三年级下册数学一课一练-1.2分橘子 北师大版(2014秋)(含答案)
三年级下册数学教案-1.2分橘子---两位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法｜北师大版
三年级下册数学教案 1.2 分橘子两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法｜北师大版教案：两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法教学内容：今天我们要学习的是两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法。
我们将通过具体的例子来理解这个概念，并运用它解决实际问题。
教学目标：1. 学生能理解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的概念。
2. 学生能运用两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤。
2. 教学重点：学生能独立进行两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并正确求解。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：每位学生准备一张白纸、一支笔、一盒彩色铅笔。
教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生们带来一个关于分橘子的故事，让学生们思考如何公平地分橘子给朋友们。
2. 讲解概念：我会通过讲解，让学生们理解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的概念。
例如，如果我们要计算24除以3，我们可以将24分成3个8，因为3乘以8等于24。
3. 例题讲解：我会用具体的例题来讲解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤。
例如，计算36除以4，我们可以将36分成4个9，因为4乘以9等于36。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并及时给予反馈和指导。
5. 板书设计：我会设计一些板书示例，展示两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤和结果。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后继续练习和巩固所学知识。
例如，计算48除以6，54除以6等。
课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我希望学生们能理解并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并能运用它解决实际问题。
在课后，学生们可以尝试更多的练习题，提高自己的计算能力。
1.2分橘子(教案)三年级下册数学北师大版
1.2分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涉及到分数的比较和计算。
具体章节为1.2分橘子，内容包括：理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，学会同分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 引导学生掌握比较分数大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生熟练地进行同分母分数的加减法运算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较大小，特别是异分母分数的比较。
2. 教学重点：同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明分橘子的故事，引导学生在实际情境中理解分数的概念。
2. 讲解分数：通过讲解，使学生明白分数的读写方法，以及分数所表示的意义。
4. 练习：布置一些同分母分数的加减法运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 比较分数大小的一般规律3. 同分母分数的加减法运算步骤七、作业设计(1) 3/4 和 2/3(2) 5/6 和 7/8(3) 1/2 和 1/32. 答案：(1) 3/4 < 2/3(2) 5/6 < 7/8(3) 1/2 > 1/3八、课后反思及拓展延伸我还计划进行一次关于分数的拓展延伸活动，让学生通过收集、整理和分析生活中的分数信息，提高学生的信息处理能力。
例如，让学生调查家庭每月用电量，并将数据以分数的形式进行表示，分析家庭用电量的变化趋势。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在讲解分数的概念时，我通过讲述一个关于小明分橘子的故事，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
三年级下册数学教案-1.2《分橘子》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.2《分橘子》｜北师大版教案：分橘子一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第二章第一节《分橘子》。
这一节主要讲述的是除法的概念和应用。
我们将通过一个有趣的橘子分配问题来引入除法，让学生理解除法的含义，并学会如何用除法来解决问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，能够用除法来解决实际问题。
2. 学会除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解除法的含义，学会除法的计算方法。
