高考语文议论文写作论点论据训练大全学习巧妙叙述论据
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议论文论点论据总汇一、诚信 1.经典论点 （1）言必信，行必果。
（2）诚信能促进人与人之间的交往。
（3）诚信是诚实和信用的统一。
（4）诚信会使友谊更加牢固。
2.理论论据（1）民无信不立。
——孔子（2）小信诚则大信立。
——韩非子（3）人无忠信，不可立于世。
——程颐（4）失去钱财可找，失去信任难挽。
——谚语 3.事实论据 （1）晋文公退避三舍。
（2）商鞅立木取信。
（3）曾子杀猪教子。
（4）“狼来了”的教训。
二、生命 １．经典论点 （1）生命的意义在于燃烧。
（2）一个真正的人，必须是生而对人民有用，死而对人民有益。
（3）生命的可贵之处在于通过造福于人类而得到永生。
（4）生活的不幸和委屈应该激起奋斗的火花，而不应促使生命走向死亡。
２．理论论据 （1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》 （3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
——司马迁 （4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。
——泰戈尔 （5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。
——裴多菲 （6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 （7）无用的生命，只是过早的死亡。
——歌德 （8）一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？——杨沫 ３．事实论据 （1）孙思邈百岁著书立说。
（2）“１３５岁”的爱迪生。
（3）为了信念而战胜死亡的保尔．柯察金。
三、创新 １．经典论点 （1）人需要有创新精神。
（2）创新能促进社会发展。
（3）创新需要不断地观察思考。
（4）创新不要在乎别人的眼光。
（5）创新要打破传统的束缚。
（6）创新需要灵活的头脑。
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高考议论文论据大全高考议论文论据大全1 【主题解读】自信，是发自内心的自我肯定与相信。
自信无论在人际交往还是事业工作上都非常重要。
自信，可以使一个人从平常走向辉煌；自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使一个人从黯淡走向光明。
自信，是一个人事业成功的保障。
当然，一个自信的人，并非事事顺心，事事如意，只是他在灵魂上开了一扇天窗，让阳光从窗口飘进来，即便是阴雨天，他也学会了创造太阳，那个太阳就是对自己有信心。
无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我可以的，如今不可以，以后一定会可以的！”【关于自信的名言】1、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。
——拉劳士福古2、深窥自己的心，而后觉察一切的奇迹在你自己。
——培根3、坚决的信心，能使平凡的人们做出惊人的事业。
——马尔顿4、“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。
——拿破仑5、一个人除非自己有信心，否那么不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。
——麦修·阿诺德6、一息尚存，希望永在。
〔古罗马〕西塞罗7、自我信心是伟大行动的首要条件。
〔英〕约翰逊·塞缪尔8、绝大多数的失败都是由于缺乏自信。
英国谚语9、自信是成功的第一要决。
〔美〕爱默生10、天生我材必有用。
——李白【经典素材】1、永不服输从一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物、被誉为____推销之神的原一平的成长生涯中，我们可以看到：人生需要自信！原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅1.45米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天缺乏。
然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输”、“原一平是举世无双、独一无二的”的超自信心态，成功地用泪水和汗水造就了一个又一个的推销神话，最终成为____保险推销第一人。
自信，可以说是英雄人物诞生的孵化器，一个个略带征服性的自信造就了一批批传奇式人物。
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议论文论点论据大全一议论文论点论据大全（一）一、学与思1、论点1)思考与勤学结合则事半功倍。
2)正有成就的人是善于在学习中提出问题并解决问题的人。
3)独立思考是科学研究和创造发明的一种必备能力。
4)只有经过积极思考得来的知识才是真正的知识。
5)一个问题可以从不同角度思考。
6)思考问题要坚持自主原则。
7)自己通过思考接受知识比被动的学习更富有成效。
8)思考有时是一种乐趣。
9)没有思考就没有判断和创造。
2、名言1)经过自己仔细的研究、思考，与从来不动脑筋而请教别人，两者之间，有天壤之别。
——松下幸之助2)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》3)学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》4)读而未晓则思，思而未晓则读。
——朱熹5)致知之途有二：曰学、曰思……学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
