感受春光 了解春天课件
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小学综合实践感受春天课件ppt
宣传环保理念
学生们通过制作环保宣传海报、发 起环保倡议等方式，向更多人宣传 环保理念，共同保护地球家园。
03
户外拓展：亲近大自然
野外徒步探险体验
穿越丛林
在导师的带领下，学习识别安全 路径，体验徒步穿越丛林的乐趣
。
观察生物
沿途观察春天的植物和动物，了 解它们的生长和习性，感受大自
然的生机。
挑战自我
面对复杂多变的地形和环境，培 养孩子们的勇气和毅力，提高解
决问题的能力。
山地自行车骑行挑战
骑行技能
学习基本的山地自行车骑行技能，如平衡、刹车、转弯等。
越野体验
在山地自行车道上骑行，感受春天的气息和大自然的美丽。
团队协作
通过骑行活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
野餐聚会及分享交流
野餐准备
02
校园内春天实践活动
植树节活动参与
01
02
03
学习树木种植技巧
在老师指导下，学生们学 习如何正确挖掘树坑、培 土、浇水等植树基本技巧 。
亲身参与植树过程
学生们分组合作，亲手种 下树苗，体验劳动的乐趣 和成就感。
树立环保意识
通过植树活动，学生们更 加深刻地认识到植树造林 对于环境保护的重要性。
花卉种植与养护体验
阳光照射时间增长
春季日照时间逐渐增长，阳光更 加明媚，给人们带来温暖和活力 。
植物复苏与生长
植物发芽吐绿
春季是植物生长的重要时期，各种植 物开始发芽、长叶，大地呈现出一片 生机勃勃的景象。
花卉竞相开放
随着气温的回升和阳光的增强，各种 花卉开始竞相开放，如桃花、樱花、 杏花等，为大地增添了绚丽的色彩。
绘画作品展示与评价
学生们通过制作环保宣传海报、发 起环保倡议等方式，向更多人宣传 环保理念，共同保护地球家园。
03
户外拓展：亲近大自然
野外徒步探险体验
穿越丛林
在导师的带领下，学习识别安全 路径，体验徒步穿越丛林的乐趣
。
观察生物
沿途观察春天的植物和动物，了 解它们的生长和习性，感受大自
然的生机。
挑战自我
面对复杂多变的地形和环境，培 养孩子们的勇气和毅力，提高解
决问题的能力。
山地自行车骑行挑战
骑行技能
学习基本的山地自行车骑行技能，如平衡、刹车、转弯等。
越野体验
在山地自行车道上骑行，感受春天的气息和大自然的美丽。
团队协作
通过骑行活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
野餐聚会及分享交流
野餐准备
02
校园内春天实践活动
植树节活动参与
01
02
03
学习树木种植技巧
在老师指导下，学生们学 习如何正确挖掘树坑、培 土、浇水等植树基本技巧 。
亲身参与植树过程
学生们分组合作，亲手种 下树苗，体验劳动的乐趣 和成就感。
树立环保意识
通过植树活动，学生们更 加深刻地认识到植树造林 对于环境保护的重要性。
花卉种植与养护体验
阳光照射时间增长
春季日照时间逐渐增长，阳光更 加明媚，给人们带来温暖和活力 。
植物复苏与生长
植物发芽吐绿
春季是植物生长的重要时期，各种植 物开始发芽、长叶，大地呈现出一片 生机勃勃的景象。
花卉竞相开放
随着气温的回升和阳光的增强，各种 花卉开始竞相开放，如桃花、樱花、 杏花等，为大地增添了绚丽的色彩。
绘画作品展示与评价
幼儿园春天ppt课件
阅读和讲故事活动
阅读关于春天的绘本
角色扮演游戏
选择一些适合幼儿的关于春天的绘本 ，让他们通过阅读了解更多关于春天 的知识。
让幼儿扮演自己喜欢的角色，表演一 些关于春天的故事或情景剧，培养他 们的表演和合作能力。
讲故事活动
让幼儿听一些关于春天的故事，如春 天的童话、传说等，激发他们的想象 力和语言表达能力。
详细描述
