大班社会美丽的冬天教案反思
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的美丽》，详细内容为“美丽的冬天”。
通过描述冬天的自然景色、生活情景和节日氛围，让幼儿感知冬天的美丽，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美丽。
2. 培养幼儿观察、描述和表达冬天美景的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述冬天的美丽。
重点：让幼儿感知冬天的美丽，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、PPT课件等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的冬天景色，引导幼儿说出冬天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的冬天美景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲述故事《美丽的冬天》。
（2）引导幼儿关注故事中的冬天美景，学习描述冬天的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的冬天美景。
（2）鼓励幼儿用所学的词汇描述自己的作品，并与同伴分享。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论冬天的美丽和有趣的事情。
（2）每组选一名代表进行分享，其他组成员补充。
（2）展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《美丽的冬天》2. 主要内容：冬天的特点：雪花、寒冷、冰冻、冬装等。
描述冬天的词汇：洁白、晶莹、美丽、寒冷等。
冬天的活动：堆雪人、打雪仗、滑雪等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冬天美景，并用所学的词汇进行描述。
答案示例：我画的冬天美景是雪花飘落在树林里。
洁白的雪花落在树枝上，让整个树林变得晶莹剔透，非常美丽。
在雪地里，有几个小朋友在堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
2. 扩展作业：收集关于冬天的故事或诗歌，与家长一起分享。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《美丽的冬天》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变换》，详细内容为第一节《美丽的冬天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，学会用语言描述冬天的景色，培养幼儿对季节变化的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道冬天是一个美丽的季节，了解冬天的气候特点，掌握一些描述冬天景色的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，激发幼儿对季节变化的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述冬天的景色。
教学重点：引导幼儿观察、体验冬天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、冬天景色图片、词语卡片、雪花剪纸。
2. 学具：绘画材料、彩泥、手工纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过课件展示冬天景色的图片，让幼儿观察并说出冬天的特点。
（2）引导幼儿谈论在冬天里喜欢做的事情，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习课文内容，让幼儿了解冬天的气候特点和景色。
（2）通过词语卡片，让幼儿学习描述冬天景色的词汇。
3. 实践（5分钟）（1）组织幼儿进行“雪花剪纸”活动，让幼儿动手制作雪花，培养幼儿的动手能力。
（2）让幼儿用彩泥、绘画材料等学具，创作一幅冬天的画，展示冬天的美丽景色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请你用学到的词语描述一下你画的冬天景色。
”引导幼儿运用所学词汇进行表达。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿相互展示自己的画作，并尝试用语言描述。
（2）教师给予鼓励和指导，帮助幼儿提高表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调冬天的特点及描述冬天景色的词汇。
六、板书设计1. 板书《美丽的冬天》2. 板书内容：（1）冬天的气候特点：寒冷、下雪、结冰（2）描述冬天景色的词汇：银装素裹、白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请你用学到的词语，写一段话描述你最喜欢的冬天景色。
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》教学目标1.了解冬天的特点和景象2.探索不同地区在冬季活动和习俗3.发掘并欣赏冬季的美丽和乐趣4.提高大班幼儿的语言表达和社交能力教学准备1.PPT幻灯片：冬天的特点和景象、不同地区在冬季的活动和习俗、冬季的美丽和乐趣2.冬季的物品和装饰：冬服、围巾、帽子、冬鞋、雪花装饰等3.小雪人DIY工具及材料：棉花、纸张、颜料、葡萄杆、剪刀等4.冬天的故事书籍或音频资料教学步骤第一步：引入展示一些冬季照片和景象，引导幼儿们谈论冬天的特点和景象。
第二步：学习冬季的活动和习俗介绍不同地区冬季的活动和习俗，例如滑雪、打雪仗、赏冰、滑冰、冬至等，并与幼儿进行互动讨论。
可利用PPT幻灯片、故事书籍、音频资料等形式进行展示和讲解。
第三步：欣赏冬季的美丽和乐趣展示冬季的美丽和乐趣，例如雪景、雪景、雪晶、雪人等等，并引导幼儿们进行感性认知和欣赏。
第四步：参与小雪人DIY活动引导幼儿们进行小雪人DIY活动，提高他们的生活实践能力和手眼协调能力。
通过互动交流、工具使用等方式进行教学。
第五步：结语回顾和总结此次学习内容，提高幼儿的语言表达能力。
同时，也鼓励幼儿们积极参与家庭冬季活动，感受冬季的美丽和乐趣。
教学反思本次社会教学活动旨在帮助大班幼儿了解冬季不同地区的活动和习俗，同时探索并欣赏冬季的美丽和乐趣。
通过各种形式的互动和参与，幼儿们积极参与教学活动，提高了语言表达和社交能力。