难点：能够将除法应用到实际问题中，正确地进行除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、橘子模型五、教学过程1. 实践情景引入我会先给学生带来一个实践情景：假设有一个篮子里有12个橘子，现在要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？2. 例题讲解我会用多媒体展示一道例题：小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？我会引导学生思考，如何用除法来解决这个问题。
然后我会演示如何进行除法计算，把12个橘子平均分给3个朋友，每个朋友可以分到4个橘子。
3. 随堂练习我会给学生一些随堂练习题，让他们自己动手进行除法计算，例如：如果小明有15个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？4. 小组讨论我会让学生分成小组，讨论如何用除法来解决实际问题。
每个小组会得到一些橘子模型，让他们自己进行分配，并计算出每个小组成员可以分到几个橘子。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示除法的基本概念和计算方法。
板书上会写上“除法：平均分，计算方法：被除数÷除数=商”。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？2. 小红有18个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？答案：1. 每个朋友可以分到5个橘子。
三年级下册数数学一课一练-6.1分一分(一) 北师大版(2014秋)(含答案)
三年级下册数数学一课一练-6.1分一分（一）一、单选题1.一段长7米的钢管平均切割成8段，每段长是这根钢管的（）A. B. C. D.2.下面说法正确的是（）。
A. 把一个正方形分成4份，每份是它的。
B. 两个数相乘的积一定比这两个数大。
C. 小强垒球扔了16毫米。
D. 三位数乘一位数的积可能是三位数，也可能是四位数。
3.一根绳子剪成两段，第一段长2米，第二段占全长的，那么（）A. 第一段长B. 第二段长C. 两段一样长D. 无法确定4.一瓶蜂蜜有千克，小生每天喝了这瓶蜂蜜的，（）可以喝完。
A. 4天B. 6天C. 8天D. 10天二、判断题5.把一根木头平均截成5段，每段占全长的．6.把一条绳分成5段，其中一段是这条绳的．7.比大的分数有无数个。
三、填空题8.用分数表示下面各图中的涂色部分．________________________________9.•分蛋糕。
把一块蛋糕平均分成8块，妈妈吃了1块，明明吃了3块，爸爸吃了2块。
妈妈吃了这块蛋糕的________ 。
11.填空把一个正方体平均分成1000份，每一份都是这个正方体的________ ，可以用小数记为________个正方体．把其中的108份合起来占这个正方体的________ ，可以用小数表示为________．四、解答题12.小红每天有的时间休息，说说的意义。
她每天休息多少小时？13.涂色部分占整个图形的几分之几？五、综合题14.分别用分数和小数表示涂色部分．(分数，先填分子，后填分母)（1）分数：________（2）小数：________六、应用题15.有2个水瓶各装1千克水，甲瓶的水占瓶子的，乙瓶的水占瓶子的，哪个瓶子更大些？（请画出线段图，再比较）参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：每段长是这根钢管的。
故答案为：C。
【分析】每段长是这根钢管的几分之几=。
2.【答案】D【解析】【解答】答案A：应该是把一个正方形平均分成4份，每份是它的；答案B：两个数相乘的积不一定比这两个数大，比如0.1×0.2=0.02；答案C：小强垒球扔了不可能是16毫米，应该更远一些；故答案为：D。
三年级下册数数学一课一练-1.2分橘子 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-1.2分橘子一、单选题1.用竖式计算68÷2时，通常先算（）。
A. 60÷2B. 6÷2C. 60+2D. 8÷22.60÷4的商是（）位数。
A. 1B. 2C. 3D. 43.每袋饼干9元，50元可以买（）袋。
A. 4B. 5C. 6二、判断题4.32÷4=7 (4)5.6.36÷3=30÷3+6÷3=12。
三、填空题7.跳绳．________8.“双十一”促销，阳光超市3支牙刷48元，太平洋超市4支牙刷60元．比一比，________超市牙刷更便宜．9.有12 个小朋友做游戏。
（1）平均分成4组，每组有________个小朋友。
（2）每4 个小朋友一组，可以分成________组。
10.小红家个星期吃35个鸡蛋，平均每天吃多少个？35÷________=________（个）四、解答题11.小青和小天一起去果园，小青摘了48个苹果，小天摘的是小青的一半。
如果把这些苹果装在袋子里，每个袋子中装8个苹果，他们一共需要几个袋子?12.妈妈36元买了2盒蛋挞，每盒有6个，每个蛋挞多少钱?五、应用题13.李明帮爸爸整理书架,书架上、下两层一共有92本书。
如果从下层取出8本放到上层,那么两层书的本数相同。
书架上、下两层各有多少本书?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解：用竖式计算68÷2时，通常先算60÷2。
故答案为：A。
【分析】两位数除以一位数，从被除数的最高位除起，用一位数试除被除数的前一位数，因为6是十位数字，表示6个十，所以是60÷2，也就是先算60÷2。
2.【答案】B【解析】【解答】60÷4的商是2位数。
【分析】两位数除以一位数，被除数最高位上是大于除数的数，商是两位数，被除数的最高位是小于除数的数，商是一位数，据此解答。
三年级下册数数学一课一练-1.2分橘子 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-1.2分橘子一、单选题1.如图所示的除法竖式计算中，箭头所指的“30”表示30个( )。
A. 10B. 1C. 0．1D. 0．012.3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘( )个桃。
