幼小衔接计划表.doc
幼小衔接教学计划表
幼小衔接教学计划表一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的学习习惯和行为规范，培养其自主学习和自我管理能力；2. 促进幼儿在语言、认知、情感、社交等方面的全面发展；3. 为幼儿顺利过渡到小学教育阶段打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 语言表达能力，启发幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，培养其语言表达能力；2. 数学认知能力，通过游戏和实际操作，帮助幼儿初步认识数字、形状、颜色等基本数学概念；3. 社交情感能力，引导幼儿学会与他人合作、分享、互助，培养其良好的社交情感能力；4. 生活习惯养成，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，如穿衣整洁、饮食卫生、日常卫生习惯等。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过寓教于乐的游戏活动，激发幼儿学习兴趣，提高他们的学习积极性；2. 情境教学法，创设各种情境，让幼儿在情境中体验、感悟、认知，促进其全面发展；3. 操作性教学法，注重实际操作，让幼儿通过亲身体验，探索知识，培养动手能力和实践能力。
四、教学过程。
1. 晨间活动，包括集体活动、自由活动和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习；2. 课堂教学，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的课堂教学活动，引导幼儿主动参与；3. 游戏时间，设置适当的游戏时间，让幼儿在游戏中学习，通过互动和竞赛培养其团队合作和竞争意识；4. 自由活动，给予幼儿一定的自由时间，让他们自主选择活动内容，培养其自主学习和自我管理能力。
五、教学评价。
1. 观察记录，老师通过观察幼儿在学习和生活中的表现，及时记录幼儿的学习状态和发展情况；2. 评语评价，老师针对幼儿的学习情况，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进意见；3. 家长沟通，定期与家长进行沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同关注幼儿的成长发展。
六、教学反思。
1. 教师自我反思，老师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量；2. 教学经验总结，老师要及时总结教学经验，分享教学心得，不断提高自身的教育教学水平。
幼小衔接计划表
幼小衔接计划表
以下是幼小衔接计划表的一个样本：
幼小衔接计划表
日期活动内容目标进行方式
第1周体验小学生活 - 认识小学环境和规则 - 实地参观小学校园
- 观察小学生活习惯
- 与小学生交流和互动
第2周学习小学课程 - 了解小学教学内容 - 开展小学课程活动
- 学习小学课程知识
- 练习小学课程技能
第3周做好准备 - 梳理幼儿园学习成果 - 与老师沟通巩固幼儿园教育 - 调整学习习惯和能力 - 帮助幼儿适应小学学习要求
第4周顺利过渡 - 预习小学上课内容 - 和家长一起准备学习用品
- 适应小学上课流程 - 与同学交流合作
第5周开始正式上课 - 积极参与小学上课 - 完成小学上课任务和作业 - 遵守小学学习规范 - 与同学老师积极互动
通过以上的幼小衔接计划，可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并逐步适应小学的学习环境和学习要求。
同时，这个计划也注重与家长和老师的沟通和合作，使幼儿得到全方位的支持和帮助，提升他们的学习能力和适应能力。
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读（拼音、汉字、诗词等）
数学思维训练（简单计算、图形认知）
英语启蒙（字母、简单单词）
阅读故事书（培养阅读习惯）
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间（跳绳、踢毽子等）
早操/运动时间（拍球、跳远等）
早操/运动时间（跑步、体操等）
幼小衔接课程（任务意识培养）
幼小衔接课程（整理书包技巧）
15:00 - 15:30
幼小衔接课程（坐姿、握笔姿势练习）
幼小衔接课程（注意力集中训练）程（沟通能力培养）
幼小衔接课程（自我管理能力培养）
15:30 - 16:00
户外活动（滑梯、秋千等）
户外活动（捉迷藏、跳绳）
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程（小学课堂规则讲解）
幼小衔接课程（学习习惯培养）
幼小衔接课程（时间管理）
11:00 - 11:30
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手
幼小衔接工作计划表
幼小衔接工作计划表(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表(一)一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(二篇)
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，旨在促进幼儿顺利过渡到小学学习生活中。
为了保障每位幼儿在幼小衔接过程中有一个良好的过渡，幼儿园需要制定一份完善的工作计划。
下面是2024年幼儿园幼小衔接工作计划表的范例。
二、目标与原则1. 目标：构建一个顺利、平稳的幼小衔接过程，促进幼儿适应小学学习的需要。
2. 原则：a. 尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个别辅导；b. 与小学紧密合作，及时沟通，共同制定适合幼儿的教学计划；c. 强调幼小衔接的连贯性，将幼儿园的教育理念延续到小学教育中；d. 关注家长的参与，营造良好的家园共育氛围。
三、工作重点与措施1. 了解幼儿个体差异，制定个别辅导计划：a. 通过与小学沟通，了解小学对于新生的要求和期望；b. 针对每位幼儿的特点，制定个别辅导计划，以帮助幼儿适应小学的学习生活。
2. 提供丰富的学习资源和环境：a. 为幼儿提供各种学习资源，包括图书、教具、游戏等；b. 营造多元化的学习环境，鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣。
3. 加强与小学的合作：a. 与小学建立联络机制，定期召开会议，分享幼儿的学习情况和发展需求；b. 根据小学的教学要求，调整幼儿园的教学内容和教学方法，以提前适应小学的学习模式。
