幼儿园中班下册数学找不同分类教案
中班数学教案《找不同分类》
中班数学教案《找不同分类》标题：找不同分类教学目标：1. 培养幼儿观察能力和分类能力。
2. 提高幼儿思维敏捷性和注意力。
教学准备：1. 找不同图片（至少包含4张图片）。
2. 三种不同的分类标签（如水果、动物、交通工具）。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 让幼儿观察一张找不同的图片，鼓励他们发现不同之处。
- 问幼儿是否喜欢寻找不同之处，并询问他们平时在哪里会进行类似的观察。
2. 教学主体（15分钟）：- 准备好四张找不同的图片，并贴在黑板上。
- 介绍三种不同的分类标签，并解释每个标签所代表的意思。
- 请一名学生示范如何使用分类标签，将四张图片分别贴在相应的分类下。
- 鼓励其他学生观察图片，找出不同之处，并选择合适的分类标签贴在正确的地方。
3. 拓展活动（15分钟）：- 给幼儿发放纸和彩笔，让他们在纸上画出两个以上的不同图片，并为每个图片选择合适的分类标签。
- 鼓励幼儿互相分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的图片的分类。
4. 总结活动（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，总结如何找出不同之处，并将物品分类。
评估方法：教师观察幼儿在整个活动中的参与度和分类能力。
教学延伸：1. 可以在教室中设置找不同的游戏角落，供幼儿随时参与。
2. 可以利用幼儿周围的环境，让他们观察并找出不同之处，并给予适当的奖励。
注意事项：1. 考虑到幼儿的年龄特点，找不同的图片应该相对简单明了，避免过于复杂的情况。
2. 确保每个幼儿都有机会参与到活动中，鼓励他们发表自己的观察和分类想法。
幼儿中班数学教案找不同
幼儿中班数学教案找不同数学是幼儿园教育中重要的学科之一，对幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。
而编写一份富有趣味性且易于理解的幼儿数学教案是教师们备课过程中需要面对的挑战之一。
在中班幼儿的数学教学中，通过“找不同”游戏可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们提高观察力、注意力和思维能力。
一、游戏目标和意义“找不同”游戏是一种旨在培养幼儿观察力和思维发展的游戏。
通过比较一组相似但不完全相同的图形或物品，幼儿需要发现其中的差异，并进行区分和归类。
这种游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
在幼儿中班数学教学中，使用“找不同”游戏可以达到以下目标：1. 培养观察力：幼儿通过比对图形中的差异，培养观察和辨别事物的能力。
2. 培养注意力：幼儿需要集中注意力，细致观察图形的具体细节，提高集中注意力的能力。
3. 发展逻辑思维：通过发现和区分图形的不同之处，幼儿需要进行分类和归纳的思维过程。
4. 提升语言表达能力：幼儿在游戏中需要用简单明了的语言描述图形的差异，促进他们的语言能力发展。
二、游戏设计和实施1. 游戏材料准备为了进行“找不同”游戏，教师需要准备一组类似的图形或物品，并在其中留下一些差异点。
这些差异可以是颜色、大小、形状等方面的变化。
确保差异点的数量适宜，不至于过于困难或太过简单。
2. 游戏流程安排a. 引入游戏：教师可以以简单有趣的方式介绍“找不同”游戏的规则和目标，激发幼儿的兴趣和参与度。
b. 展示图形：教师展示一组相似但不完全相同的图形或物品，并引导幼儿仔细观察并找出其中的差异。
c. 鼓励讨论：教师鼓励幼儿进行交流和讨论，分享他们发现的差异，并引导他们用简单明了的语言描述。
d. 点名回答：教师可以点名询问幼儿找到的差异，鼓励每个幼儿都参与进来，提高他们的主动性。
e. 总结差异：教师引导幼儿总结差异的特点和规律，培养他们的归纳和总结能力。
f. 拓展活动：教师可以设计一些类似的游戏来巩固幼儿对差异的理解和发现能力，如找到相同的图形或物品等。
中班数学找不同教案
中班数学找不同教案教案标题：中班数学找不同教案教学目标：1. 帮助学生发展观察力和注意力，培养他们在视觉上辨别物体的能力。
2. 通过找不同的活动，提高学生的比较和分类能力。
3. 引导学生理解和运用“相同”和“不同”的概念。
教学材料：1. 图片或卡片，每组至少包含两个图案相同但一个图案不同的图片。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们之前学过的“相同”和“不同”的概念。
通过问题和讨论激发学生的思考，例如：“你能告诉我一些相同的东西吗？”“你能找出一些不同的东西吗？”等等。
主体活动：2. 准备一组图片或卡片，并将它们放在学生面前。
解释活动的规则：学生需要仔细观察每个图片或卡片，并找出其中一个与其他图案不同的图案。
3. 首先，老师可以示范一组图片，并指导学生如何观察和比较。
例如，老师可以指出不同之处并解释为什么它们是不同的。
4. 然后，让学生分成小组，每组提供一组图片。
学生可以轮流观察并找出不同之处。
老师可以在需要时给予帮助和指导。
5. 当学生找到不同之处时，他们可以举手或用其他方式表示。
老师可以提问学生：“你认为哪个图案与其他图案不同？”以鼓励学生参与讨论。
6. 继续进行多组图片的活动，逐渐增加难度。
可以使用不同的图案、形状、颜色等来增加挑战。
总结：7. 在活动结束时，与学生一起回顾他们所发现的不同之处。
可以让学生解释为什么他们认为某个图案与其他图案不同。
扩展活动：- 学生可以自己设计一组图片或卡片，并与同伴分享。
他们可以互相找出不同之处。
- 学生可以画出自己的找不同图案，并与同伴交换，看看谁能首先找到不同之处。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和对找不同概念的理解。
- 收集学生自己设计的找不同图案，评估他们是否能正确地找出不同之处。
注意事项：- 确保图片或卡片的难度适合中班学生的认知水平。
- 鼓励学生积极参与，避免批评或过度指导。
- 适当调整活动难度，以满足不同学生的需求。
中班找不同数学教案
中班找不同数学教案教案标题：中班找不同数学教案教学目标：1. 帮助学生通过找不同数学游戏，提高观察能力和注意力。
2. 培养学生的分类和比较技能。