——王夫之6)学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。
——毛泽东7)人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
——雨果8)思索，继续不断地思索——就能迎来一线晨曦，见到万顷光明。
——培根9)我的成就，当归功于精力的思索。
——牛顿10)少年好学，将成大器。
——林肯11)读书是易事，思考是难事，但二者缺一，便全无用处。
——富兰克林12)读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——普朗克13)一个善于思考的人的最高成就就是，把可知的事物弄个水落石出，对不可知的事物敬而远之。
——歌德14)思考是行为的种子。
——爱默生15)聪明的人好学习，愚蠢的人好为人师。
——契诃夫16)书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
——伏尔泰17)学习与思考二者必须结合起来，不可偏废。
单思不学，会变成空想、妄想；单学不思，又会变成书呆子。
申论点论据论证举例说明范文
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论点：坚持是成功的必备要素。
论据：
一、爱迪生发明电灯。
大家都知道爱迪生吧，那可是个超级厉害的发明家。
他在发明电灯的时候，经历了无数次的失败。
据说，他尝试了超过1600种材料来做灯丝，什么竹子纤维啊，金属丝啊，他都试过。
如果他在第100次失败的时候就放弃了，那我们现在可能还在用蜡烛照明呢。
正是因为他坚持不懈，不被一次又一次的失败所打倒，始终相信自己能够找到合适的灯丝材料，最后才成功发明了电灯，给全世界带来了光明。
这就像爬山，每一次失败就像是滑落一点，但他没有放弃，一直朝着山顶爬，最后成功登顶。
论证：
从爱迪生和司马迁的例子可以看出，坚持在通往成功的道路上起着至关重要的作用。
爱迪生的坚持，让他克服了无数技术上的难题；司马迁的坚持，让他战胜了身体和精神上的双重折磨。
他们就像两颗璀璨的星星，在历史的长河中闪耀着坚持的光辉。
在我们的生活中也是一样的。
比如说我们学习一门外语，可能刚开始的时候觉得语法很难，单词也记不住，但是如果我们每天坚持背几个单词，学一点语法知识，久而久之，就会有很大的进步。
再比如跑步减肥，刚开始跑几百米就气喘吁吁，可是只要坚持每天多跑一点，慢慢地就能跑几公里，体重也会降下来。
成功就像是一座隐藏在云雾中的山峰，坚持就是我们手中的登山杖。
没有坚持，我们可能在山脚下就放弃了，永远也看不到山顶的美景。
只有凭借着坚持的力量，我们才能穿越荆棘，克服重重困难，最终到达成功的彼岸。
所以啊，不管做什么事情，都要牢记坚持二字，这样我们才能离成功更近一步。
高中语文议论文论据(共6篇)
篇一：语文议论文论据大全论据议论文的论据比较多,一般应根据内容分类搜集.每一类搜集一些即可，涉及的范围可以广泛一些.下面提供一些论据精粹:理想与立志：1.人生最富贵的东西是生命。
生命属于人只有一次。
一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。
（奥斯特洛夫斯基）2.人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。
（柳青）3.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（清＊蒲松龄）4.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（唐＊王勃）5.志当存高远（诸葛亮）6.鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是理想。
（谚语）1.瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。
整整四年，不惜牺牲，做了几百次实验。
正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神，发明了炸药。
2.明代著名地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。
后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》。
3.周恩来上小学时回答校长为什么读书：为中华之崛起而读书。
4.明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。
走了上万里，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨著――《本草纲目》。
5.陈涉年轻时，曾经给人作雇工。
他发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹。
教育问题：1.曾参杀猪教子。
2.在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。
这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。
3.统计资料表明，各国小学生每天的劳动时间差距不小：美国1.2小时，0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国仅为0.2小时。
相当多的城市中小学生，上学由父母接送，不会划火柴，不敢开煤气，所谓的劳动只是擦桌子、扫地。
高中议论文经典论据素材
高中议论文经典论据素材高中议论文经典论据素材高中议论文经典论据素材1、中华文化的先驱：孔子他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
2、曳尾涂中：庄子九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。
赤子之心归于自然，终成南华经。
曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。
