怎样培养一支高素质的班干部队伍(PPT课件44页)
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班干部培养掌舵领导主题班会PPT课件
组织管理
班干部应具备组织管理能力,能高效地协调班级事务,调动同学的积极性。
服务意识
班干部应以服务同学为己任,关注他人需求,尽善尽美地完成各项工作。
如何发现和培养优秀班干部
1
选拔优秀人才
通过观察学生表现,发掘有领导潜力者
2
培养其领导素质
提供责任锻炼,培养组织管理能力
3
提供发展机会
给予主动作为的平台,增强自信心
要发现和培养优秀的班干部,首先需要通过观察学生在学习、生活中的表现,发掘具有领导潜力的同学。对于这些同学,要有针对性地进行培养,提高其组织管理、沟通协调等方面的能力,并给予更多的发展机会,增强他们的自信心和责任心。
培养沟通协调能力
培养倾听能力
通过小组讨论和角色扮演,锻炼学生的倾听技巧,学会用同理心倾听他人想法,增强理解和沟通能力。
尽心尽责
以高度的责任感和职业操守为学生提供贴心周到的服务,以真诚的态度解决学生的各种需求。
持续改进
时刻关注学生的反馈,不断学习和提升,以更优质的服务满足学生不断变化的需求。
培养创新精神
1
开放思维
培养开放包容的心态,尊重不同观点,保持好奇心和探索欲望。
2
勇于尝试
鼓励尝试新事物,不畏失败,乐于接受挑战和冒险精神。
求同存异
在分歧中寻找共同点,通过沟通化解分歧。在尊重差异的基础上,增进相互理解。
相互信任
建立良好的人际关系,增进同学之间的相互信任。以诚实、友善的态度对待每一个人。
学会谦逊待人和善解人意
尊重他人
以开放包容的态度对待他人,以谦逊有礼的姿态与人沟通交流。
设身处地
站在他人的角度思考问题,设身处地为他人着想,体谅他人需求。
班干部应具备组织管理能力,能高效地协调班级事务,调动同学的积极性。
服务意识
班干部应以服务同学为己任,关注他人需求,尽善尽美地完成各项工作。
如何发现和培养优秀班干部
1
选拔优秀人才
通过观察学生表现,发掘有领导潜力者
2
培养其领导素质
提供责任锻炼,培养组织管理能力
3
提供发展机会
给予主动作为的平台,增强自信心
要发现和培养优秀的班干部,首先需要通过观察学生在学习、生活中的表现,发掘具有领导潜力的同学。对于这些同学,要有针对性地进行培养,提高其组织管理、沟通协调等方面的能力,并给予更多的发展机会,增强他们的自信心和责任心。
培养沟通协调能力
培养倾听能力
通过小组讨论和角色扮演,锻炼学生的倾听技巧,学会用同理心倾听他人想法,增强理解和沟通能力。
尽心尽责
以高度的责任感和职业操守为学生提供贴心周到的服务,以真诚的态度解决学生的各种需求。
持续改进
时刻关注学生的反馈,不断学习和提升,以更优质的服务满足学生不断变化的需求。
培养创新精神
1
开放思维
培养开放包容的心态,尊重不同观点,保持好奇心和探索欲望。
2
勇于尝试
鼓励尝试新事物,不畏失败,乐于接受挑战和冒险精神。
求同存异
在分歧中寻找共同点,通过沟通化解分歧。在尊重差异的基础上,增进相互理解。
相互信任
建立良好的人际关系,增进同学之间的相互信任。以诚实、友善的态度对待每一个人。
学会谦逊待人和善解人意
尊重他人
以开放包容的态度对待他人,以谦逊有礼的姿态与人沟通交流。
设身处地
站在他人的角度思考问题,设身处地为他人着想,体谅他人需求。
班干部的选拔与培养讲义(PPT 40张)
中小学班干部选拔时常见的不良问题可能有哪些？ 1、班主任“说了算”
2、家长索“官”
3、发扬民主，成“随意选举”
4、学生索然无趣，选班干“别选我”
5、选出了不适合的人选 6、落选带来的阴影
关注生命成长 培育灵魂之师
案例分析
班主任工作技能
初二开学了，我准备选拔班干部。我的想法是“稳中有变”，首先， 我想提拔学生心目中威望最高的学习委员皓仪当班长，她成绩好，有 思想，而且有一个大的优点：有着与她的年龄不相称的成熟，人称
语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小
组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能关注生命来自长 培育灵魂之师二、选举制
班主任工作技能
选举6步骤： 1、氛围营造 发动 2、征集候选人 3、推举候选人 4、投票选举 5、当选宣言 6、正式当选 民主 集中 差额选举 就职演说 组阁
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
二、班干部的角色定位有哪些 学习者 沟通者 服务者 管理者
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
讨论：你认为担任班干最应具备的条件有哪些？
责任心和荣誉感是首选条件（高飞） 在某一方面有突出表现就行（郑光启） 差生也可以当班委（钟杰）
关注生命成长 培育灵魂之师
三、竞选制
班主任工作技能
程序与选举制基本相同，区别只在于： 不必推荐候选人，每个学生都是候选人
