一年级下册数学总目标
2024学年一年级下学期数学计划
2024学年一年级下学期数学计划本学期的数学课程将继续以培养学生对数学的兴趣和基本数学能力为中心。
通过多样化的教学方法和活动，激发学生对数学的好奇心，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
第一单元：数字认知与运算（2周）在这个单元中，学生将学习认识和书写数字，并进行简单的数的比较和数的排序。
同时，学生将学习加法和减法的基本概念，并进行简单的口算训练。
第二单元：几何图形（3周）在这个单元中，学生将认识和分类几何图形，如直线、曲线、三角形、矩形、正方形和圆等。
通过观察和实践，学生将学会用简单的线段和曲线绘制基本的几何图形。
第三单元：长度和重量（2周）在这个单元中，学生将学习测量物体的长度和重量，并使用标准长度单位和重量单位进行比较和计算。
通过实践操作和游戏活动，学生将掌握基本的测量技能。
第四单元：时间和日历（2周）在这个单元中，学生将学习识别时钟的指针和理解时间的概念。
学生将学会读取和表达时间，并使用日历进行日期的计算和计划。
通过时间观念的培养，学生将提高时间管理和日常生活的安排能力。
第五单元：数据收集与分析（3周）在这个单元中，学生将学习如何通过调查和记录数据来分析和描述现象。
学生将学会用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析和比较。
通过实际问题的解决，学生将培养数据分析和综合思考的能力。
第六单元：求解问题（3周）在这个单元中，学生将学习如何运用所学的数学知识和方法来解决实际问题。
通过阅读理解和思考，学生将学会分析问题、制定解决方案，并进行正确的计算和核算。
通过团体讨论和合作，学生将提高解决问题的能力。
第七单元：数与图形（2周）在这个单元中，学生将学习将数学与几何图形相结合，探索数形关系。
学生将学会通过数学性质和规律来理解和分析几何图形的特点和变化。
通过多媒体交互和实际操作，学生将提高对数学与几何的整体认知。
第八单元：综合复习与检测（2周）在这个单元中，学生将进行本学期所学知识的综合复习和检测。
通过复习与检测，学生将巩固知识点，发现并纠正自己的错误和不足之处。
一年级下册数学教学计划
一年级下册数学教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助一年级学生打好数学基础，培养他们对数学的兴趣，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 让学生掌握1-100以内的数的认识和读写；2. 培养学生对简单加减法的计算能力；3. 帮助学生理解简单的数学概念，如大小、多少等；4. 引导学生进行简单的逻辑推理和问题解决。
二、教学内容。
1. 数的认识和读写。
认识1-100以内的数，掌握数的读写；比较大小，掌握“大于”“小于”“等于”的概念。
2. 简单加法和减法。
认识加法和减法的符号和意义；进行1-20以内的简单加减法计算。
3. 数学概念。
通过实物、图片等形式，让学生理解“多少”“少”“相等”等概念；引导学生进行简单的数学推理和问题解决。
三、教学方法。
1. 观察法。
通过观察实物、图片等形式，引导学生认识数和进行大小比较。
2. 操作法。
利用教具、游戏等形式，让学生进行简单的加减法运算，培养他们的数学计算能力。
3. 实践法。
在日常生活中，引导学生进行简单的数学推理和问题解决，如购物、分配物品等。
四、教学过程。
1. 数的认识和读写。
利用数字卡片、数轴等教具，让学生认识1-100以内的数；通过游戏、竞赛等形式，让学生掌握数的读写和大小比较。
2. 简单加法和减法。
利用算盘、计数棒等教具，让学生进行1-20以内的简单加减法计算；通过故事、歌谣等形式，帮助学生理解加减法的意义。
3. 数学概念。
利用实物、图片等形式，让学生理解“多少”“少”“相等”等概念；在日常生活中，引导学生进行简单的数学推理和问题解决。
五、教学评估。
1. 日常观察。
教师通过日常观察学生的学习情况，了解他们对数学的认识和掌握情况。
2. 练习检测。
定期组织学生进行简单的练习和测试，检验他们对数学知识的掌握情况。
3. 问题解决。
引导学生在日常生活中运用数学知识进行简单的问题解决，检验他们的数学素养和解决问题的能力。
六、教学反思。
通过本教学计划的实施，学生应该能够掌握1-100以内的数的认识和读写，具备简单的加减法计算能力，理解简单的数学概念，具备一定的逻辑推理和问题解决能力。
人教版一年级数学下册教学工作计划（精选16篇）
人教版一年级数学下册教学工作计划（精选16篇）人教版一年级数学下册篇1一、学生情况一年级3个班共有215人，每班有65多人。
虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材：本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
一年级数学下册的学科目标计划
一年级数学下册的学科目标计划2023年，一年级学生将进入数学下册的学习。
为了在这一年学习中取得良好的成绩，他们需要遵循确定的学科目标计划。
一年级数学下册的主要学科目标是让学生掌握数字和算术基本概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
这些目标由国家教育部门和学校制定并实施，以确保学生能够获得优秀的教育。
在这份学科目标计划中，学生需要在以下方面取得进展：一、数字阅读和理解学生需要学会读取数字并理解数字的意义。
他们需要将数字与事物联系起来，了解数字的各种用途。
通过与数字相关的练习和活动，学生将能够更好地阅读和理解数字，为以后的学习打下良好的基础。
二、数学基本概念的掌握在学习下一年级的学习内容之前，学生需要掌握一些基本的数学概念。
这些包括算术进位和退位，加减乘除的基本运算等。
这些概念是帮助学生理解更高级数学问题的基础。
三、数学运算的技能学生需要通过练习数学问题，积累数学运算的经验，掌握正确的计算技能。
他们需要逐步提高计算的速度和准确性，以便在未来更容易解决更高级别和更复杂的数学问题。
四、数学语言和术语数学语言和术语是学习数学的关键。
学生需要掌握数学术语，了解数学语言的用途。
这将有助于他们在未来准确地解决数学问题，理解数学概念和理论。
五、探索和实验学生需要有机会进行数学实验和探索，以理解数学问题实际应用的方法。
通过这些实验和探索，学生将更加深入地理解数学的概念，认识到它在日常生活中的重要性。
以上是一年级数学下册的主要学科目标计划。
这些目标旨在帮助学生全面掌握数学基础，学习提高数学思维能力和解决问题的能力。
通过学习这些概念，学生不仅能取得好的成绩，而且能在未来更轻松地掌握更高层次的数学知识。
一年级下册数学教育教学总目标
2017 —2018学年度第二学期一年级数学科授课计划总的教学目标教育教养一、数与代数1．数的认识（1）能认读写百以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号来描述百以内数的大小。
（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2．数的运算（1）经历与他人交流各自算法的过程。
（2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．常见的量：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
4．探索规律：发现给定的事物中隐含的简单规律。
二、空间与图形（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
