《幼儿音乐教学法》PPT课件

小班
中班
大班
音域 节奏
1~6
X；XX； X—
1~7
X X X； X X X； X。X
1~ⅰ
XXXX；X。X； XX X； X X X
节拍 2/4、4/4 3/4
旋律进 二度，三度 纯四、五度、
行
大小六度
速度 中速
较快、慢
长度 八小节
十六小节
词曲结 一字一音 一字一音、一
合
字二音为主
6/8 纯八度
速度变化较大 二十小节 一字数音
1、弱起小节歌曲从中大班开始训练 2、附点歌曲在中大班开始学习 3、下行音程比上行音程更容易掌握
二、教学的模式与流程 ——“三段式”与“一竿子式” （一）准备工作
知识准备：把握歌曲的重点和难点 材料准备：教具、磁带、场地布置等
●事先欣赏，积累感性经验 1.利用自由游戏的时间与日常生活播放歌曲 2.与各大领域相融合，在其他活动中先了解歌曲相关的
3.教具什么时候使用？ 4.歌唱教学中一定要练声吗？
第三讲 韵律活动
第一节 韵律活动的概念与内容
一、韵律活动的概念 ——随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
二、幼儿韵律活动的内容 1.基本动作—由反射动作发展起来的动作。 2.模仿动作—表现特定事物外在形态和运动状况的身体
动作。 3.舞蹈动作：艺术化的身体动作 ——歌表演属于最初的舞蹈
3.通过歌表演《小猪睡觉》学会在集体表演时候 合理利用空间，愉快演出。
案例分析： 分析以下活动目标表述是否恰当？
新歌教学《两只小鸟》 活动目标
1.引导幼儿初步学会演唱歌曲。 2.在活动中能用身体动作配合表演。 3.让幼儿在活动中体验与同伴合作的愉快。
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，初步学会用自 然轻柔的声音演唱歌曲两只小鸟。
幼儿园教学活动中的三维目标 ＊知识与技能 ＊过程与方法 ＊情感与态度
★活动目标撰写要求： 1.必须固定使用幼儿或教师作为行为发生的主语，
陈述时主语可以不出现。（一般是幼儿） 2.必须陈述可以看见的行为。 3.必要时补充说明该行为发生的附加条件以及行为
反应水平。
三、幼儿音乐教育活动的内容
1.唱歌活动 2.韵律活动 3.音乐欣赏活动 4.打击乐活动
5.旋律导入：适合旋律简单而流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的歌曲。
三、教案的编写格式
●教学目标 情感态度 知识技能 过程方法
●活动准备——活动材料的准备
●活动过程 （一）开始部分 1.入室：律动 2.练声：短小的歌曲或音阶练习，一般从C调到F调。
3.复习已学习的内容
（二）基本部分 1.歌曲导入，引起幼儿学习的兴趣并介绍歌曲名称 ——歌词导入、旋律导入、节奏导入、教具导入、动作导入 2.范唱歌曲 ——2-3次，与熟悉歌词环节相结合
2.在活动中能通过身体动作表现两只小鸟的 形象，能把动作与音乐进行配合表演。
3.能与同伴合作表演两只小鸟相亲相爱的感 情，并在表演中体验与同伴合作的愉快心情。
第二讲 幼儿园歌唱教学
★教材的选择 ★教学模式与流程 ★教案编写 ★歌唱教学的几个问题
一、材料的选择
（一）歌词的选择 1.审美性：有趣、优美、和谐、简单 2.动作性：歌词内容易于用动作表现 3.教育性：具有一定的德育教育意义 4.重复性：歌词要有重复、有发展的余地 （二）曲调的选择
1.幼儿音乐教育目标与内容 2.幼儿园的歌唱活动设计 3.幼儿园的韵律活动设计 4.幼儿园的音乐欣赏活动设计
中班歌曲:小猪睡觉 活动目标：
1.用手部动作模仿小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇 尾巴等形态，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形 象。
2.学习用自然的声音演唱歌曲，并唱准 │×××× X │和│×× ××│的节奏。
喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感 和体验；能用自己喜欢的方式进行表现活动。
（2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》）
1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好； 2.重视音乐感受、理解、表现能力的培养； 3.教给幼儿简单的音乐技能； 4.发挥音乐教育的作用，促进幼儿全面发展。
二、音乐教学活动目标的撰写
歌曲导入
——引起兴趣，介绍主题
1.歌词导入：利用讲故事、朗诵儿歌、猜谜语、回忆性谈话 等引起幼儿的兴趣。
2.教具导入：利用歌曲相关的图片，教具引起幼儿注意，结 合语言提示来导入。
3.动作导入：通过情景表演，动作表演歌词内容来引起幼儿 的兴趣
4.节奏导入：适合节奏鲜明，词曲结合朗朗上口的作品，或 节奏的练习是歌曲学习的重点的歌曲。
• （易
难）
第三讲 幼儿韵律活动教学
一、准备工作 1.提供感性认识，丰富生活体验 ——幼儿韵律动作以模仿动作居多 2.进行必要练习与复习，缩短教学进程 3.材料准备：音乐、道具、场地等
知识。 《春天天气真好》
导入（动作、教具、图片、语言、节奏、游戏等）
1.清唱 范唱 2.加入动作 （2-3次） 3.加入图片
4.节奏朗诵
多开放少封闭 提问 有针对性、适宜性
充分思考与回答 总结与评价
初步跟唱（利用分句教学解释重难点）
学唱与巩固
个人、小组、集体相结合 合伴奏演唱。（乐器伴奏、和动作伴奏等） 多种形式演唱（轮唱、合唱、接唱、默唱等）
△ 基本舞步：小碎步、小跑步、垫步、踏跳步、弹簧 步、进退步等。
△ 上肢动作：手臂、手腕（转动、压、拧、提） △ 简单队形：圆、半圆、八字、横、竖、斜 △ 舞蹈形式：独舞、双人或三人、集体、领舞群舞
• 三、幼儿韵律动作发展的特点
• 从大 小
• 从单纯 复合
• 从不移动 移动
• △ 基本动作 模仿动作 舞蹈动作
幼儿音乐教学法
——江门幼师 黄永娴 4967283@
@为什么要开展幼儿音乐教育活动？
1.幼儿音乐教育活动的作用 ——全面发展：体、智、德、美
2.幼儿音乐教育活动类型 ——专门性音乐教育活动 ——渗透性的音乐教育活动
第一讲 幼儿音乐教育的目标与内容
一、幼儿艺术教育的总目标 ——能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
教师范唱、幼儿范唱或录音范唱 3.熟悉歌词，教唱新歌 ——提问法、直观教具法、节奏朗诵法 4.把握重难点 ——利用分句教学 5.幼儿跟唱，完整练习。 （三）结束部分 ——通过不同形式的表演唱进行巩固歌曲
四、歌唱教学中的几个常见问题
1.歌唱活动中需要完整地呈现歌曲吗？ 图形——图形与文字——文字
2.是一句一句教唱还是整体教唱？ 整体教唱为主，分句教唱为辅