班干部的培训PPT课件
班干部的职责与任务
组织班级活动
促进学习氛围
班干部负责策划、组织各种班级活动 ，包括文体活动、学习交流等，以增 强班级凝聚力和团队协作精神。
班干部应积极营造良好的学习氛围， 带头努力学习，为同学树立榜样，并 鼓励同学共同进步。
沟通协调
班干部需要与老师、同学保持良好沟 通，及时反馈意见和建议，协调解决 班级内部矛盾和问题。
班干部的素质要求
良好的组织能力
班干部应具备较强的组织能力 和协调能力，能够有效地策划
和组织班级活动。
优秀的沟通能力
班干部需要善于沟通，能够清 晰地表达自己的想法，并理解 同学的需求和意见。
责任心和奉献精神
班干部要有强烈的责任心和奉 献精神，愿意为班级的发展付 出努力和时间。
学习能力和榜样作用
班干部应保持优秀的学习成绩 ，为同学树立榜样，同时也要
班干部的领导风格
民主式领导
鼓励团队成员参与决策， 发挥集体智慧，促进班级 民主管理。
权威式领导
强调班干部的权威和决策 权，能够快速做出决策并 推动执行。
放任式领导
给予团队成员较大的自由 度，不做过多的干预，适 合自我管理较强的团队。
提升班干部的领导力
培训与学习
通过参加相关培训课程 、阅读领导力书籍等途 径，提升班干部的领导
清晰表达
班干部在传达信息时，应使用简洁 明了的语言，避免模棱两可或含糊 不清的表达。
非暴力沟通
班干部应学习非暴力沟通技巧，尊 重同学感受，以平和的方式解决矛 盾和冲突。
解决沟通障碍的方法
增强自身沟通能力
01
班干部应通过学习和实践不断提高自己的沟鼓励同学对班干部的沟通方式提出意见和建议，以便及时调整
建设高素质专业化干部队伍学习材料PPT课件(讲座专用)
崇尚实干
在突出“不让老实人吃亏”上下功夫用干部。“空谈误国、实干兴邦”。党的十八大在全面提
高党建科学化水平论述中指出：“要坚持党管干部，全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方
针，扩大干部工作民主，提高民主质量，完善竞争性选拔干部方式，提高选人用人公信度，不 让投机钻营者得利。”
下足功夫
落实容错 纠错办法 保护改革者 鼓励探索者 宽容失误者
锤炼坚强党性的思想自觉，转化为指导实践、
推动工作的行动自觉
在提振精气神上下足功夫
事 业 引 领
01 树立“靠素质立身，靠事业进步”理念 02 为广大干部搭建干事创业、施展才华的舞台 03 推动干部在事业中提升素质和专业能力
在提振精气神上下足功夫
弘扬时代精神
要弘扬时代精神，大力倡导奋发有为、攻坚克难、勇于创新、 锐意改革的优良品质，宣传埋头苦干、务实求实、较真碰硬 的好干部，宣传在急难险重任务中冲锋在前的好干部，宣传 心系群众、爱民敬民、不计个人得失的好干部，推动形成鼓 励担当、崇尚担当的良好环境。
要结合发展实际和干部成长规律抓好教育
培训和实践锻炼 重点强化政治历练和专业培训
要加强制度建设，适应新时代新实践
在久久为功上 下足功夫
在久久为功上下足功夫
完善政策体系
抓紧完善干部选拔任用、教育培训、管理监督、激励保障等政策体系 为加强干部队伍建设提供制度支撑和保障 竭心尽力为群众谋利益，在平时工作中埋头苦干，敢于奉献在危急时刻敢于挺身 而出维护国家和人民的利益。 要把作风建设深度融入干部工作全过程
在精准科学上下足功夫
要坚持事业为上
选育 用管
讲
忠诚 定力
讲
担当 能力
有 自律 有 审查
班干部的培训PPT课件
班干部的决策技巧
明确目标
在决策之前，班干部需 要明确团队的目标和任 务，确保决策与团队目
标一致。
信息收集
班干部应广泛收集与决 策相关的信息和数据， 以便做出科学、合理的
决策。
评估方案
班干部需要评估各种可 能的方案，分析其优缺 点，并选择最佳方案。
果断决策
在决策时，班干部应具 备果断的品质，及时做
出决定并付诸实施。
班干部的培训
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 班干部的角色与职责 • 班干部的素质与能力 • 班干部的工作技巧 • 班干部的培训与发展 • 班干部的实践与案例分享
01
班干部的角色与职责
班干部的定义与重要性
01
班干部是班级中的领导者和组织 者，负责协调班级事务和组织活 动。
02
班干部在班级中起着重要的榜样 和引领作用，能够促进班级的整 体发展和进步。
02
挑战二
协调沟通。在处理班级事务时，班干部需要与不同的同学进行有效的沟
通和协调。应对策略：掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，
同时注重与同学建立良好的关系。
03
挑战三
压力管理。班干部在工作中可能会面临各种压力，如来自老师、同学的
压力以及自身对工作的高要求。应对策略：学会应对压力的方法，如放
松训练、积极心态培养等。
组织需求
了解班级组织的目标、文化和价 值观，以便更好地履行班干部的
职责。
岗位需求
明确班干部的岗位职责和工作要求 ，提高班干部的专业技能和知识水 平。
