普通心理学试题大全

普通心理学试题大全2002年一、名词解释：3分/题1、反射，2、错觉，3、模式识别，4、图形掩蔽，5、暗适应，6、发散思维，7、心境与应激，8、诱因理论，9、素质，10、特质二、简答题：5分/题1、简述知觉的基本特征。

2、简述引起不随意注意的原因。

3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。

4、简述图式及其作用。

5、简述韦纳的动机归因理论。

6、简述艾森克的“三因素模型”三、论述题：10分/题1、试评述有关颜色知觉的理论。

2、试述问题解决过程中常采用的策略。

3、试述坎农—巴德学说。

4、试述影响能力发展的因素。

2001年一、填充题：1分/题1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。

2、经典条件反射形成的基本条件是______________。

3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于___________。

4、自上而下的加工是指__________________________。

5、性格与气质最主要的区别在于__________________。

6、定势是______________________________________。

7、功能固着是__________________________________。

8、心境是______________________________________。

9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。

10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。

二、判断题：1分/题1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。

2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。

3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。

4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。

5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。

6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。

7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。

三、名词解释：4分/题1、感觉阈限，2、知觉恒常性，3、内隐记忆，4、算法式与启发式，5、再造想象，6、生物反馈，7、液态智力，8、奥尔伯特的特质说。

四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。

1、试述如何调动活动参加者的注意力。

2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。

3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。

4、试述精神分析学派的主要观点。

5、试述知识在人脑中的表征。

6、试述能力形成和发展的影响因素。

2000年一、填空：1分/题1、躯体感觉区位于________________________。

2、大脑二半球功能不对称是通过____________研究揭示的。

3、形成条件反射的基本条件是______________。

4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。

5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。

6、知觉的理解性是指_______________________。

7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为____。

8、表象基本特征是_________________________。

9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为______________。

10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。

这是因为____________。

11、取得优秀成绩时的自豪感，称为__________。

12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和________。

二、判断：1分/题1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。

2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部分。

3、加深学习程度有利于记忆的保持。

4、“一目十行”是注意分配的表现。

5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。

6、IQ=[MA(智龄)/CA(实际年龄)] ×1007、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。

8、性格是个性中具有核心意义的部分。

三、名词解释：任选6题，5分/题。

1、感受性和感觉阈限，2、适应与感觉对比，3、陈述性知识与程序性知识，4、应激与心境，5、晶态智力与液态智力，6、胆汁质与抑郁质，7、前摄抑制，8、能力。

四、问答：任选5题，10分/题。

1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。

2、试述人类心理的本质特点。

3、试述影响问题解决的因素。

4、试述记忆研究的新进展。

5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价值。

6、结合自己，试述影响能力形成的因素。

7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。

1998年杭州大学一、名词解释：4分/题1、视觉对比，2、神经齐射理论，3、双眼视差，4、记忆搜索的范畴大小效应，5、心境与激情，6、程序性知识与陈述性知识。

二、简答题：6分/题1、何为注意分配及如何改进？2、何为运动知觉及有哪些影响因素？3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？4、技能已形成则具有那些特点？5、试述表象及其意义。

6、试述创造性思维及其特征。

三、论述：10分/题1、试述人类记忆信息编码的方式。

2、试述并比较能力的二因素说与三维结构模型。

3、试述情绪的认知理论。

4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？5、试述你对现代认知心理学这一研究范式的认识。

原杭大不分年份试题一、名词解释：5分/题1、大脑左右两半球功能不对称性，2、彩色对比与彩色后像3、系列位置效应4、双重编码5、迁移与定势6、动机、需要与诱因7、奥尔伯特的特质论8、智商9、实验法与观察法10、斯蒂文斯定律11、浦金野现象12、颜色混合三定律13、注意广度与注意分配14、短时记忆15、手段----目的分析16、心境与挫折17、技能与迁移18、流动智力与固定智力19、需要、诱因与内驱力20、注意的衰减函数21、感受野与侧抑制22、行波说与齐射说23、声音掩蔽的一般规律24、情节记忆与语义记忆25、再造想象与创造想象26、前提的气氛效应二、回答问题：10分/题1、结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。

2、什么是知觉？知觉有何基本特征？3、什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？4、试举例说明解决问题思维的阶段性。

