三年级下册科学教学进度表
青岛版科学三年级下册教学计划28743
一、学生基本情况分析1.学生来源情况分析在小学阶段儿童对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
而我们的科学内容贴近小学生的生活,强调用符合儿童年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
２.学生知识掌握情况分析学生经过一个学期的学习,学习态度比以前认真了许多。
但缺乏灵活性,学习习惯较差，习惯于死记硬背死板知识，喜欢或习惯于在别人引导下开展活动,而不善于自主获取知识并在生活中灵活运用知识，因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,运用能力差，多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，它们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学内容贴近学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，进一步培养学生的科学素养。
３．学生能力发展水平分析虽然经过一个学期的科学学习，学生们已经具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高特别是动手操作能力更是比较低,往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4.学生的学习态度与方法分析多数学生习惯于那种死记硬背的“填鸭式”教学方式，在课堂中主体参与意识不强,怕发言,不敢举手,不能有所创新。
学习方法是提高学生成绩的有效途径,许多学生从自身的状况出发,找到一套适合自身的学习方法，因而学习成绩较好,效率高。
从总体上来说,他们能够严格要求自己，听从老师的指导，做到雷厉风行,自己注重平日的学习，在时间中求效益。
但也有个别同学方法不妥当，不注意劳逸结合,更不能在学习上去探索，说到底没有形成良好的学习习惯。
二、教材分析1.单元划分本学期所用教材是青岛出版社三年级下册，包括学生用书、教学资源、教学视频等。
教材共同分为5个单元,总共２2课，包含研究与实践。
2.教材分析本教材遵循«课程标准»的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展,适于开展探究活动的内容，在能力培养上，注意了层次的变化,较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比试验,进行定量观察注重对搜集到的数据进行整理,分析等方面的训练。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划。
马上就要新学期开学了，教师们需要对教学工作有计划。
教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？以下是小编为大家整理的“教科版小学三年级科学下册教学计划”类希望能帮助到您，希望能对你有所帮助，请收藏！教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
实验进度表
5、降水量的测量
用简易雨量器测量降水量
直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶
五
周
3
1、水能溶解一些物质
观察食盐、沙在水中的状态
透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架
4
观察面粉在水中溶解了吗
5
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
6
2、水是怎样溶解物质的
周次
序号
课题
实验活动名称
实验器材、药品（含自制、自备器材及挂图）
类别
演示
分组
一周
1
1、植物新生命的开始
观察种子
凤仙花等植物种子、放大镜等
二周
2
3、我们先看到了根
种子发芽
豆类种子、水、杯子、纸巾、
3
研究根的作用（制作方法的演示）
带根的植株、试管、植物油等
三周
4
5、茎越长越高
植物茎的作用（制作方法的演示）
25
常见矿物
常见矿物标本
26
4、观察、描述矿物（一）
矿物的颜色和条痕
常见矿物标本、白色无釉瓷板
27
4、观察、描述矿物（一）
矿物的软硬
石英、长石、云母、回形针、小刀、铜片、铝片、铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、等
十六周
28
5、观察、描述矿物（二）
矿物的透明度和光泽
手电筒、不同透明度的纸、常见矿物标本、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸等
16
6、水和水蒸气
水的蒸发
玻璃器皿、水等
17
加快水的蒸发的研究
汤勺、水、蜡烛等
18
水蒸气变成水的研究
热水、杯子（2个）等
人教版小学三年级下册科学教学计划和教学进度表
人教版小学三年级下册科学教学计划和教学进度表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版小学三年级下册科学教学计划教科版小学科学三年级下册科学教学计划指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
教材内容分析:本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
青岛版科学三年级下册实验教学计划
青岛版科学三年级下册实验教学计划一、学生情况分析（一）可喜之处: 通过上一学期的学习, 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣, 已经具备初步的探究能力, 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手, 善于操作, 另外, 在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时, 我强调小组合作必要性, 所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
（二）不足之处：上学期由于活动材料限制的原因, 有一部分教学内容只是匆忙的走过场地, 有些探究活动甚至根本就没有开展, 导致学生的知识面受到压制, 影响了学生的科学素养的形成。
还有, 学生在活动的时候常常耗时低效, 不能很好地利用宝贵的课堂时间, 这现象尤为突出。
二、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
本册教材有五个单元组成, 第一单元: 游戏里的科学, 主要引导学生发现在自己所熟悉的游戏中的科学知识, 知道科学就在我们身边；第二单元: 太阳与时间, 主要引导学生探究太阳与时间的关系；第三单元: 电的本领, 学习简单的电路的连接, 知道电在生活中的应用；第四单元: 我们的身体, 了解我们的身体的结构, 加强体育锻炼, 强健身体；第五单元: 动物王国, 主要引导学生认识昆虫、鸟、哺乳动物等的特征。
三、实验目标（一）培养学生科学的思维方法, 努力发展学生解决问题的能力, 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学, 把科学转化为对自己日常生活的指导, 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；（二）了解科学探究的过程和方法, 让学生亲身经历科学探究的全过程, 从中获得科学知识, 增长才干, 体会科学探究的乐趣, 理解科学的真谛, 逐步学会科学地看问题、想问题；（三）继续指导、引导学生学习运用假设, 分析事物之间的因果关系, 注重观察实验中的测量, 特别是控制变量、采集数据, 并对实验结果作出自己的解释, 学习建立解释模型, 以验证自己的假设。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生就是新课改后的学生，视野虽然比较宽广，但是，在对基础知识的掌控以及听讲的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上认为很活跃、很冷清，但是学生对问题的深入细致思索方面却非常缺少，动手实验时，常常就是在为了玩而玩，而不是存有计划存有目的的回去玩玩，想要出来办法了再玩玩。
因此学生课堂上常常整体表现的就是Palestel后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课必须对学生展开科学启蒙教育，必须对学生主动探究科学知识的能力展开专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我必须从揪学生的综合课堂教学能力抓起，在小制作、大栽种、大实验、大调查、大操作方式等方面抓起，融合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和技术创新精神。
