2019-化学教育实习调查报告 (3000字)-范文模板 (4页)
化学教育实习调查研究报告
化学教育实习调查研究报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，化学作为一门重要的基础学科，在中学教育中占据着重要地位。
为了提高化学教育的质量，培养适应新时代要求的化学教师，我国许多高校都设置了化学教育专业，并通过实习环节，让学生在实践中提升教育教学能力。
本次调查研究报告旨在通过对化学教育实习的调查研究，了解实习过程中存在的问题，为改进化学教育实习提供参考。
二、调查对象与方法本次调查报告的对象主要为参与化学教育实习的本科生和指导老师。
采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方法进行。
调查内容主要包括实习生的基本情况、实习过程中的困难与问题、实习效果评价等方面。
三、调查结果与分析1. 实习生基本情况在参与调查的实习生中，男生占40%，女生占60%。
其中，大一、大二学生占65%，大三、大四学生占35%。
在实习学校中，城市学校占45%，农村学校占55%。
2. 实习过程中的困难与问题（1）教学技能方面：大部分实习生表示，在实习过程中，教学技能得到了一定程度的提升，但仍有25%的实习生认为自己在教学设计、课堂组织、教学评价等方面存在较大困难。
（2）理论知识与实践相结合方面：约60%的实习生认为，在实习过程中，理论知识与实践相结合的程度较高，但仍有35%的实习生表示，自己在将理论知识应用于实践时存在一定难度。
（3）心理素质方面：实习过程中，约70%的实习生表示，心理素质得到了锻炼和提升，但仍有25%的实习生在面对学生提问、课堂纪律等方面存在紧张、焦虑等情绪。
3. 实习效果评价（1）学生评价方面：调查结果显示，80%的学生对实习生的教学表现给予了一定的肯定，认为实习生的教学富有激情，能够引导学生积极参与课堂活动。
但仍有20%的学生表示，实习生的教学过程中存在一些问题，如教学方法单一、课堂组织不够严密等。
（2）指导老师评价方面：约90%的指导老师认为，实习生的教学能力在实习过程中得到了明显提升，但仍有10%的指导老师表示，实习生在教学过程中需要进一步加强课堂控制能力和教学方法的多样性。
化学教育教学实践调研报告
化学教育教学实践调研报告化学教育教学实践调研报告为了提高化学教育的效果，我对一所中学进行了化学教学实践调研。
以下是报告的主要内容。
首先，我调查了该校化学教学的教学资源。
通过观察和采访，我发现该校的化学教室设施齐全，有实验台、试剂柜、白板等。
同时，教师在教学过程中还使用了多媒体设备，通过图片、视频等方式让学生更直观地理解化学知识。
此外，学校还购置了一些化学实验器材，使学生能够亲自动手操作，提高实验技能。
其次，我调查了该校化学教学的教学方法。
通过观察教师上课和与学生的交流，我发现教师采用了多种教学方法，如讲授、演示实验、小组合作等。
教师在讲解知识的过程中注重启发学生思维，鼓励学生提问和解决问题。
同时，教师还组织了一些小组活动，让学生通过合作学习，培养团队合作能力和交流能力。
通过这些教学方法，教师能够使学生更加积极主动地学习化学知识。
再次，我调查了学生对化学教学的反馈。
通过与学生的问卷调查和个别访谈，我了解到学生普遍对化学教学表示满意。
学生认为教师讲解清晰，能够帮助他们理解化学知识。
同时，学生也对实验课程给予了正面评价，认为实验内容有趣且能够提高实验技能。
但是也有少部分学生认为化学知识过于抽象，对学习兴趣产生了一定的影响。
最后，根据调研结果，我提出了几点建议。
首先，学校应进一步完善化学教学资源，提供更多实验器材和多媒体设备，使学生能够更全面地学习化学知识。
其次，教师可以在教学中更多地采用启发式教学和探究式学习的方法，培养学生的创造思维和问题解决能力。
最后，学校可以通过举办化学竞赛、科学展览等活动，激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习主动性。
综上所述，通过本次调研，我发现该校化学教育教学取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
希望学校能够结合我的建议，不断改进化学教育，提高学生的学习效果和兴趣。
化学教师实习报告范文5篇
化学教师实习报告范文5篇化学教师实习报告范文1一、见习目的为了满足将来工作的需要，明确学习目标，对自己的专业知识进一步了解和掌握，学校安排我们参加了这次的见习课程。
并依次在韶关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市第二中学、韶关市第一中学参加了四所学校专业见习。
由此，我见识到了许多，同时也学到了在学校课程中没有学到的东西。
另外，更是了解到社会对我们专业知识的要求，以及将来所要面向从事化学专业类型的专业工作有了进一步了解。
简而言之，通过此次见习将会对我往后的学习加深进一步的了解和对将来的教学工作有着深厚的意义，并深切感受到本次听课对自己今后的教学工作有了很大的启发。
二、见习单位及内容（1）__年4月12日在韶关市第五中学参加见习一进校园看到的校风及学习氛围都是不错的，该校领导和老师们也很热情，能参加这次的见习觉得运气很好，因为我们能有机会参观最新的教学新型设备——录播室、，以及参与他们教研组的教学评价和讨论，从中获得了人生第一次见习最难得的回忆与价值。
