关于中职土木工程测量教学改革的实践和探索分析土建水利范文.doc
土木工程测量课程教学改革与实践
土木工程测量课程教学改革与实践院校应以培养学生的实际应用能力为目标，院校均开设的有测量这门课，比如土木工程、道路桥梁与渡河工程等，它是实践性较强的专业基础课，鉴于这个课程性质，它在整个工程中具有举足轻重的作用，因此，在我們教师授课过程中，教学目标也要有所改变，除了掌握基本的原理和方法以外，还要熟悉施工程基本测量、路线测量、竣工测量等内容。
伴随着测量新技术的发展，教师对教学内容的把握也要不断更新与充实，以达到提高教学质量这一目标。
标签：土木工程；测量；课程教学；改革一、土木工程测量课程实践教学的现状分析（一）建筑测量教学仪器跟不上测量新技术的发展目前高校存在的问题是学校发展得不到足够的经费支持，因此普遍造成教学仪器设备陈旧和老化等现象。
仪器设备更新速度慢，导致教学用的仪器和设备跟生产现场相比落后很多。
老式的水准仪和经纬仪等仪器还大量的存在于测量实验室中，对于现在项目现场广泛应用的各种高精度电子测量仪器配备很少，甚至没有。
经费短缺使得水准仪、经纬仪等传统测量仪器，也存在着仪器损坏得不到及时维修等问题。
（二）测量教材教学内容陈旧测量技术的发展速度很快，新的测量仪器、新的测量手段不断涌现，数字测绘、无人机技术广泛应用于现代建筑测量中。
但现阶段的教材还是大篇幅的保留传统测绘仪器的使用和介绍，对于项目现场主流的测量新仪器、新技术介绍不是很多。
例如，现在大多数教材仍在介绍微倾式水准仪，而施工现场电子水准仪是主流，传统水准仪被淘汰；经纬仪亦如此，施工现场淘汰的DJ6经纬仪现行教材还有讲解和介绍。
教材内容陈旧、落后，已经难以适应现代建筑施工发展的需要。
二、土木工程测量课程教学改革措施（一）教学内容的改革1.在教学中精准定位从狭义上来看非测量专业的测量学教学，就是为满足专业需要，为专业服务；就其广义意义来说，测量学教学以满足人们的研究、工作需要为主要目的，更多的是为进行人才的培养。
工程施工型、管理型、设计型三种不同的服务层次一般是土木工程专业的学生毕业的首选，但就其专业素养来看，其并不能称得上是专业的测绘人才，因此就不能算的上是测量专家。
土木工程测量实习心得体会范文5篇
土木工程测量实习心得体会范文土木工程测量实习心得体会范文精选5篇（一）在进行土木工程测量实习的过程中，我深刻体会到了测量在土木工程中的重要性和必要性。
测量是土木工程设计、施工和监理的基础，准确的测量数据能够为后续工作提供可靠的依据，保证工程的质量和安全。
首先，在实习中我学习到了许多测量工具和测量技术的使用方法。
如经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的正确操作，以及如何选取合适的测量方法和测量点位。
在实际操作中，我遇到了许多测量难题和复杂情况，通过与导师和其他同事的交流和讨论，我不断提高了自己的解决问题的能力和技巧。
其次，我体会到了测量的耐心和细致。
测量工作需要细心观察和仔细操作，任何一丝一毫的疏忽都可能导致测量结果的偏差。
在实习过程中，我经常需要反复验证和核对数据，确保其准确性。
同时，我也学会了面对测量中的困难和挑战时保持冷静、沉着和耐心，不慌不忙地解决问题。
此外，我还学到了团队合作的重要性。
在测量工作中，常常需要与其他同事紧密合作，协同完成测量任务。
比如，在使用全站仪进行三角测量时，一个人负责瞄准，另一个人负责记录数据，还有一个人负责计算和记录结果。
通过团队合作，我们可以高效地完成测量工作，提高工作效率。
最后，我还认识到了测量的重要性。
测量工作是土木工程的第一步，准确的测量数据直接影响到工程设计、施工和监理的质量。
只有具备准确的测量数据，我们才能进行科学合理的工程规划和施工过程控制，最大程度地保证工程的质量和安全。
总之，通过土木工程测量实习，我不仅学到了许多测量工具和技巧的使用方法，更重要的是培养了我细致观察、耐心细心和团队合作的能力。
我相信这些实习的体验和经历将对我未来的工程实践产生积极的影响。
土木工程测量实习心得体会范文精选5篇（二）在土木工程测量的实习过程中，我得到了很多宝贵的经验和收获，让我更加深入地了解了这个领域的实际应用和工作环境。
首先，实习期间我学习了许多测量技术和测量仪器的使用方法。
高职高专土木工程类《建筑工程测量》教学的改革探索
４ ． 在考试 成绩 的记录上 ， 提高平 时成 绩的分量 。根 据学生 的表现 ， 平时成绩 的 比例可 以在 ５ ％左 右 ， ０ 期末
笔试成绩也在 ５ ％左右 。 ０ 尽管提 出了创新 的模 式 ，但是在 实行上还是 有一 定的 困难 。作 为公共基础课 的高等数 学课程一 般是大
一
段 解决实 际工 程问题奠定 必要 的基础 。课 程的 目的及
