首都师范大学汉语国际教育专业考研范围-中国文化要略考研资料分享

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勤思考研2021年首都师范大学汉语国际教育硕士考研真题分析 0109

勤思考研2021年首都师范大学汉语国际教育硕士考研真题分析 0109

勤思考研首都师范大学2021汉语国际教育硕士真题分析首都师范大学2021年汉语国际教育硕士考研已经结束。

勤思考研汉硕团队从试卷结构、题型分布、分值详解等方式,为大家带来备考建议。

为了让同学们尽快看到分析,因为时间仓促,如果大家对于其中某些内容有疑问,欢迎大家积极反馈给我们;我们会尽快修订出最新版;一、试卷结构二、参考书单温馨提示:首都师范大学有官方参考教材如下【汉语基础】《古代汉语》(第一、二册)王力中华书局1998年校订重排本《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社(2006年版)《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社2005年版《现代汉语教程》周建设人民教育出版社2002年版《立体化古代汉语教程》洪波高等教育出版社2004年版【汉语国际教育基础】《中国文化要略》程裕帧外语教学与研究出版社(1998年版)《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社(2000年版)三、试题分析及备考建议(一)总体难度及考查特色和变化2021年首都师范大学专业一题型和分值与2020年相比变化较大,填空题由30分降为10分,选择题由30分降为4分,并删去了判断题(分值20分)和语法分析中判断词性(分值4分)。

同时,现代汉语部分增加了主观题(分值25分),以及一道语言分析题(分值10分),出现明显的重视主观题的趋势。

此外,今年依然保留了首师大专业一的特色题型——义项分析题。

值得注意的是,古代汉语的题型虽然还是解释字义和翻译,但是分值由15分提高到25分,考生需要注意并做好复习准备。

根据回忆版试题看,专业二主观题的题型和分值基本没有变化,考察重点仍是以文化要略和引论的基础知识为主。

另外,写作是首都师范大学比较经典的题目,话题也主要是立足于汉语国际教育专业的发展,并与社会时事和发展趋势相结合。

如今年的论说文:面对疫情常态化的基本现实,如何开展汉语国教育工作。

同时,今年首都师范大学考察的一些知识点,也在勤思首都师范大学的冲刺模拟试卷中有所体现。

汉硕考研《中国文化要略》复习笔记第十四章

汉硕考研《中国文化要略》复习笔记第十四章

汉硕考研 | 《中国文化要略》复习笔记第十四章第十四章1.中国传统艺术的特点:(1)“礼乐一体”的原则:有礼必乐,乐附于礼;乐在诸多艺术中独具至尊地位;(2)融合互通的精神:即中国艺术的主门类不是各自为域、互不相关的,而是彼此相通、融合为一的;(3)注重神韵的技法:即中国艺术注重表现事物的意趣和人的内在感情,要求在艺术创作中突出神似;(4)用于教化的目的:即传统艺术很重视艺术的目的性和社会功能。

