小学语文教研组活动简报
教研组语文活动磨课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
学思笃行共同进步-小学低段语文组听课评课的专题业务教研学习简报
——教研★简报——
学思笃行共同进步
“和风出新柳，兴教看力行”为了进一步提高语文教师的听课评课水平，夯实教学业务能力，2022年3月1日，小学低段语文教研组在录播室进行了第二周的教研活动。
此次活动首先由语文骨干教师XX老师带领大家进行了听课评课的专题业务学习。
张老师从听课听什么，听课的要求，评课评什么几个要点与老师们共同学习。
并就评课的新方式的探索，针对语文学科具体课型如何抓关键问题进行评课提出宝贵的建议，让老师们受益匪浅。
活动第二项，教研室XX主任就三月学校即将开展的教研工作进行安排。
首先是三月份XX老师工作室的地区教研活动将在我校进行。
其次，鼓励青年老师为本学期即将进行的XX青年教师基本功大赛积极做准备。
第三，对语文老师们的每月一次的走课，教师三笔字，现场课，分层作业的布置，每周静心读书等进行统一的要求和安排。
最后，XX主任对即将进行的语文教师基本功大赛，对青年教师进行鼓励并提出要求，希望青年教师们敢于迎接挑战，勇于展示自我，积极做好准备，争取在大赛上崭露头角，赛出风采，为XX学校争光添彩。
本次教研活动让教师对如何听评课有了更深地认识，也更清楚地意识到听评课对教师专业成长的重要。
并对今后如何从观课，听课，评课的活动中，不断地发现教者的长处，
发现课堂教学的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
青年教师们也从此次活动中深受鼓励，也纷纷表示会精心准备，用昂扬的热情去迎接XX教师基本功大赛。
小学语文习作教研探讨活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越重视学生的习作能力培养。
为了提高小学语文教师的习作教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了小学语文习作教研探讨活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对习作教学的理解和把握，为学生提供更优质的教学服务。
二、活动目标1. 提高教师对习作教学重要性的认识，明确习作教学的目标和任务。
2. 丰富教师习作教学的方法和策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨习作教学中的疑难问题。
4. 培养学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
三、活动内容1. 习作教学理论研讨本次活动首先邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从习作教学的理论基础、习作教学的目标与任务、习作教学的策略与方法等方面进行了深入剖析，使教师对习作教学有了更加全面的认识。
2. 优秀习作教学案例分享在研讨环节，我校优秀语文教师李老师分享了自己的习作教学经验。
李老师结合具体案例，详细介绍了如何在课堂中激发学生的习作兴趣，如何引导学生进行有效写作，以及如何评价学生的习作成果。
与会教师纷纷表示受益匪浅。
3. 习作教学疑难问题探讨在自由讨论环节，教师们围绕习作教学中遇到的疑难问题进行了热烈探讨。
如如何培养学生的观察能力、如何引导学生进行个性化写作、如何提高学生的习作修改能力等。
通过讨论，教师们找到了解决问题的有效途径。
4. 习作教学实践活动为了将研讨成果转化为实际教学能力，活动最后安排了习作教学实践活动。
教师们分组进行教学设计，并现场进行课堂展示。
活动中，教师们积极参与，互相学习，共同进步。
四、活动成果1. 教师对习作教学有了更加深入的认识，明确了习作教学的目标和任务。
2. 教师们掌握了多种习作教学方法，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的习作兴趣得到激发，习作能力得到提高。
五、活动总结本次小学语文习作教研探讨活动取得了圆满成功。
小学语文教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的业务素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文教研组进行了集体备课。
教师们针对教材内容，结合学情，共同商讨教学策略，制定教学目标，设计教学活动。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队合作精神，共同探讨如何提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课结束后，听课教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
教师们纷纷表示，通过观摩其他教师的课堂，学习到了很多教学技巧和方法，对自己的教学有了新的启发。
3. 专题讲座本次活动还邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了小学语文教学中的核心素养、阅读教学、写作教学等方面。
专家通过生动案例、深入浅出的讲解，使教师们对小学语文教学有了更深刻的认识。
4. 教学经验交流在活动过程中，教师们还就自己在教学中的心得体会进行了交流。
大家分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、取长补短。
三、活动成果1. 教师业务素养得到提升。
通过本次活动，教师们对小学语文教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提高。
2. 教学方法得到丰富。
教师们在活动中学习了新的教学技巧和方法，为今后的教学提供了更多的选择。
3. 教学团队凝聚力增强。
本次活动加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解，使教学团队更加团结。
四、活动总结本次小学语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、专题讲座和教学经验交流等形式，教师们不仅学到了新的教学理念和方法，还提高了自己的教学水平。
今后，我们将继续开展此类教研活动，为提高小学语文教学质量贡献力量。
以下是本次教研活动的主要内容：1. 集体备课：教师们针对教材内容，共同商讨教学策略，制定教学目标，设计教学活动。
小学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师的专业成长，提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文课堂教学策略研究”。
活动邀请了市教研室专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和研讨。
三、活动内容1. 专题讲座上午，市教研室专家就“小学语文课堂教学策略研究”进行了专题讲座。
专家从以下几个方面进行了阐述：（1）小学语文课堂教学的现状及存在的问题（2）小学语文课堂教学策略的理论基础（3）小学语文课堂教学策略的具体实施方法（4）小学语文课堂教学策略的评价与反思讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了小学语文课堂教学策略，使教师们受益匪浅。
2. 课堂观摩下午，我校语文组教师进行了课堂观摩。
观摩课由我校优秀教师执教，课题为《小学语文阅读教学策略》。
观摩课结束后，教师们进行了热烈的研讨。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高小学语文课堂教学效果？（2）如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力？（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学语文教学质量提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对小学语文课堂教学策略有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与研讨，分享教学经验，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 推动了教育教学改革本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于推动教育教学改革，提高教育教学质量。
五、活动总结本次小学教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高小学教育教学质量而努力。
小学语文教研活动信息简报(8篇)
小学语文教研活动信息简报（8篇）学校语文教研活动信息简报1为了进一步提高老师队伍的专业素养和教学力量，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，促进老师队伍的成长。