个人需求
了解班干部的个人发展需求和职业 规划，为其提供有针对性的培训和 支持。
班干部的培训内容与方法
如何培养一支高素质的班干部 ppt课件
班干部
学生
学生
学生
5、特如民点何主：平这培种等养管式理一。方支式中高，班素主质任既的是班班级干的部领导
者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师 生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通， 人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班 级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参 与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。
教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以当推销员：因为练出了高嗓门和演
说技巧。
当个班主任老师 更不容易！！！
如何培养一支高素质的班干部
1、全面了解学生的能力：
基本要求：能了解学生整体；能了解学生 个体；
2、正确评价学生的能力：
基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性；
3、转化后进生的能力：
理其工作。
如何培养一支高素质的班干部
中队长
•
1、团结全体队员，通过组织丰富多彩的少先队活动。
•
2、按少先队工作计划，结合中队实际制定中队活动
计划。
•
3、热爱少先队事业，熟悉《章程》，帮助队员建立
小队委员会。
•
4、按照计划落实，每次中队活动，做好记录。
•
5、加强组织建设，指导队员完成任务。
•
6、与家长密切联系，搞好少先队的校外教育 及活动。
班主任
学生 学生 班干部
学生
学生 学生
4、如多何向式培。养一支高素质的班干部
特点：这种管理模式，班集体已经形成。不 仅班主任与班干部、学生之间建立了信息 情感交流，而且学生之间也有了更多的联 系。这种方式比前三种都完善，但班主任 仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍 有专权式的痕迹。
班主任
班干部培养与选拔主题班会PPT课件
激发内在动力
通过鼓励和肯定,激发学生的内在领导潜能和责任心。
培养班干部的方式
社团实践
鼓励参与社团活动和志愿服务,培养领导力和团队合作能力。
演讲训练
组织演讲比赛和公开课,锻炼语言表达和思维组织能力。
导师指导
安排经验丰富的老师或学长作为导师,提供专业指导和建议。
技能培训
举办各类培训工作坊,如项目管理、沟通协调等方面的技能培养。
班干部的作用和职责
代表学生
班干部作为学生代表,反映同学们的诉求和建议,维护同学们的权益。
组织活动
班干部组织各种校园文化和娱乐活动,增进同学之间的交流和沟通。
带头学习
班干部要在学习上起到表率作用,带领同学们认真学习,以提高整个班级的学业成绩。
管理纪律
班干部负责维护班级纪律,协助老师管理班级,营造良好的学习环境。
班干部培养与选拔
探讨如何有效培养和选拔优秀的班干部,为学校发展注入新鲜血液。
by w k
为什么要培养班干部？
提高班级管理效率
班干部能够协助老师更好地管理班级,增强班级凝聚力和执行力。
培养学生领导力
担任班干部能让学生发展沟通、组织、协调等领导技能,为未来发展奠定基础。
发挥学生的主人翁意识
学生参与班干部工作,能增强他们的责任心和参与感,积极投入到班级建设中。
班干部应具备的素质
责任心
班干部应积极承担起领导班级的责任,以强烈的事业心和使命感投入工作。他们需要时刻关注班级的发展和同学的需求。
组织协调能力
班干部需要善于与同学沟通合作,协调各方面的资源和力量,有效地组织好各项班级活动。
创新思维
面对新形势,班干部应该具有创新意识和开放的思维,不断探索新的工作方法,为班级带来活力与进步。
通过鼓励和肯定,激发学生的内在领导潜能和责任心。
培养班干部的方式
社团实践
鼓励参与社团活动和志愿服务,培养领导力和团队合作能力。
演讲训练
组织演讲比赛和公开课,锻炼语言表达和思维组织能力。
导师指导
安排经验丰富的老师或学长作为导师,提供专业指导和建议。
技能培训
举办各类培训工作坊,如项目管理、沟通协调等方面的技能培养。
班干部的作用和职责
代表学生
班干部作为学生代表,反映同学们的诉求和建议,维护同学们的权益。
组织活动
班干部组织各种校园文化和娱乐活动,增进同学之间的交流和沟通。
带头学习
班干部要在学习上起到表率作用,带领同学们认真学习,以提高整个班级的学业成绩。
管理纪律
班干部负责维护班级纪律,协助老师管理班级,营造良好的学习环境。
班干部培养与选拔
探讨如何有效培养和选拔优秀的班干部,为学校发展注入新鲜血液。
by w k
为什么要培养班干部？
提高班级管理效率
班干部能够协助老师更好地管理班级,增强班级凝聚力和执行力。
