人教二上语文《古诗两首(赠刘景文)》课件
最新人教版小学二年级语文上册古诗7《赠刘景文》精品课件
菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
2015/8/1
菊残犹有傲霜枝
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菊残犹有傲霜枝
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一年好景君须记
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败
擎：举，向上托
冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞 一样撑起的荷叶。
2015/8/1
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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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荷尽已无擎雨盖
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菊残：菊花已经凋谢
菊残犹有傲霜枝
2015。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
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赠刘景文
送
宋. 苏轼
2015/8/1
2015/8/1
苏轼，字子瞻， 号东坡居士， 四川眉山人。 是北宋杰出的 文学家和书画 家。与父亲苏 洵、弟弟苏辙 并称为“三 苏”。是“唐 宋八大家”之 一。
赠刘景文 宋.苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
2015/8/1
2015/8/1
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
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人教版语文二年级上册ppt课件：赠刘景文
zèng liú qíng gài jú cán
赠刘 擎 盖菊残
yóu jūn xū chéng jú
犹君须 橙 橘
菊犹君橙 刘 擎橘 须 残
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yhéng jú
必须 橙色 橘子
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记,正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
古时候,有个叫刘景文的人,他是一个有学问,不怕困 难,待人慷慨热情的人。当时他已经有五十八岁了, 可却没有当时一官半职,有着满肚子学问却无用武 之地,他非常灰心,整天闷闷不乐。这时他的好朋友, 当时著名的文学家,政治学家,书法家,——苏轼,看 到刘景文这个样子很想帮帮他,于是,他就送给他一 首诗,希望他恢复自信,这首诗就是我们今天要学的 《赠刘景文》
二上《古诗两首-赠刘景文》ppt课件
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
荷花已尽，像一把遮雨的伞似 的叶子和根茎上再也不像夏天那样 亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲 霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生 机勃勃。别以为一年的好景将尽， 你必须记住，最美的景是在初冬橙 黄橘绿的时节啊！
赠刘景文
zèng
liú
qí ng
gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú cá n yóu
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
刘 擎 菊 残
犹 君 须 橙
橘
Hale Waihona Puke 赠刘景文苏轼秋夕
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
4.古诗三首《赠刘景文》课件(共23张PPT)
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
12
认真观察荷花的变化
荷花盛开
荷花凋谢
荷尽
尽：凋谢
13
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
擎：撑开，遮；往上托，举
“擎雨盖”指荷叶看起 来就像一把遮雨的伞
尽：凋谢
荷尽：荷花凋谢没有了
14
认真观察菊花的变化
菊花盛放
菊花残败
君须记
19
诗歌描写了什么内容？
残菊傲霜
秋末的特征
橘子青绿
收获的季节
秋末的特征
荷尽无叶
收获的季节
橙子金黄
记住这最美
的风景
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赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
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赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
7
我会读
jú 橘子
chéng 橙色
bì xū 必须
liú 姓刘
橘赠 橙 我会读 擎
须
jūn
君
菊
刘残
zèng 赠送
qíng gài 擎雨盖
jú 菊花
cán 残枝
8
我会写
橙
橙
赠
赠
残
残
盖
盖
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
10
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
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《赠刘景文》课件
《赠刘景文》课件一、作者介绍《赠刘景文》是唐代著名诗人王之涣所作。
王之涣（688年－742年），字季凌，唐朝著名诗人，擅长五言诗，尤其以边塞诗闻名。
他的诗作以豪放、激昂、明快著称，多描写边塞风光和战士的英勇形象。
王之涣的诗作流传下来的较少，但其中不乏脍炙人口的名篇，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
二、诗歌背景《赠刘景文》是王之涣赠送给他的好友刘景文的一首诗。
刘景文，字士衡，唐朝官员，曾任监察御史、侍御史等职。
这首诗表达了诗人对好友的深厚情谊，以及对刘景文高洁品德的赞赏。
三、诗歌鉴赏《赠刘景文》全诗共四句，每句七个字，属于五言绝句。
诗歌以豪放的笔触描绘了边塞风光，展现了战士们的英勇形象，同时抒发了诗人对好友的深厚情谊。
1.第一句：“黄河远上白云间”诗人以黄河为背景，描绘了一幅壮丽的画面。
黄河，作为中国的母亲河，象征着中华民族的伟大和坚韧。
诗人将黄河与白云相联系，表现出黄河之壮阔，以及边塞风光的雄浑。
2.第二句：“一片孤城万仞山”诗人通过“孤城”和“万仞山”两个意象，展现了边塞地区的荒凉与壮美。
孤城象征着战士们坚守边疆的孤独与勇敢，而万仞山则凸显了边塞地区的险峻。
这句诗意在赞美边塞战士的英勇品质，以及他们在艰苦环境中坚守岗位的精神。
3.第三句：“羌笛何须怨杨柳”诗人以羌笛和杨柳两个意象，表达了对战士们的关切和祝福。
羌笛，作为一种边塞地区的民间乐器，常常用来抒发战士们的思乡之情。
诗人认为，战士们无需因离别而伤感，应该以乐观的心态面对战争和生活。
这句诗意在鼓励战士们坚定信念，勇往直前。
4.第四句：“春风不度玉门关”诗人以春风和玉门关两个意象，表达了对好友刘景文的赞美和祝福。
春风象征着友谊和温暖，而玉门关则是古代丝绸之路的重要关隘，象征着刘景文在官场上的重要地位。
诗人希望春风能将友谊传递给刘景文，同时也祝福他在事业上取得更高的成就。
四、诗歌意义《赠刘景文》这首诗，既展现了边塞风光的壮美，又表达了诗人对好友的深厚情谊。
4.古诗三首《赠刘景文》课件(共21张PPT)
（宋）苏轼
苏轼（1037-1101）， 字子瞻，号东坡居士，世 称苏东坡。眉州眉山（今 属四川省眉山市）人。北 宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐 府》等传世。
这首诗中写到了秋天哪些的景物？再次 朗读诗歌，在文中圈一圈。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
秋末虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟 丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的， 诗人这样写，是用来比喻人到了刘景文这个年龄， 虽然已经青春流逝，但也是人生成熟，大有作为的 黄金阶段，勉励好友珍惜这大好时光,乐观向上， 努力不懈，就会迎来收获的季节。
苏轼为什么要写这样一首诗送 给刘景文呢？原来是当时刘景文已 经50岁了，却还没有受到朝廷重用， 所以他整日闷闷不乐，所以苏轼写 了这首诗来劝勉自己的好友。
诗中没有使用悲秋的调子，而是突出秋天 是收获的季节，表现了作者对深秋的喜爱之情。
板书设计
赠 写景：荷尽 菊残
刘
勉
景
励
文
议景：橙黄橘绿时
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
“荷尽”荷花枯萎，残败凋谢。 “擎”举，向上托起。 “菊残”菊花凋谢。 “傲霜”不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
擎雨盖：这里指荷叶。 荷花凋谢、荷叶枯败
仍然
残菊犹有傲霜枝
荷尽
荷花凋谢
已无擎雨盖，
连那擎雨的荷叶也枯萎了。
菊残
犹有傲霜枝。
只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。
假如你的好友遇到了 困难，你会怎么去安慰他？ 让他恢复勇气呢？
诗歌主题
手法：本诗运用了对比衬托的手法：诗人用 荷花的“尽”来衬托菊花的“傲”；以“荷 败”“菊残”来对比衬托“橙黄橘绿”，表达 了诗人对深秋的由衷赞美。