送教下乡心得体会3篇
2024年送教下乡的心得体会范文（四篇）
2024年送教下乡的心得体会范文在课堂上，我曾试图以“请将它写入作文本”为由，避免直接的口头交流，学生们随即开始书写。
我在教室中巡查，确实发现一些孩子具有出色的写作能力，他们能迅速写出几段完整的内容。
于是，我抓住这个时机，评论道：“哦，我发现同学们的想象力非常丰富，一开始就写得如此精彩，我仿佛已经能预见到接下来的故事。
然而，如果等待大家用笔记录下来，将需要一定的时间，我是个性急的人，真有点迫不及待想要知道接下来的情节。
哪位同学能满足一下老师的好奇心，愿意分享未完成的故事吗？”在平时，这样的鼓励通常能激发我班学生的表现欲，他们会争先恐后地举手。
然而，这次的情景却让我感到困惑，他们并未受此激励，依然无人愿意举起期待已久的手，这让我深感自己的无力和浅薄，最初的自信也逐渐消退，取而代之的是满满的失望。
课后，我陷入了深深的沮丧和不满，开始自我反思这节课的得失。
我庆幸的是，在一片混乱且无教案的情况下，我还是完成了这节作文课；我满意的是，我认为自己的应变能力和课堂评价语都达到了预期。
然而，我感到遗憾的是，我无法引导那些孩子跟随我的教学思路。
后来，他们班的语文老师告诉我，这些孩子大多数是这个学期才从其他教学点或村小转来的，其中许多人甚至不会听或说普通话。
这时，我才恍然大悟，面对这样的学生基础，我怎能期待他们配合我的教学，又怎能期待他们说出优美完整的句子呢？当然，这并不能成为我无法调动学生积极性的借口，我也清楚地认识到自己犯下的错误：我没有深入了解那里的学情，没有根据学情去充分备课，这是我不能原谅自己的地方。
我将从这次教训中吸取经验，这也将成为我未来教学的警示。
回到家后，我心中的苦闷仍未消散，我试图通过其他活动转移注意力。
于是，我打开了中国中小学教师网络培训网站，发现辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这段时间的培训，我和陈老师已经建立了深厚的友谊，所以我向她倾诉了困扰：“陈老师，您好。
很高兴告诉您，我所有的网络作业都完成了。
教师送教下乡心得体会（精选3篇）
教师送教下乡心得体会（精选3篇）教师送教下乡篇120xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年教师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评结束时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间基本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
2024年送教下乡培训心得体会范文（3篇）
2024年送教下乡培训心得体会范文经过这段时期的听课与评课活动，我收获颇丰，现将我的一些主要感悟分享如下。
教师的课堂语言风趣、精炼且精确，他运用自如的表达方式引领学生领略数学学习的乐趣。
通过清晰易懂的实例，学生能逐步深入理解，无意识中掌握了数学知识。
这使得学生深刻理解到，数学并非遥不可及，只要在日常生活中保持敏锐的观察力，善于积累，就能成功驾驭数学课程。
教师通过生动的实例激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与讨论，解决实际生活中的问题。
我深感敬佩优秀教师对教育事业的热爱，他们散发出的无尽知识魅力以及对学生全面发展的深刻理解和深入研究。
我从他们身上学习到了先进的教育理念，领略了他们课堂设计的精妙之处，同时也了解了他们对教学评价和交流的独特见解。
教师们致力于构建以学生自主发展为中心的课堂，采用先学后教、教师引导与学生讨论相结合的方式，充分展示了如何有效教授数学学习。
研课磨课的过程给我留下了深刻的印象。
我认为这种方式对于提升教学研究具有重要意义。
通过反复精雕细琢一堂课，每位教师都能从中汲取丰富的知识。
从课程设计的初稿，到反复修订，直至达到最佳状态，这一过程中的每一步都值得我们深入学习。
更重要的是，我们有机会相互学习，年轻教师可以从资深教师那里求教，如如何提升课堂质量，如何激发学生对课程的热爱等教学问题，这些都极大地促进了我个人的成长。
总而言之，这次的送教下乡学习经历让我更加深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。
在未来的教学工作中，我将致力于透彻理解教材，深入了解学生，不断提升自身素质，持续学习，不断进步。
2024年送教下乡培训心得体会范文（二）在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。
确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。
课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。
然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。
语文送教下乡心得体会(精选3篇)
语文送教下乡心得体会（精选3篇）语文送教下乡心得体会篇120xx年11至20xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。
活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一、课堂中的提问设计要巧妙田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。
周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，……小草……虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。
2024年送教下乡心得体会（三篇）
2024年送教下乡心得体会——实践促进自我成长经过一年紧张而充实的教育实习，我有幸参与了2024年的送教下乡活动，这是我大学生涯中最难忘的一段经历。
通过这次送教下乡，我不仅收获了珍贵的教育经验，还让我更好地理解了学校与社会的关系，明白了自己作为一名教育工作者的使命和责任。
送教下乡是一项以大学生志愿者为主导的社会实践活动，旨在为贫困地区的学校提供义务教育支持。
经过筹备和选拔，我和我的团队被派到湖南省某个偏远山区的小学，这里的学校条件艰苦，师资力量薄弱，给孩子的学习和成长带来了巨大的影响。
刚到小学的时候，我被这里的环境所震撼。
学校位于山区的一个小村庄，校舍破旧不堪，教室里的桌椅都是年代久远的，甚至有些渗漏着霉味的墙壁。
每天上课的时候，我们都要提前清理教室，打扫卫生。
孩子们却用满是泥土的衣服和脏手毫不在乎地坐在教室里，眼神中透露出对知识的渴求。
在这个偏远的山区，孩子们不仅存在教育资源匮乏的问题，还存在着文化和精神生活的匮乏。
他们饱受山区物质条件的限制，生活单调乏味，对外界的了解和体验非常有限。
为了丰富孩子们的课余生活，我们组织了各种文化活动，如舞蹈比赛、歌唱比赛、书法展览等。
通过这些活动，孩子们的眼神中绽放出了活力和希望，他们的笑容仿佛点亮了整个山区。
在教学过程中，我逐渐明白了教育的意义和价值。
