人教版小学六年级美术上册《彩墨家园》精品教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案【教学目标】
复习、巩固水墨画的基础知识。
即，工具材料，用笔用墨。
学习几种动物的画法。
【教学重点】
训练学生的用笔、用墨。
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【核心素养】
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【课前准备】
学生准备几张小动物的照片。
准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
【教学过程】
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。
了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
【教学反思】。
人教版六年级上册小学美术《第9课 彩墨家园》教案
人教版六年级上册小学美术《第9课彩墨家园》教案教材分析:本课程是小学美术六年级上册的第9课，题为《彩墨家园》。
教材内容主要介绍了彩墨画的基本特点和中国画的基本技法，并以绘画家园为主题，让学生通过彩墨画的形式来表现自己生活中的家园。
通过本课的学习，学生将接触到传统艺术形式和文化，培养对传统文化的热爱和尊重，同时提高绘画技巧和审美能力。
教学目标:知识目标:1. 了解彩墨画的基本特点和中国画的基本技法。
2. 学会用彩墨画的形式来表现生活中的家园。
能力目标:1. 掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的绘画方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 能够运用合适的中国画技法来表现画面，注重处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
情感目标:1. 感受彩墨画的笔墨情趣和艺术美感。
2. 进一步增强对传统文化的热爱和尊重。
教学重点与难点:教学重点:1. 学习和掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 理解并运用合适的中国画技法来表现画面。
教学难点:1. 如何运用中国画的基本技法来表现生活中的家园。
2. 注意处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
学情分析:学生是小学六年级的学生，他们对美术有一定的基础知识和技能。
他们已经学习过一些绘画技巧和艺术常识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
在学习过程中，教师需要关注学生的艺术表现能力和创造力的培养，激发他们的学习兴趣和艺术潜能。
教学过程:一、导入教师：同学们，上课了！今天我们要学习的是彩墨画，通过彩墨画来表现生活中的家园。
你们知道什么是彩墨画吗？学生：老师，彩墨画是一种结合了彩色和墨色的绘画形式。
教师：很好，彩墨画是一种独特的绘画艺术形式，它融合了彩色和墨色的特点，给人以美的享受。
我们今天要用彩墨画的形式来表现自己的家园。
首先，让我们来观察一些彩墨画和中国画作品，感受其中的艺术美感。
（教师展示一幅彩墨画和一幅中国画作品）教师：同学们，你们觉得这些画作有什么特点？请你们发表一下自己的看法。
人教版美术六上第9课《彩墨家园》教案
人教版美术六上第9课《彩墨家园》教案教学目标：1、学习画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3、激发学生学习画的兴趣，体会山水画与自然的联系，培养学生对传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点：画树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：一、创设意境利用多媒体播放山水画名家作品，配以古典乐曲。
二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1、树的画法：（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2、叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
4、点景的画法：点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、展开想象，大胆创作结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、课堂小结，回顾本课。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教学设计
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教学设计一. 教材分析《彩墨家园》是人民教育出版社出版的美术六年级上册第12课的内容。
本课主要让学生运用彩墨画的方法表现自然景物，培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力，激发学生对美术的热爱。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生了解彩墨画的基本技法和表现形式，同时也为学生提供了创作灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们善于观察生活中的美好事物，能够运用彩墨画表现自己的感受。
但部分学生对彩墨画的技法掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的绘画兴趣和创作能力参差不齐，老师在教学过程中应充分考虑这一点，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画表现自然景物。
2.培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用彩墨画表现自己的感受，以及如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解彩墨画的技法和表现形式。
2.引导法：老师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创作灵感。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画技能。
六. 教学准备1.老师准备彩墨画材，如毛笔、墨、纸、水等。
2.准备相关的图片和案例，用于教学呈现和分析。
3.准备范画作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一幅美丽的彩墨画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和文字，引导学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
