初中语文送教下乡培训心得体会(共2篇).doc
2024年初中语文送教下乡培训心得体会
2024年初中语文送教下乡培训心得体会光阴荏苒，转眼间已经是2024年了。
对于我而言，2024年是特别而难忘的一年，因为我有幸参加了初中语文送教下乡培训。
在这次培训中，我学到了很多知识，也得到了许多启发，让我对教育有了更深刻的认识。
以下是我对这次培训的心得体会，约____字。
首先，我要感谢组织这次培训的各级教育主管部门和学校。
他们精心策划，组织了一系列的培训活动，为我们提供了一个难得的学习机会。
培训期间，我们参观了一些农村学校，与当地的学生和教师进行了互动，了解了他们的学习和生活情况。
这些亲身经历让我更加明白了农村教育的困境和挑战，也深刻地触动了我的内心。
其次，我要感谢培训期间的讲师和专家。
他们具有丰富的教学经验和专业的知识，为我们进行了精彩而专业的授课。
他们从不同的角度和层面，向我们介绍了农村教育的现状、问题和发展方向。
通过他们的讲解和案例分析，我对如何有效地开展语文教学有了更深入的了解。
在培训中，我们学习了很多教学方法和策略。
其中，最让我印象深刻的是多元智能教育和情感教育。
多元智能教育强调每个学生都有自己的才能和潜能，教师要根据学生的特点和需求，灵活地调整教学方法，帮助他们全面发展。
情感教育则注重培养学生的情商和人际交往能力，通过开展情感体验活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
这些教学方法和策略为我今后的教学工作提供了很好的借鉴和指导。
同时，通过本次培训，我也更加深刻地认识到语文教育的重要性和特点。
语文教育不仅仅是学习文字和语法，更是培养学生的综合素质和人文精神。
语文教育要关注学生的语言表达能力、阅读理解能力和思辨能力的培养，通过学习古代诗词、文言文等经典作品，引导学生深入思考人生、社会和文化问题。
通过培养语文素养，学生可以更好地理解世界、感知生活，并通过语言来表达自己的思想和感情。
在这次培训中，我还了解到了一些语文教育的创新实践。
比如，有的学校通过开办文学社团、课外阅读活动等，提供更多的阅读资源和学习机会，激发学生的阅读兴趣和能力。
2024年初中语文送教下乡培训心得体会(2篇)
2024年初中语文送教下乡培训心得体会____年____月____日，我参加了“骨干教师送课下乡”这一活动。
我们听了李老师的《威尼斯小艇》，刘老师给我们做了语文教学的报告。
这次活动，给了我学习的机会，让我增长了见识，给了我锻炼的机会。
两位老师有深厚的功底，令我十分你佩服!李老师在讲课的时候，思路清晰，语言精辟。
在引导学生学习时，是那么的流畅自然，让孩子在轻松、愉悦的环境里学得了学习的本领。
这看起来简单、流畅的一节课，却并不是一朝一夕能达到的，需要老师有深厚的功底，才能达到如此自然的状态!这种状态，是我要努力达到了语文送教下乡培训心得体会语文送教下乡培训心得体会。
刘老师将自己教学中的心得汇成了一份报告，教给我们如何将语文课上的有滋有味，如何让学生习得真本领!无论是理论还是实践上，都让我学到了很多。
这次活动，我还试讲了《彩色的非洲》。
在准备的过程中，老师给了我很大的帮助，让我又成长了不少。
在讲课的过程中，我不再那么紧张，思路不再混乱。
虽然有一些地方衔接的还不是很流畅、自然，但与以前相比，要好了很多。
总之，这次活动让我增长了很多见识。
在以后的工作中，我会以老师们为榜样，努力学习，继续完善自己，做一名优秀的教师!2024年初中语文送教下乡培训心得体会（2）在2024年初中语文送教下乡培训中，我不仅学到了很多教学知识和方法，还深刻体会到了下乡教育的意义和价值。
以下是我在培训中的心得和体会。
首先，培训中教授的教学知识和方法对我产生了深刻的影响。
在培训中，我学到了很多能够提高教学效果的方法和策略，如以学生为中心的教学方式、情感教育的重要性、多样化的评价方式等等。
这些方法和策略让我看到了教学工作的更多可能性，让我明白了传授知识之外，更重要的是培养学生的综合能力和素养。
我将会运用所学到的知识和方法，改变以往传统的教学方式，让学生更加活跃地参与到课堂中来，充分发挥他们的主体地位，提高他们的学习兴趣和学习能力。
其次，参与下乡教学让我深刻认识到农村教育的特殊性和重要性。
送教下乡培训心得体会(精选5篇)
送教下乡培训心得体会(精选5篇)送教下乡培训心得体会（精选篇1）课后我感到很郁闷与不快，开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。
得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将一节作文课上完;得的是我自己认为这节课的应变能力及课堂评价语还是令人满意的。
但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走!过后当他们班的语文教师告诉我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听普通话，不会讲普通话。
这时我才恍然大悟，如此的学生基础，我怎么能去期待他们配合我的教学呢?我怎么能去期待他们说出几句完整优美的句子呢?当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。
从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。
于是就打开中国中小学教师网络培训网站，看到了这二十多天来一直陪伴着我们的辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老朋友，于是就给她留言诉苦了：“陈老师，您好!很高兴的告诉你，我所有的网络作业都完成了。
但也有一个郁闷：今天的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不配合我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教育者。
课后他们班的语文老师告诉我，说那里的孩子多数人不会听普通话，更别说是用普通话来学说话了。