3. 引导学生用简单的数学概念描述和解释他们的观察结果。
教学准备：1. 找不同数学游戏卡片（每组准备10张卡片，每张卡片有4个图案，其中3个相同，1个不同）。
2. 计数工具（如计数棒、计数卡片等）。
3. 白板、白板标记笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们在之前的课堂中学到的比较和分类的概念。
2. 展示一组卡片，并让学生找出不同的图案。
主体活动：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
给每个小组分发一组找不同数学游戏卡片。
2. 解释游戏规则：每位学生轮流拿出一张卡片，观察图案并找出不同的图案。
其他组员观察并给出自己的答案。
当所有组员都给出答案后，组员之间进行讨论并达成一致。
3. 让每个小组依次展示他们找到的不同图案，并解释他们的观察过程和思路。
4. 引导学生用简单的数学概念描述他们的观察结果，例如：“我发现在第一张卡片中，有3个星星，但在其他卡片中只有2个星星。
”巩固活动：1. 让学生自由搭配卡片，创造自己的找不同数学游戏。
2. 引导学生互相交换游戏，并尝试解决对方的游戏。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的观察、比较和分类的技能。
2. 强调数学概念在解决问题和描述观察结果中的重要性。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中寻找不同的事物，并描述他们的观察结果。
2. 给学生提供更复杂的找不同数学游戏卡片，挑战他们的观察和比较能力。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度、观察和比较的准确性，以及他们用数学概念描述观察结果的能力。
幼儿园一维分类找不同中班教案
幼儿园一维分类找不同中班教案教案标题：幼儿园一维分类找不同中班教案教学目标：1. 帮助幼儿理解一维分类的概念，并能够应用到找不同的活动中。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学资源：1. 图片卡片：包含各种不同的物品或动物。
2. 幼儿园教室或活动室。
教学准备：1. 准备足够的图片卡片，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 清理教室或活动室，确保有足够的空间供幼儿活动。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些图片卡片，提问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿描述卡片上的物品或动物。
2. 引导幼儿发现图片卡片之间的相似和不同之处，例如颜色、形状、大小等。
教学主体：1. 解释一维分类的概念，即根据某一特定属性将物品进行分类。
2. 举例说明一维分类的方法，例如根据颜色将卡片分成红色和蓝色两类。
3. 给每个幼儿发放一些图片卡片，并要求他们按照一维分类的方法将卡片分组。
4. 引导幼儿讨论各自分类的依据，并对他们的分类进行评价和讨论。
活动延伸：1. 引导幼儿发现分类组中的不同之处，例如红色组中有一个不同的卡片。
2. 提问：“你们能找到不同的卡片吗？”鼓励幼儿观察和比较卡片之间的差异。
3. 继续进行找不同的活动，可以逐渐增加难度，例如增加卡片数量或增加不同的属性进行分类。
结语：1. 回顾一维分类的概念和方法，确保幼儿理解和掌握。
2. 鼓励幼儿分享自己的分类方法和观察到的不同之处。
3. 对幼儿的参与和表现进行肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 对幼儿的分类方法和找不同的能力进行评估。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对一维分类和找不同活动的理解程度。
中班数学教案找不同
中班数学教案找不同【篇一：中班数学教案找朋友】第二课找朋友（简单分类）活动目标：1、尝试按事物的属性分类2、能说出分类的理由活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物活动过程：一、创设情境导入1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊来当管理员。
沸羊羊正在摆放商品。
他把所有的笔都放在了一个盒子里。
这一下可有麻烦了。
所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你放错了，你放错了。
你可别把我们放在一起，我们是不一样的。
”听了这话，沸羊羊急坏了：呀！这可怎么办啊？2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。
师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧！这些笔到底应该怎么放才对呢？幼儿尝试分类，并交流师：你为什么要这样摆放呢？幼儿说出理由二、观察图片，尝试按事物属性分类1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。
看一看，都有谁来了？（出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片）幼儿看图说出名称2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里休息了。
不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢？村长爷爷犯难了。
孩子们大家一起想想办法吧？注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。
幼儿尝试分房子。
师：孩子们，你们是怎么安排的？为什么这样安排呢？幼儿交流并说出理由师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的生活习惯，所以这样分很合理。
三、游戏巩固师：（出示不同颜色、大小的球）为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。
