语文教研组活动简报
语文教研活动简报(精选多篇)
语文教研活动简报(精选多篇)第一篇：语文教研活动简报第二篇：第8周语文教研活动简报第三篇：龙坝小学语文教研活动简报第四篇：语文组活动教研简报第五篇：简报(5)语文教研活动(听课、评课)交流会更多相关范文同课中碰撞，异构中精彩黄金中学语文教研活动简报为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。
研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数到达10人次。
活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。
周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。
这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。
那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。
王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他幽默幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓挖苦大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。
朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最正确状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。
教研组语文活动磨课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
语文教研学习活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高语文教师的教学水平和教研能力，我校于近日组织开展了语文教研学习活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提升语文教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下语文教育的改革与发展（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文课堂中的教学策略与方法（4）语文教师的专业成长与发展专家讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为语文教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分体现了新课程理念在语文教学中的实践。
课后，专家和教师们进行了热烈的研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学研讨围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，教师们展开了深入研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，并就教学中的困惑和问题进行了探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为提高语文教学质量出谋划策。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程背景下语文教育的改革与发展有了更加深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学手段和方法教师们在观摩优秀课例和交流研讨过程中，学习到了丰富的教学手段和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作，有利于形成良好的教研氛围。
四、活动总结本次语文教研学习活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们在专业素养、教学手段和方法等方面得到了全面提升。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，推动语文教育事业的不断发展。
语文教研活动简报第一期(3篇)
第1篇第一期一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校语文教研团队的建设，我校于本月开展了第一期语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各年级组针对即将到来的教学任务，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论和交流。
各年级组备课组长主持，组内教师积极参与，共同研讨教学策略。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级组推荐了优秀教师进行教学观摩。
观摩课涵盖阅读、写作、口语交际等多个方面，展现了教师们丰富的教学经验和独特的教学风格。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新趋势和新要求，我校邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及语文课程标准解读、语文核心素养培养、课堂教学策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，对语文核心素养的培养有了更明确的方向，对课堂教学策略有了更丰富的认识。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
教师们在集体备课、教学观摩、专题讲座等环节中，相互学习、相互借鉴，不断优化自己的教学设计，提高了教学质量。
3. 学生受益匪浅教师们通过本次活动，更加关注学生的个体差异，注重培养学生的语文核心素养。
在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，使学生在语文学习中受益匪浅。
语文组模块教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文组于2022年3月15日开展了以“深化模块教学，提升语文素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索模块教学的有效途径，提高语文教学的整体水平。
二、活动目标1. 深入探讨模块教学的理论和实践，明确模块教学的特点和优势。
2. 总结和推广优秀模块教学案例，提高语文教师的教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的语文素养，培养学生的综合能力。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
2. 模块教学案例分享：教师们分享各自在教学实践中总结出的优秀模块教学案例，供大家学习借鉴。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的模块教学课堂，感受模块教学的优势。
4. 分组研讨：针对模块教学中的重点、难点问题，进行分组研讨，提出改进措施。
5. 教学反思：教师们针对自己在模块教学中的不足，进行教学反思，明确改进方向。
四、活动过程1. 专家讲座：专家从模块教学的理论基础、实施策略、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对模块教学有了更全面的认识。
2. 模块教学案例分享：教师们分享了各自在教学实践中总结出的优秀模块教学案例，如《红楼梦》模块教学、文言文模块教学等，为大家提供了丰富的教学经验。
3. 课堂观摩：教师们观摩了优秀教师的模块教学课堂，感受到了模块教学在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面的优势。
4. 分组研讨：教师们针对模块教学中的重点、难点问题，如如何设计模块教学活动、如何引导学生自主学习等，进行了热烈的讨论，提出了许多有益的改进措施。
5. 教学反思：教师们针对自己在模块教学中的不足，如教学目标不明确、教学手段单一等，进行了深刻的教学反思，明确了改进方向。
五、活动成果1. 教师们对模块教学有了更全面的认识，提高了教学能力。
2. 形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
