仁爱英语九年级上册教学案例U4T2SB
仁爱初中英语九上精品教案设计U4T2SD.doc
Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第四课时。
主活动是1a和Project。
“语法和功能”部分让学生总结归纳一般将来时的被动语态。
1a 继续学习宇宙知识并讲述了人类探索宇宙的活动。
在这个部分还留下了一个悬念：茫茫的宇宙中还有其他生命存在吗？很好地激发了学生探索宇宙的欲望。
1b这个图表型的任务可以看作是一个跨学科衔接。
地理知识好，不用看1a 也能完成，否则必须把1a读懂才能完成。
3是个有趣的活动。
学生在展开想象的同时可以顺便复习将来时的被动语态。
本课的Project不再是写作任务，而是口语活动任务。
以学生现有的知识不难完成此任务。
2是个写作任务，让学生描写“地球”。
由于写作需要较长的时间，故把2留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解太阳系的相关知识。
2. Skill aims:能够通过“语法和功能”部分，把被动语态进行系统地整理。
能够借助1a的插图和文字，对太阳系有比较清晰的了解。
3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: launch, beyond, send…to…Sentences: The sun and its planets are called the solar system.Some spaceships have gone beyond the solar system.Grammar: sum up future passive voiceDifficult points：With so many stars in space, are we alone, or is there life on other planets in space?Ⅳ. Learning strategies学会梳理和总结归纳已学知识以便更好地记忆、理解和使用。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic2SectionB教案
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic2SectionB教案Unit 4 Amazing ScienceTopic 2 Section B教案Teaching aims and demands1. Learn some new words: basic, risk2. Consolidate the usage of modal verb+be+P.P:(1) More and more things will be discovered in the future.(2) The girl will be well cared for.(3) These trees should be watered at once.3. Talk about flying to Mars and the outer space.Teaching aids录音机/幻灯片Teaching PlanStep 1 Review提问关于太空和人类对太空的研究的一些问题。
T: What movie did Michael and Jane see yesterday?S1: They saw a movie about the life in space.T: Does Michael believe there are aliens?S2: No, he doesn’t believe it.T: And you? Do you believe there are aliens?S3: No, I don’t believe it. Because they cannot be seen.(很有可能出现不同意见，那样更有利于进一步的复习提问。
) T: Do you believe there are aliens?S4: Yes, I do.T: What can be done to find them out if there are aliens in the space? S5: Satellites and spaceships should be sent up.S6: Other planets may be visited.S7: More scientific research should be done carefully.T: Good idea. If people do more scientific research, I believemore and more unknown things will be discovered in the future. Now we’re at school to learn the basic knowledge. We should work hard and then we can discover the unknown things.T: Were you excited about the news of Shenzhou VI?Ss: Yes, of course.T: What did they do during the flight?S8: They took photos.S9: They recorded their activities with a DV.S10: …T: Do you want to fly in the spaceship one day?Ss: Yeah.T: Now, man has a plan to fly to the Mars. The astronauts from China, the United States and Russia will finish the task together. I really admire the astronauts.(教师释义并领读admire。
9年级仁爱英语教学案例设计 教案 U4T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是中考第四单元第二话题的第二课时。
主活动是1a和3a。
1a 通过Kangkang 和Maria 由谈论航天之旅延伸到各自的理想，继续学习一般将来时的被动语态。
1b是检测学生的听力技能，1c通过完成句子，让学生巩固一般将来时被动语态的结构。
2是学生比较感兴趣的UFO，重点是培养学生通过问题预测听力内容的能力。
3a把语法知识和语音语调巧妙地融合在一起。
3b属于半开放式拓展训练，是对3a的延续。
通过本课的学习，学生基本能掌握一般将来时的被动语态。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般将来时的被动语态。
2. Skill aims:能够通过1c, 3a和3b环节，基本掌握一般将来时的被动语态的结构。
能够听懂含有一般将来时的被动语态的对话，并且能够正确运用这一时态。
3. Emotional aims: (optional)做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:Words and phrases: realize, dancer, admire, master, take part in, grow up, prefer…to…第6页共8页Sentences: What are you going to be?I’d like to be an astronaut when I grow up.But I prefer science to dance.Then our dreams will be realized.Grammar: will +be+pp2. Difficult points：I’m excited about the things that will be discovered in the future.Ⅳ. Learning strategies能够通过2的小秘诀，学习通过问题预测内容的能力。
