部编最新版九上第5课《我看》课件(共32页)

主题探究
这首诗通过对春天旺盛生命力的描写，向我们表
达了一个什么样的主题思想？
这首诗通过对春天的所见所感，表现春 天的大自然有着旺盛的生命力，充满了渴 望和追求，也抒发了作者因时代而产生的 欢乐和忧戚。
写法探究
其一：用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界。
这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。
写法探究
其三：首尾照应，结构严谨。
第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇
曳”照应了第一节和第二节；“欢笑和哀愁洒向我心里
”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；“像
季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。处处照应，
使全诗成为一个有机的整体，又使情感抒发得很强烈。
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走近作者
人 物 原名查良铮，与著名作家金庸（查良镛） 是同宗兄弟。曾用笔名梁真。浙江海宁人。
评 价 作 品
诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表性诗人 诗集：《探险者》《穆旦诗集（1939～1945 ）》《旗》；译作：《普希金抒情诗集》《欧
根•奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》
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背景介绍
这首诗作于1938年，当时作者年仅 20岁，正在昆明西南联合大学外文系读 书。诗人的一腔热血，都化作一行行文
、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981 年出版了《九叶集》，因此被称为九叶 诗人的字注音。
丰润 (rùn) 红晕 (yùn) 忧戚 (qī)
枉然 (wǎnɡ) 谐奏 (zòu) 飘逸 (yì) 坦荡 (tǎn) 摇曳 (yè)
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词语积累
2、解释下面的词语。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。
字，借季节的赞歌，表达出自己对美好
生活的热切向往。
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知识链接
九叶诗派：是抗战后期和解放战争 时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流
派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、
杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》 《中国新诗》。
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知识链接
九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛
笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜
摇曳：摇荡，晃动。
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3、准确朗读这首诗，给第一节诗划分朗读节奏。
诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的
停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语
气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。
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3、准确朗读这首诗，给第一节诗划分朗读节奏。
我看 / 一阵 / 向晚的 / 春风，
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7、如何理解第四节诗中“远古的哲人怀着热望
，曾向你舒出咏赞的叹息”一句？
古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀 着对大自然无比热爱的情感，用不同的艺术 形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、 绘画。
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8、第五节诗中作者因自然的激发而生出怎样的
愿望？是通过哪些词语体现出来的？
愿 望 词 语
这么美好的景象，却枉然在你眼前掠过；而你的生命、如同 这美好景象的鲜活的生命，短暂而又宝贵的生命，只能在“寂 静”里“勃发”。这如何不叫人悲哀。然而诗人随后并没有陷 入伤感之中。热爱生活、忠于生命，让诗人唱出了“去吧，去
吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”这样浪漫、潇洒
的旋律。我们的心也仿佛一下子变得轻快起来。
悄悄揉过 / 丰润的 / 青草，
我看 / 它们低首 / 又低首， 也许远水 / 荡起了 / 一片 / 绿潮。
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4、根据你对诗意的理解，当你诵读这首诗的时候，
你觉得应该用怎样的语调诵读诗歌？
明 快
轻松
酣畅
朗读语调
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5、思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之 景，抒发所感之情的？
“我”在春天的一个黄昏
诗歌中的大量意象可谓是形、神兼备，形、情兼备，形
、理兼备。如：这首诗中的意象主要有向晚的春风、丰
润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流
云、沉醉了的大地。
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其二：富有节奏美和音乐美。 全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵； 第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四 节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。读起来朗朗 上口，富有音乐美。
成一幅美丽的夕阳落照图。
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3、画出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分 析它们的表达效果。
词语
揉过、低首
修辞
拟人、比喻
写出小草随风摇曳的情景
作用
给人带来无限生机和活力
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4、第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？ 描绘了一幅怎样的画面？
意 象
飞鸟
流云
大地
画 面
黄昏，一群鸟儿在蔚蓝的天 空中飞翔，夕日的余晖染红了 天边的流云，彩霞铺满天空， 也映红了大地。
，看到春天特有的景，感悟 到生命的蓬勃和力量。
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1、第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的 哪些特点？
意 象
春风
春草 勃勃生机
美丽生动
特 点
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2、首句中的“我看”领起了哪些句子？描绘出了一 幅怎样的图画？
描绘了一幅春天的北方原野的美 丽图画，如波浪一般起伏的青草， 在天空滑翔至远空深处，逐渐消失 不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组
我 看
最新部编版语文 九年级上
新知导入
古代的文人墨客们常常用优美的文字 来描写各种季节：白居易有“乱花渐欲
迷人眼，浅草才能没马蹄”描写春的美
好；王勃有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”描写秋的凄凉。那么，现代 诗人如穆旦，又是怎样来描写季节给人 的感受的呢？今天，我们来学习穆旦的 《我看》一诗，看看诗人要表达一种什 么样的情感。
和大自然融为一体，自由自
在、愉快地生活。 “飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱 ”“流盼”“摇曳”
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9、品读诗歌最后一节，诗人心中为什么有“忧
戚”和“哀愁”？请结合时代背景分析。
诗人在自由、潇洒、快乐的同时，却没有忘记中 国的命运。这首诗写于1938年，日本帝国主义已全 面侵华，中华民族陷入民族危急时刻，因而诗人心 中充满着对祖国命运的深深的忧虑。
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5、第三节诗中的 “大自然”有什么特点？是通 过哪些词语表现出来的？ 这里的“大自然”有能给人带来欢乐，又能驱除人 的烦恼的特点。“大自然”给人带来心理的慰藉，通 过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”表现出来。 “大自然”充满生机和活力，通过“丰润”和“勃发 ”表现出来。
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6、说说你对第三节诗诗意的理解。