5、试述三种性格类型学说。

6、试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原理论。

7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。

8、试述影响问题解决的主客观因素。

9、试述情绪的不协调理论。

10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个）11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。

12、试述斯蒂文斯定律及其意义。

13、有何支持知觉整体先于部分的实验依据。

14、试述并比较三种选择性注意理论。

15、试述概念形成实验研究的新进展。

16、试述能力的形成和发展的条件。

浙江大学------------实验心理学2002年一、名词解释：5分/题1、心理物理学，2、似动现象，3、实验法，4、闪光融合理论，5、最小可觉差，6、等响曲线，7、完全随机化设计，8、部分报告法。

二、论述：12分/题1、什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？2、什么是明视觉？什么是暗视觉？他们各有什么特点？3、信号检测论与古典心理物理学的差别何在？4、什么是反应时间的相加因素分析法？举例说明它在心理学研究中的应用范式。

5、试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。

2001年一、名词解释：1-4题，3分/题；5-8题，4分/题。

1、平均差误法，2、似动现象，3、系列位置效应，4、实验者效应，5、被试间设计，6、费希纳的对数定律，7、音高量表，8、实验效度。

二、论述：14分/题，第5题16分。

1、什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和控制变量。

2、何谓闪光临界融合频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素。

3、视敏度有哪几种测量方法？具体说明之。

4、何谓深度知觉？具体说明深度知觉的线索。

5、举例说明如何用分段法制作感觉比例量表。

2000年一、名词解释：3分/题1、操作定义，2、感受野，3、数量估计法，4、分贝，5、恩墨特定律，6、双眼视差，7、开窗实验，8、等响曲线。

二、论述：1、简述史蒂文斯的神经量子理论。

10分2、简要说明人类情绪研究中的三类行为变量。

10分3、试述配对组设计的特点和基本步骤。

104、具体说明影响反应时的主要因素。

155、试比较传统心理物理学的三种基本方法的特点。

156、试拟一个视觉实验，要对实验中的各种变量进行分析。

16浙江大学------------心理与教育统计2000年一、名词解释：4分/题1、推论统计，2、总体与样本，3、集中量数与差异量数，4、统计检验力，5、逐步回归二、填空：1分/空1、描述统计学产生于20世纪20年代以前，以高尔顿和________为代表；推论统计学产生于20年代以后，以________为代表。

2、算术平均数是应用最普遍的一种集中量数，它具有计算简单、容易理解和反应灵敏等特征，主要缺点是_______。

3、在一个正态分布中，算术平均数、中数和众数三者之间的关系是：_______；在正偏态分布中，三者的关系是_______。

4、在假设检验中，无论接受H0还是拒绝H0，都有可能犯错误，统计学上将拒绝H0时所犯的错误称为________，而将接受H0时所犯的错误称为________。

在实验条件不变的情况下，这两类错误________同时减少或同时增大。

5、采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和_______用于两个独立样本的差异检验，符号检验法和_______用于两个相关样本的差异检验。

6、在两因素方差分析中，如果“总体服从正态分布”、_______、_______等前提假设不成立，则可采用_______方差分析法。

7、如果研究中所收集到的两列数据不是等距或等比的测量数据，或总体分布非正态，若求这两列数据之间的线性相关，则必须采用_______的方法。

8、如果总体为正态分布，且方差已知，则样本平均数的分布也为正态分布，其平均数等与总体平均数，方差等于_______；当样本数大于50时，样本方差_______分布，其平均数等与总体方差，方差等于_______。

9、当总体参数不清楚时，常用一个样本统计量估计相应的总体参数，这类问题称为_______，总体平均数的无偏估计量应为_______，而总体方差的无偏估计量应为_______。

三、计算：1、在一项研究中测量了29名被试的成绩，结果15名男生的得分分别为：93，81，80，70，90，74，92，89，100，90，100，95，85，87，96；14名女生的得分分别为81，66，79，98，86，100，73，74，82，89，84，85，92，87，试问：这一测量的得分是否存在显著的性别差异？F0.01/2(13,14)=3.75,t0.05(27)=2.052(14分)2、为调查市民对一项市政府计划方案的支持率，随机抽取了120名市民进行调查，结果发现其中86人对该方案持赞成态度，现希望以99%的置信概率来估计全体市民的支持率，且估计误差不能大于正负5%。