2.书法成为一门艺术,是从(汉魏时期)才真正开始形成的。

3.隶书:秦代由于官狱多事,奏章繁多,为了求得速决速用,官府让隶人(奴隶)们省易抄写,遂称“隶书”。

4.隶变:隶书到汉代逐步定型为横扁形的,从起笔到结体,都有一定的规格,到东汉,隶书成为官定标准字体。

这一书体的变革,文字史上叫做“隶变”。

5.(钟繇)完成了楷书的定型化,与“书圣”(王羲之)并称为“钟王”。

6.二王:王羲之、王献之7.唐初四大书法家:虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷。

8.(欧阳询)被尊为唐人楷书第一。

9.(薛稷)实开后世瘦体的先河。

10.颜肥柳瘦:(01年名解)11.帖学:就是辗转翻刻前代名帖,然后又师法于帖。

12.宋代四大家:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

13.楷书四大家:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。

14.宋徽宗赵佶的字体是(瘦金体)。

15.晚明四大家:董其昌、米万钟、邢侗、张瑞图。

16.所谓运笔起势指起笔要注意(逆),结体要注意(违),章法要注意(侧)。

17.数量很多、阵容最大的雕塑作品是(秦始皇兵马俑),被誉为“世界第八大奇迹”18.汉代采用寓意手法雕塑作品代表作时霍去病墓前的(马踏匈奴石雕)。

19.魏晋南北朝时期的雕塑艺术以表现(佛教内容)为题材。

20.(灵岩寺千佛殿的40尊罗汉彩塑)被誉为“海内第一名塑。

”21.秦汉时期,出现(百戏),包括杂技和歌舞。

22.唐代开设(教坊),管理宫廷歌舞。

23.梨园:(97年名解)24.(唐玄宗)被奉为戏曲祖师。

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第二部分

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第二部分

《中国文化要略》
笔记第二部分
育明教育从事汉语国际教育硕士辅导多年来总结了自己一套独特的辅导模式,拥有一套含金量极高的内部真题及视频资料,历年在冲刺阶段的模拟考试中都押中了大量的考研真题,《中国文化要略》这本书也是众多高校汉语国际教育硕士研究生考试的主要参考书目之一,值得考生认真阅读。

育明教育资深咨询师薛老师认为,汉语国际教育这个专业的就业前景是非常可观的,有志于从事汉语对外教学,传播中国文化的学生可以积极报考该专业,由于国外汉语教师缺口与日俱增,就业前景及待遇也是非常乐观的。

54.道教一般把(楼观台)作为最早的道观。

55.道教以(青龙、白虎、朱雀、玄武)为四方保护神。

56.世界三大宗教:佛教、伊斯兰教、基督教
57.伊斯兰教的六大信仰:
(1)信安拉是唯一的神
(2)信穆罕默德是安拉的使者
(3)信天神
(4)信《古兰经》是安拉启示的经典
(5)信一切都是由安拉决定的
(6)信“死后复活”和“末日审判”
58.五功:
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

2024汉语国际教育考研大纲

2024汉语国际教育考研大纲

2024汉语国际教育考研大纲一、概述2024汉语国际教育考研大纲旨在培养具备扎实的汉语语言基础知识、广泛的文化素养以及跨文化交际能力的研究生,以适应和促进国际汉语教学与研究的发展需求。

二、考试内容1. 汉语语言知识该部分主要考察考生对汉语语音、语法、词汇、语义以及语用的掌握情况,重点考察语言知识的理解能力和应用能力。

2. 汉语教学理论与方法该部分主要考察考生对汉语教学相关理论的掌握情况,以及教学方法的灵活运用能力。

重点考察教学设计、教案编写和教学评估等方面的能力。

3. 跨文化交际该部分主要考察考生对不同文化背景下的语言与交际的理解和应用能力。

重点考察跨文化交际策略和能力的培养,以及对汉语作为外语学习者的文化适应能力。

4. 文化素养和中国社会概况该部分主要考察考生对中国文化的了解和理解、对中国社会概况的掌握情况。

重点考察对中国文化传统、历史、艺术和文学等方面的知识。

5. 研究方法与学术写作该部分主要考察考生对汉语国际教育研究方法的了解和掌握能力,以及学术写作和论文撰写能力。

重点考察对汉语国际教育研究领域的研究方法和前沿问题的理解能力。

三、考试题型与评分标准1. 选择题选择题主要用于考察考生对语言知识、教学理论和跨文化交际等方面的掌握情况。

评分主要依据对题目的正确性和解答情况进行评判。

2. 填空题填空题主要用于考察考生对语言知识的理解和应用能力。

评分主要依据对填空答案的准确性和语法、词汇使用的正确性进行评判。

3. 解答题解答题主要用于考察考生对教学理论、文化素养和研究方法等方面的理解和能力。

评分主要依据对问题的解答情况、论证的合理性和语言表达的准确性进行评判。

四、参考资料考生可以参考以下资料进行备考:1.《对外汉语教学与研究》2.《现代汉语语法教程》3.《汉语词汇学》4.《中华文化导论》 5.《汉语国际教育研究方法与写作》五、考试准备考生可以通过参加汉语教学培训班、自主学习以及参与教学实践等方式进行考试准备,提高自己的汉语语言水平、教学理论和研究能力。