4. 进行适当的评估：a. 建立评估机制，了解幼儿在幼小衔接过程中的适应情况以及存在的问题；b. 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方案，以保证每位幼儿的顺利衔接。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的发展：a. 与家长保持密切联系，定期召开家长会议，介绍幼小衔接的进展情况；b. 鼓励家长参与幼小衔接过程，提供家庭教育指导，共同关心幼儿的学习和生活。
6. 建立档案管理制度：a. 对每位幼儿建立档案，记录幼小衔接过程中的教育活动和评估成果；b. 档案可作为后续评估和幼小衔接工作的参考依据，为幼儿的进一步发展提供支持。
四、实施与监督1. 实施：a. 制定详细的工作计划，并明确责任人；b. 通过培训和研讨会，提高教师的幼小衔接能力；c. 将幼小衔接工作纳入例会和教研活动，不断总结经验，改进工作。
幼小衔接计划表(周表)
学习计划表（双向）
时间线任务宝宝要做的没有做到的挽救方式最后爸妈要做的没有做到的挽救方式最后宝宝奖赏
得分得分
内容扣分内容补分内容扣分内容补分
起床7:10 准时起床（ 1）7:00 起床温柔叫醒（1）20 分奖赏
自己穿衣服，10 分钟内达成（ 1）洗脸化妆 15 分钟内
洗脸刷牙（ 1）
吃早餐20 分钟之内（ 1）吃早餐上卫生间
10分钟
30 分奖赏内（ 1）
上学 /上班7:50— 8:00 出门（ 1）7:50 —8:00 出门（ 1）40 分奖赏下学 /下班下学不在学校停留（1）5:20 准时接宝宝（1）
恪守次序不乱跑（1）监护路上安全和次序
（ 1）
50 分奖赏
喝牛奶（ 1）路上教一个字（ 1）
兴趣课结束后换鞋洗手（ 1）洗手（ 1）父亲母亲奖赏
歇息 5 分钟（ 1）歇息 5 分钟，洗脸（1）50 分奖赏
字牌大魔王时间（ 30 分字牌大魔王时间（30
钟）（ 1）分钟）（ 1）
做学校作业或许家庭作陪同作业（ 1）
100 分奖赏业（ 1）
弹钢琴 30 分钟（ 2）监察抚琴 30 分钟（ 2）儿童、大人
睡觉整理明日物件（书包、整理明日物件（ 1）每满 50、100 分开始
衣服）（1）
从头积分8:30— 8:50 洗刷（ 1）8:30—8:50 洗刷（ 1）
9:00— 9:30 讲故事（ 1）9:00—9:30 讲故事（1）
9:40睡觉（ 1）9:40睡觉（ 1）
周末周日夜晚同平常（ 10）周日夜晚同平常（ 10）。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标：1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，逐渐适应小学生活。
2. 发展幼儿的社交能力和表达能力，培养团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养兴趣和潜能。
教育内容：1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力，引导幼儿进行简单的对话。
- 配备丰富的读物，引导幼儿主动阅读。
- 定期进行朗读比赛和故事会，培养幼儿的口头表达能力。
2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、排序等。
- 培养幼儿的逻辑思维能力，通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。
- 引导幼儿观察周围的数学事物，如形状、大小、颜色等。
3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察，培养幼儿的科学探索兴趣。
- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动，培养幼儿动手能力和创造力。
- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地，增长知识见闻。
4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
- 引导幼儿与家长进行亲子活动，增进幼儿和家长之间的交流和合作。
- 定期举办集体活动和表演，让幼儿体验团队合作的乐趣。
5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力。
- 定期进行艺术展览和音乐会，让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。
教育方法：1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在游戏中学习。
- 创设适合幼儿发展的游戏环境，提供各种游戏材料和玩具。
2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验，让幼儿对所学知识有更深刻的理解。
3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动，增进家校合作。
4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异，给予个别的指导和关注。
评估方法：1. 通过日常观察和记录，了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。
幼儿园幼小衔接工作计划表格
幼儿园幼小衔接工作计划表格一、目标定位1.帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，适应小学生活。
2.培养幼儿的自主学习能力，提高综合素质。
3.加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
二、工作重点1.提高幼儿的生活自理能力2.培养幼儿的社交能力3.增强幼儿的团队协作意识4.提升幼儿的思维能力5.培养幼儿的学习兴趣和习惯三、具体工作计划【第一周】1.教师培训整理幼小衔接相关资料，了解小学生活的特点和要求。
分析幼儿在园内的表现，找出需要提升的能力。
2.家长沟通召开家长会，介绍幼小衔接的重要性，指导家长如何配合。
建立家长群，方便家长交流分享。
【第二周】1.幼儿生活自理能力提升开展生活自理能力培训，如穿衣、吃饭、洗手等。
设立奖励机制，鼓励幼儿自主完成生活事务。
2.社交能力培养组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作意识。
鼓励幼儿主动与同伴交流，提高社交能力。
【第三周】1.学习兴趣和习惯培养开展丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣。
2.思维能力提升设计有趣的思维训练游戏，提高幼儿的逻辑思维和创新能力。
鼓励幼儿多提问、多思考，培养独立思考能力。
【第四周】1.幼儿园环境布置创设浓厚的学习氛围，如设置学习角、展示幼儿作品等。