听到这里，我心里多多少少得到了些许的安慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。
不过我也进行了反思：之前我应该先去了解那里的学情,然后再根据学情来进行备学生、备教案。
此次一行，得不偿失，教训很大，以后会注意了。
”很快，陈老师就给我回话了：我昨天看了《小学语文教师》的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的一篇*，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。
语文送教下乡心得体会(精选3篇)
语文送教下乡心得体会（精选3篇）语文送教下乡心得体会篇120xx年11至20xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。
活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一、课堂中的提问设计要巧妙田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。
周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，……小草……虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。
初中教师送教下乡心得体会
送教下乡学习心得体会我今年参加了县进修学校组织的国培送教下乡培训班的学习，收获很大，现将收获与大家一同分享：一、机会难得，学习气氛浓厚参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在短时间内完成了由教育工作者到学生角色的转换。
认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都专心致志、全神贯注、认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会如此难得，学习氛围浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统专家的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是：“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫不保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念10月12日，听了解放小学徐运强等专家教师的示范课后，心中十分佩服他们的自信，佩服他们的口才，佩服他们知识的渊博，想想如此才气从何而来？所有人都走着一条道，那就是终身学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像我们吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不是数学教育专家，但是我可以从现在做起，像专家一样全身心地投入到学习中去，让学习成为我们生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作要求，将所学知识为我所用。
培训学习虽然快结束了，但我知道还有更重要的学习和工作任务在后面。
想一想，在我们的头脑中。
工作在我们的手中，坐而言，不如起而行。
路虽远，行则将至。
事虽难，做则必成。
让我们树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习。
为培养出更多的创新型人才而努力工作。
四、总结心得。
做好教育工作1、老老实实做人，扎扎实实做事。
事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。
2、爱岗敬业，以校为家。
以满腔热情投入到工作中去，要珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心。
2024年送教下乡培训心得体会样本（五篇）
2024年送教下乡培训心得体会样本在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收益颇丰。
总而言之，他们的教学策略以学生为中心，创造愉快的学习环境，使学生在愉悦中汲取更多知识。
____老师以其清新、生动和多才多艺的风格，巧妙地运用英语中的五个疑问词——Why, Who, When, What, How，阐述了学习英语歌曲的各个方面，包括为何学习，谁应学习，如何进行，以及英语歌曲的教育价值。
课堂始终洋溢着欢快的氛围，我们深受启发，计划在本学期中让每位学生至少学唱四首英文歌曲。
____老师讲授风格稳健，涵盖了丰富的教学内容。
他强调了激发学生积极性的重要性，列举了各种教学语境下的常用表达，如课堂管理用语、词汇教学用语等，并提供了____的联系方式作为交流平台，为我们的学习提供了便利。
____老师全面地探讨了教师的角色，强调热爱和信任学生，以及给予学生期望的重要性。
他详细阐述了教师的专业标准、教学流程，特别是新课和复习课的教学步骤，并推荐了四本具有深度的参考书籍，使我们对教学有了更深入的理解。
____老师以其风趣幽默的风格，通过“蝴蝶效应”的比喻生动地阐述了教学对学生潜在的影响。
他引导我们反思，不应抱怨，而应直面问题，激发学生的学习主动性。
尽管内容精炼，却引发了我们深刻的思考。
通过四位名师的教诲，我们收获了宝贵的知识，同时也领略到教育的感染力。
教育的确是一门需要精雕细琢的艺术。
无论面对何种挑战，我们都应致力于激发学生的兴趣，让他们乐于倾听，享受学习的乐趣，并从中受益。
作为青年教师，我们意识到自己在教学道路上还有很长的路要走，我将倍加努力，不断提升自我。
2024年送教下乡培训心得体会样本（二）在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收获颇丰。