春天是天气变化比较明显的季节，通过观察天气的变化，让孩子们了解气候的特 点和变化规律。同时，介绍一些春天的节日和习俗，让孩子们了解传统文化的内 涵和传承。
02
春天的活动
户外活动
01
02
03
春游
组织幼儿到公园、郊外踏 青，感受春天的气息，观 察春天的景色和动植物变 化。
野餐
在户外进行野餐，让幼儿 在自然环境中享受美食， 同时培养他们的社交能力 。
幼儿园春天PPT课件
目录
• 春天的景色 • 春天的活动 • 春天的教育 • 春天的健康饮食 • 春天的安全教育
01
春天的景色
春天的植物
总结词
介绍春天的植物，如樱花、桃花、杏花等花卉，以及柳树、杨树等树木，让孩 子们了解春天的生机勃勃。
详细描述
春天是植物生长的季节，各种花卉竞相开放，绿叶繁茂。通过介绍不同植物的 特点和生长环境，让孩子们了解植物的生长过程和生态平衡的重要性。
春天的艺术教育
绘画春天
引导孩子通过绘画表现春天的景色、 动植物等元素，培养孩子的艺术表现 力和创造力。
音乐欣赏
播放与春天相关的音乐，如春江花月 夜等，引导孩子欣赏音乐的美感，培 养音乐素养。
04
春天的健康饮食
春季养生知识
01
春天图片ppt课件
春天也是许多冬眠动物苏 醒的时节，它们从冬眠中 醒来，开始新的生活。
春天的自然景观
春水荡漾
春天是冰雪消融的季节， 河水开始流动，湖泊和河 流变得清澈、荡漾，为大 自然增添了美丽的风景。
春山绿意
随着气温的升高，山上的 植物开始变绿，山峦一片 翠绿，给人一种清新、宁 静的感觉。
春雨滋润
春雨是春天的使者，它滋 润着大地，让万物复苏、 生长，为大自然带来了无 限的生机和活力。
新叶嫩芽
随着气温的升高，树木开始长出新叶 ，嫩绿的叶子为春天带来了清新的气 息。
春天的动物
01
02
03
鸟类回归
春天是许多鸟类回归的季 节，它们在天空中飞翔、 歌唱，为春天增添了动听 的音乐。
昆虫活跃
随着气温的升高，昆虫也 开始活跃起来，它们在花 间穿梭、忙碌，为春天增 添了生机和活力。
冬外运动
徒步
春天是徒步的好季节，可以欣赏 到美丽的自然风光，呼吸新鲜空
气。
骑行
骑行在春天的阳光下，感受春风拂 面，锻炼身体。
爬山
爬山是一项挑战自我的户外运动， 可以锻炼身体，同时欣赏到春天的 美景。
春游
踏青赏花
春天是花开的季节，可以到公园 、山区等地赏花踏青。
游园活动
公园、植物园等地会举办各种游 园活动，如赏花节、摄影比赛等
。
文化古迹游览
游览历史文化遗产，了解历史文 化背景。
野餐
野餐准备
准备食物、饮料、餐具等，选择一个适合的野餐 地点。
野餐进行
在野餐地点享受美食，同时可以玩一些简单的游 戏，如飞盘、跳绳等。
野餐后清理
野餐结束后，应该将垃圾带走，保护环境。
03
春天的节日
春天的自然景观
春水荡漾
春天是冰雪消融的季节， 河水开始流动，湖泊和河 流变得清澈、荡漾，为大 自然增添了美丽的风景。
春山绿意
随着气温的升高，山上的 植物开始变绿，山峦一片 翠绿，给人一种清新、宁 静的感觉。
春雨滋润
春雨是春天的使者，它滋 润着大地，让万物复苏、 生长，为大自然带来了无 限的生机和活力。
新叶嫩芽
随着气温的升高，树木开始长出新叶 ，嫩绿的叶子为春天带来了清新的气 息。
春天的动物
01
02
03
鸟类回归
春天是许多鸟类回归的季 节，它们在天空中飞翔、 歌唱，为春天增添了动听 的音乐。
昆虫活跃
随着气温的升高，昆虫也 开始活跃起来，它们在花 间穿梭、忙碌，为春天增 添了生机和活力。
冬外运动
徒步
春天是徒步的好季节，可以欣赏 到美丽的自然风光，呼吸新鲜空
气。
骑行
骑行在春天的阳光下，感受春风拂 面，锻炼身体。
爬山
爬山是一项挑战自我的户外运动， 可以锻炼身体，同时欣赏到春天的 美景。
春游
踏青赏花
春天是花开的季节，可以到公园 、山区等地赏花踏青。
游园活动