任 务是使 学 生掌握 一般 测量 仪器 和工 具 的使 用技 术 ， 掌握 工程测量基 本工作 的原理 、 法及注 意事项 ， 方 在建
筑施工 中能进行 建筑施工 测量 的工作 ，并能进行 简单 地形 图测 绘工作 。 １ ． 知识结构体系 的构建 。 程知识 结构应 从建 课程 课 筑工程测 量 的实 际应用 出发 ，以建筑工 程测量 的主要 任务为切人 点和核心 ， 以社会需 求为导 向 ， 在测量 教学 中融人新技术 、 新仪器 、 规范 。 新
发挥 其主观能动性 ， 给学生锻炼 的机会 ， 同时给该组 成
论 知识 并上升为运用能力 。具体能力 目标 为 ： 以水 掌握 准仪 、经纬仪 、全站仪 为主 的测 量仪器 的基 本操作方 法， 能对测量仪 器进行检 验和简单 的校正 ； 有进行测 具
合应用数 学知识解决 实际 问题 的能力 ，教学 的重点不
【 教改创新 】
高职高专土木工程类《 建筑工程测量》 教学的改革探索
张学仁 （ 鄂东职业技术学 院 ， 湖北 黄 冈 ４８０ ） ３ ０ ０
摘要 ： 随着高职 高专建 筑工程测量课程教材 内容、 测绘技 术、 测绘仪器设备 的不 断更新和提 高， 必须对不适应 现阶段 建设工程特点的教 学进行 必要 的改革 。本 文从教 学思路 、 教学 内容 、 学方法和手段 、 教 教学仪器与场地 、 课
土木工程测量实习总结范文（2篇）
土木工程测量实习总结范文通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了经纬仪和水准仪的基本操作方法。
还有学会了建筑放样及四等水准测量的基本方法、地形图认识、剖面图绘制及土方样计算和汇水面积计算方法，获得了测量实际工作的初步经验与基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟悉了测量仪器的操作技能，提高了计算与绘图能力，并对测量这一专业领域有了一次感性认识，对于土木人员今后学习与工作有很大的促进。
总而言之，这次工程测量实习积累了很多实用有效且对今后工作有帮助的专业知识与经验。
本次实习，也增进了我们与实习老师之间的交流。
要想学到知识就要不懂就问，不耻下问永不过时，每一个学习者都应有这一学习态度。
通过与老师之间的交流使我们避免了许多不必要的麻烦，减少了很多不必要的工作量。
实习内容主要包括三方面。
一，建筑放样，使用的仪器为经纬仪，工具有皮尺。
第二个实习内容为四等水准测量，仪器设配为水准仪，测量学校大路来回两圈。
第三个实习内容为土方样计算、剖面图绘制和汇水面积计算。
实习过程中最为突出的问题是计算问题，在这一方面由于计算错误而造成的一大堆不必要的重测，既既浪费时间又浪费精力。
针对这一问提解决方法也只有提高自我计算能力水平，反复验算，细心处理数据。
在第一个实习项目上，即建筑放样，使用的仪器为经纬仪。
我们要熟练掌握其基本使用方法与注意事项。
在实习过程中出现了各种问题与困难，其中主要造成误差的原因就是前面所提到的计算问题，当然还有读数有误差及皮尺测量时拉得过紧或不直而造成的偶然误差与系统误差。
这是我们走了很多弯路，当然也浪费了一天的宝贵时间。
为解决之一突出问题，我们开展小组讨论会议，在实习第一天晚上先商讨确定放站点后小组成员每个按公式各自计算好自己的数据，然后交换复算检验他人数据，以确保数据全部正确。
接着实习第二天一大早就开赴实习场地三栋广场开始准确而高效率的观测测量实习。
过程中每人轮番作业，先后负责观测，与测量工作的操作。
高职院校《建筑工程测量》教学改革的探讨范文
关于《建筑工程测量》教学方法的改革探讨近年来，高等职业教育蓬勃发展，以素质为基础，以能力为本，面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。
《工程测量》课程作为土木工程专业的一门重要的专业课，如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需要，值得探讨。
随着社会的进步与国家招生制度的改革，对工程测量课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战，优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式，从传统性教学向应用性教学转化，培养学生的学习能力，操作能力和适应发展能力，以适应社会的需要。
工程测量作为高等职业学校土木工程类专业的专业课程，课程地位非常重要，但内容庞杂，要很好地掌握该课程十分不易。
因此，根据民办院校学生现状并结合测量工程特点，探索工程测量教学改革是迫切需要的。