在教学场景下，通过PPT幻灯片、故事书籍和音频资料等多种教学手段，鼓励幼儿进行感性认知和互动交流。
此次小雪人DIY活动的设计，有效地促进了幼儿的生活实践能力和手眼协调能力的提高。
不过，值得注意的是，在活动前期的引导和点拨过程中，需要更多地关注幼儿互动和兴趣的引导。
同时，也需要探索更多多样化的教学形式和手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。
总之，本次教学反思将作为今后教学的参考内容之一。
我们将更加关注幼儿的兴趣和学习形式，不断激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《美丽的冬天》。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，感受冬天的美丽。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述冬天的特点和美丽景色。
难点：培养幼儿观察细节的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景色的图片、雪花剪纸、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外冬天的景色，引导幼儿说出冬天的特点。
（2）教师出示冬天景色的图片，让幼儿描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《美丽的冬天》，引导幼儿关注故事中描绘的冬天景色。
（2）教师提问，引导幼儿回答，如：“故事中的冬天是怎样的？”“你最喜欢故事中的哪部分？为什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示雪花剪纸，让幼儿观察并描述雪花的特点。
（2）幼儿用彩泥制作雪花，锻炼动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何在冬天保护自己和大自然。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）幼儿展示自己制作的雪花作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 《美丽的冬天》2. 内容：（1）冬天的特点（2）冬天的美丽景色（3）保护自己和大自然的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的画，并描述画面内容。
答案示例：我画的是雪地里的小兔子，它们在雪地里玩耍，天空飘着雪花，冬天的景色真美啊！2. 作业要求：画面内容丰富，颜色搭配合理，描述语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲述、制作等多种形式，让幼儿了解冬天的特点，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受冬天的美丽。
2024年幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为《美丽的冬天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，学会用语言描述冬天的美景，培养幼儿对季节变化的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道冬天是一个美丽的季节，了解冬天的气候特点，感受冬天的乐趣。
2. 培养幼儿运用语言描述冬天美景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述冬天的美景。
难点：引导幼儿运用丰富的词汇和语句表达对冬天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、雪花剪纸、挂图、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬天的图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？你们喜欢冬天吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《美丽的冬天》，引导幼儿关注故事中描绘的冬天景色和活动。
（2）教师提问：“故事中都有哪些冬天的美景？小朋友们，你们还能想到哪些冬天的特点？”（3）教师引导幼儿用词语和句子描述冬天的美景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的冬天。
（2）教师组织幼儿互相展示作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用雪花剪纸、挂图等材料制作一幅冬天的画。
（2）教师引导幼儿互相交流制作过程中的感受，鼓励幼儿用语言表达。
六、板书设计1. 《美丽的冬天》2. 内容：（1）冬天的气候特点：寒冷、下雪、结冰等。
（2）冬天的美景：雪景、冰雕、滑雪等。
（3）冬天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、制作等多种形式，让幼儿了解冬天的特点，学会用语言描述冬天的美景。
大班语言详案教案及教学反思《美丽的冬天》
大班语言详案教案及教学反思《美丽的冬天》_中班语言领域教案详案设计背景幼儿已有的生活阅历对冬天季节初步的熟悉和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。
活动目标1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿爱护小动物。
2、体验明显的季节特征。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。
重点难点重点：把握冬季特点。
难点：知道不同动物过冬方式。
活动预备课件活动过程一、开头局部：1、幼儿入场，组织幼儿。
2、看课件，观看图片说说观察了什么，是什么季节?导入新课。
二、根本局部：1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?.教案网出处你用什么方法让你不感觉冷?2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?3、看课件，幼儿认真观看图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的?4、教师引导，幼儿作答。
5、教育幼儿爱护小动物。
三、完毕局部：1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。
2、教读儿歌。
延长局部：画出自己心中的冬天景象。