北京师范大学汉语国际教育硕士考研参考书

北京师范大学汉语国际教育硕士考研参考书

北京师范大学汉语国际教育硕士考研参考书
同学们,北京师范大学汉硕考研参考书是最基础的7本书,大家看的时候还要多读其他相关类书籍,丰富自己的专业知识。

语国际教育硕士考研分科目一和科目二,科目一为:汉语基础,科目二为:汉语国际教育基础,其中汉语基础以现代汉语、古代汉语、语言学纲要为范围;汉语国际教育基础以中国文化要略、对外汉语教育学引论、跨文化交际学概论、外国文化史为范围,同时穿插着考教育学和心理学一般以对外汉语教育学引论里面的知识点为范围。

北京师范大学汉硕考研参考书:
《现代汉语》增订 3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版
《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局
《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版
《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社
《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社
《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社
《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社
送大家一句话:
Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long。

学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。

首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研分数线是多少?

首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研分数线是多少?

2016年首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、考研辅导一、2016年首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研简介首都师范大学汉语国际教育硕士专业始于20世纪60年代。

根据周恩来总理的指示,1965年我校(原北京师范学院)成为首批接待外国留学生的全国23所院校之一。

自1979年恢复TCSOL工作,至今我校已培养美国、法国、英国、日本、韩国、德国等80余个国家和地区的留学生18000余名,并圆满完成了政府奖学金学生的培养任务,在国际上享有良好的声誉,并成为汉语国际教育硕士专业学位(MTCSOL)第一批授权单位。

培养目标:首都师范大学汉语国际教育硕士在职研究生专业培养高层次、应用型、复合型MTCSOL 人才,以培养质量为生命线,不断加大办学投入,强化教学管理和学术交流,使毕业生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的TCSOL技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

师资力量:首都师范大学汉语国际教育硕士专业教师年龄结构、职称学历、学科分布合理,教学实践经验丰富。

现有专职TCSOL教师55人,其中教授10人,副教授22人,讲师33人,博士生导师9人,硕士生导师32人,具有博士学位37人,具有国外教育背景42人,具有“汉语作为第二语言教学能力证书”49人。

教师队伍中目前有49人具有3年以上TCSOL教学经验,有51人具有国外工作经验,他们分别来自中国语言文学、外国语言文学、教育、心理、艺术、社会、政治、历史等不同学科,为培养高层次、应用型、复合型MTCSOL人才创造了条件。

科研成果:目前承担国家社科基金项目5项,国家自然科学基金项目1项,教育部项目5项,国家汉办项目5项,北京市项目8项,北京市精品课程建设项目1项,并承担北京市“对外汉语精品教材建设”、“北京中小学对外汉语教师培训基地建设”项目。

获得国家级奖励1项,省部级奖励5项。

已出版专著、教材20余部(《易捷汉语》曾获全国优秀教育音像制品二等奖),在《世界汉语教学》、《语言文字应用》、《语言教学与研究》等核心期刊发表论文20余篇。

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第三部分

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第三部分

《中国文化要略》
笔记第三部分
育明教育从事汉语国际教育硕士辅导多年来总结了自己一套独特的辅导模式,拥有一套含金量极高的内部真题及视频资料,历年在冲刺阶段的模拟考试中都押中了大量的考研真题,《中国文化要略》这本书也是众多高校汉语国际教育硕士研究生考试的主要参考书目之一,值得考生认真阅读。

育明教育资深咨询师薛老师认为,汉语国际教育这个专业的就业前景是非常可观的,有志于从事汉语对外教学,传播中国文化的学生可以积极报考该专业,由于国外汉语教师缺口与日俱增,就业前景及待遇也是非常乐观的。

(1)长城是一个防御性的军事系统工程,它所反映的战略是防御性的,而不是进攻性的;
(2)长城是大一统封建专制主义的产物,像万里长城这样宏伟艰巨的工程,单靠小农经济的分散意识,是根本不可能完成的;
(3)长城是中华民族勤劳和智慧的结晶,是力与智、灵与肉铸成的美的实体;
(4)长城是民族文化冲突和融合的见证)。

