《自由平等的真谛》PPT-完美版
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4.7.1 自由平等的真谛(八年级下册道德与法治课件)
1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。 2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福 感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
款是对她的差别对待，体现了法律面前人人平等。
于当日全额退还购机款800元。
有人认为，给黄某的女儿退款违背了“法律面前人人平等”的原则。 你是否同意这个观点？请结合材料说明你的理由。（4分)
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、 灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一 诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000 次以上，或者被转发次数达到500次以上 的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起 哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
自主学习
01 法治与自由的关系 02 法治对个人与社会的意义 03 平等的内涵 04 如何理解法律面前人人平等
01
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生 活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复; 3.就分享的材料，简要解读。
探究三
散播网络谣言
1.制造、传播网络谣言会造成 哪些危害？分角度作答。 （提示：从对自身、对他人、对社 会三个角度作答。）
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
人教部编版《道德与法治八年级下册 7.1自由平等的真谛(共19张PPT)
当堂测验
民主和自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不
C 受限制的绝对自由和民主。因此（
）
A.真正的自由、民主是不存在的
B.任何社会的民主、自由都是虚伪的
C.必须加强法制观念，在法治范围内享受民主和自由
D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由
当堂测验
C 平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（
）
AC.平等是指法律意义上的平等
D.社会不可能实现平等
拓展延伸
假如你是一名县（区）人大代表，请就你所关注的社会公平 问题，向县（区）人民代表大会提出议案。
4、平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平 等具有两层含义：一是 同等情况同等对待，二是 不同情况差别对待 。
5、法律面前人人平等，是 社会文明 进步的标志，也是社会主义法治 的 基本 原则之一。
谈自由
描述一下你所向往的自由 拥有自由不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人
的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
如果没有了你任何自约由束，吗是？否就能自由？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护，无限制的自 由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
正方：法治法保治障与自由自由的关系是反方怎：样法的治约？束自由
无法治不自由！
保障
法治
相互联系 不可分割
生命诚可贵，爱情价更高。 若为（ 自由 ）故，二者皆可抛。
——裴多菲《自由与爱情》
人人相亲，人人（ 平等 ）。 天下为公，是谓大同。
——康有为
感谢观看
第七课：尊重自由平等
自
学习目标
1、知道自由与平等的含义；知道法治与自由的 关系；了解法律面前人人平等及表现。
《自由平等的真谛》PPT
共和国公民在法律面前一律平等。”
（2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等 地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项义务。
（3）我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，
违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者
个人都不得有超越宪法和法律的特权。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
道德与法治八年级下册 自由平等的真谛 课件
意不符
2.（2021•山东枣庄滕州市期末）哪里没有法治，哪里就没有自由；为
了得到自由，我们必须做法治的忠臣。这表明（ C ）
①法治与自由相互联系，不可分割
②法治阻碍了自由的实现 法治保障了自由都是法律之内的自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3.（2021•广东梅州二模）2021年3月1日，刑法修正案（十一）正式施 行，在惩罚方面，未成年人可受刑事处罚的年龄由之前的“十四周岁以
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地 施展才能；
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己 的意愿自由自在的生活。
知识讲解
1.自由对个人和社会的意义
（1）对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力， （2）对社会：推动社会的进步与繁荣。
知识讲解
自由的对话
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自 的观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
知识讲解
2.正确认识自由
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
Part 02
二、法眼看平等
知识讲解
你认为平等吗？为什么？
知识讲解
1.什么是平等？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
知识讲解
2.（2021•山东枣庄滕州市期末）哪里没有法治，哪里就没有自由；为
了得到自由，我们必须做法治的忠臣。这表明（ C ）
①法治与自由相互联系，不可分割
②法治阻碍了自由的实现 法治保障了自由都是法律之内的自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3.（2021•广东梅州二模）2021年3月1日，刑法修正案（十一）正式施 行，在惩罚方面，未成年人可受刑事处罚的年龄由之前的“十四周岁以
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地 施展才能；
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己 的意愿自由自在的生活。
知识讲解
1.自由对个人和社会的意义
（1）对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力， （2）对社会：推动社会的进步与繁荣。
知识讲解
自由的对话
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自 的观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
知识讲解
2.正确认识自由
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
Part 02
二、法眼看平等
知识讲解
你认为平等吗？为什么？
知识讲解
1.什么是平等？
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
知识讲解
自由平等的真谛 ppt课件
一次选举一人一票等； 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕
妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和 得到特殊关照。
法眼看平等
“中华人民共和国公民在法律面前一 律平等。”
Hale Waihona Puke 法律面前人人平等的意义
是社会文明进步 的标志
是社会主义法治 的基本原则之一
法眼看平等
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、 文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子 平等的权利。”
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第一课时
自由平等的真谛
督预示标：
一、督预：检查学生预习情况
学生说说对自由的认识
二、示标：
