猫课后题及答案
部编新教材七年级语文上册-16《猫》课后习题参考答案
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
16《猫》课后习题参考答案
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情 , “难过” 所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断 , 冤枉了第三只猫 , “我”深感内疚 和自责。越是内疚和自责 , 痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅 仅是因为“我”冤枉了猫。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发 了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现 了作者勇于自我反思的自省精神， 以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
又写道：“自此，我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用？
参考答案： 第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰” ，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。 “我”
目睹了前两只猫的不幸后 , 又亲自制造了第三只猫的悲剧 , 深感负疚 , 为了不再 看到这样的悲剧重演下去，“自此 , 我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相 呼应 , 在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。 三、第三只猫“大家都不喜欢它” ，但它亡失之后， “我”却“更难过得多” 。你 觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 参考答案：
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。 1. （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 2. 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3. 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良 心的针！ 参考答案：
第16课《猫》练习题(含答案)
第16课《猫》一、选择题1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．怂恿（cóng）凝望惩戒（chéng）叮嘱B．消耗（hào）预警冤枉（wang）逃避C．懒惰（duò）辨护怅然（zhàng）乞丐D．一缕（lǚ）优郁蜷伏（juǎn）芙蓉鸟2．下列语段中的词语词性相同的一项是（）一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。
它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。
这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上发光耳朵声音B．傲慢模样懒洋洋长长的C．捕捉行走舒展翻滚D．一双一声一个十足3．下列句子没有语病的一项是（）A．听到消防员牺牲的消息，我的心长时间久久不能平静。
B．猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。
C．冬奥会吉祥物“冰墩墩”，寓意丰富深刻，外形憨态可掬，深受大家喜爱。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
4．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
_______________________①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④二、语言表达5．动物的语言是丰富多彩的。
仿照示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。
_____________________________________________________________________ _____三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。
七年级语文上册第五单元课后习题参考答案
七年级语文上册第五单元课后题参考答案16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
部编四年级下猫课后练习(含答案)2
táo qì
zāo yāng
huā pén
（
）
（
）
（
）
（
）
【答案】贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 遭殃 花盆
19．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——（
） 勇猛——（
） 淘气——（
）
反义词：古怪——（
） 温柔——（
） 天真——（
）
【答案】奇怪 勇敢 顽皮 正常 粗暴 世故
20．读句子，看拼音写汉字。
小心翼翼
白发苍苍
得意洋洋
13．比一比，再组词。
忧（
） 虑（
） 贪（
） 遭（
） 殃（
）
优（
） 虚（
） 贫（
） 糟（
） 秧（
）
试卷第 3页，总 19页
【答案】忧虑 忧虑 贪玩 遭罪 遭殃 优秀 虚心 贫穷 糟糕
秧苗
14．我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（
） 乱得（
无（
）无（
）
变化（
）（
）
生气（
）（
）
枝（
）花（
）
【答案】忧 虑 多 端 勃 勃 折 落
试卷第 5页，总 19页
评卷人 得分
五、语言表达
非连续性文本阅读 商品名称：金银花冲剂
药品说明书
拼音全码：JinYinHuaChonɡJi
（主要成分）金银花、野菊花、甘草、白砂糖。 （适应症/功能主治）清热解毒，凉血消肿。用于风热感冒、喉痹、目痛、牙痛等症。 （规格型号）10g*20 包 （用法用量）开水冲服，一次 10g，一日 2～3 次。儿童减半。 （注意事项）1.不能同时服用含有与本品成分相似的其他抗感冒药。2.肝、肾功能不全 者，心脏病患者慎用。
《猫》课后题及答案
而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。 七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁
性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的 2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊 讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
6.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。 1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么？（用原文回答）
是 什么？ 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？ 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难 过得多”，是因为什么?
是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫 最后的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意” 中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注 意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、你学了文章之后有什么想法？
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆 断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
猫的课后题答案
猫的课后题答案【篇一：26课《猫》练习题及答案】一.注释1.《猫》选自《》。
郑振铎，福建长乐人，（）、（）、（）。
它的主要著作有《》《》《》《》《》等。
译著有《》《》。
2.涩：3.绫：4.怂恿：5.丫头：6.怅然：7给下列词语注音污涩（）怂恿（）怅然（）．．．．蜷伏（）惩戒（）虐待（）．．．．8改正下列错别字毫无生意安祥辨诉二.习题1.本文写了只小猫?作者对它们的思想感情是:第一只，第二只，第三只。
2.体会下面语句的情感，并分析。
（1）自此，我家好久不养猫。
（2）自此，我家永不养猫。
（3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
3.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？4.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？5.你学了文章之后有什么想法？6作者从哪两个时间段来写猫的形态?7家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?8这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?一.1.郑振铎文集现代作家学者翻译家中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记新月集飞鸟集2.这里是不光滑的意思。
3.一种丝织品。
4.鼓动别人去做。
5.这里只女孩子。
6.不愉快的样子。
8.毫无生气安详辩诉二1.三只酸辛怅然难过2.（1）对失去美好事物的伤心。
（2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
（3）因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
3.因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
4.表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
6作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。
主要写了猫的两种形态。
—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
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而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 六、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一
点，而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁 性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
2、 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 3、 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打 了猫。猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。 4、 “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的 特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定， 八、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主 观臆断而因根据事实来判定。
2.“公斑羚朝那拨年轻斑羚示．意．性．地咩了一声，一只半大斑 羚应声走了出来。” 公斑羚在示意什么意思
《猫》课堂阅读练习(参考答案) 一、第 3 只猫,揭示文章中心,写第 1\2 只猫是为了突出
第 3 只猫,与它对比. 二、对弱小生命的关爱。 三、开门见山，照应结尾，奠定基调。 四、点明中心，照应开头。 五、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚
四、文章的结局又有什么特点 点明中心，照应开头。
五、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 对失去美好事物的伤心。
2、自此，我家永不养猫。 因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。 因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后 悔。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么 手法，作者要表达什么意思 比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而 死，不能挽回，而更加内疚后悔。
《猫》课堂阅读练习 一、作者主要写哪只猫，为什么又为何不直接写而一 开始写了第 1、2 只猫 第 3 只猫,揭示文章中心,写第 2 只猫是为了突出第 3 只 猫,与它对比.
二、作者一家人不喜欢第 3 只流浪猫。为什么又要收 留它呢
对弱小生命的关爱。 三、文章的开局有什么特点 开门见山，照应结尾，奠定基调。
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的 它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多”，是因为什么 是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。猫最后 的“亡失”与我的冤打有关系。
4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似 乎”一词能删去吗为什么
“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意， 只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，
八、你学了文章之后有什么想法 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆
断而因根据事实来判定。
《斑羚飞渡》课堂练习 体会下列语句，体会其中意味。 1.……结果在距离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像 颗流星似地笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通 的落水声。
六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟如果是 以前第 1、2 只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度
因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点， 而稍微责怪猫，但会原谅。
七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是
什么 那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不 去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的
5.我看得目瞪口呆，所有的猎人都看只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩 虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的 桥。
五、体会下面句子中的加点字的意思与用意。
1.“我没想到，老斑羚们会那么从．容．地走向死亡。”从容与 文中前面哪句相照应，写出了什么（用原文回答）
2.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头 连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面的那座山峰，就 像突然间架起了一座美丽的天桥。
3.不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只 突然断翅的鸟笔直坠落下去。
4.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一 座用死亡做桥墩架设起来的桥。