孩子们通过接触新知识和外界的打开了眼界，增长了见识。
他们对学习变得更加热情和有动力。
我了解到，教育不仅仅是传授知识，更是滋养心灵，培养人格，引导人生的力量。
每当看着孩子们在黑板上用醒目的字体写下自己的名字时，我的心情也随之激动起来。
送教下乡给予了我深思和启发。
在这个寻常而却又不平凡的山区小学里，我感觉到了教育工作的艰难和重要性。
我意识到，作为一名教育工作者，我需要更加注重个别差异，因材施教；更加注重学生的兴趣和特长的培养，注重培养孩子们的创造力和思考力。
同时，我也明白了要做一名好的教育工作者，需要不断学习、提升自己的教育教学水平。
2024年送教下乡心得体会(3篇)
2024年送教下乡心得体会最近，我有幸参加了学校组织的一次送教下乡活动。
在这次活动中，我们一行教师与学生来到了一个偏远的山区小学，为当地的孩子们进行支教活动。
这段经历让我收获颇多，我在这里想分享一下我的心得体会。
首先，通过参与送教下乡活动，我深刻体会到了教育资源的不平等。
作为生长在城市，接受过良好教育的人，我们很容易忽视这个问题。
然而，当我来到这个偏远山区的小学，看到这里的教室条件简陋，教学设备老旧，学生们的学习条件远远落后于城市的同龄人，我才真正意识到了这个问题的严重程度。
我们作为教育工作者，应该有责任关注和改变这种不平等。
其次，通过支教活动，我更加深入地了解到了孩子们的生活环境和心理需求。
那里的孩子们过着简单朴素的生活，经常要为了上学而走上数小时的山路。
他们渴望知识，渴望与外界交流，但由于条件的限制，他们与外界的接触非常有限。
在和他们的接触中，我发现他们对知识的渴望，对外界的向往。
作为教育者，我们要善于发现他们的需求，给予他们更多的关心和支持。
再次，参与送教下乡活动让我意识到了教育的重要性。
人才是一个国家的根本，而教育是培养人才的关键。
正因为如此，我们要重视每一个孩子的教育，无论他们的出身环境如何。
每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们正确的引导和关爱，他们就能发展出自己的特长和才华。
最后，参与送教下乡活动让我感受到了团队合作的力量。
在这次支教活动中，我们是一支完整的团队，每个人都各司其职，相互协作。
教职员工、学生志愿者以及当地老师和家长的配合，使得我们的教学活动得以顺利进行。
这次经历让我深深地感受到了团队合作的重要性，也让我更加明白了集体的力量是无限的。
通过参与送教下乡活动，我收获了很多，也更加明白了作为教育工作者的责任和使命。
我将继续努力，为教育事业做出自己的贡献，让更多的孩子享受到优质的教育。
我相信，只要我们每个人都能行动起来，教育的基础就能够更加坚实，未来的社会就能更加美好！2024年送教下乡心得体会（2）____年送教下乡心得体会在____年，我有幸参加了一次送教下乡的活动。
2024年送教下乡培训心得体会（三篇）
2024年送教下乡培训心得体会--参加____年秋季小学送教培训会的反思昨日，我有幸在实验小学参与了送教下乡的观摩课活动，听取了吴老师关于《盲人摸象》的讲解，陶老师讲述的《一个小山村的故事》，以及黄老师深入剖析的《自然之道》。
此外，还聆听了教研室张主任的《教的简约，学的有效》报告，使我深受启发，获益良多。
在此，愿与大家共享我初步的几点认识：一、此次活动深化了我对语文阅读教学理念的理解。
以往，我倾向于认为教语文就是教授生词、解释语义、阐明课文道理，教学过程中往往急躁匆忙，学生亦疲于记笔记。
然而，昨天的学习使我领悟到：教语文不仅是教课文，更应传授语文知识、方法和技能，凸显其工具性、实用性和本真性，以实现实用、适用且回归语文本质的教学。
二、此次活动也让我对语文阅读教学的各个环节有了更深入的洞察。
我们都知道，阅读教学的常规流程包括导入、板书、检查词汇、回顾内容、重点分析、情感体验和书写指导。
然而，成败往往在于细节的处理。
如在词汇认读环节，过多的词语可能导致学生压力过大；在品味朗读阶段，我以往过于侧重品味而忽视了朗读，实际上许多学生已能通过朗读捕捉情感。
若能注重这些细节，相信我们的语文课堂将更具魅力。
三、此次活动使我更加坚信，我们都能成为快乐、轻松、幸福的语文教师。
诚然，教语文的辛劳不言而喻，备课、批改、试卷如山……然而，观摩活动中教师的精彩讲解、学生的诗意朗读、课堂的活跃氛围以及师生间的亲密互动，无不展现出语文教学的独特魅力，这就是我们语文人的独特幸福。
尽管劳累，我们依然能在其中找到快乐。
自调入西小以来，我有幸参与多次听课和辅导，这极大地丰富了我的见识，拓宽了我的视野。
在此，我要衷心感谢各位领导和同事的悉心指导和帮助，是你们给予我在这个大家庭中宝贵的求知机会，我深感感激。
改写完毕。
2024年送教下乡培训心得体会（二）在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收获颇丰。
简而言之，他们的教学方法皆以人为本，致力于在愉悦的环境中增进学生的知识学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
送教下乡心得体会3篇
送教下乡活动，可以让每名老师学到不一样的知识，体验不一样的生活。
下面是的送教下乡的3篇，欢迎大家一起阅读！
今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。
每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。
在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。
就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。
我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。
这样的谈话是由衷地，一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
更让我感动的是听课的老师和孩子们。
在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。
在一些比较远的地方，也许等的时间更长。
他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。
学生们
也让我收获了不少。
印象比较深的一次是到永录小学送教。
那次，我带去一节课——抢橡皮。
在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。
一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。
这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。
由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
让我感动的还有评课的那种氛围。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。
对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。
