • 与其匆匆步入爱河，不如静静地等待它的成长。干什么起点都 要高，爱情也要有个较高的起点。 “人生最关键的只有几步， 人生大事也只有几件，后悔了，就遗憾终生！”
爱的誓言
从今而后，无论贫穷与富有，健康与疾 病，我们都患难与共，誓言相亲相爱，至死不分离。 （I take the to my wedded wife /husband ,to have and to hold from this day forward , for better or worse , for richer or poorer , in sickness and in health , to love and to cherish , till death us do part , according to God’s holy ordinance ;and thereto thee my troth .）
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故事二
美国著名心理学家戈尔曼曾做过一个“延迟满足” 的实验，找了一批四岁孩子，给他们每人一块糖，并告诉他们 若能等主持人回来再吃这块糖，则还能吃到第二块糖。
• 戈尔曼悄悄观察，发现有的孩子只等了一会儿便不耐烦，迫不 急待地把糖塞进了嘴里；而有的孩子则很有耐心，而且很有办 法，想出作游戏啦、讲故事之类种种方式拖延时间，分散注意 力，最终坚持到主持人回来，得到了第二块糖。 • 戈尔曼又对这批孩子14岁时和进入工作岗位后的表现进行了跟 踪调查，发现晚吃糖的孩子成绩显著，早吃糖的则很平庸。 • 延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目 标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。 • 事实上，那些一时冲动犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬间 膨胀的欲望。相反，那些事业有成的人，往往能够把一个个小 的欲望累积起来，成为不断激励自己前进的动力。
----走过情感花季
给女儿的一封信
-----苏霍姆林斯基
• 爱情不应该是无足轻重的事情，不 应该是可以随意放任的事情。 • 爱情是严肃的，爱情是圣洁的，爱 情是美好的。
爱 情 故 事
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白娘子与许仙
牛郎织女
梁山伯与祝英台
罗密欧和讲述了 富家少女罗丝与不羁的少年 画家杰克的爱情故事。 当 “泰坦尼克号”撞上 了冰山，惨绝人寰的悲剧发 生时，泰坦尼克号上一片混 乱，在危急之中，杰克把生 存的机会让给了爱人罗丝， 自己则在冰海中被冻死。这 才是真正的爱情。
用几句话描绘自己 所理解的爱情——
爱情应该是纯洁的， 是握在手上的露珠， 是晶莹剔透的水晶， 美好但又易碎， 是酒，酿得越久越香， 是心与心的沟通……
• 《扬子晚报》2001年3月9日刊登了 一篇题为“小小读书郎，交上女朋 友”的报道:6日下午，记者在南京午 朝门公园看到这样的镜头，一对学 生模样的“小情人”手拉手径直走 到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而 绵绵细语，时而搂搂抱抱。 • 从他们背后的书包不难看出，两人 是初中学生，是背着家长在谈情说 爱的现象。甚至有一些学生还以此 作为攀比的“项目”，有男朋友、 女朋友成了一件很有面子的事情。
• 故事三 • 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际， 学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼 的学生。 • 前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班 的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以 后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当 班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有 些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天， 心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 中学生恋爱类型3：感染型。中学生的恋爱往往具有“流
4.99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗 文化的影响而追求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危 害和走上犯罪道路的可能性极大。
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爱，你准备好了吗？
故事一
• 一位很不错的高一男孩，认真地与一个同班女孩相恋了。 父亲与儿子进行了一次属于两个男人间朋友式的对话。让我 们来听一听这对父子是怎样说的。 父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？ 子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你认识的女 孩有多少？ 子：…… 父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名 律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩。爸爸并不 反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你17 岁就有了女朋友，这女孩是你到目前为止认识的最好的女孩。 可是你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办？你会不会 后悔？
行病的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几 个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些 同学会为自己还没有恋爱而自卑。
爱情烟雾弹（一）
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高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如 “觉得他（她）好”、 “总希望看到他（她）”、“控制不了 与他（她）的相处”等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱 情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神 秘感消失，这种“爱情”即告结束。 • 青春期焦虑是高中生常见的心理健康问题，同时由于高中 时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了 缓解这种不良心理,37.53%的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、 保护、帮助，如“他（她）特别理解我”、“与他（她）在一 起特开心”、“心情不好可以得到安慰”等。这些学生一旦安 全的需要从别的途径得到满足，这段“爱情”就会终结。 • 高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择 恋爱借以缓解或抚慰心灵者占17.14%，如“与父母谈不拢，但 他（她）理解我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚 慰者”等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情”的原动 力便会消失，“爱情”也随之消失了。
如果男女同学之间的交往处 理不当，过于频繁地单独相处， 超越普通交往的界线，过早萌发 出对异性的情爱，则容易带来情 绪和行为上的困扰，影响学习和 身心健康 ，甚至走入歧途。