公园、植物园等地会举办各种游 园活动，如赏花节、摄影比赛等
。
文化古迹游览
游览历史文化遗产，了解历史文 化背景。
野餐
野餐准备
准备食物、饮料、餐具等，选择一个适合的野餐 地点。
野餐进行
在野餐地点享受美食，同时可以玩一些简单的游 戏，如飞盘、跳绳等。
野餐后清理
野餐结束后，应该将垃圾带走，保护环境。
03
春天的节日
《感受春光 了解春天》课件
南方雪灾 总理在抗灾第一线
雪灾 军队指战员奋战在抢险第一线
•拓展：请同学们利用今天所 学，尝试根据一首诗、一首 乐曲用你喜欢的方式画出春 的意境，也可描绘任意你想 象中的春天。
二者关系——艺术美 来源于现实美又高于 现实美。
吴冠中《溪》
傅抱石《初春》
《 梅 石 溪 凫 ห้องสมุดไป่ตู้ 》 马 远
《 春 雨 江 南 图 》 李 可 染 中 国 画
张 德 峰 雕 塑 《 春 风 》
《 春 天 的 气 息 》 剪 纸
小小建议:
1. 可围绕自己的感受勾画创作草稿。 2.也可集体构思，小组合作完成。 3.运用自己喜欢的方式。
问题（2）：人们为什么要在春节 时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？ 春天象征着什么呢？ 问题（3）:还可以用哪些形式 来表现春天？
自然美——客观世界中自 然物、自然现象所呈现的 美。
摄影
《漓江》
国画
《漓江》
艺术美——艺术作品呈 现的美，是现实美的集 中概括。
寒亭区固堤街道中心学校 惠子真
问题（1）：自然界的哪些现象向我们传达 了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课 外活动？ 问题（2）：结合课件、自己感受和 收集的诗歌、图片、音乐，用一句话 谈谈你对春天的感受或春天给人一种 怎样的美感？
问题(1): 在一年一度传统的春 节中，有哪些风俗习惯向我们 传达了春天即将到来的信息？
关于春天介绍的课件
05
春天的美食
春饼
传统手艺
春饼是中国传统面食之一，制 作方法源于古代，流传至今依
旧保持着传统的手艺。
美味营养
春饼营养丰富，口感鲜美，可 以搭配各种蔬菜、肉类和豆制 品等，以满足不同口味需求。
节日美食
在春节、清明节等传统节日里 ，春饼也是必不可少的美食之
一。
春笋
01
02
03
季节性美食
春笋是春季的时令蔬菜之 一，鲜嫩可口，做法多种 多样。
郁金香
欧洲的荷兰是世界上最著 名的郁金香产地之一，每 年春天人们都会到荷兰赏 花。
踏青
户外运动
春天是户外运动的好季节，人 们可以进行爬山、骑行、徒步
等运动，呼吸新鲜空气。
野餐
在春天，人们还可以到公园或河 边野餐，享受春天的阳光和美景 。
露营
春天也是露营的好季节，人们可以 在户外露营，享受大自然的美妙和 安宁。
春天
春风吹过草丛稀， 万物复苏生机迸。 花开满园映日红， 蜂蝶翩翩舞轻轻。
绿叶蔓延穿过枝， 柳絮飘落似霞细。 春风拂面暖如丝， 岁月静好景象 • 春天的节日 • 春天的活动 • 春天的美食 • 春天的故事
01
春天的来临
春天的定义
春天的定义
春天是指一年四季中的一个季 节，通常是指每年的3月至5
关于春天的民间传说
在埃及古代神话中，春神叫埃西。她是大 地之神、谷神奥赛烈斯的妻子。奥赛烈斯每 年冬天要死去，待到春天，其妻埃西带来一 阵和风，他便复活了。
在希腊古代神话中，春神叫塔罗。她属于 荷赖女神中的季节三女神之一，有时也属于 美惠女神之中。她是太阳神赫利俄斯与月女 神塞勒涅的女儿，历史很悠久，早期是雅典 地区供奉的两位美惠女神之一。塔罗作为春 季的女神，使植物繁荣、青枝萌芽，雅典地 区的人民也将塔罗作为政治誓言的女神。
感受春光 了解春天
