引导正确的班级舆
如何营造健康的班级舆论
如何营造健康的班级舆论健康的班级舆论是形成良好班风、学风的保证，是全体同学正常学习、生活的保证。
一个班级若没有健康舆论的引导，就不可能有一个共同的奋斗目标，不可能有融洽和谐的人际关系，因而缺乏凝聚力。
可以说，没有健康的班级舆论，就没有良好的班集体。
健康的班级舆论应是有利于学生身心健康发展的。
在这样的班级里，班级要有自己的班规和奋斗目标，班级要有自己的班集体活动，班级内是非要分明；在这样的班级里，能形成坏事有人管、好事有人夸的局面；在这样的班级里，学生之间、师生之间充满民主、平等、团结、合作、进取的精神；在这样的班级里，学生能根据个人情况最大限度地发挥自身潜力，展示个性和才华；在这样的班级里，学生能形成良好的生活习惯和道德、意志品质。
那么，如何营造健康的班级舆论呢?笔者结合自身实践，谈几点看法。
班级舆论的营造首先应从班干部开始。
班干部是培育健康班级舆论的骨干力量，班主任要选拔责任心强、学习认真的学生做班干部，这些学生本身就具有一定的影响力和号召力，班干部讲话文明规范，其他同学就少些污言秽语；班干部乐于助人，其他学生就不会袖手旁观；班干部敢于抓工作，敢于抵制不正之风，这样，正气才能抬头，邪气才没有市场。
有了一批敢抓敢管的班干部，班主任的意图才能在班级得到贯彻，才能形成健康的班级舆论。
健康舆论的影响是大面积的、潜移默化的，并且是长效的。
因此，有一个过硬的班委会把握班级的舆论导向。
就能形成健康舆论的“磁场”，带动一大批学生上进。
除了班干部外，班级舆论营造决不能忽视班级中自然形成的中心人物和“小团伙”。
教育心理学告诉我们：在一个班级集体中，中心人物或“小团体”常常能发挥班主任、班干部所无法发挥的作用，能产生“从众效应”，即左右或影响全班以至形成一种风气。
因此，班主任要善于鼓励并培养可资学习的榜样和中心人物，及时吸收进班委会。
对反面的榜样与中心人物，予以妥善限制。
另外，班主任要有意识地将那些处于“双差”地位的学生，组织到适合他们兴趣的有益的“小团体”中，并鼓励品学兼优的学生在“小团体”中发挥中心和榜样作用，提倡“进取”风气。
如何在班级内部形成正确的舆论氛围
如何在班级内部形成正确的舆论氛围如何在班级内部形成正确的舆论氛围我们的学⽣来⾃于不同的家庭，有不同的⽣活环境。
⽽现在的社会是⼀个复杂的社会，社会上各种各样的价值观念难免会对他们产⽣的影响，他们会将⾃⼰的思想带到学校，在各种场合发表⾃⼰的观点，表达⾃⼰的见解。
积极舆论和消极舆论会产⽣碰撞，也会对每⼀个感激成员产⽣影响。
班主任应采取各种措施，使班级形成尊敬师长、遵守纪律、热爱学习、讲究卫⽣、亲密团结、⼼理健康的良好氛围，让班级正⽓抬头，为每个学⽣的发展创造优越环境。
⼀、良好的班级舆论氛围的作⽤良好的班级舆论氛围能陶冶⼈的情操，起到潜移默化的作⽤。
积极、健康、向上的正确舆论，有利于良好班风学风和⼈际关系的形成，有利于每个同学树⽴远⼤的理想和正确的⼈⽣观，进⽽把⾃⼰的需要、愿望、⽬标和⾏为与集体、国家和社会的需要统⼀起来，有利于培养学⽣健康的思想意识和良好的⾏为习惯，有利于增强学⽣认识世界、适应社会的能⼒。
具体说，良好的班级舆论在班集体建设中发挥着导向作⽤、⿎动作⽤、抑扬作⽤和协调作⽤。
积极的班级舆论，是⾼雅的、健康的、进步的，能促进班集体建设，推动班集体的发展进步，有助于培养学⽣个⼈的健全⼈格。
消极的班级舆论，是庸俗的、颓废的、落后的，会破坏班集体建设，阻碍班集体的全⾯发展，不利于学⽣形成良好的个性品质。
积极舆论和消极舆论的传播程度是衡量班级舆论氛围是否良好的最显著标志。
良好的班级舆论氛围是形成良好的班风学风的保证，是全体同学正常学习、⽣活的保证。
⼀个班集体没有良好的舆论，就不可能形成良好的班风学风，就不可能造就每⼀个成员的健全⼈格。
营造良好的班级舆论氛围是班集体建设中的重要内容。
⼆、营造良好班级舆论氛围策略⼿段营造良好的班级舆论氛围的策略⼿段，可分作三类：（⼀）第⼀类是教育管理类1．把营造良好的班级舆论氛围同班级⽬标管理结合起来。
班主任应发动学⽣制定班级集体的奋⽃⽬标和个⼈的奋⽃⽬标，帮助学⽣做好个⼈的认识规划．如我班经过民主程序制定了班级的奋⽃⽬标是建⽴“⼋好班集体”：⽂明礼仪好、师⽣关系好、学习氛围好、课堂秩序好、参加活动好、常规纪律好、卫⽣环境好、⽣活习惯好．２．制度管理。
班主任工作之控制班级舆论
班主任工作之控制班级舆论01、积极正向的班级环境这次事件没有发酵起来的很大一部分原因在于虽然很多同学都听到了造谣的内容，但他们觉得不能这样说同学，就没有搭茬，也没有去讨论。
同时，在老师询问事情经过的时候，能够跳出来将真相说出来。
但我们也要鼓励孩子在遇到不正确不合适的事情要积极进行反馈。
（在初中阶段，随着孩子年龄越来越大，告老师就变成了小儿科的事情，是需要进行心理建设的）02、第一时间进行沟通作为班主任，我们需要对事情的轻重缓急作出正确的判断，出现问题后，第一时间跟两个孩子进行了沟通，女孩对男生的行为也表示原谅。
基于问题轻重的考虑，第一时间联系了男生的妈妈，要求家长重视这件事情，关注孩子的思想动态。
同时，也跟年级组报备了这件事情，因为女孩原谅了，就保持关注。