有个副板书：课前猜字谜，“聪明”的“聪”，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。
我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪明。
其中有位老师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。
“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。
还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。
他们每次听课记录都十分详细。
评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。
在河西小学讲《月光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。
课堂上，前面的学生都非常活跃，可我忽略了后排的同学。
点评的李文敏老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批评。
笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。
在评这一课时，申老师提出如果发挥范读的作用，效果会更好。
下午去原村乡上这一课时，我就改变教法，加上了自己的范读，效果确实不一样。
这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。
说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。
在教育局组织的送教下乡活动结束后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。
这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡确实是及时的，必要的。
讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。
如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。
祝愿我们高平的教育扬起风帆，越走越宽阔！
作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年教师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动
一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获
我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的
过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评结束时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间基本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神;收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的
记忆。
在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。
这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。
他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所
有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。
希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。
沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者
又一次踏上了送教的征程，年轻的我们将知识传播，将把爱心奉献。
在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的温暖和夏日般的热情，就这样，志愿者们出发了。
这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者
送教育下乡活动从策划到活动具体安排都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。
部长说：“只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来”的确，从写策划，到前期活动宣传，再到现场咨询报名，以至最后的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前两届百名志愿者送教育下乡活动相比，我们有不足，但更多的是进步。
首先，在前期活动宣传中，我们制作了彩绘海报以及小型宣传海报，确保昂广大师生了解此次活动的简单事项;其次，在设置现场咨询点上，我想，这是我此次活动中最成功之处，在现场咨询点，由我们新干事轮流值班，向前来咨询的同学详细的讲解此次活动，并通过我们自制的宣传栏上生动的照片将活动宣传到了极致。
报名者在前两天就已经超额，我想，成功的第一步已经迈出了，最后，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以
任务多责任重。
由于上次带队至上末完全小学，出现很多问题，在此次带队中，特别注意志愿者在上课期间走动的情况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且配合工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。
活动即将结束张校长给我们上了一堂课，他说：“在你们身上，我们看到了教育的希望”临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影留念，就这样，活动圆满的成功了，志愿者们排着整齐的队列不舍得离开了那群可爱的孩子们。
车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完美，还是因为可亲的老师、可爱的学生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。
等到其余两队回到学校之后，我们部搞了一次聚餐，这也是我离开家乡来到美丽的彩云之南最开心的一夜大家虽然相处时间不长，但彼此敞开心扉，放肆的吃、喝、玩、乐。
我也好激动，我知道，大学四年的时光，我是离不开送教部，离不开青协了，因为，我对他们有了一份难舍的感情。
在青协这个大舞台，每个人都有施展自己才华的机会，在送教这种活动中，每个人都会收获自己成功的喜悦。
愿我们青协能够坚持它曾经和现在拥有的努力，在一代又一代人的奋斗下，越办越好！
内容仅供参考。