简而言之，他们的教学方法皆以人为本，致力于在愉悦的环境中增进学生的知识学习。
____老师以其清新活泼的风格给我们留下深刻印象，他巧妙地运用英语中的四个疑问词，阐述了学习英语歌曲的原因、方法及其意义，为我们的教学指明了方向。
2篇参加语文课“送培下乡”活动心得体会
2篇参加语文课“送培下乡”活动心得体会【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-2篇参加语文课“送培下乡”活动心得体会篇一为使新入职教师能尽快适应教育教学工作，10月xx日下午，xx 县教师发展中心xx学区安排了“送培送教下乡活动”。
我有幸聆听了xx县骨干教师xx老师执教的《xxx》，通过这一节课，让我在教学准备、授课方式、教学互动以及如何发挥学生主体作用等方面得到了启发，感受到什么才是真正“活的课堂”。
这次活动感受最深的有以下几个方面：一、要学会激起学生的兴趣和热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，学生的专注力就会加强，他们注意力也就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，这堂课也能呈现出较好的效果。
二、加强教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅是在纸上备课，更重要是在心理上，思想上备课，这样走上课堂，字句的底气就更足。
三、加强课后的反思。
写好教学反思有利于改进教学的方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题解决途径和方法。
在和xx教师研教的过程中，她又带来了一份详尽的报告——《语文教学中的细节问题》。
1.谨防课堂语言打击学生的积极性。
2.师爱的真谛—尊重学生。
3.关注学生的情感态度。
4.把问题转移给学生——竞争助教。
5.利用批语的暗示作用。
6.课下拉近学生关系。
7.搞好班级管理，养成良好习惯。
通过这些细节问题使我心灵得到洗礼，对教学认知有了升华,让我真正懂得寓教于动，寓教于情，寓教于乐，寓教于心的内涵。
这次培训我深刻认识到自己的不足和努力方向。
以后，我会更加注重课堂教学的把握，不断地学习和探索，提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上我的语文课。
篇二【小雅文库】20XX年5月14日至16日，xx省“国培计划‘送培下乡’”活动在我县举行。
紧张有序的活动结束后，我感益颇多。
2020年初中语文送教下乡培训心得体会(共2篇)
初中语文送教下乡培训心得体会（共2篇）初中语文送教下乡培训心得体会我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是为大家的初中语文送教下乡培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
20XX年10月22日，我有幸参加了“国培计划”――河北省乡村中小学教师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。
可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的！短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
一、专家讲座，高屋建瓴培训开始，我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读的守正出新》，她热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读有了更全新的认识。
叶圣陶先生说过：“语文是培养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。
”其中，卢教授指出：阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好各门功课的基础，更是培养其他素质能力的重要抓手。
可以说，阅读教学是语文的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。
那么，在阅读教学中，每一位语文教师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进行教学设计，灵活地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。
本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
初中语文送教下乡培训心得体会
初中语文送教下乡培训心得体会近期，我参与了一次初中语文送教下乡培训。
这次培训不仅让我感受到了农村教育的实际困境，也给了我很多反思和启示。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，我深刻认识到了农村教育的差距。
与城市相比，农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量较弱，学生的学习环境也相对落后。
教育资源的不平衡直接影响到了学生们的学习成绩和发展潜力。
而这次培训让我亲眼目睹了这种差距，也让我更加坚信农村教育的重要性。
作为语文教师，我应该发挥自己的专业特长，用自己的力量去改变这种不平衡，为农村孩子们提供更好的教育机会。
其次，我认识到了个性化教育的重要性。
在实际教学中，我们不能将所有学生都放在同一个标准下，而应该根据每个学生的特点和需求，制定相应的教学方案。
在培训过程中，我发现农村学生普遍存在学习兴趣不高、自学能力较差等问题。
针对这些问题，我尝试了一些个性化教育的方法，如采用多媒体辅助教学、激发学生的学习兴趣等，取得了一定成效。
个性化教育不仅能够让学生更加积极主动地学习，也能够更好地满足他们的学习需求。
再次，我认识到了与学生建立良好师生关系的重要性。