女孩回到家里，跟家长说了这件事情，也说班主任进行了处理，但家长仍然很气愤，觉得处罚较为轻微。
这也说明，孩子对事情的理解跟家长对事情的理解是南辕北辙的，我们沟通还是要更加全面的，否则接听家长电话的时候就会很被动（幸亏前面工作做得还是比较多的）。
03、良好家庭关系的构建孩子回到家后，并没有跟妈妈沟通这件事情，而是等爸爸下班后再沟通，爸爸感到很气愤，跟孩子妈妈再沟通，妈妈想要追问的时候，孩子就很不耐烦，表示老师已经处理过了。
所以，如果没有充分的沟通，那家长就会把严重程度无限地放大，进而想出各种可怕的后果。
所以，我们平时还是需要为家长和孩子沟通提供一些思路和方法，也不好直接正面讲授，琢磨了半天决定还是在家长群发通知的时候增加一个每日分享环节，每天分享一段亲子关系小技巧，给家长们潜移默化地提供一点抓手。
04、做错事的不一定是坏孩子孩子事情做得确实不对，受到相应的处罚是不可避免的，也是应该的，但这并不意味着就把孩子一竿子打死了。
有些孩子说话做事都坏在一张破嘴上，天天都是叨叨，说些有的没的，有个教训也未见得是坏事情。
所以，我们对被惩罚的孩子还在也要给予一定的帮助，关注日常行为表现，同时鼓励孩子积极调整。
正确引导班级舆论
正确引导班级舆论导读：本文正确引导班级舆论，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
持正确的东西，一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。
所以说，要想带出一个优秀的班级，必须首先在班内树立正确的舆论。
那么，如何培养班级的正确舆论呢?我在多年的班主任工作中得出以下经验，撰文与同仁们共同交流、商榷：一、抓养成，夯实正确舆论形成的基础在新班级形成之时，就应该向学生宣讲党的方针、政策、学校规章制度、学生守则和行为规范，并把其中的大部分内容具体化、情景化。
确定这些具体化、情景化的政策、制度、规章内容为班级管理的依据和追求目标。
实现以上目标的过程也就是培养学生良好习惯的过程。
乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”习惯的养成，对于人的性格、命运都起着重要作用，它对于一个良好班风的形成也起着至关重要作用。
良好习惯的形成是班级正确舆论形成的根本保障。
高远的目标确定之后，需要严格的长期的努力做保障。
潘益大在《家庭美育》中说过：坏习惯有一种惰性，非严格要求不能矫正，好的习惯不易接受，非严格要求难以形成。
在日常学习生活中，要求学生以政策制度规章所禁止的事项为，“警戒线”，以政策制度规章所倡导的为追求目标。
教师采用科学的方法协助学生朝这个方向努力，争取做得最好，并以这一个标准贯彻到底，常抓不懈，促成学生形成遵守纪律的良好的习惯和诸多良好的品质。
在培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任采取以表扬为主、批评为辅的原则，对班上出现的好品质和风尚，在同学中表扬、宣传、扩大，使其在实践中得到巩固；对于班内出现的或大或小的不良倾向，予以及早的制止与批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争取做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。
二、明观念，确立正确舆论形成的高标准养成教育重点是让学生明白什么事不该做，什么事该做；为什么不该做，为什么该做。
培养正确的集体舆论和良好的班风 建设良好班集体
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
培养正确的集体舆论和良好的班风建设良好班集体定南县实验中学廖毅平良好的班集体自身就是巨大的教育力量。
全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。
”可见，班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
正确舆论，即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。
它是衡量集体觉悟水平的重要标准。
健康的舆论不仅是反映班集体整体思想道德和心理面貌的寒暑表，而且也是推动班集体沿着正确方向发展的强大的精神力量。
它具有：1、导向作用。
能引导学生接受一定的价值观和行为准则，使他们向着社会所期望的方向发展；2、凝聚作用。
使学生对集体产生归属感和认同感；3、陶冶作用。
陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成他们高尚的道德品质和行为习惯。
4、激励作用。
激励学生发挥积极性、创造性，创造和培育振奋、团结向上的精神力量。
形成正确的集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心，发扬正气，是学生自我教育的重要手段。
班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。