这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物——《醛》，讲课老师是徐道冰老师。
徐老师先从生活中醛中毒的标志，说明醛的危险性，进而进入本节课的内容。
然后先讲醛的物理性质，接着过度到醛的结构式、结构简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。
熟悉了醛的写法之后，接着就讲醛的化学性质——通过例子来熟悉醛的加成反应，徐老师先让学生写出反应式，然后查看学生写的结果，并进行纠正。
接下来，详细讲乙醛的结构，键的作用功能。
结构决定性质，为了让学生更好地了解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反应和氧化反应，进行实验探究。
徐老师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反应的实验，学生观察现象，最后师生共同得出结论。
接着，将学生同桌前后分组，进行探究实验——乙醛银氨溶液反应和乙醛与新制氢氧化铜反应，老师走下去进行指导，学生边实验边记录实验现象，实验结束后，老师提问学生实验现象，学生得出结论，最后师生总结实验结论。
化学教师社会实践报告范文
化学教师社会实践报告范文近年来，我作为一名化学教师积极参与社会实践活动，通过实地考察和与行业专家交流，不断拓宽自己的视野，提高教学水平。
在本次社会实践中，我主要关注了化学教育与实践结合的方式，以及如何培养学生的实践能力和创新意识。
下面将就我的社会实践经历进行详细介绍。
我深入调研了一些优秀的化学实验室，了解了实验室管理和实验项目的具体情况。
在这些实验室中，我看到了许多先进的设备和仪器，也学到了许多应用化学知识。
同时，我还观察到实验室中的学生们如何进行实验操作，他们的实践能力和创新意识令我深感欣慰。
通过与实验室负责人的交流，我了解到他们注重培养学生的实践能力和创新意识，通过开展一系列的实验项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
我参观了一些科研机构和企事业单位，在与科研人员和企业管理者的交流中，我了解到他们对化学教育的重视和期望。
他们认为，化学教育应该紧密结合实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，而不仅仅注重理论知识的传授。
他们希望学校和企业能够加强合作，共同培养具有实践能力和创新意识的化学人才。
在社会实践中，我还参与了一些化学实验的设计和指导工作。
我通过与学生的互动和指导，发现了一些问题和困惑，并及时给予指导和解答。
我鼓励学生们积极参与实验，勇于尝试和创新，培养他们的实践能力和创新意识。
在实验过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们从实验中发现问题，分析问题，并提出解决方案。
通过这种方式，我帮助学生们建立了实践与理论相结合的学习模式，提高了他们的学习效果和实践能力。
在社会实践中，我还积极参与了一些化学教育研讨会和培训班。
通过与其他化学教师的交流和分享，我了解到了一些先进的教学理念和方法。
我学到了如何通过实验、探究和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
我也学到了如何根据学生的实际情况和学习特点，灵活调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
通过这些研讨和培训，我提高了自己的教学水平，也为学生们提供了更好的学习环境和学习机会。
化学教育实习调查报告(5篇模版)
化学教育实习调查报告(5篇模版)第一篇:化学教育实习调查报告化学教育实习调查报告关于跃龙中学初三学生对化学实验态度的调查一(提出背景化学是一门以实验为基础的科学,化学实验既是化学学科内容的重要组成部分,也是学习化学知识的重要途径。
加强学生对化学实验的重视程度,一方面可以提高化学学习的有效性,另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。
但是,受到各方面因素的影响,跃龙中学并没有开新课改所要求的所有实验,只是在条件允许下学生做部分实验。
并且由于实验室和实验条件的限制,在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。
还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备,做实验时不知如何操作,乱作一团。
基于上述原因,我们对跃龙中学初三年级学生对化学实验的态度做以调查。
二(调查目的与意义调研目的:(1)学生对化学实验的态度;(2)学生对化学实验的感兴趣程度;(3)学生对化学实验作用的认识程度。
调研意义:(1)使学生进一步了解化学学科的特点,体验化学实验是进行化学研究的基本方法;(2)能够让学生全面认识化学实验在化学学习中的作用,明白化学实验的重要性;(3)帮助学生形成严谨求实的科学态度和科学的自然观。
三(调查方法本次调查采用问卷法,从初三年级十个班级中选择七个班级,共344人,其中:初三(1)班(71人)､初三(3)班(47人)､初三(5)班(57人)､初三(7)班(55人)､初三(8)班(74人)､初三(9)班(40人)。
共发放问卷344份,收到有效问卷315份,占91.57%。