1：通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义， 理解自由是相对的，懂得公民在法律面前一律平等的道理 2：理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、 待人。 3： 通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观， 做一个富有法治精神的人。
自学梳理：
1、自由的作用是什么？ 2、什么是自由？自由在法律上的体现是什么？ 3、法制与自由的关系是什么？表现在哪 些方面？ 4、法律意义上平等的含义是什么？ 5、法律面前一律平等的表现有哪些？
小组答疑：
• 全班分为两个大组，各小组内围 绕自学梳理中的问题展开交流合 作，然后让小组成员将自己的学 习成果讲给其他成员听，确定自 己小组要展示的问题并选出发言 人。
2、导预：指导学生预习第二框 《自由平等的追求》
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
展示评价五：
法律面前人人平等的表现是什么？
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享 有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。
妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和 得到特殊关照。
法眼看平等
“中华人民共和国公民在法律面前一 律平等。”
Hale Waihona Puke 法律面前人人平等的意义
是社会文明进步 的标志
是社会主义法治 的基本原则之一
法眼看平等
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、 文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子 平等的权利。”
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第一课时
自由平等的真谛
督预示标：
一、督预：检查学生预习情况
学生说说对自由的认识
二、示标：
1：通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义， 理解自由是相对的，懂得公民在法律面前一律平等的道理 2：理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、 待人。 3： 通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观， 做一个富有法治精神的人。
自学梳理：
1、自由的作用是什么？ 2、什么是自由？自由在法律上的体现是什么？ 3、法制与自由的关系是什么？表现在哪 些方面？ 4、法律意义上平等的含义是什么？ 5、法律面前一律平等的表现有哪些？
小组答疑：
• 全班分为两个大组，各小组内围 绕自学梳理中的问题展开交流合 作，然后让小组成员将自己的学 习成果讲给其他成员听，确定自 己小组要展示的问题并选出发言 人。
2、导预：指导学生预习第二框 《自由平等的追求》
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
展示评价五：
法律面前人人平等的表现是什么？
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享 有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法 律规定的各项义务。
人教版八年级道德与法治下册第七课课第一课时《自由平等的真谛》(共51张PPT)
C
2．一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅 服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对 面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举 被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众 多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要 （ ） ①伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人 ②平等 对待他人的合法权利，不歧视他人 ③面对不平等可 以听之任之 ④敢于抵制不平等行为，必要时依法维 权 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
2自由、平等、公正、 法治，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是社会层面 的价值取向。
3爱国、敬业、诚信、 友善，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是个人层面 的价值取向。
法治是实现自由平等、 公平正义的保证；追 求自由平等，维护公 平正义，则是法治的 价值追求，体现法治 的基本精神。
我选择 我明智
八年级道德与法治下期
第 七 课 尊 重 自 由 平 等
1.什么叫自由？自由 的意义有哪些？
(1)含义：自由主要指人们在法律规定 的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现，就是我们享有 的和正当行使的各项权利。
（2）意义： a 增强个人的幸福感， b 激发每个人的活力， c 推动社会的进步与繁荣。
Байду номын сангаас
6．风筝在空中的自由靠线的束缚 而获得，一旦系着它的线断了， 风筝就会落地。这一事例启示我 们( A ) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
7．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿 舍的其他同学都上床休息了，小梁还在大 声地朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由，任何人都不能干涉。” 小梁的言行主要错在( C ) A．不能宽容待人 B．不懂得公民依法享有的权利 C．没有认识到自由是有限制的、相对的 D．不了解未成年人不能享有一切权利
自由平等的真谛课件部编版课件道德与法治八年级下册PPT
我都快两个月没出门了，
我想自由自在地出门逛街， 吃饭，看电影。
好久没有呼吸外面的空 气了，啊……我真想要 自由啊！
这个假期很长也很荒废， 我希望能早点复工，工作 的时候才感觉自己有用武
之地。
奋战在一线的英雄们辛
苦了，希望你们能脱下 防护服，挣脱“束缚”。
大家一起加油。
1.自由的价值（意义）是什么？
思考： 同等情况同等对待 与 不同情况差别对待是不是存在矛盾？
围绕“自由”这个话题，三名同学发表了各自的观点。
无限制的自由可能会触犯法律。
如何理解法律面前人人平等？
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
有秩序，守底线才能享自由。 一句话：法治规范保障自由，享自由须守法治底线。
二、法眼看平等
探究一：同等情况中的找平等。 3、♣重点：法律面前人人平等的表现
②任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪法和法律 规定的各项权利。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； 2、平等有什么重要意义？ 自由的价值（意义）是什么？ 两年后，他根据铁窗内的生活创作、演唱的《铁窗泪》、《愁啊愁》等歌曲风靡大江南北，人称“囚歌之王”。 自由的价值（意义）是什么？ 3、♣重点：法律面前人人平等的表现 ②任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪法和法律
《自由平等的真谛》PPT优质课件-八年级道德与法治下册
3 法治与自由的关系。（P97）
①法治标定了自由的界限, 自由的实现不能触碰 法律的红线, 违反法律可能付出失去自由的代价; ②法治是自由的保障, 人们合法的自由和权利不 受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由
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拥有自由, 不仅能增强个人的幸福感。而且 能激发每个人的活力, 从而推动社会的进步 与繁荣。
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第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
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2.自由是有限制的、相对的 （1）拥有自由，不仅能增强 个人的幸福感，而且能激发 每个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣。
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（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺 利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无 限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