良好班风有很强的制约功能和教育功能。
正确的舆论和良好的班风是相互联系的。
简述班风建设的三个维度
简述班风建设的三个维度班风是指一个班级的精神面貌。
它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境和团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。
因此，抓好班风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键。
我心目中班风优良的班级应该是这样：当我走过这个班级，我能感受到这个班级的有序与文明；当我走进这个班级，我能感受到同学们的热情友爱与团结协作；当我深入这个班级，我能感受到同学们的刻苦勤奋与强烈求知欲。
下面我就这三个层面结合自己的班主任工作实践谈一些个人的观点和做法。
一，抓习惯，奠定优良班风的基础乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本。
这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”习惯的养成是班级优良班风形成的根本保障，对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用，使全班学生自觉抵制和改变自己那些不符合规范的言行来适应班集体的要求。
所以，抓习惯在班风建设中就显得尤为重要。
那如何来抓呢？1.好习惯的形成离不开班主任的积极引导与督促管理要让学生养成良好的学习生活习惯，就必须让学生明白，什么样的习惯是好的；我们为什么要养成这样的习惯；我们应该如何来养成这样的习惯。
当我在接手一个新班或者在一个新学期开始的时候，我总会不厌其烦的向学生“灌输”这些内容。
因为我相信，学生只有明白了怎么做和为什么要这么做，他们才有可能去这么做。
但是，学生们明白了道理并不等于他们就能自觉做到。
所以，接下来，班主任的督促管理一定要跟上。
现在，我们所带班级的学生绝大部分是独生子女，又活泼好动，自觉性，自制力相对较差，要想完全靠遥控来指挥他们是不可能的。
针对这种情况，作为班主任我们只能勤一点，苦一点，多去教室转转，勤跟踪。
每天早自习，我都比学生来的早，督促学生养成早到早学的习惯；午自习之前去看看，防止一些不良习惯的形成。
培养正确舆论和良好班风的方法
培养正确舆论和良好班风的方法
答案：
培养正确舆论和良好班风对于班级管理和学生的成长至关重要。
正确的舆论可以引导学生形成正确的价值观和行为习惯，而良好的班风则能够营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
具体方法
1.开展班会宣传：通过班会向学生传达正确的价值观和行为规范，引导学
生形成正确的舆论导向。
2.自我教育：鼓励学生进行自我评价和相互评价，通过填写“成长记录条”
等方式，培养学生的自我反思和自我管理能力。
3.组织活动：通过组织各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，
形成良好的班风。
4.严格管理：班主任要严于律己，树立榜样，通过制定班规和培养班干部
来加强班级管理。
5.主题班会：通过精心策划主题班会，融思想性、知识性、趣味性于一体，
提高学生的思想认识和班级凝聚力。
6.心理辅导：关注学生的心理健康，通过心理辅导帮助学生解决思想问题，
增强班级的正面氛围。
班主任在培养正确舆论和良好班风中起着至关重要的作用。
班主任要严于律己，树立榜样，通过制定班规和培养班干部来加强班级管理。
同时，班主任还要关注学生的心理健康，通过心理辅导帮助学生解决思想问题，增强班级的正面氛围。
培养正确集体舆论和良好班风措施
培养正确集体舆论和良好班风措施培养正确集体舆论和良好班风，是学校和教育管理者应该思考和努力实施的重要任务。
一个良好的班级氛围和舆论环境，不仅可以促进同学之间的友好交流和相互尊重，也能够提高学习效果和集体凝聚力。
下面将从加强班级管理、培养正确价值观和推行科学论辩文化等方面来探讨如何营造正确集体舆论和良好班风的措施。
首先，加强班级管理是培养正确集体舆论和良好班风的基础。
班主任和教师应该履行好管理职责，及时发现和解决班级中存在的问题。
他们需要制定班级规章制度，明确各项行为准则，对不合理的言行进行及时纠正。
同时，教师还可以组织各种班级活动，增进同学之间的沟通和了解，让学生感受到集体的温暖和自己在集体中的重要性。
其次，培养正确价值观是营造良好班风的关键步骤。
学校和教师应该注重对学生进行德育教育，传递正确的价值观。
孩子们在成长过程中容易受到各种外界信息的影响，孩子的核心价值观乃至整个团队的核心价值观都需要培养和巩固。
学校可以开展主题班会，围绕道德与法治、爱国与奉献、勤奋与上进等话题进行讨论和思考，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，推行科学论辩文化有助于培养正确集体舆论和良好班风。
科学论辩注重理性思考、相互交流和尊重意见。
学校可以设立科学论辩的课程或活动，培养学生的逻辑思维和辩证能力，让他们学会用理性的方式表达自己的观点。