培养学生领导力
担任班干部能让学生发展沟通、组织、协调等领导技能,为未来发展奠定基础。
发挥学生的主人翁意识
学生参与班干部工作,能增强他们的责任心和参与感,积极投入到班级建设中。
班干部应具备的素质
责任心
班干部应积极承担起领导班级的责任,以强烈的事业心和使命感投入工作。他们需要时刻关注班级的发展和同学的需求。
组织协调能力
班干部需要善于与同学沟通合作,协调各方面的资源和力量,有效地组织好各项班级活动。
创新思维
面对新形势,班干部应该具有创新意识和开放的思维,不断探索新的工作方法,为班级带来活力与进步。
班干部的选拔与培养教材(PPT 40页)
的火车头。
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能班 主任工作技能班主任工作技能班主任工作
技能 讨论：
一、班干部在班集体中能起到哪些作用？
1、桥梁
2、榜样
3、组织
4、监督
5、宣传
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能班 主任工作技能班主任工作技能班主任工作
技能 1、您在中小学当过班干部吗？你是怎么当上班干 部的？或者你为什么没有当上班干部？ 2、任职过班干的同学，再回首，是否有欣慰或遗 憾？为什么？
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能班 主任工作技能班主任工作技能班主任工作 技能
也有人说班干部是班主任的左膀右臂，是班集体
关注生命成长 培育灵魂之师
案例分析：
班主任工作技能班
主任工作技能班主任工作技能班主任工作
技能
几年前，我在一所农村中学担任初一（1）班的语文课。该班的班主任是一位老教师，为人
耿直，工作认真，我们合作得很好。 但那时有一件事，却使我忘不了。
这个班的班长叫李××，是个男生，成绩中等，爱讲话，敢负责，一开始很讨班主任喜欢，就
技能 前提：班主任对全体学生充分了解
优点：班主任意图得到充分体现
缺点：容易造成干部“终身制”
班主任对自我意识过于体现
班干部与同学易产生隔阂
建议：慎用、加强管理、结合其他班干部选用方 式
关注生命成长 培育灵魂之师
一、任命制
班主任工作技能班 主任工作技能班主任工作技能班主任工作
班主任工作技能班 主任工作技能班主任工作技能班主任工作 技能
1.班长；2.副班长；3.学习委员；4. 劳动委员；5. 宣传委员；6.宣传 委员；7. 宣传委员；8. 纪律委员；9.安全委员；10体育委员；11.中队 长；12.班委监督员；13.红领巾检查者；14.校服整洁检查者；15.校徽 佩戴检查者；16.好人好事登记员；17.出勤登记员；18.红花使者：4名； 19.黑板擦拭员；20.绿色植物护理员；21桌椅整齐监督员；22.讲台桌擦 拭员；23.每日劳动检察员：5名；24.眼保健操监督员：4名（每组一 名）；25.小组长：语数各4名；26.数学课代表；27.语文课代表；28.英 语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小 组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
班干部培养PPT
3、学生管理的基本方法和原则，要从学 生中来到学生中去（班委会想干什么必须经 过班级90%以上的学生通过），要善于发现 学生中好的方面并进行表扬；对不好的方面 进行谈心式批评。
• 要讲分工协作（每周日第三节开班委
会，每人就自己分管的事发表看法， 大家共同补充形成决议），要有道德 底线（知道该做什么不该做什么，能 制止就制止，该汇报要汇报），注意 管理的力度与方式（该班主任管的班 干部及时汇报），要能理解班主任的 意图（班委会制定的东西必须反映班 主任的意图，不能仅从中学生的角度 分析问题）等。
（三）学习委员 1．负责全班同学的业务学习，协助 班长着重抓好学风建设，定期向全班汇 报学习情况。 2．与任课教师经常联系，负责转达 学生对教师教学上的意见及教师对学生 的要求，切实起到教与学的桥梁作用。 3．参与学习小报和学科习题集的编 辑工作，帮助同学提高学习效果。
（四）劳动委员 1． 组织全班同学参加本班及学 校组织的卫生大扫除。 2． 抓好值日生工作。 3． 监督同学实施卫生公约 。
的维修，负责同学每月的饭卡充卡工作（统一性 的），以及班级内的一切财政事务，定期向班级 同学公开班费使用情况；
• 5.劳动委员（梁婉冰）负责安排每日和每周三的
劳动清洁任务并关注每天的优秀班评比情况;
• 6.副班长之一（廖倚利）以及学生量化加
扣分的记录。
• 7.学习委员（张沛荣）负责班级登记每天
的迟到情况。
–要认真反思 –不要依当时的心情来道歉，以平常心
12
要学会汇报、反馈
• （1）一定要学会报告
– 已经布置的任务要按时汇报 – 如果遇到问题，和老师一起决定下一步 – 不要等催促，匆匆忙忙赶报告
12
• （2）遇到困难，不要顾虑太多，大胆提