31.关隘:长城的关门的建筑凭借险要,往往建于两扇狭隘之处,故称为“关隘”。

关是(春秋战国诸侯割据)的产物,最早的关用于(贸易),检查(货商出入)因此称为关卡。

北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

2017年首师大汉语国际教育硕士考研必备参考书

2017年首师大汉语国际教育硕士考研必备参考书

首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、首都师范大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计(育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2016年50人2015年60人2014年60人①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业笔试②外语口语听力③专业面试育明考研考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在8:1左右(竞争较激烈)2、专业笔试占复试总分50%,专业面试占复试总分40%,外语口语听力占复试总分的10%3、考生最终成绩(百分制)=初试总分÷5×70%+复试总分(换算成百分制)×30%。

4、初试公共课拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。

专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

5、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。

育明教育针对首都师范大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有:专业课课程班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研成功的基础保障。

(首师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩:七七二六、七八、五三七)二、首都师范大学汉语国际教育硕士考研复试分数线(育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分52分63分63分315分2015年44分44分66分66分320分2016年45分57分68分68分320分育明考研考博辅导中心张老师解析:1、复试差额比例:1:1.52、考生最终成绩(百分制)=初试总分÷5×70%+复试总分(换算成百分制)×30%。

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育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年9名育明考到首都师范大学汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的首都师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的首师大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取首师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

2014年首都师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析首都师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠二、名词解释1.三坟五典:据说是上古时代的书籍。

汉代学者孔安国在《尚书序》中说:“伏羲、神农、黄帝之书谓之三坟,言大道也;少昊、颛顼、高辛(帝喾)、唐(尧)、虞(舜)之书谓之五典,言常道也。

”唐代学者孔颖达进一步解释说,“三坟”指的是三皇的事,其道理是至高至大的,“坟”就是“大”的意思;“五典”讲的是五帝的事,其道理是百代常用的,“典”就是“常”的意思。

可是,孔颖达也同时指出一个事实,东汉时的经学大师郑玄已经怀疑三坟五典的真实性。

最早记录古书目录的《汉书》和《后汉书》都没有提到这些书,此后人们也没有见过这些书。

因此,所谓“三坟五典”实际是子虚乌有,它极有可能是春秋战国时代,人们为了附会三皇五帝的事迹而捏造出来的古书名。

但“坟典”一词却成为中国古籍的代称。

2.八索九丘:也是传说中的古书。

据孔颖达解释,记载八卦的书叫“八索”,“索”是“探索”的意思;记载九州地理的书叫“九丘”,“丘”是聚集的意思,九州风气所聚,所以叫“九丘”。

但详细情况如何,没有人能说的清,因为从没有人见过。

3.四书五经:所谓“五经”,始于汉代。

汉武帝设立太学,置五经博士教授弟子,开始有五经的说法。

汉代的五经包括《周易》、《尚书》、《诗经》、《仪礼》、《春秋》,后来用《礼记》代替《仪礼》,把《左传》并入《春秋》,仍为五经。

“四书”的说法比较晚。

南宋时朱熹自注《论语》,又从《礼记》中摘出《大学》、《中庸》两篇,分章断句,同时加以注释,再加上《孟子》,合称《四书章句集注》,作为初习儒学的入门读物,这才开始有“四书”之称。

正是从此以后,历代的读书与科举,都以四书为本,以朱熹的注释为准。

四书五经合在一起,成为封建社会知识分子的必读教材和安身立命的根基。

4.熹平石经:又称“一体石经”。

指东汉熹平四年,由蔡邕等人用隶书写《尚书》、《鲁诗》、《周易》、《春秋》、《公羊传》、《仪礼》、《论语》等七经,刻成46块石碑,立于洛阳南郊(今属河南省偃师市)的太学前。

5.正始石经:又称“三体石经”。

指三国魏正始二年所刻的《尚书》、《春秋》、《左传》等约二十七块石碑,立于洛阳南郊太学前,因经文用古文、小篆和汉隶三种字体写成。

6.开成石经:指唐大和七年至开成二年所刻的“三礼”(《礼记》、《周礼》、《仪礼》)、“三传”(《左传》、《公羊传》、《谷梁传》)、再加上《诗经》、《尚书》、《周易》,合称为“九经”,后来又加上《孝经》、《论语》、《尔雅》,合为“十二经”,立于国子监太学,是国内保存最早的石经,现仍存于西安碑林。

7.广政石经:指五代时的后蜀孟昶曾命刻《孝经》、《论语》、《尔雅》、《周易》、《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《礼记》、《周礼》、《左传》等十种经书,因刻于广政元年,故称“广政石经”。