A. 45B. 55C. 653.小红一周看了84页故事书，平均每天看几页？列式为（）。
A. 84 ÷ 7B. 84 × 1C. 84 × 7二、判断题4.32÷4=7 (4)5.6.从99里面连续减去10个9，正好减完.三、填空题7.小马过河。
________8.口算84÷4时，可以先用________个十除以4，得________个十，也就是________，再用________除以4得________，所以84÷4得________。
9.填一填，把下面的铅笔平均分给5个小朋友，每个小朋友分到________支。
10.“双十一”促销，阳光超市3支牙刷48元，太平洋超市4支牙刷60元．比一比，________超市牙刷更便宜．四、解答题11.手工小组的同学们用废旧报纸制作收纳筐，制作3个收纳筐用了24张废旧报纸，现在有40张废旧报纸，能做多少个这样的收纳筐？12.看图填算式。
五、应用题13.学校体育组买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分得几根跳绳？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：3在个位上，表示3个1，则30就表示30个0.1。
故答案为：C。
【分析】3在个位上，0在十分位上，根据十分位的计数单位确定30表示的意义即可。
2.【答案】A【解析】【解答】15÷3×9＝5×9＝45盆，9只猴子能摘45个桃，故选A。
【分析】本题考查学生对整数的乘除法混合运算的计算方法的运用，关键学生思维要灵活。
3.【答案】A【解析】【解答】一周是7天，7天看了84页的书，意思是把84页的书平均分成7份，就可以求出平均每天看几页了【分析】这题考查的是除法含义的运用二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】解：32÷4=8，原题计算正确错误。
三年级下册数数学一课一练-6.1分一分(一) 北师大版(2014秋)(含答案)
三年级下册数数学一课一练-6.1分一分（一）一、单选题1.如下图，阴影部分面积占全部图形面积的（）A. B. C. D.2.如图，方格图中的阴影部分可以用分数（）表示。
A. B. C.3.下列图形中，能正确表示“ 的”，的含义是（）A. B. C.4.下面各图中，涂色部分是整个图形的的是( )。
A. B. C. D.二、判断题5.把一张纸分成3份，每份是它的．（）6.把8个圆平均分成2份，1份是总数的二分之一。
（）7.把一张纸分成5份，每份是这张纸的．（）8.两个杯子各装了的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。
（）三、填空题9.“男生占全班人数的”，________× =________。
10.用分数表示各图的涂色部分。
________________________11.在中，空白部分表示12，把三角形重新平均分后得到，那么阴影部分表示________。
12.科技小组有8人，其中男生5人，占全组人数的________，女生占全组的________。
四、解答题13.看分数，涂颜色。
14.先用分数表示下面图中的阴影部分，再用适当的符号把三个分数连接起来．(从左到右填写，分数，先填分子，后填分母)．五、应用题15.下图是动物园为小动物们建的新房平面图，已经设计好的猴子房(A)和熊猫房(B)分别占总面积的和。
请你在剩下的空间里，设计一下(用粗线条隔开，并标上相应的字母)：老虎房(C)占，狮子房(D)占，狗熊房(E)占。
参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】2÷9=.故答案为：B。
【分析】正方形被平均分为8份，黄色三角形占一份。
整个图形一共分为9份，黄色的占2份，占整个图形的.2.【答案】C【解析】【解答】把小方格的边长看作“1”，则大正方形的面积是：5×5=25；4个空白直角三角形的面积之和：4×1÷2×4=4÷2×4=2×4=8阴影部分的面积：25-8=17，阴影部分占全部的：17÷25=。
三年级下册数学一课一练《分橘子》1∣北师大版
北师大版三年级第一单元《除法》唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第二节分橘子同步练习我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
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三年级下册数学一课一练-1.2分橘子
一、单选题
1.用竖式计算46÷2时，通常先算（）。
A. 40÷2
B. 6÷2
C. 20+2
D. 20-2
2.用32朵花扎花束，每2朵扎成一束，可以扎多少束？小明用竖式计算出了结果，竖式中箭头所指的数表示的是（）
A. 已经用了2朵
B. 已经用了20朵
C. 已经用了12朵
3.甲数÷乙数＝12……19，乙数最小是（）。
A. 12
B. 19
C. 20
D. 21
4.要使□□÷5的商是两位数，被除数的十位上的数字不能（）。
A. 大于5
B. 等于5
C. 小于5
二、填空题
5.口算。
30×2=________ 9.1＋0.9=________ 460÷2=________ 2000÷5=________
80÷4=________ 6.8－1.8=________ 0÷5= ________ 3.14＋6.26=________
6.有12 个小朋友做游戏。
（1）平均分成4组，每组有________个小朋友。
（2）平均分成4组，每组有________个小朋友。
（3）每4 个小朋友一组，可以分成________组。
（4）每4 个小朋友一组，可以分成________组。
7.李叔叔家有800个苹果，每个框可以装90个，至少（ ________ ）个框才能把这些苹果全部装完。
8.想一想，括号里面最大能填（ ________ ）。
三、解答题
9.认真仔细看图，先提出用除法计算的问题，再解答。
①问题：________？
②列式：________。
③答：________。
10.三(1)班有54名同学，平均分成两组，每组平均分成3队，每队有多少名同学?