所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。
请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类四、动手操作，自主分类师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。
（出示水果、文具等图片）幼儿尝试自己动手分类，并展示成果师：想一想你是按什么分类的？幼儿说出自己的想法。
五、结束活动师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。
中班数学教案之找不同教案(3篇)
中班数学教案之找不同教案（3篇）活动目标：1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。
3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。
活动预备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观看两张制作材料，叙述异同。
“小朋友看教师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简洁叙述制作方法。
（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
教师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也出名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木嬉戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。
中班数学教案找不同分类
中班数学教案找不同分类中班数学教案是幼儿园中班数学教学中的重要内容之一。
而在设计数学教案时，根据不同分类进行教学内容的划分和编排，则能够更好地帮助幼儿理解、掌握数学知识。
本文将以中班数学教案中的不同分类为主题，介绍数学教案设计的一些方法和注意事项。
一、数量比较类数量比较类是幼儿数学教学中的基础内容之一。
通过比较不同物体的数量大小，培养幼儿的数量概念和数量比较能力。
在设计数量比较类的教案时，可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择不同的教学方法和教具。
1. 教学目标：让幼儿掌握比较大小的概念，培养幼儿的数量比较能力。
2. 教学内容：让幼儿通过比较不同物体的数量大小，学习数量的概念。
3. 教学步骤：(1) 引入：老师拿出两个篮子，分别装有不同数量的球，引导幼儿观察并比较两个篮子中球的数量大小。
(2) 操练：让幼儿分组进行数量比较游戏，每组选出一位代表，用手指或语言比较不同数量的物体。
(3) 确立概念：通过游戏的方式让幼儿理解大小概念，并引导幼儿总结经验，形成数量比较的概念。
(4) 练习：给幼儿分发数量比较练习册子，让幼儿独立完成练习，巩固所学概念。
(5) 归纳总结：让幼儿小结今天的学习内容，并与同伴分享自己的心得。
二、形状分类类形状分类类是幼儿数学教学中的另一个重要部分。
通过将物体按照形状进行分类，培养幼儿对形状的辨识和分类能力。
在设计形状分类类的教案时，可以结合实物教具和图形教具，让幼儿通过观察、比较和分类来学习形状知识。
1. 教学目标：让幼儿认识常见的形状，培养幼儿形状的辨识和分类能力。
2. 教学内容：教授常见的形状，如圆形、三角形、正方形等，并进行形状分类。
3. 教学步骤：(1) 引入：播放形状歌曲，引导幼儿观察和感受不同形状的物体。
(2) 操练：用图形教具或手工制作的图形卡片，让幼儿进行形状分类活动，并让幼儿用语言描述不同形状的特点。
(3) 确立概念：通过形状分类活动，让幼儿理解形状的概念，并引导幼儿总结不同形状的特点。
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幼儿园中班下册数学找不同分类教案
活动目标：
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维
能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活
动培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可
是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，
我们快来看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戏一：请出去（一）
教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡
宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员
瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把铅笔请出去!”
教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在
一起。
游戏二：请出去（二）
教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”
教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族
在一起。
游戏三：请出去（三）
教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把萝卜请出去。
”
教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在
一起。
经验提升：
练习《课堂用书》P5。
延伸训练：
1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个
箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑
出来，放到空箱子里。
2.练习《家庭辅导用书》P5。