不懈努力培育学生的技术创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准全面落实至科学教学中回去，并使科学教学步入至一个来到新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从科学知识方面可以分成六个方面：1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么晓得：（6---9）课，以“学生对身边事物尚无的观测、重新认识”为助推，进一步重新认识身边的物体，表述观测至的现象，积极探索其中的奥秘，初步掌控科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供更多一把入门的钥匙。
大象版三年级下册科学教学计划
大象版三年级下册科学教学计划大象版三年级下册科学教学计划一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培育学生猜想与假设的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探讨能力、科学知识和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养取得全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标一、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身旁的、喜闻乐见的、适合他们探讨的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原成心识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。
二、注重对能力和方式的指导，强调掌握科学探讨能力的重要性，使学生在科学探讨的进程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共七个单元。
其中：第一单元《猜猜猜》共三课含一、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含一、起风了二、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含一、神奇的小针二、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含一、把盐藏起来2．水落盐出3．沉与浮；第五单元《电与咱们的生活》共3课含一、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与日夜转变；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆二、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点在观察和实验中除让学生经历一系列有序的步骤和科学方式，还需要让学生对搜集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体办法一、把科学课程的总目标落实到每一节课；二、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰硕多彩的亲历活动充实教学进程；大象版三年级下册科学教学计划4、让探讨成为科学学习的主要方式；五、树立开放的教学观念；六、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在彼此交流、合作、帮忙、研讨中学习；八、给学生提问和假设机缘，并指导学生自己动手寻觅证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；九、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
教育科学出版社三年级下册科学教案
教育科学出版社三年级下册科学教案第一单元：植物的生长变化1、植物新生命的开始2、种植我们的植物3、我们先看到了根4、种子变成了幼苗5、茎越长越高6、开花了,结果了7、我们的大丰收第二单元：动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期第三单元：温度与水的变化1、温度和温度计2、测量水的温度3、水结冰了4、冰融化了5、水珠从哪里来6、水和水蒸气7、水的三种形态第四单位：磁铁1、我们知道的磁铁2、磁铁有磁性3、磁铁的两极4、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗6、指南针7、做一个指南针1 / 14科版三年级下册科学讲授计划1、指导思想：以培养小学生科学素养为目标.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动.培养他们的猎奇心和探究欲.发展他们对科学素质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的研究和生活打好根蒂根基。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单位.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出身、生长发育、繁殖、死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体特点的观察中.认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单位.将以水为例.引导学生探究热量和物质状态变化之间的干系。
通过观察水的固、液和气三态.研讨水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化.匡助他们初步认识物质是不竭变化的.这种变化是与外界条件亲昵相关的。
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三年级下学期科学教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主
的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，
使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析
本册内容由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳地球和月亮”、三个
单元组成。
“物体的运动”单元，将引领学生在运动和位置过程中，观察和判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置；了解各种各样的运动；了解直线运动和曲线运动；物体在斜面上的运动；比较相同距离内运
动的快慢；比较相同时间内运动的快慢；我们的过山车；测试过山车。
“动物的一生”，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历
出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常
见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“太阳地球和月亮”
了解太阳、月亮、和地球各自的特点；它们各有什么特点？它们之间有什么关系呢？仰望星空，需要孩子们真切地去观察星空；观察阳光下物体
的影子；了解影子的秘密；知道月相变化的规律；了解月球是地球的卫星；了解地球的形状；只有一个地球。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究
其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相
互关系，如物体与运动；动物与人的关系；我们与太阳地球、月亮之间；
环境与我们生活的环境。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据
以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研
究解决问题的意识和能力有所提升。
学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科
学教学的实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进
一步完善和强化。
三、教学目标
（一）、科学概念
1、动物的一生，具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的
器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、物体的运动，引导孩子了解人与运动的密切关系。
4、太阳、地球和月亮让我们了解生存的环境。
（二）、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代对月亮、太阳的探究和规律的应用，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
四、主要措施
1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
5、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
6、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
五、教学进度安排
年级科学下册教学进度表
三年级科学下册教学进度表
三年级科学下册教学进度表。