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1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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自由平等的真谛
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学习目标
1.通过自己享有的自由，明确自由是有限制的，达到掌握 自由与法治关系的水平。
2.通过观察生活中人们享有的平等，知道平等的含义以及 法律面前人人平等的表现。
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3.自由的含义与体现 （1）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的 权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各 项权完美版
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探究二 法眼看平等
1.平等的含义 （1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 （2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情 况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾 人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
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• 3.通过学习本框内容，理解自由平等的含义和重要性，增 强维护自由平等的自觉性，达到掌握自由平等真谛的水平。
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探究一 无法治不自由
1.人人向往自由 （1）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由 的无限向往。 （2）人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望 摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受 他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
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《自由平等的真谛》PPT-完美版
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2.法律面前人人平等 （1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会 主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民 共和国公民在法律面前一律平等。” （2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等 地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项义务。 （3）我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者 个人都不得有超越宪法和法律的特权。
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4.法治与自由的关系 （1）法治与自由相互联系，不可分割。 （2）一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰 法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面， 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和 损害。法治既规范自由又保障自由。 （3）社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
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2.自由是有限制的、相对的 （1）拥有自由，不仅能增强 个人的幸福感，而且能激发 每个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣。
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（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺 利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无 限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
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1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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自由平等的真谛
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学习目标
1.通过自己享有的自由，明确自由是有限制的，达到掌握 自由与法治关系的水平。
2.通过观察生活中人们享有的平等，知道平等的含义以及 法律面前人人平等的表现。
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3.自由的含义与体现 （1）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的 权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各 项权完美版
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探究二 法眼看平等
1.平等的含义 （1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 （2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情 况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾 人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
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• 3.通过学习本框内容，理解自由平等的含义和重要性，增 强维护自由平等的自觉性，达到掌握自由平等真谛的水平。
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探究一 无法治不自由
1.人人向往自由 （1）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由 的无限向往。 （2）人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望 摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受 他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
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2.法律面前人人平等 （1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会 主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民 共和国公民在法律面前一律平等。” （2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等 地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项义务。 （3）我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者 个人都不得有超越宪法和法律的特权。
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4.法治与自由的关系 （1）法治与自由相互联系，不可分割。 （2）一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰 法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面， 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和 损害。法治既规范自由又保障自由。 （3）社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。