一、目前教学中存在的主要问题1、教材内容陈旧现行教材内容陈旧，存在重理论轻实践的问题，仍然以讲述光仪器的测量方法为主。
对于新仪器、新技术的知识只是轻描淡写地介绍，很难适应当今测绘形式发展的需要。
教材在内容上定位不准，不能体现测量课程在工民建中的定位，也不能切实考虑到高职教育的特点。
知识结构的构架不合理。
同一专业、不同版本的教材内容出入不大，不同专业的教材中基础性内容也基本相同。
虽然对专业而言，所有教材在内容上都比较全面，但都缺乏实用性，如对现代测绘仪器与测绘方法的介绍较少，有的教材甚至没有，不能满足生产实际工作的需要。
学生掌握了教材内容，照样不能解决实际工程问题，到工作岗位上，仍得从头学起才能胜任实际工作需要。
2、教学方法与形式陈旧，学习目的不明确，学习积极性不高教学方面受传统教育思想的影响，在高职《测量学》教学中仍然存在重知识灌输、轻能力培养、轻提高学生全面素质的现象。
教师在教学中对知识应用、创新精神与实践能力的培养重视不够，测量技能训练比较薄弱，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力，未能充分体现高职教育的本质特征。
土木工程测量实习报告总结范文（2篇）
土木工程测量实习报告总结范文土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生务必很好掌握的一项技能。
为了提高我们的测绘潜力，能更好的把实践和理论联系起来，城市建设系为我们开展了为期两个星期的工程测量实习。
我们的目的是小区域控制测量，用到的仪器有经纬仪，水准仪，标尺，脚架等等，更感谢学校为了使我们能更方便的测量，还为我们配备了先进的全站仪。
透过这次测量，巩固和深刻了在课堂上所学的理论知识，掌握了各种仪器的操作，并到达了必须的熟练程度。
作为一个户外的专业实习，我们有了经验，为我们将来步入社会做好了铺垫，更重要的是它培养了我们一种精神，吃苦耐劳，独立自主，自己发现问题透过自己的努力去解决它，提高对繁琐数据的运算潜力。
这些东西都是在平时课堂上所学不到的，但他又是那么基础，重要，由此我又不得不想起实践是检验真理的唯一标准这句话。
工程测量，它是个复杂的工作，光靠一个人的力量是远远不够的，所以透过这次实习我彻彻底底的明白了测量她是一个团队的工作。
我们组共有____个组员，务必发挥每个人的长处，才能使工作的效率最大化，我作为组长，要负责安排好每个组员的任务，定好每一天的工作的计划，还要持续和老师之间的联系。
我想每个透过实习的同学都会在这点上有深刻的印象。
夫妻之间，亲兄弟之间难免都会吵架，我们这组人天天聚在一齐，不同的意见，不同的做法，就会发生磕磕碰碰，闹的大家不愉快，但我们能够及时沟通了解，忘记不愉快，重新投入新的工作中。
学校安排我们实习的目的是为了让每个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操作仪器，所以我们之间要相互学习，不懂的就问，决不是为了赶时间，赶进度。
不然就算了结束了实习，作业是完成了，但学校老师对我们的目的和期望却落在了过去的两个星期里了。
在测量过程中我们最大程度的做到了精确，每个数据都经过检验，没有上一步的验证绝不做下一步。
举个简单的例子吧，每次仪器在测量时都要经过对中整平，这个表面上看是一个简单的工作，但它务必做到精确精确再精确，只要不留意稍稍动一下仪器我们就要重新这一步工作，不然就会造成数据的误差，影响真个测量结果。
水利工程测量实习报告范文（2篇）
水利工程测量实习报告范文过去的两个星期中，在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。
工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。
实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。
在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。
更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。
所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。
现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。
我们的第一项任务是选择控制点。
在实习的第一天，由于对计算方法的不熟悉，我们的计算结果一直误差甚大，只能通过不断对照书本，与其他组的组员共同探讨查找问题，慢慢更正。
由于计算公式比较复杂，加上反复的计算，使得大家头痛手酸。