8.嘉祐石经:指北宋嘉祐年间,宋仁宗又命刻《周易》、《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《左传》、《孝经》、《论语》、《孟子》等九种,称为“嘉祐石经”。

9.乾隆石经:清代乾隆年间,江苏文人蒋蘅在西安看到“开成石经”众手杂书,字体混乱,大不满意,便发誓以一体自书十三经,历时十二年方才完成,后献给朝廷,以三年时间刻成,共计六十三万余字,刻石190块,名曰“乾隆石经”,现仍完好保存于北京孔庙和国子监的夹道之中,是我国现存规模最大的石刻经书。

10《通志》:南宋史学家郑樵所著,是仿《史记》体例所作,共200卷,从三皇五帝一直写到隋,有的篇章还写到唐,全书共五百多万字,分为“帝王纪”、“后妃传”、“年谱”、“略”、“宗室传”、“列传”等部分,其中“略”记述历代典章制度的严格变化,是全书的精华所在,包括氏族、都邑、礼、谥、器服、乐、职官、选举、刑法、金石、昆虫草木等二十个内容,对研究中国文化极有参考价值。

它虽然跟《史记》一样属于通史,但又突出了典章制度的演变,为修史创立了一种新的思路。

到清代乾隆年间敕撰的《续通志》,时间与《通志》衔接,分类与《通志》相同,一直写到元明两朝的历史,但写作班子又变成由皇帝任命的人员。

11实录:是忠实记录帝王言行的史书,故称“实录”。

它由汉代的“起居注”和“日录”发展而来,如汉武帝时就有“禁中起居注”。

我国最早的实录是南北朝时出现的两本《梁皇帝实录》,分别记录梁武帝和梁元帝的言行,今已亡佚。

现存的起居注和实录有:唐代温大雅的《大唐创业起居注》、韩愈撰写的《顺宗实录》、宋代《太宗实录》的一小部分、完整的《明实录》和《清实录》。

12《通典》:唐代史学家杜佑所著,是一本制度史方面的史书。

其时间上至远古,下至唐肃宗、代宗之际,把历史典章制度分为“食货”(记述土地财政制度)、“选举”(叙述科举选士、官吏考核制度)、“职官”(叙述官制)、“礼”(叙述礼仪制度)、“乐”(叙述乐制)、“兵刑”(叙述军事和刑法制度)、“州郡”(叙述地理沿革)、“边防”(叙述境外邦国)等八典,全书以事类为中心,按朝代先后编次,不但汇集了各代典章制度的详细材料,而且引录了很多前人的评论,也写入了作者本人的看法。

因此后人评论此书,说它“详而不烦,简而有要,原原本本,皆为有用之实学”。

13《文献通考》:南宋末年元代初年,江西人马端临在《通典》的基础上加以增补,并广泛搜集唐天宝末年到南宋嘉定末年的材料,写成《文献通考》348卷,全书分为二十四考,内容包括了政治、经济、军事、文化等方面的制度。

每一考都按时代排比,前有小序,说明考订的新意;后附按语,阐发自己的见解,给后来的研究者们提供了极大的方便。

14会要:记述典章制度的史书中的一类,只记述一朝一代的典章,具有断代史的性质。

此类史书的编撰始于唐代,由唐德宗时的苏冕首作《会要》,记述唐高祖至唐德宗九代史实,后又有杨绍复等人作《续会要》,记德宗以后史实。

北宋初年,王溥在二书基础上增补唐末史实,成《新编唐会要》,即现存《唐会要》,共100卷,分为帝系、礼、宫殿、舆服、乐、学校、刑、历象、封建、佛道、官制、食货、四裔等类,引用的资料非常丰富。

之后王溥又做《五代会要》,此后才有其他各朝的“会要”出现。

15版本:“版本”最初的含义非常简单,是指用雕版印刷的书本。

我国在出现雕版印刷以前,书本都靠手抄,这类书就叫“抄本”或“写本”。

版本最初的含义就是与抄本、写本相对而言。

可是,随着印刷技术的进步和文化事业的发展,图书典籍不断增加,不同时间、不同地点、不同纸张、不同字体印刷的同一种书大量出现,于是版本的含义发生了很大的变化,其内容包括了书籍抄印的时代源流、纸墨刀法、装帧形式以及书籍的优劣等等。