他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温顺宽仁。
踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。
有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不肃然起敬？3、不朽的行者：屈原当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。
上下求索，踽踽独行。
他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。
4、俞伯牙、钟子期一挥手，一拨琴，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。
他们困难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。
即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。
5、忘却荣辱书定历史：司马迁你海棠般的容颜，弹响“史家”千古绝唱？谁，能幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》？他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。
他的坚韧撼动历史，彪炳史册；他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！6、永久的美丽：王昭君你海棠般娇羞的容颜，____般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。
你的聪明，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深化，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，回绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永久的记忆。
7、两朝开济老臣心：诸葛亮一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天下，五丈原头，八卦阵中，六出祁山而七擒孟获。
议论文论点论据大全
议论文论点论据大全语文议论文万能论据：学与思“惟一的腿”——思考是灵感的源泉苏联诗人马雅可夫斯基才华横溢，可是有一次为了描绘一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的心上人，苦思冥想了两天，还是一无所获。
到了第三天晚上，他又想得头昏脑涨，在睡梦中，他忽然吟出了下面的诗句：我将保护和疼爱你的身体，就像一个在战争中残废了的，对任何人都不需要了的兵士爱护着他惟一的腿。
将爱人比作伤残士兵的“惟一的腿”，形象生动，感情深沉，还带着一丝淡淡的孤独和惆怅。
所以如果你在写作时埋怨自己没有灵感，那只是因为你缺少了苦苦思索。
史丰收与快速计算法——从思考到发明我国青年速算专家史丰收赛过电子计算机。
他在小学二年级时就想到了一个“怪”问题：读、看、写都是从左到右，从高位开始的，而运算为什么要从右往左，从低位算起呢这个问题引起了他对数学的强烈兴趣，从此，他把玩的时间都用到思考和计算中。
正是这种强烈的兴趣，使史丰收创造了快速计算法。
陈景润摘取数学皇冠上的明珠——每时每刻都要思考“哥德巴赫猜想”是数学皇冠上的明珠，著名数学家陈景润为了摘取它，自定每天凌晨三点起床学外语，天天泡在图书馆。
他沉浸在数学王国里常常达到入迷的程度。
有一次，管理员临走时大声叫喊，问里面还有没有人，但全神贯注的陈景润啥也听不见，于是被反锁在里面。
等他想离开时发现大门紧锁，只是毫不在意地笑一下，又不知疲倦地回到书堆中去了。
还有一次，陈景润边走路边思考，一不小心迎面碰到了对面的树干上，他还以为撞到了什么人，忙不迭地说：“对不起，对不起!”小高斯巧解算术题——思考才能找到最佳办法高斯是德国伟大的数学家。
小时候他就是一个爱动脑筋的聪明孩子。
还是上小学时，一次一位老师想治一治班上的淘气学生，他出了一道数学题，让学生从1+2+3……一直加到100为止。
他想这道题足够这帮学生算半天的，他也可能得到半天悠闲。
谁知，出乎他的意料，刚刚过了一会儿，小高斯就举起手来，说他算完了。
老师一看答案，5050，完全正确。
高考议论文论据大全_论据集锦
高考议论文论据大全_论据集锦一、理想篇1、道理论据:志当存高远——诸葛亮一个有了远大的理想,就是在最艰苦困难的时候,也会感到幸福。
—徐特立一个没有理想,生活就会没有重心,就缺少朝气。
为自己建立一个正确的目标,朝向这个目标去努力追求,生活自然就会充实而有意义。
——罗兰2、事实论据燕雀安知鸿鹄之志(略)周恩来为中华崛起而读书。
新学期开始,沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么?于是有人回答说:“是为了家父读书。
”有人回答说:“为明礼而读书。
”也有人说:“为光耀门楣而读书。
”当魏校长点名要周恩来回答时,坐在后排的周恩来站起来,庄重地回答:“为中华之崛起而读书。
”马克思的理想。
1835秋天,马克思中学毕业,面临着职业选择。
当时,在马克思的同学中对选择职业有种种考虑,许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。
但是马克思觉得,一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业,马克思在他的毕业论文结尾写道:“我们选择职业所应遵循的主要指针,是人类的幸福……”二、立志篇1、道理论据:一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会越有益。
—高尔基古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志。