班干部的培训PPT课件
学习委员：负责班级学习方面的工作，组 织学习小组，提高班级学习成绩。
纪律委员：负责班级纪律方面的工作，维 护课堂秩序，保证良好的学习环境。
劳动委员：负责班级劳动方面的工作，组 织同学进行卫生清洁、劳动等。
文娱委员：负责班级文娱方面的工作，组 织文艺活动，丰富同学们的课余生活。
体育委员：负责班级体育方面的工作，组 织体育活动，增强同学们的体质。
倾听和理解：在沟通过程中，积 极倾听对方的意见和观点，理解 对方的立场和感受。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用有效的沟通方式：选择合适 的沟通方式，如面对面交流、电 话、电子邮件等，并注意沟通的 语气和态度。
保持积极的态度：在沟通过程中， 保持积极的态度，尊重他人的意 见，避免使用攻击性的言辞或语 气。
感谢观看
汇报人：
07
班干部的培训和发展计划
班干部的培训内容和方法
培训目标：培养班干部的领导力、沟通能力和组织协调能力 培训内容：理论学习、实践操作、经验分享 培训方法：定期开展培训班、组织模拟演练、安排实习机会 培训效果评估：通过考核、反馈和总结，不断优化培训计划和内容
班干部的发展计划制定和实施
制定计划：根据班 干部的实际情况和 需求，制定具体的 培训制定相应的工作计划，明确工作目标与任务
组织协调：善于组织协调班级内部和外部的各种资源，推动班级工作顺利开展
沟通交流：具备良好的沟通交流能力，善于与同学、老师、家长等各方面进行沟通 交流，解决问题
团结协作：能够团结协作，带领班级同学共同进步，实现班级目标
• a. 增强知识储备：班干部需要具备广泛的知识储备，以便在面对问题时能够做出科学决策。 • b. 提高信息收集能力：班干部需要具备快速、准确地收集信息的能力，以便在决策时能够掌握更多、更全面的信息。 • c. 培养分析能力：班干部需要具备对问题的敏锐洞察力和分析能力，以便在面对问题时能够迅速做出正确的决策。 • d. 勇于承担责任：班干部需要具备勇于承担责任的精神，以便在面对问题时能够果断地做出决策并承担责任。
纪律委员：负责班级纪律方面的工作，维 护课堂秩序，保证良好的学习环境。
劳动委员：负责班级劳动方面的工作，组 织同学进行卫生清洁、劳动等。
文娱委员：负责班级文娱方面的工作，组 织文艺活动，丰富同学们的课余生活。
体育委员：负责班级体育方面的工作，组 织体育活动，增强同学们的体质。
倾听和理解：在沟通过程中，积 极倾听对方的意见和观点，理解 对方的立场和感受。
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运用有效的沟通方式：选择合适 的沟通方式，如面对面交流、电 话、电子邮件等，并注意沟通的 语气和态度。
保持积极的态度：在沟通过程中， 保持积极的态度，尊重他人的意 见，避免使用攻击性的言辞或语 气。
感谢观看
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07
班干部的培训和发展计划
班干部的培训内容和方法
培训目标：培养班干部的领导力、沟通能力和组织协调能力 培训内容：理论学习、实践操作、经验分享 培训方法：定期开展培训班、组织模拟演练、安排实习机会 培训效果评估：通过考核、反馈和总结，不断优化培训计划和内容
班干部的发展计划制定和实施
制定计划：根据班 干部的实际情况和 需求，制定具体的 培训制定相应的工作计划，明确工作目标与任务
组织协调：善于组织协调班级内部和外部的各种资源，推动班级工作顺利开展
沟通交流：具备良好的沟通交流能力，善于与同学、老师、家长等各方面进行沟通 交流，解决问题
团结协作：能够团结协作，带领班级同学共同进步，实现班级目标
• a. 增强知识储备：班干部需要具备广泛的知识储备，以便在面对问题时能够做出科学决策。 • b. 提高信息收集能力：班干部需要具备快速、准确地收集信息的能力，以便在决策时能够掌握更多、更全面的信息。 • c. 培养分析能力：班干部需要具备对问题的敏锐洞察力和分析能力，以便在面对问题时能够迅速做出正确的决策。 • d. 勇于承担责任：班干部需要具备勇于承担责任的精神，以便在面对问题时能够果断地做出决策并承担责任。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导 者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师 生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通， 人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班 级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参 与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。