仁爱初中英语九上精品教案设计U4T1SB.doc
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第二课时。
主活动是1a。
1a通过Jane 和Michael谈论在博物馆所见到的展品来继续学习一般过去时的被动语态。
1b 和1c分别以听和填写图表来巩固1a的内容。
1d则通过“说一说，猜一猜”的形式让学生运用一般过去时的被动语态。
2是让学生能够根据需要正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态。
3以听力的方式，来训练对一般过去时的被动语态的运用，同时也可让学生了解更多的发明。
4a和4b 属于对语音语调的学习。
通过本课的学习，学生可以比较性地学习两种被动语态并且了解到更多的发明创造。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够根据需要正确运用一般过去时和一般现在时的被动语态。
能够运用正确的语音语调说、读英语句子。
能够听懂含有一般过去时的被动语态的短文和对话。
3. Emotional aims: (optional)发明创造不是一蹴而就，需要有百折不挠、永不言败的精神。
4. Culture awareness: (optional)了解英语国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bulb, airplane, be different from, be made of, be used for, so that, not only...but also…, all over the world Sentences: It’s said that he invented more than two thousand things during his life.They are designed not only for workers but also for teenagers and women.Grammar: was/were +pp2.Difficult points：It’s said that he invented more than two thousand things during his life.Nowadays, their materials have been changed so that it feels more comfortable.Ⅳ. Learning strategies能够通过1b、1c的问题，确定在听的过程中应注意哪些细节。
Unit 4Topic2 SectionB 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 4 Topic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中科普知识（Popular science）项目，主要通过Kangkang和Maria谈论火星飞行和理想。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Kangkang和Maria谈论火星飞行和理想，进一步学习一般将来时的被动语态和表达观点的句型。
通过2听力练习，训练听力获取信息的能力，了解UFO的科学常识。
3a巩固本课重要句型，掌握正确语音语调，3b仿照例子编对话，训练学生“说”的语言能力，巩固本课所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过3b仿照例子编制对话，应用本课所学知识，再通过小组活动，鼓励学生谈论自己的理想，培养学生“说”的语言能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中学习一般将来时的被动语态和表达观点的句型，正确理解并用于表达；3. 在pair work和小组活动中实践运用所学语言知识，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般将来时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. ReviewReview the dialogue and descriptions about the future learned in Section A.（设计意图：复习Section A对话和所学关于未来生活的描述，巩固所学知识，导入本课话题。
仁爱版九年级英语上册精品课件U4T2SB
What do you want to clone ?Why?
3b
Group work
Read 3a again and discuss the following questions.
1. Who is Dolly and what is used in cloning?
2. What are the advantages and disadvantages of cloning?
Read 3a and mark the statements True (T) or False (F).
(F)1.The cloned sheep, Dolly,was cloned in Canada. (T)2.Scientists have cloned pigs. (F)3.Every part of our body has different DNA. (T)4.There is DNA in all living things.
showed great interest in learning Chinese. 5.Group Three’s opinions _a_re__s_im__il_a_r_to ours.
三、用所给词的适当形式填空。
1.It was used in our __d_a_il_y__ study.( day ) 2.The airplane is different from _to__d_a_y_’s_ .(today )
Look, a light bulb!
When was it invented? Who was the inventor?
In 1987, By Thomas Edison
Read 1a and fill out the table.
仁爱版英语九年级上册U4T2SB示范课课件
3b
Group work
Read 3a again and discuss the following questions.
1. Who is Dolly and what is used in cloning? 2. What are the advantages and disadvantages of cloning?
( T )4.There is DNA in all living things.
1. Do you know about Dolly, the cloned sheep? I am going to buy a car made in China.
2. DNA 脱氧核糖核酸 DNA fingerprinting DNA指纹鉴定 3. human being n. 意为“人”，当“人类”讲时，通常用复数 human beings humans man.
In 1987, by Thomas Edison
Read 1a and fill out the table.
Invention Light bulb Inventor Year
Thomas Edison
Guglielmo Marconi Wilbur and Orville Wright
1879 1895 1903
Pair work. Make up dialogs after the example.