——苏轼有志不在年高,无志空话百岁。
——石玉昆2、事实论据:周处立志好学鲁迅异医从文许多科学家、发明家,都是从小立志(爱迪生、爱因斯坦、高斯)美国科学家爱迪生,29岁发明留声机,33岁发明白炽电灯泡。
德国物理学家爱因基坦,26岁提出狭义相对论, 37岁提出广义相对论。
德国数学家高斯,17岁就提出最小二乘法,24岁出版《算术研究》,开创近代数论,32岁提出行星轨道的计算方法。
三、谦虚篇1、道理论据:满招损,谦受益——《尚书》虚心使人进步,骄傲使人落后。
——毛泽东当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。
——泰戈尔2、事实论据:马克思厌恶别人歌颂自己。
有一次,马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家,《共产党宣言》和《资本论》是划时代的著作,马克思知道后很不满意,给库格曼的回信说:“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的,一切总归有个限度。
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高考语文议论文写作论点论据训练大全学习巧妙叙述论据学习巧妙叙述论据教学目的：1、知识目标：怎样使论据的叙述方式更巧妙，从而提高发展等级分数；2、能力目标培养学生从各类高考满分作文中总结满分之道，授之以渔；3、思想目标培养学生勇于探索，大胆创新的能力。
设计理念：本教案是教者自己的一份探索，因为教者在教学中发现，关于论点的提炼，论据的分析，论证的方法类相关研究还比较多，惟独关于论据叙述方式灵活性方面的研究比较少，而且学生也需要作这方面的引导，以改变他们议论文中论据方式单一单调的现状。
基于此，教者做了一次认真的研究，进行了一次大胆的探索，也意在给学生也做一次勇于探索理念的灌输，而且本次教学积极采取多媒体的演示与操作，既直观形象，又节约了教学时间，很有助于教学目标的实现。
本教案的设计，按着感性认知----理性认识----实践巩固的思路安排。
对象分析：学生的议论文中普遍存在论据叙述方式单一，不注重灵活论据叙述方式的现象，急需从细节入手，从实处入手，让学生的议论文写作水平再上一个台阶。
内容分析：本次教学所采用的材料都是教者从高考满分作文中观察搜集总结得来，而练习的材料都是学生写作中的病例，力求一练一得，一课一得，不追求内容的繁复和形式的多彩，只求学有所用，用有所得。
教学方法：朗读法、研讨法、练习法教学用具：多媒体、文字材料一、导入新课议论文写作是高考的主流，因此我们对议论文的写作做过了一些相应的比较深入的研究，关于议论文论据的使用方法、论据的分析方法、关于议论文的谋篇布局、论证方法等等，为我们写好议论文提供了不少切实的帮助，但这些都是从宏观上做的研究，也就是所谓的“出乎其外”，但是，为了让我们的议论文写得精彩动人，在发展等级上取得高分，我们就还必须“入乎其内”，从细节上入手做些研究，所谓细节决定高度。
今天我们研究的课题就是：如何在论据的叙述方式上略施些小计，让我们的议论文平添些生气，这当是属于高考作文发展等级中“有文采”中的一项要求。
（多媒体演示）作文评分标准中“有文采”指的是如下四条：1. 词语生动2. 句式灵活3. 善于运用修辞方法4. 文句有意蕴二、实例探究（多媒体演示）（一）第一组（从修辞上看）学生活动：一生朗读实例，其他学生分小组谈论发言。
1、贝多芬在创作最高峰时忽然失聪了，这对于一个以音乐为生命的人来说，就像飞翔的雄鹰被折断了翅膀，但他依旧未放弃，他几度颓唐，但最终仍自信的站起来，这位音乐巨人在自信的人生中创作了《第九交响曲》，在不幸的命运里夺回了尊严，在曲折的历史道路上建立了一座坚强的丰碑。
（《谈自信》）2、没有自信，越王勾践怎么能斩断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎么便换上刘汉旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？（《谈自信》）教师小结：●从修辞上看：例1在举例论证的同时运用了排比论证，使论证有气势，有力度，再加上一个比喻论证，使论证语言更为生动形象。
例2运用排比论证说理，并连用语气强烈的反问句，增强表达的气势，也可以使语言富有节奏感。
（二）第二组（从论据引入人物的方式看）学生活动：点学生自读并自评每则材料3、为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。
因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。
这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。
（《怀想天空》）4、弹指一瞬间，一千年过去了，一个英烈女子大义凛然地走来：她，跨马携枪，曾一渡日本，志在革命，留下了千秋万代的侠名———秋瑾。
她，不甘沉溺于花前月下，毅然走上了革命的道路，舍命为民，何其悲壮！秋风又起，秋雨缠绵，而今不再。
只是在那西湖畔，英雄依旧长眠。
（《民族魂，代代传》）5、水击三千里，抟扶摇直上九万里，去以六月息者也。
”———持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。
他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，（徐徐语文坊精编）甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”这逍遥的人生，庄子知入知出，一声朝气蓬勃，光风霁月。
面对一池澄清秋水，背对着功名利禄，他的心九如同身边流淌的溪水一样清澈、洁净。
他超然的心态注定他与仕途的无缘，但正是他“出入”和谐的心态，才成就了他逍遥的一生，才使得他留下了“水击三千里，抟扶摇直上九万里”这样汪洋恣肆的篇章。
（《出乎其外，入乎其内》）教师小结：●从论据引入人物的方式看：三则论据或采用设问，或描述情形，或引用相关的诗句引出论据中的人物，既发人深思，彰显文采，又起到了类似记叙文中设置悬念，引人入胜的效果，使论据的叙述富于变化。