有些组员脸上也显出沮丧的情绪……直到第二天，当我们的数据结果终于与放样后的实际结果相符，我们才感觉到苦尽甜来。
另外，我们的第二项任务是四等水准测量。
当我们辛辛苦苦花了一天时间好不容易测完了学校一圈的数据，收工休息时，却被负责计算的组员告知闭合差不合要求，那就意味着我们一天的努力化作乌有……每天的每天，我们都必须在酷暑或雨水的陪伴下，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校内外紧张忙碌，连午休时间都舍弃。
我们的精神和精力都消耗了不少。
从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。
课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。
在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点；也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度（比如能够迅速对中整平）。
其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。
不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据（以确保放样时的原数据正确），每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查；不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么；正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。
水利土木专业工程测量教学改革探讨
水利土木专业工程测量教学改革探讨[摘要] 《工程测量》是水利土木等专业必选的专业基础课,是学生在今后工作岗位上必需具有的基本技能之一。
本文根据测量学科的发展现状及教学中的存在设备陈旧、课时数少、部分内容已过时等问题,对《工程测量》教学改革进行初步探索,提出自由选择合理的教学方法、开放实验室和加强施工放样教学环节,在掌握基本技能和先进仪器及测量方法的基础上,在今后的市场经济中发挥其重要作用。
[关键词] 水利土木专业工程测量教学改革一、引言《工程测量》是水利﹑土木等专业必学的一门专业基础课,而且是水利土木专业学生在今后工作岗位上所必需的基本技能之一。
随着测绘技术的飞速发展,测绘仪器不断更新,计算机技术不断被用在生产实践中,工程测量的方法及应用技术也在不断更新和发展,测量学新知识﹑新理论﹑新技能的增加,这就给测量教学提出了新的要求,同时,也要求当代水利土木等专业的学生掌握更多的新知识﹑新理论﹑新技能,在适应现代化要求的同时,为以后工作增加知识储备。
目前工程测量已逐步发展成为将测绘、计算机、光电子、3S乃至5S(即在3S技术的基础上加入DPS数字摄影测量系统和ES专家系统)等技术运用其中的新学科。
测绘科学和各项工程建设相互融合,教学信息和教学内容大量增加。
而与此同时,以面向21世纪课程体系改革为重点的教学改革已在各高校全面铺开,压缩专业数量、拓宽专业面、淡化专业等系列教学改革正在实施,工程测量教学课时也相应减少。
教学内容增加与教学课时减少的矛盾使得工程测量课程教学面临着严峻的挑战。
故应根据测量学科的现状及水利土木专业的特点,改进传统教学模式,在经典内容和方法不变的前提下,利用压缩后的有限学时增加现代测绘技术,进行测量教学改革。
二、教学中存在的问题1.教学方法,辅助设备陈旧现在测量学教授基本上是沿用传统式的教学模式,对知识的传授基本上是老师讲,学生听。
而《工程测量》是和实际情况结合较多的一门学科,一些操作过程光靠抽象地“讲”不仅费时,而且有些问题还难于描述清楚,传统的补救手段就是在课堂上使用大量的挂图和模型,虽然补充了部分不足,但准备起来却非常麻烦;而对一些工程实用的技术和方法,只能在老师的讲解下由学生去想象了,其效果可想而知。
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关于中职土木工程测量教学改革的实践和探索分析,土建水
利-
摘要：土木专业具有很强的实践性，特别是对以培养实用型、技术型日人才为主的中职院校来讲，土木工程测量教学活动的开展具有至关重要的指导作用，也是理论教学的关键。
而随着社会科技的飞速发展，土木工程测量教学要想全面适应社会发展需求，就必须要加强创新改革。
关键词：中职；土木工程测量；教学改革；实践探索
0 前言
近几年，随着职业教育的快速发展，国家对职业教育人才的培养也越来越重视。