同时，学校还可以举办辩论赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习热情和思维能力，让学生在竞争中培养有益的竞争意识和合作精神。
总之，培养正确集体舆论和良好班风是一个复杂而长期的过程，需要学校和教育管理者的共同努力。
通过加强班级管理、培养正确价值观和推行科学论辩文化等措施，可以逐步改善并营造良好的班级氛围和舆论环境。
这样的努力不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们正确的人生观和价值观，为他们未来的发展奠定良好的基础。
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一是通过故事感悟来净化学生的心灵， 给学生洗脑。二是借力用力，借助集 体的力量。因为学生最不愿意的就是 他在班级集体心目中的形象受损。
一开始接这个班，就知道有一个学生是全校闻 名的问题学生。任性、调皮、自制力差、没有 良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强， 很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。第 一天开学，学校安排我班打扫卫生。借这个机 会，我开始观察所有的孩子，包括他。我发现 这个孩子干活很积极，也很利索，有一定的领 导才能，结合他原先有过体育委员的工作经验， 就安排他担任临时体育委员。
第二天，他就给我出难题，早上来到，当我发 出了集合的命令，大家纷纷出去站队。他走在 了最后，忽然“咵”的一声，倒在了地上“老 师，我骨折了，去不了了”,“好，你不用三了， 身体要紧，我打电话，让你爸爸来接你，上医 院先看病。”“不用。”“必须去看，我不希 望我的学生带病参加上课。请你告诉我你爸爸 的电话号码吧。”看我真的要打，他急了， “唰”的一下站了起来，“不疼了，老师，我 能行。”“真的没事吗？”“真的。”“我知 道你没事。以后别再耍这样的花招。”
引导大家树立正确的班荣辱观
“以热爱集体为荣，以危害集体为耻； 以服务同学为荣，以损害同学利益为耻； 以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻； 以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻； 以认真听课为荣，以上课说话为耻； 以遵规守纪为荣，以违反校规为耻； 以文明言行为荣，以污言秽语为耻； 以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”
第三周开始上课了，许多问题慢慢出现了。迟 到的、上课说话的、不干值日的、不完成作业 的，其中张某某的问题最多，竟然出现了一周 18次不交作业的现象。针对这种情况，我利用 班会时间引导大家就“你喜欢什么样的同学” 展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同 学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的 人。张某某作了典型发言，他历数自己决心做 一个人人喜欢的人。我肯定了他的说法，表扬 了他敢于面对自己缺点的直率和勇气。告诉大 家“张某某同学只是习惯不好，但他本质上是 一个要求上进的孩子。”发动同学们一起来帮 助他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美 丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家 的就是不好的，我们就坚决反对他
引导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确的班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据 是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适 当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当 的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、 伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集 体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输， 而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基 础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感 染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我 的方法