在农村地区的学校里，学生与老师的师生关系通常较为严肃和疏离，这对于学生的发展是不利的。
因此，在培训中我尽可能地与学生进行交流、互动，与他们建立起了良好的关系。
通过与学生的沟通，我更好地了解了他们的思想、兴趣和需求，也更能够调整自己的教学方法，让教学更加贴近学生的心理和实际情况。
最后，我认识到了语文教学的价值。
在大家对农村教育资源的关注中，语文教育常常被忽视。
然而，语文教学对于学生的发展是非常重要的。
语文教学不仅能够提高学生的读写能力，还能够培养他们的思维能力、创造力和情感素质。
在培训中，我尝试了一些创新的语文教学方法，如情景教学、阅读教学等，受到了学生们的喜爱和认可。
“顺理成章、有声有色”地进行语文教学，不仅能够让学生对语文产生浓厚的兴趣，也能够更好地激发他们的学习潜力。
2024年送教下乡培训心得体会总结(2篇)
2024年送教下乡培训心得体会总结在2024年，我有幸参加了一次送教下乡的培训活动。
在这次活动中，我深入了解了乡村教育的现状，发现了一系列问题，并汲取了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这次培训活动的个人心得体会总结。
首先，这次培训活动让我深切感受到了乡村教育的困境和挑战。
乡村教育资源紧缺，师资力量不足，教学设备简陋，学生的学习环境与城市的差距巨大。
这些问题使得乡村孩子们的学习机会受限，严重影响了他们的发展和未来。
通过与乡村教师和学生的交流，我不仅认识到了他们的艰辛和努力，也更加明确了自己的责任和使命。
其次，我深刻体会到了送教下乡的重要性和必要性。
送教下乡不仅可以为乡村孩子们提供更好的教育资源，也可以促进城乡教育资源的均衡发展，实现教育公平。
通过与乡村教师的互动和合作，我们可以帮助他们提升教学水平，提供更专业的支持和指导。
同时，我们也可以借此机会了解乡村的真实情况，推动乡村教育的改革和发展。
另外，这次培训活动让我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我学会了更加注重实际操作和实践能力的培养。
乡村教育面临着许多实际问题，有时理论知识并不能解决所有困难。
因此，在培训中，我们注重培养实践能力，通过反思和实践来解决问题，达到更好的教学效果。
此外，我也学到了团队合作的重要性。
在实践中，团队的合作和配合是非常关键的。
只有在团队的协作下，我们才能更好地完成教学工作，推动乡村教育的发展。
因此，培训中我们进行了团队合作训练，通过分工合作，充分发挥每个人的优势，取得了显著的成果。
最后，我在这次培训中还学到了如何与乡村学生建立良好的师生关系。
乡村学生往往来自贫困家庭，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要我们的关心和支持。
通过与他们的交流和互动，我们要尊重和理解他们的特点和需求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有建立起良好的师生关系，我们才能真正影响他们的成长和发展。
总之，这次送教下乡培训活动让我深刻认识到乡村教育的困境和挑战，也让我明确了自己的责任和使命。
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初中语文送教下乡培训心得体会（共2篇）
第1篇：初中语文送教下乡培训心得体会
初中语文送教下乡培训心得体会
我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是我为大家整理的初中语文送教下乡培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
20xx年10月22日，我有幸参加了“国培计划”――河北省乡村中小学教师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。
可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的！短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
一、专家讲座，高屋建瓴
培训开始，我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》，她热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时
更是使我们对阅读教学有了更全新的认识。
叶圣陶先生说过：“语文是培
养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。
”其中，卢教授指出：阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好各门功课的基础，更是培养其他素质能力的重要抓手。
可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。
那么，在阅读教学中，每一位语文教师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进行教学设计，灵活地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。
本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
二、名师课堂，催人深省
李凤英老师精读课文《背影》让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，学生和老师，慢慢地读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长！精彩的课堂需要细节来构建。
关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的尊重和爱护。
李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让学生真切地感受到阅读作文就是“说真话吐真情”，整个学与教的过程都了无痕迹。