三、统计与概率（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
四、实践活动1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
小学一年级数学课程标准
小学一年级数学课程标准一、整体目标小学一年级数学课程的整体目标是通过培养学生的数学基本技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，让他们建立起对数学的兴趣，打好数学的基础。
二、知识要求1.数的读写认识：认识0～20的数字，掌握它们的读写，认识数字的大小关系。
2.数的组成和拆分：认识10以内的数的组成和拆分，理解数的分解与合成的关系。
3.数的比较和排序：能够比较大小、排序大小。
4.加减法运算：掌握10以内的加法和减法的算法，能够应用到实际的生活中解决问题。
5.图形认识：认识几何图形，包括直线、三角形、正方形、长方形、圆形等。
6.时间和日常生活：了解一天的时间，认识钟点和日常活动的先后顺序。
7.空间方位：认识基本的方位词，能够描述物体的位置关系。
8.量的认识：认识长度、体积、质量等基本量，进行简单的量的比较。
三、技能要求1.掌握数的认识和读写。
2.掌握简单的加减法计算，能够进行一步加减法的应用。
3.掌握简单的图形认识和描述。
4.能够描述简单的时间和日常生活顺序。
5.能够使用方位词描述物体的位置关系。
6.能够进行简单的量的比较和估算。
四、情感态度要求1.培养学生对数学的兴趣，让他们愿意主动学习数学。
2.培养学生良好的学习态度和习惯，养成认真、细心的学习习惯。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，培养他们对数学的自信心。
五、教学内容和要求1.数的认识和读写教学要求：a.认识从0到20的数字。
b.掌握数字的读写。
c.认识数字的大小关系。
教学内容：a.从实际生活中认识0到20的数字，如门牌号码、公交车号码等。
b.学习数字的写法和读法，并通过数字认识游戏来加深对数字的印象。
c.通过比较活动，让学生体会数字的大小关系。
2.数的组成和拆分教学要求：a.认识10以内的数的组成和拆分。
b.理解数的分解与合成的关系。
教学内容：a.利用教具或实际物品，让学生学习10以内数的组成和拆分，如7由3和4组成。
b.通过教师提问引导学生理解数的分解与合成的关系，如2和3合成5。
新北师大版一年级下册数学总复习教案
新北师大版一年级下册数学总复习教案精品资料新北师大版一年级下册数学总复教案教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学研究的兴趣。
教学课时：5课时教学内容总复（一）课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复20以内的加减法。
14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答。
二、回忆与交换。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.如何比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回覆，让学生明白比较数的方法。
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练纸，上面是100之内的口算题）2.把你常常失足的题目写下来，说一说计较中应该注意甚么。
进位与退位，有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决糊口中的甚么问题？举例说说。
一年级下册数学教学计划3篇
一年级下册数学教学计划3篇一班级下册数学教学计划篇1本期教学目标和总要求：（一）、数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。
会比较数的大小关系。
能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，认识元、角、分及其相互关系。
结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。
（二）、空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简洁物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的样子可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
在“好玩的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。
（三）、统计与概率。
在“统计”的学习中，学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
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一年级数学学科教学总目标【一】、课程标准对本年段的教学要求：
知识技能
1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考
1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4．会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
【二】、本册教材的教学内容、目标及课时安排：
教学内容：
认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减发计算知识解决一些简单的实践问题；
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平形四边形；
4、初步了解分类的方法会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；
5、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币；
6、经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用；
7、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识；
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；
9、初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
10、在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
课时安排：
一、认识图形（二）…………………………………………………………3课时
二、20以内的退位减法………………………………………………13课时
三、分类与整理………………………………………………………………3课时
四、100以内数的认识………………………………………………………9课时
五、认识人民币…………………………………………………5课时
六、100以内的加法和减法（一）…………………………………………17课时
七、找规律…………………………………………………4课时
八、总复习…………………………………………………………4课时。