感受春光了解春天知识结构分析：《感受春光了解春天》是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》里的第一个活动，由于这个单元属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。
所以我按这样的思路设计了四个活动：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。
为了能够更好的帮助学生感受春光了解春天，我将这节课安排在计算机室进行，目的是让学生们学会在互联网上收集到相关资料进行自学；从而使他们在理解的基础上自由大胆表现，去设计表现内容。
学生学情分析：本课授课对象为初一年级学生。
这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。
在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，同时也通过信息技术的学习初步掌握了互联网搜索的方法，以此来获得不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。
但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
教学目标：1．知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2．能力目标：通过学生在网络环境下进行自学，让学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3．情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
重点难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
难点：让学生在网络环境下能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
有关春天课件ppt
春天的天气和气候
总结词
温暖宜人，变化无常
详细描述
春天通常气温适中，既不太冷也不太热。然而，春天的天气变化无常，有时会出现倒春寒、春雨等天气现象。这 些变化无常的天气为春天增添了一份神秘和变幻莫测的魅力。
03
春天的文化和艺术
春天的文学作品
总结词
春天的文学作品通过文字描绘春天的景象，展现春天的美和生机。
春天的影响
促进健康
促进旅游和休闲
春天的温暖气候和新鲜空气有助于改 善人体健康，增强免疫力。
春天是旅游和休闲活动的最佳季节， 人们纷纷外出踏青、野餐和赏花。
激发创作灵感
春天的美丽景色和丰富情感激发人们 的创作灵感，促进文学、艺术和音乐 的发展。
02
春天的自然景观
春天的植物
总结词
生机勃勃，丰富多彩
详细描述
许多文学作品以春天为主题，描绘了大自然的美丽和生命的活力。例如，《春夜喜雨》是杜甫的一首 诗，生动地描绘了春雨带来的生机和希望。此外，还有许多小说、散文等文学作品，通过丰富的情节 和描写，展现了春天的多彩面貌。
春天的音乐和歌曲
总结词
春天的音乐和歌曲以音乐的形式表达春 天的情感和氛围。
VS
详细描述
详细描述
春天是植物生长的季节，各种花卉竞相开放，如樱花、桃花、杏花等。同时， 树木也开始发芽，呈现出勃勃生机。春天的植物为大地披上了五彩斑斓的锦衣 ，为大自然增添了无限魅力。
春天的动物
总结词
活跃异常，繁衍生息
详细描述
春天是动物活跃的季节，冬眠的动物开始苏醒，昆虫开始活动。鸟儿开始筑巢、 产卵，哺乳动物也开始繁殖。春天的动物世界充满了生机和活力，呈现出一幅繁 荣的景象。
春天与人类生活
感受春光了解春天教学课件
冰雪的消融中
春天在每一朵 春天在每一朵花儿的绽放里
花儿的绽放里
春天在春花的烂漫中
春天在鸟儿的歌唱里
春天在小溪的叮咚中
春天在播种的希望里