四、判断题
11.判断对错
（1）
（2）
12.在有余数的除法里，余数是3，除数一定是4。
13.王教师将30个苹果平均每给两个幼儿班的小朋友，每个幼儿班的小朋友可以分得15个苹果。
五、综合题
14.列式计算：
（1）840里面有几个70？
（2）51的28倍大约是多少？
六、应用题
15.师徒共同加工零件680个，师傅每小时可加工48个，徒弟每小时可加工37个。
他们几小时可加工完这批零件？
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】用竖式计算46÷2时，通常先计算40÷2。
故答案为：A
【分析】多位数除法的法则：从被除数的高位除起。
2.【答案】B
【解析】【解答】解：竖式中箭头所指的数表示的是已经用了20朵。
故答案为：B。
【分析】根据两位数除以一位数的笔算除法的意义作答即可。
3.【答案】C
【解析】【解答】除数应大于余数。
【分析】根据整数的除法及应用，即得除数应大于余数。
4.【答案】C
【解析】【解答】要使□□÷5的商是两位数，被除数的十位上的数字不能小于5.
故答案为：C。
【分析】两位数除以一位数，如果被除数的最高位大于或等于除数，那么商是两位数，如果被除数的最高位小于除数，那么商是一位数。
二、填空题
5.【答案】60；10；230；400；20；5；0；9.4
【解析】【分析】小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉；整数的除法法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。
6.【答案】（1）3
（2）3
（3）3
（4）3
【解析】【解答】解：(1)12÷4=3(个)；(2)12÷4=3(组)
故答案为：3；3
【分析】(1)用小朋友的总数除以平均分的组数求出每组小朋友的个数；(2)用小朋友的总数除以每组的人数即可求出分成的组数。
7.【答案】9
【解析】根据800÷90=880可以知道，需要8个框并且还剩下80个苹果，剩下的80个苹果也需要1个框，所以需要8+1=9（个）。
8.【答案】3
【解析】31880=3…… 78。
所以括号里最大填3。
三、解答题
9.【答案】每份是几个○ ；24÷2=12（个）；每份是12个
【解析】【分析】观察图可知，一共有24个○，平均分成2份，可以提出问题：每份是多少，用除法计算，据此列式解答。
10.【答案】解：54÷2÷3
=27÷3
=9(名)
答：每队有9名同学。
【解析】【分析】用同学总数除以2求出每组的人数，用每组的人数除以分成的队数求出每队的人数。
四、判断题
11.【答案】（1）0
（2）0
【解析】
12.【答案】错误
【解析】【解答】在有余数的除法里，每次除得的余数都比除数小，余数是3，除数最小是4
【分析】考察在有余数的除法里，余数和除数的关系，余数比除数小也就是除数比余数大，余数是3，除数一定大于3，大于3的数很多，只能说可能是4。
13.【答案】正确
【解析】【解答】30÷2=15（个），原题计算正确.
故答案为：正确.
【分析】根据题意，用苹果的总数÷两个班=平均每个幼儿班分的苹果，据此解答.
五、综合题
14.【答案】（1）解：840÷70=12；
答：840里面有12个70
（2）解：51×28≈1500．
答：51的28倍大约是1500.
【解析】【分析】本题是整数的除法及整数的乘法的应用题，“一个数的里面有几个另一个数用除法进行解决”“一个数的几倍是多少用乘法解答”．本题考查了整数的除法及乘法的应用．
六、应用题
15.【答案】680÷（48＋37）＝8（小时）
答：他们8小时可以加工完这批零件。
【解析】【解答】师傅和徒弟每小时能加工零件的总数：48＋37＝85（个）
完成加工所有零件所用的时间：680÷85＝8（小时）
【分析】根据整数四则混合运算计算师傅和徒弟每小时能加工零件的总数，再根据整数的除法及应用计算完成加工所有零件所用的时间。