本次调查结果的统计有我们调查团队(共6人)共同完成,经过多次一起分析调查结果,并完成调查报告。
五(几点建议1.实验室的标准已经不能满足现在教学的要求,有关部门要重视这一问题,大力支持中学化学实验室的改建工作,为开展实验教学创设条件。
2.教学计划应当给学生实验安排充足的时间,让学生有足够的时间,较细致和深入地进行实验,而非任务式地完成实验。
化学教育实习调查报告范文
化学教育实习调查报告范文化学教育实习调查报告关于中学化学学习方法的实习调查报告年月日我很荣幸到县中学进行为期一学期的教育实习，实习内容主要是化学教学的教育实习。
在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对化学学习方法而言的。
俗话说:“磨刀不误砍柴工。
”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。
一套好的学习方法不仅能使学生有事半功学倍的效果，也能使学生更好更系，统统地掌握所学内容。
对于于教究究教学法，更重要的是根根据学生的年龄特师来说，不仅要研征和心理特征，总结并引导心学学生掌握正确的学习方法法。
为了全面、详细地获取材料，我对我实地习所带的三个班级进行习调调查。
重要的调查的形式是积极地找学生谈话式，，同老师交流，以便更好地了解情况。
好在此，我介绍一下自己的调，查结果，谈谈对中学化查学教学与学的一些看法，其中有些问题可能是前其人人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我师想这对于我们实习生来想说，是一说次真正意义上的体验和感受，而不仅的仅是以前从理论上的认仅识识。
希望我的认识能对自自己以后的工作有些效果果。
首先，从教师的角角度来谈一下化学教学的情况。
的大多数老师经经过多年的教学后形成了了一套固定的教学理念和教学方法，并不能针和对每个班级不同情况作对出调整，出1 / 4让一些学生学习习起来并不轻松。
特别是是农村学校设备不齐全，有些实验无法向同学，们们展示，以至于学生们在在听课的时候，都不怎么感兴趣，感觉无聊。
么有有些知识很难单从书面知识去理解，实验更能简单易懂。
另外在课堂简教学中要教多鼓励少批评，而且一堂课不要教授，太多的东西，一堂课解太决决一个问题足矣，并可根据实际情况再安排其根他内容进行教他学。
在作业要求方面，学生的作业业业每天堆积如山，而且学学生并不注重“由易到难难”的过程，反而注重“由难到易”的过“程。
他们认为，只有难题会他做做了，那么简单的自然迎刃而解。
化学实习教育调研报告
一、实习背景为了提高化学教育质量，加强理论与实践的结合，培养高素质的化学教师，我国近年来大力推广化学教育实习。
本调研报告以某高校化学教育实习为例，对实习过程、效果及存在的问题进行分析，以期为我国化学教育实习提供参考。
二、实习过程1. 实习目的本次实习旨在使化学教育专业学生将所学理论知识与实践相结合，提高教育教学能力，培养良好的师德师风，为将来从事化学教育工作打下坚实基础。
2. 实习内容实习内容包括以下几个方面：（1）观摩优秀教师授课，学习其教学方法和技巧；（2）参与课堂实践，担任助教或实习教师，协助教师完成教学任务；（3）参与教学研讨，对教学内容、教学方法等进行探讨；（4）撰写实习日志，记录实习过程中的所见所闻所思。
3. 实习形式实习采用集中实习与分散实习相结合的方式。
集中实习期间，学生分批次到中学进行实习，分散实习期间，学生根据自身情况选择实习学校。
三、实习效果1. 提高教育教学能力通过实习，学生掌握了基本的教学方法，提高了课堂组织能力、语言表达能力和板书设计能力。
2. 培养良好师德师风实习过程中，学生学会了关爱学生、尊重学生、耐心引导学生，树立了良好的师德师风。
3. 增强就业竞争力实习使学生在实际工作中锻炼自己，提高了自身的综合素质，增强了就业竞争力。
四、存在问题1. 实习资源不足部分学校实习岗位有限，导致学生实习机会较少，影响实习效果。
2. 实习指导不到位部分实习指导教师对实习学生的指导不够细致，导致学生实习效果不佳。
3. 实习评价体系不完善实习评价体系不够科学，难以全面反映学生的实习表现。
五、建议1. 加大实习资源投入，为更多学生提供实习机会；2. 提高实习指导教师素质，加强实习指导；3. 完善实习评价体系，全面评价学生实习表现。
总之，化学教育实习是提高化学教育质量的重要途径。
通过本次调研，我们认识到实习过程中存在的问题，并提出相应建议，以期为我国化学教育实习提供参考。
化学教师教育实习报告5篇
化学教师教育实习报告5篇化学教师教育实习报告5篇在现在社会，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编整理的化学教师教育实习报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
化学教师教育实习报告1XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。
为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。
下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的情况进行报告。
在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、总体情况调查发现，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。