如何科学的辨别不同的版本,比较各种印本和抄本的优劣,这就是“版本学”。

拿字体来说,宋代刻印的版本有肥瘦两种字体,瘦者学欧(欧阳询)、柳(柳公权)体,肥者学颜(颜真卿)体,元代版本则学赵孟頫体。

因此,辨别字体成为辨别宋元版本的重要根据之一。

明代以后,字体杂乱无章,单凭字体就不好辨别,必须同时依靠其他的标记。

16善本:所谓善本,就是好的版本。

清末的张之洞提出了“善本三义”:一要“足本”,即内容没有缺漏或删节;二要“精本”,即经过仔细的校对和注释;三要“旧本”,即时间比较老的本子,当时把时间划到明代和明代以前。

符合三条中的一条,即算善本。

今天,我们对善本的含义规定为“三性”:一是因年代久远而具有的“历史文物性”;二是内容有重要参考价值的“学术资料性”;三是印刷考究、装帧精美的“艺术代表性”。

具体来说,符合下列情况都可归入善本范围:明代和明代以前刻印的图书;清代乾隆时期和乾隆以前流传较少的印本和抄本;太平天国及历代农民政权刻印的图书;辛亥革命以前在学术研究上有重要参考价值的稿本和流传很少的印本和抄本;辛亥革命前有名人批注、提拔而有参考价值的印本和抄本;能反映我国印刷技术、代表一定时期印刷水平的各种活字本等。

现在,已经按这些标准对全国各图书馆所藏的古籍进行了比较和鉴定,并且编印了《全国善本书目录》供研究者们参考。

这是建国以后古籍整理的一大工程。

17“经、史、子、集”四分法:“经、史、子、集”四分法始于隋朝。

《隋书〃经籍志》著录了东汉以来的大量文献,并按“经史子集”四部分类,另附佛、道二类,不列入四部之内,从此有了“四部”之称。

“经部”包括儒家经典以及研究、解释这些经典的著作;“史部”包括了所有的史书以及研究、评论这些经典的著作;“子部”包括除儒家经典之外的兵、法、农、医、天文、算术等各家著作;“集部”包括历代作家的文学作品,如诗、词、赋、曲、散文等。

隋代以后,虽然也还有用“七分法”,但主流是沿用四部分类。

三、问答1.简述方志的种类。

“方志”是“地方志”的简称。

所谓“地方志”就是以行政区划为内容的历史书,“志”即“记”的意思。

它同时具备两种特性,一是地理的,而是历史的。

由于它所记载的内容相当广泛,所记载的地区又相当集中,所涉及的资料也相当丰富,因此受到人们的高度重视,是颇能反映我传统文化特色的古籍之一。

地方志的种类很多,全国性的叫“一统志”,如《大元一统志》、《大明一统志》、《大清一统志》等;一省的地方志叫“通志”,如《湖北通志》、《河南通志》等;郡、州、府、县的地方志则分别叫“郡志、州志、府志、县志”,此外还有“关志、山志、寺志、庙志”,有的地方还有“乡志、村志”。

另外,地方志的名称也不都叫“志”,有的叫“图经”,即地图再加上文字说明,如宋代的《吴郡图经续记》;有的叫“考”,即“考证、研究”的意思,如清代的北京地方志叫《日下旧闻考》。

但绝大多数还是叫“志”。

2.地方志的起源和发展。

我国地方志的起源很早,《尚书〃禹贡》记载战国以前的方域、物产、贡赋等,实际上是我国地方志的雏形。

还有《山海经》,记载远古时的山川、形势、怪物等,也给后来的地方志以应有的启示。

秦汉时代已有记述国内风俗的地理书,到班固写《汉书》的时候,已特辟一部分为《地理志》。

我国最早的一部地方志是东汉初年的《南阳风俗记》,专记汉光武帝刘秀故乡的风土人情,但后来失传了。

现存最早的一部地方志是东晋常琚著的《华阳国志》。

“华阳”即今天的四川,此书详细记述了这一地区的政治沿革、风土人情、物产土俗和豪门大姓。

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