班主任
学生
班干部
学生
学生
学生
三、班干部的选拔
登记各堂课违纪的同学。 ５、上下课喊口令。 6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理
意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。
•职 务
任
务
• 副班长 １、协助班主任做好班级管理工作。
•
２、登记各堂课迟到的同学。
•
３、检查记录本班同学执行校规校纪
情况，促进班级优良风气的形成。
•
４、负责同学课间安全问题遇到情况
二、班级管理的运作形式
提高班级管理效能，必须选择正确的班级管
理方式。
1、松散式：又称放羊式管理方式。
特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起 看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的 管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不 跟家庭和社会取得联系。
学生
班主任
• 班干部 学生
学生
• 知人善任，人尽其才
• 一是重能力 主要包括组织能力、号召能 力、协调能力和语言表达能力，这是当班 干部的必要条件。
• 二是重品德表现 良好的品德是当班干部所 不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚 实，关心集体，愿为同学服务。
• 三是重表率 班干部要能自觉遵守纪律， 积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处 以身作则。
3、转化后进生的能力：
基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感 染力；导之以行的持久力； ——反复抓、抓反复。
4、选拔、培养学生干部的能力：
基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干 部；能知人善用，合理安排班干部；能 科学指导，精心培育班干部；
5、组织班级活动的能力：
基本要求：能科学确定活动内容；能周 密地安排活动计划；能有效地指导活动 实施；
及时向班主任反映。
•
5、协助班长工作，当班长不在时代
理其工作。
职务
任
务
中队长
•
1、团结全体队员，通过组织丰富多彩的少先队活动。
•
2、按少先队工作计划，结合中队实际制定中队活动
计划。
•
3、热爱少先队事业，熟悉《章程》，帮助队员建立
小队委员会。
•
4、按照计划落实，每次中队活动，做好记录。
•
5、加强组织建设，指导队员完成任务。
班长
副班长 中队长 学习委员 体育委员 文艺委员 宣传委员
课代表 小组长
四、班干部岗位职责的明确
职务
任
务
• • •
• 班长
• • • • •
１、协助班主任做好班级管理工作。 ２、团结全体班干部，督促和协调全体班干部的
工作。
３、每天向班主任汇报当天班级情况。 ４、管理好班级日常纪律，尤其是自习课的纪律。
擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为每天写黑板、布置
教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以当推销员：因为练出了高嗓门和演
说技巧。
当个班主任老师 更不容易！！！
班主任班级管理必备能力
1、全面了解学生的能力：
基本要求：能了解学生整体；能了解学生 个体；
2、正确评价学生的能力：
基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性；
班主任需要处理的班务
• 事务常规 • 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
• 学习常规 • 收交作业、早读自习、听课质量、方法指导、迟到早退
• 生活常规 • 课间操眼保健操、仪容仪表、教室卫生、健康安全
• 活动常规 • 升旗仪式、班会校会、全校活动、校外实践
• 道德常规 • 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律
怎样培养一支高素质的 班干部队伍
———班主任工作经验交流
作为老师 我们幸福吗？
为什么我们缺少幸福感？
教师是什么？
教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课策划游
戏和花招； 教师可以当演员：因为一会儿“和风细雨”一
会儿“电闪雷鸣”； 教师可以当清洁工：因为每天工作少不了扫地、
班主任
学生 学生 班干部
学生
学生 学生
4、多向式。
特点：这种管理模式，班集体已经形成。不 仅班主任与班干部、学生之间建立了信息 情感交流，而且学生之间也有了更多的联 系。这种方式比前三种都完善，但班主任 仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍 有专权式的痕迹。