调整幼儿园作息时间，适应小学生活。
2.家园合作组织家长参与幼儿园活动，增进家长与幼儿园的沟通。
共同关注幼儿的成长，及时反馈幼儿在园表现。
【第五周】1.幼儿评估对幼儿在园的表现进行评估，了解幼小衔接工作的效果。
针对个别幼儿制定个性化辅导计划。
收集家长和幼儿的意见和建议，不断改进工作。
【后续工作】1.持续关注幼儿的成长，调整教学计划。
2.加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
四、注意事项1.注重个体差异，因材施教。
2.关注幼儿心理健康，营造和谐氛围。
3.加强教师队伍建设，提高教学质量。
4.积极争取家长和社会的支持，共同推进幼小衔接工作。
五、幼小衔接是幼儿成长的重要阶段，通过科学合理的工作计划，我们相信能够帮助幼儿顺利度过这一时期，为未来的学习生活奠定坚实基础。
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幼小衔接计划表
一、幼儿入学的心理准备
首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱
与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌
区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促动幼
儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、
课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的实
行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所以，培养大班幼儿
的自我管理、自我服务的水平十分重要。
班级增强了值日生的责任意识。
最后，增强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强
烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这个变化，教师应重
视培养幼儿的自我控制水平，提升幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少
教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通
过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维水平的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定水准上
反映的是学生思维水平的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方
面是思维水平的准备，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要
有归纳、概括、推理活动的参与。
从"拉动幼儿发展"的角度出发，精
心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内
容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点
和愿望，把握分寸。
如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声
的语音游戏，根据每天学习的拼音实行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿
的发音。
根据汉字、字母、数字的基本笔画实行前书写练习。
幼儿上
学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈
的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不
成合力，教育就难以真正影响和实施。
所以，为增加"衔接"工作的实
效性，做好家长工作是非常重要的。
1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长
们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这
些家长有针对性的为自己的孩子实行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方
面所展开的每一项工作，并向家长们提出一些相对应的要求，如要求
家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体
的任务，这样做的目的，一能够培养幼儿做事的效率性，为入小学的
学习提供在时间上的保证;二能够培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的
学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式，
与家长即时沟通和交流，使家长们能够即时了解和掌握自己的孩子在
幼小衔接方面所存有的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和
状况，并对其实行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相
互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习
与生活。
四、增强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，能够涵盖到观摩小小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更
进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，协助幼儿理解入小学后的学习与生活。
3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养;适时
调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适合小学学习与生
活的节奏。
4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。
五.毕业活动
大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努力做到
完美创新。
综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的展开等途径，促动幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。