《有趣的线造型》课件
《有趣的电线造型画》教案
《有趣的电线造型画》教案一、教学目标1. 让学生了解电线造型画的概念和特点，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用废旧材料和手工工具，创作出具有个性的电线造型画作品。
3. 培养学生团队协作和相互欣赏的能力，提高学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 电线造型画的基本概念和特点2. 废旧材料的选择和利用3. 手工工具的使用和技巧4. 电线造型画的创作方法和步骤5. 团队协作和相互欣赏的评价标准三、教学重点与难点重点：了解电线造型画的概念和特点，掌握创作方法和步骤。
难点：如何运用废旧材料和手工工具，创作出具有个性和创意的电线造型画作品。
四、教学准备1. 教师准备电线、废旧材料、手工工具等相关材料。
2. 学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等基本工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示电线造型画作品，引导学生思考电线造型画的特点和魅力。
2. 基本概念：教师介绍电线造型画的基本概念和特点，让学生了解其创作背景。
3. 制作技巧：教师讲解废旧材料的选择和利用，以及手工工具的使用和技巧。
4. 创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行团队协作和相互欣赏。
7. 拓展活动：鼓励学生将自己的作品进行展示或参赛，提高自信心和成就感。
9. 教学反思：教师针对本次课程进行教学反思，不断提高教学质量。
10. 课程延伸：邀请专业电线造型画艺术家进行讲座，拓展学生的艺术视野。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在创作过程中的态度、合作意识和创新能力，评价学生在电线造型画制作过程中的表现。
2. 作品评价：从创意、技巧、美观等方面对学生的作品进行评价，注重学生个性和独特性的体现。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，让学生在同伴之间互相评价，提高学生的审美能力和相互学习能力。
七、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。
2. 示范法：教师进行示范，让学生跟随操作，提高学生的动手能力。
湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3
课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。
巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。
该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。
本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。
要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。
另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。
较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。
在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。
学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。
过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。
《有趣的线造型》教学反思
《有趣的线造型》教学反思
1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。
所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。
2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。
教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。
3.本课的线造型是文体造型，教学时，教师注意避免学生把作品创作成平面型的作品。
4.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。
为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得，选用的线材也不要过粗或过硬。
但这点做得不是很多好。
小学美术_11、有趣的线造型教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美能力、认知能力等。
此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。
本课基本达到预期的效果，学生了解电线具有可塑性，运用可弯、电线可弯、可折、可绕、可纽的特点制作物品。
在学习制作方法时，学生知道不同的方法形成的效果是不一样的，更加关注生活，注重美术和生活经验的紧密关联的，有助于学生技能意识的提高。
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线材制作喜欢的物品，属于“设计·应用”学习范畴。
线材是丰富多样的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。
硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力取消后仍保持其变形后的形态。
运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力。
用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。
本课重点是运用电线制作一件线造型小品，通过欣赏和制作等学习活动，学生始终处于很高的学习状态，激情高涨。
在制作中感受材料的特性，灵活利用各种制作方法进行制作。
在猜一猜环节中，小乌龟是用几根电线做出来的？学生快速思考说出自己的想法，并动手试一试，学生养成敢于创新、善于实践的好习惯。
在小训练2中制作一只小蛇，学生熟练掌握电线可弯、可折、可绕、可纽的特点，根据提示能制作出规定的形象。
但是有个别学生对制作方法掌握的不好，不能制作出一个完整的物品，还需要继续加强学生的动手能力。
四年级下册美术第十一课有趣的线造型湘美版 (8)
装饰品类
温馨提示
毛根条两 头尖尖的， 容易刮伤 我们的手 怎么办？
把毛根条两头尖的往里面弯，然后再 拧紧就可以了。
学习活动：