20xx年12月11日，书院学校语文组开展了老师公开课研讨活动。
此次学校还特意邀请了教育局教研室的优秀语文学科教研员易青老师莅临观摩指导。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
语文课程的教学始终以来都让很多语文老师为之奋斗不止、钻研不停……在此次语文组教研活动中，我们上公开课的两位老师也是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着浓浓语文韵味又能学习语言力量运用的兼具人文性与工具性的语文课。
摸摸你的鼻子，摸摸你耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴......在快乐的嬉戏中，贺莹老师带着一班级的孩子们去观看了一场别开生面的竞赛。
贺莹老师执教《比尾巴》一课，贺老师这节课结构清楚，流程顺畅，环节紧凑。
她不仅擅长落实学问点，教学环环相扣，而且注意启发引导，多用鼓舞性的语言，教学布满活力，整堂课同学学习主动性很高，在贺老师的引导下，孩子们学得轻松又开心。
大自然里有很多声音：小河的流水声、小鸟的叫声、奇妙的音乐声......李成老师授课《大自然的声音》，她把大自然的各种声音带入了课堂，以音频形式导入，为同学学习课文创设了情境，生动而又好玩。
孩子们在李老师的引导下理解课文内容，共同感受大自然的声音，学会了感受大自然，倾听大自然。
公开课结束以后，参加听课的易青老师、杨校长、谢书记和老师针对两位执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、同学活动、渗透学科核心素养进展、教学效果等方面进行了评课。
在评课活动现场，教研室的专家易青老师，首先充分确定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标详细明确，教学看法仔细，能以同学为主体，充分激发了同学自主探究的主动性，其次对于课堂中还存在的个别小问题，易青老师给授课老师进行了手把手的指导。
授课老师也对自己的上课状况进行了反思。
参与活动的老师们也畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。
小学语文组教研活动简报
一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学语文组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提升语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
语文组全体教师针对人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》一文进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学目标、重难点，并就教学方法、教学策略等问题进行了交流。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，我校四年级语文教师张老师展示了公开课《爬山虎的脚》。
张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容。
课堂上，张老师注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师对张老师的公开课进行了热烈的研讨。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师们也针对课堂教学中存在的问题提出了改进意见。
（1）加强学生朗读训练。
在课堂教学中，教师应注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读活动，提高学生的语言表达能力。
（2）注重学生的个性化学习。
在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，设计分层教学方案，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强课堂互动。
教师应善于创设互动情境，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对如何提高语文教学质量有了更深刻的认识。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。
通过集体备课，教师们能够共同探讨教材内容，分享教学经验，形成教学合力。
2. 课堂观摩是提升教师教学水平的重要手段。
语文课题教研活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升语文教学实效性”为主题的课题教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的有效策略，推动教师教育教学能力的提升。
二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，各备课组针对课题“提升语文教学实效性”进行了深入的集体备课。
各备课组长带领组内成员共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，制定教学目标和教学策略。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩环节集体备课结束后，各备课组选派优秀教师进行了课堂观摩展示。
观摩课内容涵盖了不同年级、不同文体的课文，如小学低年级的《小蝌蚪找妈妈》、小学中年级的《草原》等。
课堂上，教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂实效。
3. 教学研讨环节课堂观摩结束后，全体教师齐聚一堂，进行了教学研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，听课教师结合自己的教学实际，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。
在研讨过程中，教师们围绕以下话题进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何提高课堂实效？（4）如何运用信息技术辅助教学？三、活动成果通过本次课题教研活动，教师们取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。
活动中，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了自己的教育教学能力。
2. 丰富了教学策略。
教师们在研讨中分享了多种有效的教学策略，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 深化了课程改革的认识。
教师们对课程改革有了更加深刻的理解，为更好地适应新课程改革奠定了基础。
4. 增强了团队合作意识。
活动中，教师们相互支持、共同进步，形成了良好的团队合作氛围。
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高效快乐语文课堂，听课评课共促成长--------“陇川片区”质量提升语文优质课观摩活动
鸡川镇许家堡小学语文教研组2017.11.22为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，贯彻县教体局的精神，根据《通渭县陇川片区质量提升实施方案》安排，2017年11月22日(星期三)上午8：40在通渭县许家堡小学举办“陇川片区”六年级优质课观摩活动。
参加人员有各片区学区校长、中心小学及以上学校校长、教务主任、各校授课教师、观摩教师。
鸡川学区金牛学校张淑霞老师和陇川学区蔡家铺小学张小霞老师分别进行了六年级语文优质课展示。
她俩对唐代古诗《出塞》进行了同课异构授课活动，两位教师基本功扎实，教态自然大方，备课扎实认真，组织到位，整个课堂活动环节齐全，思路清晰，都取得了良好的效果。
张淑霞老师授课剪影
张淑霞老师激情饱满，注重感情朗读，教师声情并貌，引导得当，把学生的主体作用发挥的淋漓尽致。
张小霞老师授课剪影
张小霞老师从容淡定，娓娓道来，注重学生基础知识的学习，教师讲授游刃有余，学生配合积极。
认真听课
展示课结束后，进行了说课评课活动。
各观摩教师积极发言，开诚布公，对两位教师的课堂教学优点给予了充分的肯定，同时也提出了切实有效的、合理化的建议。
观摩教师积极评课
张小霞老师说课
此次听课评课活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台，同
时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。
在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。