班主任
学生
学生
班干部
学生
学生
学生
5、民主平等式。
• 班主任生活状态——
用一个字形容：累！ 用两个字形容：很累！ 要三个字形容：非常累！
——不仅人累，心更累！
班主任
想说幸福不容易
我们一定要幸福！
怎样培养一支高素质 的班干部队伍
主要内容
• 一、班主任神圣使命 • 二、班级管理的运作形式 • 三、班干部的选拔 • 四、班干部岗位职责的明确 • 五、班干部的培养 • 六、具体措施 • 七、组长负责制的补充 • 八、培养班干部的几点注意
一、班主任神圣使命
班主任要培养学生成为怎样的人？
(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，
不违法不乱纪的平凡人！
【班主任发给家长的一则短信】
• “无论成绩好坏，请想想：每个孩子都 是种子，只不过每个人的花期不同。有的 花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫 长的等待。不要看着别人怒放了，自己的 那颗还没有动静就着急，相信是花都有自 己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着 长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是 一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你 的种子永远不会开花，因为他是一棵参天 大树。
2、专权式：又称命令式管理方式。
·特点：班主任包揽一切，通过号召、命令 等行政手段向学生提出要求，强制学生执 行。班干部的作用得不到发挥，学生参与 意识薄弱。班Fra bibliotek任学生
学生
班干部
学生
学生 学生
• 3、简单联系式。
• 特点：这种管理方式虽优于前两种，但仍 以班主任为中心，班干部的骨干核心作用 仍未能充分发挥，班集体仍未真形成。
•
6、与家长密切联系，搞好少先队的校外教育 及活动。
7、按时参加少先大队的活动，完成交办的任务。
•职 务
任
务
学习委员 1、学习上主动帮助同学，督促全班同学积极向
上，认真学习，在班中营造良好的学习风气。 ２、监督科代表的工作，在课代表不在时代理其工作。 ３、和课代表一起督促各组长检查背诵的情况，检查
班主任
学生
班干部
学生
学生
学生
三、班干部的选拔
登记各堂课违纪的同学。 ５、上下课喊口令。 6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理
意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。
•职 务
任
务
• 副班长 １、协助班主任做好班级管理工作。
•
２、登记各堂课迟到的同学。
•
３、检查记录本班同学执行校规校纪
情况，促进班级优良风气的形成。
•
４、负责同学课间安全问题遇到情况
二、班级管理的运作形式
提高班级管理效能，必须选择正确的班级管
理方式。
1、松散式：又称放羊式管理方式。
特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起 看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的 管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不 跟家庭和社会取得联系。
学生
班主任
• 班干部 学生
学生
• 知人善任，人尽其才
• 一是重能力 主要包括组织能力、号召能 力、协调能力和语言表达能力，这是当班 干部的必要条件。
• 二是重品德表现 良好的品德是当班干部所 不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚 实，关心集体，愿为同学服务。
• 三是重表率 班干部要能自觉遵守纪律， 积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处 以身作则。
3、转化后进生的能力：
基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感 染力；导之以行的持久力； ——反复抓、抓反复。
4、选拔、培养学生干部的能力：
基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干 部；能知人善用，合理安排班干部；能 科学指导，精心培育班干部；
5、组织班级活动的能力：
基本要求：能科学确定活动内容；能周 密地安排活动计划；能有效地指导活动 实施；
及时向班主任反映。
•
5、协助班长工作，当班长不在时代
理其工作。
职务
任
务
中队长
•
1、团结全体队员，通过组织丰富多彩的少先队活动。