教研组活动简报语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课堂教学”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，深入探讨如何将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师围绕“核心素养下的语文教学”这一主题进行了集体备课。
备课过程中，老师们结合自身教学经验，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，老师们对如何将核心素养融入语文教学有了更加明确的认识。
2. 课堂观摩为了直观地感受核心素养在课堂教学中的体现，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
第一节课由张老师执教，课题为《背影》。
张老师以情感为主线，引导学生深入理解文章主旨，通过朗读、讨论等方式，让学生在感悟亲情的同时，提升了语文素养。
第二节课由李老师执教，课题为《荷塘月色》。
李老师则以语言美为主线，通过品味语言、分析写作手法等方式，引导学生领略散文之美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师围绕两位老师的公开课进行了热烈的研讨。
首先，两位执教老师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的感悟和体会。
随后，其他老师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并就如何将核心素养融入语文教学提出了自己的见解。
三、活动成果通过本次教研活动，全体语文教师对核心素养下的语文教学有了更加深入的认识，主要体现在以下几个方面：1. 明确了核心素养的内涵和重要性。
老师们认识到，核心素养是学生终身发展的基础，是语文教学的出发点和落脚点。
2. 掌握了将核心素养融入语文教学的方法。
老师们通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，学会了如何将核心素养与教材内容、教学方法相结合，提高课堂教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
通过本次教研活动，老师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。
高中语文组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升高中语文教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校高中语文组于近日开展了教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高学生语文素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，推动教师专业成长，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高中语文组全体教师共同参与了集体备课。
本次备课的主题为“唐诗宋词鉴赏”。
备课过程中，教师们针对教材内容，结合自身教学经验，对唐诗宋词鉴赏的教学方法、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
由两位青年教师分别展示了一节唐诗宋词鉴赏课和一节文言文阅读课。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学的优点和不足进行了深入剖析。
（1）唐诗宋词鉴赏课该课以《将进酒》为例，引导学生了解唐代诗歌的特点，感受诗人的豪放情怀。
教师通过多媒体展示、小组讨论、课堂提问等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
课后，教师们对该课进行了点评，认为教师教学设计合理，教学方法灵活，学生收获颇丰。
（2）文言文阅读课该课以《岳阳楼记》为例，引导学生掌握文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。
教师通过情境创设、朗读、翻译、分析等方式，帮助学生理解文章内容，体会作者情感。
课后，教师们对该课进行了点评，认为教师教学思路清晰，教学方法得当，学生阅读能力得到有效提升。
3. 教学经验交流课堂教学观摩结束后，教师们进行了教学经验交流。
大家针对课堂教学中的成功经验和不足之处，进行了深入探讨。
在交流过程中，教师们分享了自己的教学心得，相互借鉴，共同进步。
三、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等环节，教师们对高中语文教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了进一步提高。
语文集体教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日下午在多功能厅举行了集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平，丰富教学手段，推动语文教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“文言文教学策略研究”为主题，由教研组长主持，全体语文教师参加。
首先，由主备人介绍本次备课的思路和教学设计，包括教学目标、重难点、教学方法等。
随后，全体教师针对教学设计展开讨论，提出修改意见和建议。
（1）教学目标：通过学习文言文，培养学生阅读文言文的能力，提高学生的文化素养，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）重难点：正确朗读文言文，理解文言文内容，掌握文言文语法。
（3）教学方法：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
在讨论过程中，教师们纷纷提出自己的见解，如：加强文言文朗读训练，提高学生的语感；注重文言文语法教学，帮助学生更好地理解文言文内容；利用多媒体手段，丰富课堂教学形式等。
2. 教学研讨针对文言文教学中的实际问题，教师们展开了热烈的研讨。
以下是一些主要观点：（1）加强文言文朗读训练，提高学生的语感。
教师们认为，朗读是学习文言文的重要途径，通过朗读可以培养学生的语感，提高学生的文言文阅读能力。
（2）注重文言文语法教学，帮助学生更好地理解文言文内容。
教师们认为，文言文语法是学生学习文言文的基础，要注重语法教学，帮助学生掌握文言文语法知识。
（3）利用多媒体手段，丰富课堂教学形式。
教师们认为，多媒体手段可以直观地展示文言文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
教师们认为，教师要善于引导学生，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3. 经验分享在活动最后，部分优秀教师分享了他们在文言文教学中的成功经验。
以下是一些值得借鉴的做法：（1）制定合理的教学计划，明确教学目标。
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(第一期 ) 2017-10-23为了不断提高我校语文教研组教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。
本教研组在学校领导及教导处、教科室的指导下，于2017年10月23日上午午开展了“决战课堂，教材大练兵”的公开课活动。
（张义波老师在上公开课）
本次活动由张义波老师上公开课《己亥杂诗》。
张老师经过精心准备，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。
让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。
(以学生为中心，建立自主、合作、探究学习)
下课后老师们到政教办公室对张老师的课进行了点评。
教师们是积极认真，肯定优点，指出不足。
张老师也是谦虚听取。
使这个活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。
评课中
本次活动收到了良好的效果。
让大家领略了张老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。
充分发挥了交流，学习，提高的功能。
也为语文教研组活动做了一个好的开端。
汇佳中学语文教研组
2017年10月23日。