laptop invent/in Japan/ in 1985
Pirates of the Caribbean direct/by Gore Verbinski/in 2006
ShenzhouⅦ lauch /in China/in 2008
仁爱版九上英语教案：Unit 4 Topic 2 Section D
Unit 4 Amazing ScienceTopic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future.Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第四课时。
主活动是1a和Project。
“语法和功能”部分让学生总结归纳一般将来时的被动语态。
1a 继续学习宇宙知识并讲述了人类探索宇宙的活动。
在这个部分还留下了一个悬念：茫茫的宇宙中还有其他生命存在吗？很好地激发了学生探索宇宙的欲望。
1b这个图表型的任务可以看作是一个跨学科衔接。
地理知识好，不用看1a 也能完成，否则必须把1a读懂才能完成。
3是个有趣的活动。
学生在展开想象的同时可以顺便复习将来时的被动语态。
本课的Project不再是写作任务，而是口语活动任务。
以学生现有的知识不难完成此任务。
2是个写作任务，让学生描写“地球”。
由于写作需要较长的时间，故把2留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解太阳系的相关知识。
2. Skill aims:能够通过“语法和功能”部分，把被动语态进行系统地整理。
能够借助1a的插图和文字，对太阳系有比较清晰的了解。
3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: launch, beyond, send…to…Sentences: The sun and its planets are called the solar system.Some spaceships have gone beyond the solar system.Grammar: sum up future passive voiceDifficult points：With so many stars in space, are we alone, or is there life on other planets in space?Ⅳ. Learning strategies学会梳理和总结归纳已学知识以便更好地记忆、理解和使用。
9上仁爱英语教学案例设计 教案 U4T2SC
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第三课时。
主活动是1a。
1a是承接Section A 和Section B 设计的。
因为在这两个Section 里总是提到Mars，学生已经对它产生了兴趣。
“宇宙”属于“自然”的一部分。
而“自然”正是课程标准要求的话题。
1b属于理解型任务，学生如果能独立完成表格，也就说明他们已经掌握了1a的内容。
1c看似让学生讨论，其实通过学习1a, 学生都能对所给的问题作出正确的判断。
2这个任务是为3a和3b 作铺垫。
学生通过学习本课，可以对火星有大致的了解，也有助于激发学生探索宇宙的好奇心。
3a 和3b 这两个任务关联性很强，3b只有在学生完成了3a之后才能完成，没有3a的信息，3b就不能进行。
把这两个任务留作家庭作业较好。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解火星的相关知识。
2. Skill aims:能够通过所获取的文字信息，对火星有所了解，拓展自己的知识面。
3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points第1页共11页1. Key points:Words and phrases: storm, weigh, journey, excitement, generally, limit, be named after sb., as…as…, at a distance of …, It takes…to do sth. Sentences: Its diameter is 53% as wide as that of the earth.You can tell which planet is Mars because it is bright, red in the night sky.The gravity on the surface of Mars is about two-fifths as strong as it is on earth.It takes a spaceship about eight months to reach Mars from the earth ….each other.It has been two days since we landed on Mars.Grammar: passive voiceDifficult points：Its diameter is 53% as wide as that of the earth.It has been two days since we landed on Mars.Ⅳ. Learning strategies通过1a学习预测文章的内容。
9上仁爱英语教学案例设计 教案 U4T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第二课时。
主活动是1a和3a。
1a 通过Kangkang 和Maria 由谈论航天之旅延伸到各自的理想，继续学习一般将来时的被动语态。
1b是检测学生的听力技能，1c通过完成句子，让学生巩固一般将来时被动语态的结构。
2是学生比较感兴趣的UFO，重点是培养学生通过问题预测听力内容的能力。
3a把语法知识和语音语调巧妙地融合在一起。
3b属于半开放式拓展训练，是对3a的延续。
通过本课的学习，学生基本能掌握一般将来时的被动语态。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般将来时的被动语态。
2. Skill aims:能够通过1c, 3a和3b环节，基本掌握一般将来时的被动语态的结构。
能够听懂含有一般将来时的被动语态的对话，并且能够正确运用这一时态。
3. Emotional aims: (optional)做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:Words and phrases: realize, dancer, admire, master, take part in, grow up, prefer…to…第1页共12页Sentences: What are you going to be?I’d like to be an astronaut when I grow up.But I prefer science to dance.Then our dreams will be realized.Grammar: will +be+pp2. Difficult points：I’m excited about the things that will be discovered in the future.Ⅳ. Learning strategies能够通过2的小秘诀，学习通过问题预测内容的能力。
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Section B
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第四单元第二话题的第二课时。
主活动是1a和3a。
1a 通过Kangkang 和Maria 由谈论航天之旅延伸到各自的理想，继续学习一般将来时的被动语态。
1b是检测学生的听力技能，1c通过完成句子，让学生巩固一般将来时被动语态的结构。
2是学生比较感兴趣的UFO，重点是培养学生通过问题预测听力内容的能力。
3a把语法知识和语音语调巧妙地融合在一起。
3b属于半开放式拓展训练，是对3a的延续。
通过本课的学习，学生基本能掌握一般将来时的被动语态。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般将来时的被动语态。
2. Skill aims:
能够通过1c, 3a和3b环节，基本掌握一般将来时的被动语态的结构。
能够听懂含有一般将来时的被动语态的对话，并且能够正确运用这一时态。
3. Emotional aims: (optional)
做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。
4. Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
1
Words and phrases: realize, dancer, admire, master, take part in, grow up, prefer…to…Sentences: What are you going to be?
I’d like to be an astronaut when I grow up.
But I prefer science to dance.
Then our dreams will be realized.
Grammar: will +be+pp
2. Difficult points：
I’m excited about the things that will be discovered in the future.
Ⅳ. Learning strategies
能够通过2的小秘诀，学习通过问题预测内容的能力。
能够运用3a所展示的例子，体验、模仿流利优雅的语音语调。
Ⅴ. Teaching aids
航天员的图片/ UFO图片/录音机/ppt等。
Ⅵ. Teaching procedures
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U4T2SB
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九年级上册教学案例设计Ⅶ. Blackboard design
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