同时，老师结合自己的范画作品，讲解彩墨画的绘画步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照老师的示范，尝试运用彩墨画技法进行绘画。
第九课彩墨家园(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第九课彩墨家园（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解彩墨画的基本技法，掌握彩墨画的绘画步骤，提高绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、动手能力、创新思维和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技法：介绍彩墨画的起源、发展及其特点，让学生了解彩墨画的基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的绘画步骤：讲解彩墨画的绘画步骤，包括构思、构图、勾勒、渲染、泼墨、调整等。
3. 彩墨画作品欣赏：展示优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏、分析作品的风格、技法及艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会彩墨画的绘画步骤。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法表现自己的创意，创作出具有个性的彩墨画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、优秀彩墨画作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解彩墨画的基本技法、绘画步骤，让学生了解彩墨画的基本知识。
3. 演示：现场演示彩墨画的绘画过程，让学生直观地了解彩墨画的创作方法。
4. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：第九课彩墨家园2. 教学目标：了解彩墨画的基本技法，掌握绘画步骤，提高绘画水平。
3. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会绘画步骤。
4. 教学难点：运用彩墨画技法表现创意，创作出具有个性的作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，创作一幅彩墨画作品。
彩墨家园教案
人教版美术六年级上册美术第9课
彩墨家园教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的美术鉴赏能力；
技能目标：了解中国彩墨画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用墨彩结合的方法表现家乡的景色；
教学难点：培养学生对家乡的热爱之情；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作彩墨画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是彩墨画吗？我们如何创作彩墨画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《彩墨家园》；
一、说一说：
师：课件出示几幅彩墨画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅关于自己家乡美景的彩墨画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版六年级上册第9课《彩墨家园》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:通过本课学习让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法表现江南水乡。
同时认识新材料“炫彩棒”。
能力目标:在体验中感受干、湿、浓、淡的用墨方法,并学会运用。
培养学生的探究意识与自主解决问题的能力。
情感态度与价值观:体验彩墨绘画的乐趣,培养学生爱生活、爱自然的情感,并体验到彩墨画中的意境之美。
2学情分析
新课程标准中指出:教师的“教”要立足于学生的“学”,使每位学生都坚信自己具有学习美术的能力。
《彩墨家园》一课是在学生掌握一定国画技巧基础上设立的课程,所以以“干、湿、浓、淡”的墨色变化作为重点,进行教学。
在教学中,积极创造条件,引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。
3重点难点
教学重点:让学生深入研究“干、湿、浓、淡”的用墨方法,并学会运用。
教学难点:运用“干、湿、浓、淡”的用墨方法来表现江南水乡。
4教学过程。
人教版美术六年级上册第9课彩墨家园教案
6.作业评价标准：制定合理的作业评价标准，包括画面构图、色彩搭配、技法运用等方面的要求，以便在学生提交作业后进行客观、公正的评价。
7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便了解他们对本节课的教学效果的评价和建议。
2.彩墨画技法视频教程：为学生提供彩墨画技法视频教程，如调色方法、用笔技巧、构图要领等，帮助学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3.彩墨画创作实践活动：推荐学生参加校内外举办的彩墨画创作实践活动，如绘画比赛、展览等，让学生在实践中提高自己的绘画能力。
4.传统文化资料：介绍与中国传统文化相关的资料，如诗词、书法、戏曲等，帮助学生更好地理解彩墨画的文化内涵。
介绍与彩墨画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合彩墨画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习彩墨画的收获和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彩墨画基本技法和家园主题表现，强调重点和难点。
3.文化理解：通过了解彩墨画的起源、发展以及特点，学生能够理解中国传统文化的精髓，增强对民族文化的认同感。
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识、自主学习能力以及沟通表达能力，使学生在绘画过程中能够更好地与他人交流、分享和评价，提高自己的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握彩墨画的基本技法：本节课学生需要学会运用彩墨画来表现家园，因此，掌握彩墨画的基本技法是教学重点之一。具体包括彩墨的调色、用笔、构图等方面的技巧。
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《彩墨家园》精品教案