选择电线、毛根条或其他塑性 适宜的线材，采用折、弯、绕、 扭、卷等手法制作一个你喜欢的 动物或物品形象。
评一评
请同学们说一说： 1.你觉得哪件作品最好，好在哪？
（可以从难度、色彩、造型、创意等方面分 析） 2.你认为哪件作品有需要改进的地方？
义务教育教科书《美术》（湘版） 四年级下册 第11课
有趣的 造型
试一试
先看一看，再动手感受电线、毛根条与
毛线的区别
分别将电线、毛根条和毛
线折一折、弯一弯，你发
现了什么？
电线、毛根 条所具以有，可我塑们性可， 以可把弯线、材扭分、为绕可、 塑折与、不卷可成塑固两定种形 类状型。。而毛线很软， 不具备可塑性。
冰岛——人形电线塔
俄罗斯设计家——鹿形高压线
墙面装饰
钢丝雕塑
抽象艺术品
景观小品———一撮线
不锈钢雕塑
双鹤
谢谢欣赏
弯和折，使电线发生了什么不同的变化？
弯
折
绕和扭，这两种方法相似又有不同， 不同之处是什么？
绕
扭
回顾之前的方法，思考这些作品都采用了哪 些制作方法？为什么要选择这样的方法？
想一想： “小乌龟”是用几根电线做出来的？
电线的 多少没有一 定指标，只 要能够把握 特征，表达
出物象即可。
动植物类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生活用品类
点线传情——造型元素之点线面课件高中美术人美版(2019)选修绘画(22张PPT)
在掌握了点、线、面的知识后，让我们完成下列的练习： 1. 请你从本页《点、线、面构成》中选择一幅图，运用本 课所学点、线、面的知识，在小组中描述它带给你的感受。 2. 请你用铅笔临摹作品《几个圆圈》。 3. 请你结合本课所学知识，在《几个圆圈》的 基础上完成 一件新的作品。
几个圆圈 油画 布面油彩 1926 年 140cm×140cm
2. 请你运用本课所学知识，用点、线、面独立完成一件有 创意的作品。
3. 请你尝试用绘画记日记。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
涤 水彩画 纸本水彩 1995 年 54cm×76cm 王维新 中国美术馆 画面以线为主，表现了水的流动。
苏州博物馆建筑方案图 设计图 贝聿铭（美国） 苏州博物馆 苏州博物馆的设计继承了江南传统建筑粉墙黛瓦的特色，又以直线、
斜线组成了富于节奏韵律的几何平面，凸显了建筑的现代感。
点、线排列后可以形成面。现实世界中的物体形 状
极其繁多，有圆形、方形、三角形和曲线构成的形等。
不同的形状会引发人们产生不同的心理感受。有时我 们 并不描绘对象的具体细节，而是用剪影式的图形呈 现，
思考· 探究
也很有表现力。面与面之间有大小、体量的不同， 具有 很强的形式感，对画面整体效果有很大的影响。
正方形：给人以方正、坚实的感觉。 长方形：横长 方形给人以平静、威严、沉重的感 觉，竖长方形则给人 以高耸、挺拔的感觉。 等腰三角形：给人以稳定向上的
都市之夜
彩墨画 纸本彩墨 1997 年 145cm×368cm
吴冠中 中国美术馆
大小不同、形状各异、颜色丰富的点，营造出充满活力的繁华都市。
大碗岛的星期天下午 油画 布面油彩 1884 年—1886 年 207.5cm×308.1cm 修拉（法国） 芝加哥艺术学院（美国）
《有趣的线条》教学设计
《有趣的线条》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《有趣的线条》教案
幼儿园《有趣的线条》教案幼儿园《好玩的线条》教案1活动目标：1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生爱好。
2、能大胆与同伴沟通，表述自己在玩线过程中的发觉。
3、主动参加线的造型活动，体验制造想象的乐趣。
活动预备：1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、电话线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋。
2、各种样子的彩色底板〔KT板〕、透亮胶、胶水、剪刀、图钉。
活动过程：一、看线活动。
1、导入。
师：“小伴侣们收集了许多线，我们一起去看一看吧！选一根你喜爱的线和你的好伴侣讲一讲。
”2、幼儿自由选线、自由讲解并描述。
二、说线活动。
1、幼儿进行个别沟通。
师：“你的线和你好伴侣的线有什么不一样吗？”2、老师依据幼儿的讲解并描述进行总结。
三、玩线活动。
1、提出玩线的要求。
师：“今日，我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么改变？变成了什么？”2、幼儿自由找空的地方进行玩线。
3、幼儿个别沟通。
四、线的造型活动。
1、简洁介绍材料。
师：“这些线可真奇异，能变出这么多好玩的东西，那我们把它留下来吧，让它固定在彩色的底板上。
我们可以请小篮子里的东西来帮助！”2、幼儿自由制造活动。
3、幼儿沟通自己的作品。
延长活动：在生活中连续找找、玩玩各种各样的线条，了解它更多的学问。
幼儿园《好玩的线条》教案2教学目标：1、对线条图绽开想像，进展幼儿的制造性想像力量。
2、要求幼儿完好、清晰地表达自己的想法，进展幼儿口语表达力量。
连续学习创编故事。
活动预备：线条图两张〔如图〕，各种颜色的毛线绳人手一份。
活动过程：一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。
你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。
小伴侣，你觉得它像什么呢？”〔请个别幼儿进行表达。
〕幼：像笔架、像心电图、像英文字母……师：〔作出确定〕真有点像！小伴侣真会动脑筋。
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学生作业欣赏
视频《生活中的线条》
课堂小结
这个世界并不缺少美，缺少的
是发现美的眼睛。美，无时不有，无 处不在，关键是要我们善于去发现。
所以在日常的生活中，只要有一双发
现美的眼睛，一颗灵动的心，善于思 考，敢于动手，任何东西都能变成一件艺术品。有 Nhomakorabea的线造型
有趣的线造型
“线的讲解”
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、 金属等材质，根据其材质的特性，线在生 活中运用广泛。缝纫衣裳离不开丝线，生 活用电需要导线，人类每天都会与各种各 样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候 也会借助线来表达自己的设想和感受。
认识材料
毛线
电线
改变电线造型的方法
弯
扭
绕
折
欣赏
欣赏
有趣的线造型
这些作品都有什么特点？
制作步骤
首先，用一根电线制作头部和上半身。
然后，添加脚，完成构架的制作。
制作步骤
再次，用缠绕的方法适当包裹， 帮人物穿上“衣服”。
最后，调整成型，使人物直立。
学生作业
选择电线或其他塑性适宜的 线材，采用折、弯、绕、扭等手 法制作有一个你喜欢的动物或物 品形象。