（三）第三组（从表达方式看）学生活动：学生自由朗读后，就表达方式上谈谈自己的看法。
6、比较：(1)司马迁刚直、坚韧，面对屈辱的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气写完了被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。
(2)当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。
你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你的心在煎熬……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？但你仍然坚强地将自己心灵的砝码重重地放在了“隐忍苟活”的那一端，不为别的，只为了心中那难舍的梦想！假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的身躯，不同寻常的抉择铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有吞噬一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！（《心灵的选择》）7、当和亲的马车渐渐的消失在斜阳里，昔日的故里即将永别，她依然心无所悔，毅然地向着孤寂走去；当胡风毫不留情地吹白了她的青丝，吹裂了她红润的嘴唇，也吹断了她无尽的遐想时，她依然安静地承受着这－切以及比这－切更难熬的孤寂；当无数次远行的商旅满载而归，和平取代了战争，友好取代了杀戮，天山的南北与大汉王土融为一体，匈奴与大汉王朝成为－家时，她依然坐在心中那片净土上默默祝福着，祝福着；当西山的余晖渐渐消失，黑暗吞噬了她日夜守望的大汉王朝时，她依然守候在那片净土上默默的祈祷着，祈祷着......女人不仅可以遏止战争，同样也可以发展经济，（徐徐语文坊精编）促进文化交流，调和民族紧张关系。
（《民族魂，代代传》）教师小结：●从表达方式看：6中的(2)比(1)要生动，更具有形象感。
其中主要是作者在处理素材中(2)段用想象进行了细节描写和抒情，从而把与(1)相同的材料提高到一个新的层次。
7例采用连续的排比描写渲染情境，有力地论证了王昭君对民族大义的坚守和传递。
（四）第四组（从对材料的切分看）学生活动：教师朗读本则材料，学生从对材料切分的角度进行讨论。
8、三国时蜀国的大将马谡，不遵从诸葛亮“靠山近水安营扎寨”的叮嘱，不听王平的劝阻，自以为是地屯兵于高山之巅，导致了街亭失守。
登高望远、居高临下，固然有令人飘飘然“感觉特好”的一面，但街亭之役说明，（徐徐语文坊精编）“感觉特好”未必能作战必胜。
司马懿老谋深算，先断粮道、水道，再放火一烧，就把蜀军逼入绝境。
既没有空投粮水接济，更缺乏空降部队救援，守不住、无处退，马谡焉能不败？其实，商场如战场，香港的高人工和高房价，就颇有点儿“居高临下”的味道，打工仔、开发商倒是“感觉甚好”，但营商的高成本却使香港的竞争力大大削弱了。
现代司马懿们用不着“断水、火攻”，只凭“近水源、便交通”的优越，就把“客商”们大半吸引过去了。
有现成“水美草肥”的好地方摆着，谁愿意费劲地爬你这座“孤山头”呢？教师小结：●从对材料的切分看：有时还可根据论证和行文的需要，把一个相对完整的材料切成几小块，夹叙夹议，既便于分析论证，又容易造成行文的变化。
三、课堂总结（多媒体演示）略施小计，平添生气1、修辞巧用，生动文意2、人物引入，灵活方式3、表达丰富，情理并茂4、材料切分，叙议生辉四、重点演练（文字材料）1、论题：忘记与铭记论据：苏武忘记荣华富贵，高官厚禄，时刻铭记着肩上的责任，精忠报国的信念。
改写示例（采用多种修辞手法，多媒体演示）：挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。
一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。
2、论题：位置与价值论据：晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。
但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。
他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。
改写示例（采用描写与抒情结合再现情景，多媒体演示）：一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。
一位老人，拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……这个老人，便是陶渊明。
可有谁知道，就这么一个步履悠闲的老人，一颗渴望自由的心曾被官场的樊篱束缚了很久很久，以致常常发出“奚惆怅而独悲”的长叹：难道我的心没有什么新的栖息地了吗？对了，就选那篱下怒放的菊吧！那清新淡雅，与世无争的菊，不正与自己不羁的性格，素净的心灵很合拍吗？于是老人毅然弃掉了官场，回归了田园，最终在菊花的开落间成就了自己一段菊花般美好的人生，也为中国诗坛留下了一首首素淡清雅的田园诗作。
3、论题：给生命一个勇敢的笑脸论据：凤凰卫视的一个战地记者闾丘露薇，用肩膀扛起了众人瞩目的重担。
在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受了常人认为不该承受的重压。
她在硝烟弥漫，战火冲天中冒着生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新最真实的新闻资料。
她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑脸，一个诠释着勇敢、执着的微笑，一个举重若轻的纤纤身影！给生命一个勇敢的微笑，敢为人之不敢为，去化解心中的那团迷雾，为自己，为他人开拓一条平坦宽阔的新路。