一、教材分析
《彩墨家园》是人教版六年级上册第九课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
在知识点上，本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴，《山山水水》侧重学习中国山水画中山和水的表现方法，而本课侧重学习树和点景的表现方法，这也是本课的重点。
本课采用“欣赏—演示—体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。
引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。
二、教学目标
1.学习中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法。
通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
三、教学重点、难点
1.教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。
2.教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：同学们大家好，课前我们先来看一段视频。
（播放视频《国家宝藏》）
教师语言：《国家宝藏》这档节目大家看过吗？《千里江山图》，作为故宫博物院推荐的三件国宝之首，可见它的珍贵！这幅《千里江山图》是中国画中的青绿山水的代表之作。
2．出示课题
教师语言：今天我们就来一起感受中国画——彩墨山水的乐趣。
一起来学习《彩墨家园》（出示图片）
课题：《彩墨家园》
（二）讲授新课
1.文化渗透
教师语言：中国画是我国特有的一种绘画表现方法。
请大家和我一起来欣赏这两幅作品，你发现了什么？
教师总结：这两幅作品都是中国画，都是表现山水景物，也叫山水画。
它们一幅是墨色的，另一幅是彩墨的。
教师语言：山水画是中国画的一种，在中国画中简称“山水”。
它是以描写山川自然景色为主体的绘画。
我们来欣赏隋朝展子虔的《游春图》、元代倪瓒《幽涧寒松图》和北宋范宽的《雪景寒林图》。
从魏晋、南北朝逐渐发展，隋唐开始独立出来，到了五代、北宋时期山水画大兴，这也就有了我们前面所欣赏的气势恢宏的巅峰之作《千里江山图》。
教师语言：中国山水画主要分为两大类：水墨山水和彩墨山水。
彩墨山水中又以青绿山水为主。
2.欣赏大师作品
教师语言：同学们，我们来欣赏两位国画大师的作品，看看画家们是如何表现树和点景的？又是如何表现景物远近的？
教师总结：《农耕图》是齐白石老先生九十二岁高龄时创作的，作品中近景表现的是一位农民驾着水牛耕地的情景，而远景中有桥和群山。
中间用大量的留白推远了空间，表现空间感。
教师总结：而大师石涛的《村舍》这幅画中近景是大树、人物和房子，笔法精细。
通过树木变小和“之”字形路的变化，笔墨的简化，将空间拉开形成中景。
远处的山丘和点缀的树木，笔法粗旷将空间推向深远。
在这幅画中画家通过景物的近大远小和笔墨的繁简表现了景物的远近。
3.探究彩墨技法
教师语言：我们一起放大画家石涛的作品，观察他是如何来画大树的呢？
教师总结：树枝是向上出枝，形状像是鹿角，称为鹿角法。
教师语言：我们看大师画的树枝形状非常像梅花鹿的鹿角。
所以，把向上出枝的这种画树方法，称为鹿角法也叫做鹿角枝。
教师语言：请同学们观看教师示范《鹿角枝》的视频。
步骤1：重墨中锋画树干
步骤2：重墨中锋画鹿角枝
温馨提示1：鹿角枝交错生长，切忌对称生长；
温馨提示2：树枝由粗到细
教师语言：大家一起来尝试画一画鹿角枝的画法。
教师语言：我们再来观察作品中，这些树的树枝是怎样画的？
教师总结：作品中这些树木的树枝是向下出枝的。
教师语言：这种向下出枝的画树方法，因其形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
教师语言：请同学们观看教师示范《蟹爪枝》的视频
步骤1：重墨中锋画树干
步骤2：重墨中锋画蟹爪枝
温馨提示：蟹爪枝也只交错生长，错落有致；
教师语言：请大家来体验一下蟹爪枝的画法。
教师语言：树叶的画法，变化很多。
我们一起来观察图片，你看到了几种叶子的画法呢？
教师总结：图片中共有9种叶子的画法。
我们把这些统称为点叶法，点叶法就是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等等。
教师语言：我们在大师的山水画中都能找到一些画工精细的小景物。
比如，小桥、房屋、渔船这些小景物的运用，让画面更有生趣。
我们称它为点景。
点景在画的时候，要特别注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
4.感受彩墨家园
教师语言：请同学们一起来欣赏画家吴冠中先生的作品《江南水巷人家》等。
这些作品都表现的是什么内容呢？为什么他这么喜欢表现这些景物呢？
教师总结：这些作品中表现的都是江南水乡的景物。
吴冠中先生画了这么多美丽的江南水乡，因为他热爱这个地方，因为他是江苏人，那是他的家乡、他的家园。
教师语言：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同地域、不同民族的家园各具特色，请同学们仔细观察这些景色有什么特点？
教师总结：一望无际的草原，连绵起伏的群山，青砖灰瓦的徽派建筑，炊烟缭绕的乡村……都是我们可爱的家园呀！同学们，你们想不想也用手中的画笔，画出我们亲爱的家园呢！
5.赏析学生作品
教师语言：接下来，我们一起来看看同学们创作的彩墨家园作品吧。
《八月的山乡》展现了八月在火红的枫树林前，院子里的同学们玩着各种游戏，近景中荷花盛开大白鹅像在歌唱。
多么有情趣的作品呀！在这幅作品中，运用了先墨色勾画、再填色的方法。
教师语言：《古镇寻幽》表现了小桥流水古朴的村落。
这种乡间田园的景色，在淡彩的映衬下，更显的生机勃勃。
教师语言：《家园》这幅画也同样运用了先墨色勾画、再填色的方法，整幅作品生机盎然。
6.教师示范
教师语言：请大家观看教师示范，学习如何创作一幅墨彩山水画作。
步骤1：调淡墨中锋画房子，三栋房子前后遮挡，添画门窗。
步骤2：重墨中锋用鹿角法和蟹爪枝的方法画树，注意墨色浓淡变化。
步骤3：淡墨点叶，点在枝头和树枝交错的地方，注意不宜过多。
步骤4：填色：淡花青画屋顶，花青调藤黄画树，赭石画山石，湿笔淡墨画远山。
步骤5：落款。
（三）艺术实践
教师语言：请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教师语言：温馨提示大家我们在创作中，要注意近、中、远景的表现，画
出层次。
其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓淡。
（四）评价总结
教师语言：请同学们先小组内互评作品的优点。
选出优秀作品，再让小画家向全班同学谈谈自己的创作体验。
（五）知识拓展
教师语言：彩墨作品不光可以画在纸上，让我们一起来看看故宫博物院的文创作品吧！看看，它们把彩墨作品放在了哪里？
教师总结：彩墨作品放在了书签、围巾、扇子、镇尺、靠垫等等很多地方。
它装点了我们的生活，更可以把我们可爱的家乡，展示给更多的朋友们，让大家都来爱我们的家园。