•
2、按少先队工作计划，结合中队实际制定中队活动
计划。
•
3、热爱少先队事业，熟悉《章程》，帮助队员建立
小队委员会。
•
4、按照计划落实，每次中队活动，做好记录。
•
5、加强组织建设，指导队员完成任务。
班长
副班长 中队长 学习委员 体育委员 文艺委员 宣传委员
课代表 小组长
四、班干部岗位职责的明确
职务
任
务
• • •
• 班长
• • • • •
１、协助班主任做好班级管理工作。 ２、团结全体班干部，督促和协调全体班干部的
工作。
３、每天向班主任汇报当天班级情况。 ４、管理好班级日常纪律，尤其是自习课的纪律。
擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为每天写黑板、布置
教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以当推销员：因为练出了高嗓门和演
说技巧。
当个班主任老师 更不容易！！！
班主任班级管理必备能力
1、全面了解学生的能力：
基本要求：能了解学生整体；能了解学生 个体；
2、正确评价学生的能力：
基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性；
班主任需要处理的班务
• 事务常规 • 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
• 学习常规 • 收交作业、早读自习、听课质量、方法指导、迟到早退
• 生活常规 • 课间操眼保健操、仪容仪表、教室卫生、健康安全
• 活动常规 • 升旗仪式、班会校会、全校活动、校外实践
• 道德常规 • 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律
怎样培养一支高素质的 班干部队伍
———班主任工作经验交流
作为老师 我们幸福吗？
为什么我们缺少幸福感？
教师是什么？
教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课策划游
戏和花招； 教师可以当演员：因为一会儿“和风细雨”一
会儿“电闪雷鸣”； 教师可以当清洁工：因为每天工作少不了扫地、
班主任
学生 学生 班干部
学生
学生 学生
4、多向式。
特点：这种管理模式，班集体已经形成。不 仅班主任与班干部、学生之间建立了信息 情感交流，而且学生之间也有了更多的联 系。这种方式比前三种都完善，但班主任 仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍 有专权式的痕迹。
班主任
学生
学生
班干部
学生
学生
学生
5、民主平等式。
• 班主任生活状态——
用一个字形容：累！ 用两个字形容：很累！ 要三个字形容：非常累！
——不仅人累，心更累！
班主任
想说幸福不容易
我们一定要幸福！
怎样培养一支高素质 的班干部队伍
主要内容
• 一、班主任神圣使命 • 二、班级管理的运作形式 • 三、班干部的选拔 • 四、班干部岗位职责的明确 • 五、班干部的培养 • 六、具体措施 • 七、组长负责制的补充 • 八、培养班干部的几点注意
一、班主任神圣使命
班主任要培养学生成为怎样的人？
(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，
不违法不乱纪的平凡人！
【班主任发给家长的一则短信】
• “无论成绩好坏，请想想：每个孩子都 是种子，只不过每个人的花期不同。有的 花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫 长的等待。不要看着别人怒放了，自己的 那颗还没有动静就着急，相信是花都有自 己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着 长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是 一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你 的种子永远不会开花，因为他是一棵参天 大树。
2、专权式：又称命令式管理方式。
·特点：班主任包揽一切，通过号召、命令 等行政手段向学生提出要求，强制学生执 行。班干部的作用得不到发挥，学生参与 意识薄弱。班Fra bibliotek任学生
学生
班干部
学生
学生 学生
• 3、简单联系式。
• 特点：这种管理方式虽优于前两种，但仍 以班主任为中心，班干部的骨干核心作用 仍未能充分发挥，班集体仍未真形成。
•
6、与家长密切联系，搞好少先队的校外教育 及活动。
7、按时参加少先大队的活动，完成交办的任务。
•职 务
任
务
学习委员 1、学习上主动帮助同学，督促全班同学积极向
上，认真学习，在班中营造良好的学习风气。 ２、监督科代表的工作，在课代表不在时代理其工作。 ３、和课代表一起督促各组长检查背诵的情况，检查