他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且能与老师沟通交流，得到指导。
二、具体分析1．多数学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。
有近七成学生在课堂上感觉愉快；但不可忽略的是仍有14％的学生感到“失落”，觉得成功的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80％的学生认为讲解比较清楚；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，准确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发；几乎没有启发的占7.4％。
学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。
近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式；近10％学生期待自己上讲台讲课。
课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。
从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。
2．大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文。
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化学教育实习调查报告 (3000字)
教育实习调查报告
一、调查概况
XX年X月X至X月X日，根据系里的统一安排我很荣幸的被分到驻马店平舆一高这所省重点高中进行为期二十多天的教育实习。
我这二十多天的实习内容包括两个方面：一是作为一名化学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这二十多天的时间里，在有经验老师的带领和悉心指导下对教师这个工作有了个更全面的认识。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对化学这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下化学教学的状况有了初步的了解，为准确地把握当前学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
（一）、调查目标：
1、从化学教师的自身、教学等方面探究现今学生化学教学的现状。
2、从学生的角度探究现今中学化学的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今化学教学该往何处去。
（二）、调查方法：
对老师及同学上课情况进行观察记录，并适当做询问调查。
三、调查结果
1、从教师的自身及教学环境等方面进行进一步调查。
教师的文化水平并不太高，大部分为大专毕业，很少一部分是本科毕业。
大多数老师经过多年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学方法，并不能针对每个班级不同情况作出调整，让一些学生学习起来并不轻松。
学校里配备了多媒体器材，有的老师多年一直用一个相同的课件，没有什么针对性和实时性，有些书本上的变动在课件上并没有体现出来，并且有些老师整节课只用多媒体很少写
板书，导致有些同学根本不知道该怎么做笔记，对以后复习产生影响。
不同老师对多媒体教学的掌握程度不尽相同，有的老师在播放多媒体时对时间的把握不是很好，有时过快学生不能及时做完笔记，有时候过慢导致学生听起来感觉很无聊。
实验器材学校配备的也不齐全，有些知识很难单从书面知识去理解，实验更能简单易懂。
另外在课堂教学中要多鼓励少批评，而且一堂课不要教授太多的东西，一堂课解决一个问题足矣，并可根据实际情况再安排其他内容进行教学。
在作业要求方面，老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好学习更高层次的东西。
每个班级的学生学习能力都不尽相同，老师也知道能难让所有同学都能做到对知识的完全掌握，有时候成绩过差的同学自己已经放弃也不去主动学习，这时有些老师也就由着他们不去过多的过问，导致那些成绩差点的越来越差。
2、从学生的角度进行分析。
A.预习情况、方法
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占47%，而自觉预习的学生只占23%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是学生学习比较薄弱的一个环节。
因此上课时应该多提问问题，迫使他们在课前去预习，这样上课时所讲的内容就更容易让同学理解。
B.听课情况
听课是学生学习的最主要途径，大部分学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
另外让学生认识到学这门课的实用性也很重要。
由于现在多数课程用多媒体教学，课件上的图片视频类信息会更加吸引同学，但是学生在看这些东西的同时却很容易忽视旁边的文字说明，对课堂所讲知识。