教学反思本节课在幼儿已有的学问和生活阅历上开展教学活动比拟轻松，幼儿也表现得投入、积极，特殊是孩子们对动物们的过冬方式特别感兴趣，在观看图片很仔细，能把自己所看到的，观看到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的根底上总结出来的。
课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的仆人。
课堂效果良好。
大班语言详案教案及教学反思《小学》活动意图：孩子立刻要升小学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小连接教育活动。
既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》教案：《美丽的冬天》教学目标：1. 了解冬季的特点和变化。
2. 学习描述冬季的词汇和句子。
3. 培养观察和描述能力。
教学内容：1. 冬季的特点及变化。
2. 描述冬季的词汇和句子。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入冬季的主题。
让学生观察并描述冬季有哪些特点和变化。
讲解：2. 教师介绍冬季的特点和变化，例如天气寒冷、白雪皑皑、冰冻、阳光照射等。
3. 教师示范并教授描述冬季的词汇和句子，例如“冬天很冷。
”、“地上有厚厚的雪。
”等。
同时逐个解释词汇的意思和用法。
活动：4. 学生以小组为单位，进行“冬季特点展示”的活动。
每组选择一个冬季特点，例如“雪花”，然后用图片和口头描述的方式展示给全班。
5. 学生互相交流和询问对方的展示内容，并用学过的句子进行描述。
巩固：6. 教师根据学生的表现进行小结和总结，激发学生表达对冬季更多观察和描述的意识。
反思：通过以上的教学活动，学生能够了解冬季的特点和变化，学会描述冬季的词汇和句子。
他们在小组活动中展示冬季的特点时，培养了观察和描述的能力。
通过学生之间的互动和交流，他们不仅加深了对冬季的理解，还提高了听说能力和合作能力。
在教学反思环节，我可以针对学生的表现对他们的问题进行解答和指导，以进一步提升他们的学习效果。
总结：通过《美丽的冬天》这个教学内容，学生在实践中学会了观察和描述冬季的能力，提高了语言表达和合作交流的能力。
这种以生活为背景的教育方法有助于培养学生对冬季的兴趣和理解，同时也提高了他们的学习积极性和参与度。
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》教学目标1.帮助学生了解冬天的特点，认识冬天常见的物品和动物。
2.通过游戏、故事、歌曲等活动，培养学生的观察力和想象力。
3.引导学生体验冬天的乐趣，增强学生对冬天的认识和热爱。
教学内容导入（5分钟）1.通过问答方式，了解学生对冬天的认识和想象。
2.引导学生看窗外的天气，观察冬天的特点。
课堂实践（40分钟）1.活动1：玩雪球游戏–分组进行，每组两个人，互相扔雪球。
–进行时，教师可以引导学生观察雪的颜色、形状、质地等。
2.活动2：听《冬天里的一把火》–让学生听歌曲，提高学生对冬天的感知和感受。
–活动进行时，可以边唱边跳，让学生体会音乐的节奏感。
3.活动3：看图说话–给学生看一些冬天的图片，让学生讲述图片中的场景和物品。
–通过此活动，培养学生的语言表达能力和观察力。
4.活动4：讲故事《大雪和小雪》–给学生讲述故事，引导学生想象冬天的情景。
–故事结束后，可以让学生画出故事的场景，在增强学生想象力的同时，又增加了学生的艺术成长。
课堂总结（5分钟）1.教师引导学生讲述今天的课程内容和体会。
2.教师引导学生回顾今天学到的知识和体验。
3.学生对本节课进行自我评估，并提出自己的感想和建议。
教学反思本节课以《美丽的冬天》为主题，通过多种教学手段、活动形式，培养了学生对冬天的观察力和想象力，增强了学生对冬天的认识和热爱。
在教学实践中，我应该进一步注意以下内容：1.活动设计更丰富多彩，容易引发学生的积极性。
2.注意学生对于冬天知识的掌握程度，及时进行巩固和测试。
3.引导学生在活动过程中进行总结和反思，加深对于冬天认识的深度。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学活动的设计和有效的教学方法对于学生学习成就的影响。
教师应该在教学实践中，不断总结和反思，提高教学效果，促进学生全面成长。
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》
大班社会教案及教学反思《美丽的冬天》
一、教学目标：
1、情感目标：通过了解冬天的特点，使学生从中感受到冬天的美好。
2、知识目标：了解冬天的天气、景色、生活等方面的特点。
3、技能目标：通过图画教学，提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：
《美丽的冬天》
三、教学步骤：
1、入门：通过展示多张描绘冬天的图片，引起学生对冬天的兴趣，形成对冬天
的初步印象。
2、呈现：通过播放《美丽的冬天》这首歌曲，帮助学生更深入地了解冬天的特点，并引导学生仔细观察歌曲中的图片，从而感受到冬天的美好。
3、发散：教师提问，引导学生发表自己的观察与体会，通过集体讨论，提高学
生的口语表达能力并丰富他们对冬天的认识。
4、归纳：通过总结讨论，让学生对今天的学习有一个对冬天的深刻理解和认识。
5、巩固：引导学生根据自己的想象，画出自己心目中的冬天。
在课堂上展示自
己的画作，并谈论自己画作的特点和感受。
四、教学反思：
在教学中，我通过引导学生感受冬天美好的特点，让他们更直观地了解冬天的形象和特征。
通过集体讨论与分享，让学生展示出更多的思维和表达能力。
在画画环节，学生可以通过自己的想象和表达来进一步认识冬天。
教学过程中，还要注重学生自我
探究，促进他们的创造力和想象力，在课堂上更自信地表达自己的意见和看法。
同时，还应该注重教学的趣味性和生动性，通过游戏等多样化的方式，提高学生的参与度和
体验度，让他们更积极地参与到课堂之中。
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思
幼儿园大班语言教案《美丽的冬天》含反思教学目标：1.了解冬天的季节特点，能够精准说出冬天的气不冷不热气候。
2.通过图片和实物体验，认得冬天中常见的动植物，把握它们的基本特征。
3.在课堂中多角度察看和感受冬天美好的事物，通过口语表达，培育孩子们的中文口语表达本领。
4.启发孩子们的想象力，激发他们的制造力，培育同学的审美本领和表达本领。
教学步骤：1.引入（5分钟）老师带着孩子们回顾秋天的特点，引导孩子们说出秋天与其他季节的不同，让孩子们发觉“金风玉露一相逢”古诗中的秋天是多么的美好。
然后，提问季节次序，引导孩子们回忆春、夏、秋、冬四个季节，为此次探究积累一些关于季节的基本学问。