职业教育注重的是学生实践操作、创新能力的培养和提升，在信息技术迅猛发展背景下，传统的土木工程测量方法已经无法满足实际需求。
因此，对于测量教学的改革实践必须要给予足够重视，并探索出更多新颖、丰富、科学的教学内容与方法。
1 教材与教学内容的改革
首先，应合理保留传统教学内容。
土木工程测量教学内容应遵循少而精的原则，主要是要让学生在透彻理解测量理论与方法的基础上，准确、灵活的掌握基本技能。
其中可保留的专业知识有：水准仪、水准测量；经纬仪、角度测量；地形图的基本知识与应用；测量误差基本知识，以及距离测量和测距仪等内容。
并且要注重传统技术的传授，就学生毕业后的实际工作需求来讲，基本测量技能
是必须要熟练掌握的[1]。
其次，注重新仪器、新技术的引进。
测绘仪器科技的进步对于测绘发展来讲具有不可忽视的作用，因此教学内容改革中应适当增加一些新仪器理论、运用内容。
如，全站仪、数字一体化测图技术，地理信息系统GIS的基本知识等。
这些内容的增添，不仅可以能够为教学内容注入新的活力，也可以为学生未来工作中的实际操作奠定良好基础，同时也在一定程度上为推广全新的测量基础、仪器创造了良好条件。
再者，加强数字化测绘技术的学习。
在信息时代快速发展背景下，信息科学应用于工程测量中的积极作用也越来越显著，因此，测量教学内容应注重数字化测绘技术的讲解，尤其是在该技术在工程建设中的进一步推广下，中职院校更要给予足够重视。
最后，工程放样自动化。
当前，数据库技术、全站仪自动测量技术的不断完善和推广，也使得工程放样逐渐呈现出自动化、实时化的发展方向。
而在各种新颖、新型测量仪器、技术的冲击下，测量教学内容要想更好的适应社会发展需求，就必须要适当的增加自动化放样技术等可以为准确、快速的工程放样提供便利的教学内容。
2 教学方法的改革探究
首先，注重学生工程意识的培养。
在具体教学中，教师应培养学生准确把握工程整体理念，根据测量教学实习，对实践工程测量实行合理的模拟，并结合土木工程专业的涉及领域，为学生详细的讲解工程测量的实践应用。
尤其是在“大土木”环境下，应注重道路、桥梁和地下工程等内容的讲解。
同时，还要结合工
程实际情况进行施工组织设计，指导学生制定出科学完善的工程测量计划，进而不断增强其工程意识[2]。
其次，多样化的课堂教学方法。
教师应突破灌输式课堂教学方法的束缚，多采用启发式、引导式来设计教学活动，并针对实际教学内容积极采用讨论、自主探究等多样化的教学方式，帮助学生攻克教学重难点。
多样化教学方法的应用，不仅能够改善学生机械、被动听讲的显现，也有助于培养学生的自主、分析和创新能力。
另外，在实践教学中，还要通过电子教材、多媒体技术等现代化教学手段来为学生呈现出生动、直观的教学内容，让学生对实物图形、空间概念和定位原理等内容有更清晰、透彻的理解。
这样不仅有助于增强学生学习兴趣和，也能够降低课堂教学难度，进一步提升教学效率。
再者，强化情景式教学。
一方面，应加强测量仪器的引用。
大部分中职生都没有见过，或是不熟悉相关测量仪器，若仅通过图片展示来为学生讲解仪器的结构、操作方法，不仅过于抽象，学生难以获得透彻理解，也无法获得预期的教学效果。
而通过对照实物来进行讲解，便可以将抽象的理论内容巧妙的转化成具体问题。
在课堂上，结合模拟仪器来对其内部构造、功能，以及使用技巧等相关内容进行讲解，不仅有助于增强课堂教学效果，也能够加深学生对所学知识的理解与印象。
此外，还可以利用多媒体手段来构建教学情景。
如，仪器检校、角度交会的等作业方法等内容，若仅通过教师口述讲解，很难达到预期教学目标，对此，教师就可以利用摄像机将其整个工作过程路程完整的视频，边播放边为学生讲解工程要领，这样不仅有助于提升课堂教学效率，也能够让学生在短时间内，对所学内容有更全面、清晰和准确的了解。
3 教学设备的改革与完善
作为一门实践性较强的课程来讲，要想提升学生的实践操作、应用能力，就必须要加强实践操作训练，只有通过亲身操作、应用才能够对相关仪器有更熟练、准确的掌握和了解。
因此，针对土木工程测量教学需求，中职院校应及时购进一些新颖、先进的测量仪器，为学生的实践操作训练提供有力保障。
而对于条件有限、测量仪器较少的学校，应对相关教学设备进行合理配置，引导学生对其进行高效利用，并注重设备的定期检修，充分保障仪器能够正常使用。
这样不仅可以让学生及时的了解和掌握先进仪器的使用技巧，也能够进一步锻炼和提升其实践操作能力[3]。
4 结语
在社会科技飞速发展背景下，土木工程建设对测量工作也提出了更高的要求，不论是测量技术还是方法上，为了充分满足社会发展需求，必须要做出进一步改进和创新。
而作为一门实践操作性很强的学科，土木工程测量教学中，必须要重视起学生实践操作能力的培养与锻炼，紧跟时代发展步伐，对教学内容与方法做出适当调整，进而培养出更多高素质的土木测量技术人才。