我想这
就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧！她结合学生的生活体验，带领学生走进课文中“父与子”，学生学的快乐，学的真实。
另外，课堂上，老师非常注重让学生通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。
他们将文本教材作为“在具体语境中训练学生语感和语言”的工具性的重点训练材料，在充满人文情怀的语境中，实实在在地培养了学生的语感和朗读能力。
而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。
教学《背影》时，李老师就文中具体抒写“感动”的段落，通过多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同的感受、不同的'场景。
这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。
从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是提高自我。
三、亲身实践，升华自我
在聆听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。
有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课《河中石兽》，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕“译——议——悟”的结构模式，从知识能力到情感体验，从文本走向生活。
具体有如下成功的尝试：突出了重点，在诵读中体味、感悟。
突破了难点，巧用“换字法”，体会“多”和反问句的情感，既避免了空洞的分析，又体现了“过程和方法”。
体现了特点，抓住了学科与文体的特点，上出了一定的“文学味”。
英国哲学家约翰·怀特在《教育哲学》中解释“教”的时候说
——“‘教’……意思是努力带来‘学’”。
这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给学生可学的，而不是在那里磨洋工。
我就想明天我再讲朱自清的《春》或者老舍的《济南的冬天》或者是袁宏道的《满井游记》，我再也不死板的按照模式进行板块教学了，再也不让学生学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容词入手，看作者是如何对春天、冬天进行描写，从作者摹状出来的“表现”进一步认识其特征，最后联系社会人生作归纳性抽象升华，得出其潜在的意涵，也就是文章的主旨。
换一种思维方式，换一种教学方式，让机械的重复变成一种享受，可能换来的是我们师生幸福的明天。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。
在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。
这样的学习，这样的收获，是我们一线语文老师的福音和触发器。
相信：行动就有收获，坚持就有改变！改变因“学”而起，成效由“我”创造！
第2篇：初中语文送教下乡培训心得体会
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培训心得体会
曹村初中
刘江燕
作为一个刚参加工作的新教师，能够参加这次的学习培训，我觉得十分幸运。
在初参加工作时就能对自己今后的教师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。
在这次的培训学习中我学到很多，下面是我的一点心得体会，敬请指正。
第一：我觉得作为一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。
古语云：“木无本则枯，水无源则竭。
”多读书、多积累是解决源头活水的问题。
现在语文教师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。
在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。
这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。
”从工作的角度讲，越忙，越要读书。
因为只有加强学习，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率。
”
第二：我觉得钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。
如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。
因为只有钻得深透，才能讲得浅显。
教学时就会胸有成竹，左右逢源；如果对教材钻研未能达到一定程度，或者教师对教材只是一知半解，那么教学时必然会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。
而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。
先通览教材，整体把握教材的编写思路；然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点；再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。
从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。
教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。
这就是我从此次学习培训课程中得出的几点体会，在以后的教学活动中我还要注意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。