2.探究（25分钟）老师准备了一些关于冬天的图片和实物，带着孩子们一起察看和感受，了解冬天的特点。
通过察看和感受图片和实物，孩子们学会了说出冬天的特点：天气寒冷，常常会下雪，寒风呼啸，树木凋零。
老师可以利用实物，如毛衣、羽绒服、冬靴等与孩子们共同感受面对冰雪天气时需要穿的衣裳，以及带上铲雪铲子、扫雪扫子，一起学习如何保持身体健康和保暖。
3.故事叙述（20分钟）在把握冬季气候和特点的基础上，老师开始叙述有关“冬季”的精彩故事。
教材《冰雪大世界》中的故事《雪孩》《雪人的信》及本身编写的“雪花公主”等，可以为孩子们供应一个更好的认知平台，让孩子们了解冬天的无穷魅力，激发孩子们的口语表达和想象力。
4.制作留念（20分钟）在孩子们了解了冬天的特点和故事之后，老师带领孩子们手工制作留言版。
老师准备了一些白色纸板、金银笔、毛笔、卡纸等工具，让孩子们自由发挥，表达本身对冬天的感想和祝福。
孩子们可以画雪花、写感人的冬天的诗歌，然后在留言板上免费创作，留作纪念。
5.结束反思（5分钟）教学结束后，老师与孩子们一同进行反思。
老师要询问孩子们课堂上的收获和问题，了解孩子们发觉和想学的相关学问内容，更好的为接下来的学习做准备。
同时，老师也要反思本身今日的教学设计，总结优点和不足，不断调整教学方式，以改进教学。
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大班社会美丽的冬天教案反思
大班社会美丽的冬天教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，
通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐，学习积累儿歌中优美词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好
情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看美丽的冬
天教案吧。
</br></br>活动设计背景
黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈
现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，
又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言
活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动
中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受
到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
活动过程
一、谜语导入，激发兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀
飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又
对又快？（生：雪花）
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀？今天
已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小
朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰…………
3、走进冬天，感受冬天
师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读，互动评价
师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？
评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
五、拓展空间，交流感悟
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。
到处白雪皑皑，银装素裹。
可是你们知道雪对人类有什么好
处吗？你们喜欢冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，
就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到
有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。
）
七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》
教学反思
为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完
成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩
子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿
的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学
习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。
此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。
尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。
虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。
当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。
二
是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应
该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会
更好。
总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们
的语言能力得到最大限度的【大班教案/daban/】发展，我们一定
要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩
子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。
而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和
引导者。