春天在我们的眼中 春天在孩子们的心里
春天在孩子们的眼中 春天在我们的心里
雕塑春风
文学与美术的异同
散文是以拟人、比喻等修辞手法来描写 “春风”，并充分调动视觉、触觉、味 觉、听觉等从多角度来把无形的春风有 形化； 雕塑《春风》则是将无形春风、春天有 形化、具体化，刻画成三位青春少女， 像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、 摸得着，表现方式不同，但也同样充满 《 了美妙的诗意感受。
抽象画赏析要求
没有联想和想象， 抽象画就要失去 它的生命力。
【小组合作探讨】 ：
1、使用何种美术手段？ （绘画、雕塑、版画、剪纸） 2、可以选用哪些对象进行表现？ （具体或者抽象的事物） 3、可以使用那些色彩， 最能表现春天给人的感受？ 4、你希望通过作品向别人 传达怎样的感受？
用我们善于发现的眼睛 和欣赏美的心灵去认真 观察与体会，最美的春 天就在我们自己的心里。
莫奈《打阳伞的女人
莫奈《打阳伞的女人
具象画赏析要求
1、用生动的语言描述画面 2、从美术的角度评述这幅 画的构图、色彩、明暗、 情感
吴冠中《春如线》
春如线
春如线 雨如烟 燕子啄泥 莺啼儿绣屋檐 柳丝舞线 梨雨画星点 初阳粉 暖炊烟 眼如淡雾 步如清莲 蛙唤河堤 蝶翅儿探新垣 樱子拨风 绒叶弹清泉 青风薄透人间
春天在每一朵 春天在每一朵花儿的绽放里
花儿的绽放里
春天在春花的烂漫中
春天在鸟儿的歌唱里
春天在小溪的叮咚中
春天在播种的希望里
春天在我们的眼中 春天在孩子们的心里
春天在孩子们的眼中 春天在我们的心里
雕塑春风
文学与美术的异同
散文是以拟人、比喻等修辞手法来描写 “春风”，并充分调动视觉、触觉、味 觉、听觉等从多角度来把无形的春风有 形化； 雕塑《春风》则是将无形春风、春天有 形化、具体化，刻画成三位青春少女， 像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、 摸得着，表现方式不同，但也同样充满 《 了美妙的诗意感受。
抽象画赏析要求
没有联想和想象， 抽象画就要失去 它的生命力。
【小组合作探讨】 ：
1、使用何种美术手段？ （绘画、雕塑、版画、剪纸） 2、可以选用哪些对象进行表现？ （具体或者抽象的事物） 3、可以使用那些色彩， 最能表现春天给人的感受？ 4、你希望通过作品向别人 传达怎样的感受？
用我们善于发现的眼睛 和欣赏美的心灵去认真 观察与体会，最美的春 天就在我们自己的心里。
莫奈《打阳伞的女人
莫奈《打阳伞的女人
具象画赏析要求
1、用生动的语言描述画面 2、从美术的角度评述这幅 画的构图、色彩、明暗、 情感
吴冠中《春如线》
春如线
春如线 雨如烟 燕子啄泥 莺啼儿绣屋檐 柳丝舞线 梨雨画星点 初阳粉 暖炊烟 眼如淡雾 步如清莲 蛙唤河堤 蝶翅儿探新垣 樱子拨风 绒叶弹清泉 青风薄透人间
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。
中国古代绘画作品
外国古代绘画作品
波提切利《春》
中国现代绘画作品
吴冠中
《溪》
中国民间剪纸
报 春 图
讨论思考：
什么是自然美？ 什么是艺术美？ 二者的关系？
艺术源于生活而高于生活
当堂训练：
聆听音乐，画出自己对春天的感受
总结：
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
谜语
为人要一日三省
（打一字）
第二单元 春天的畅想
活动一 感受春光 了解春天
学习目标
欣赏古今中外作品感受春光，了解春天 分析作品，谈谈自己的感受 提出描绘春天的形式及方法
思考： 自然界的哪些现象或特春天的艺术作品有哪些吗？
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——