浙江省2011年01月自考00399《学前游戏论》真题及答案
自学考试00399《学前游戏论》历年真题全套试题

自考00399《学前游戏论》历年真题集电子书目录1. 目录 (2)2. 历年真题 (3)2.1 0399学前游戏论200710[福建] (3)2.2 0399学前游戏论200810[福建] (6)2.3 0399学前游戏论200910 (9)2.4 0399学前游戏论200910[福建] (13)2.5 0399学前游戏论201004 (15)2.6 0399学前游戏论201010[福建] (19)2.7 0399学前游戏论201110 (21)3. 相关课程 (22)1. 目录历年真题()0399学前游戏论200710[福建]()0399学前游戏论200810[福建]()0399学前游戏论200910()0399学前游戏论200910[福建]()0399学前游戏论201004()0399学前游戏论201010[福建]()0399学前游戏论201110()相关课程()2. 历年真题2.1 0399学前游戏论200710[福建]学前游戏论试卷课程代码0399一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“松弛说”的代表人物是【】A. 拜敦代克 B.格罗斯 C.霍尔 D.拉扎鲁斯2.幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料,这是游戏动作的【】A.非常规性 B.重复性 C.灵活性 D.随意性3.将儿童游戏分为探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏和宣泄游戏,这是【】 A.儿童游戏的体验形式分类 B.儿童游戏的活动动机分类C.儿童游戏的社会性分类 D.儿童游戏的认知分类4.4岁以后儿童游戏的社会性发展达到【】A.独自游戏的阶段 B.平行游戏的阶段C.联合游戏的阶段 D.合作游戏的阶段5.游戏场地的空间密度包括游戏的【】A.人口密度和场地密度 B.人口密度和材料密度C.室内场地密度和室外场地密度 D.场地密度和材料密度6.划分活动区时要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的内容延伸至另一个活动区的需要,这是考虑【】A.各活动区之间的独立性 B.各活动区之间的相容性C.各活动区之间的转换性 D.各活动区之间的界限性7.3—4岁的幼儿,主要选择【】A.感官玩具 B.体育玩具 C.结构玩具 D.形象玩具8.教师指导幼儿结构游戏和表演游戏适合采用的策略是【】A.平行游戏策略 B.合作游戏策略 C.领导游戏策略 D.指导游戏策略9. 下面哪一种不属于幼儿的创造性游戏【】A.表演游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.角色游戏10.亲子游戏的特点之一是【】A.教育性 B.情感性 C.交往性 D.交互性二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)11.游戏的宣泄说12.游戏性体验13.场地结构14.领导游戏策略15.有规则游戏三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)16. 游戏具有哪些外部可观察的行为因素?17.简述影响学前儿童游戏的物理环境因素。
全国高等教育自学考试本科00399学前游戏论试题(一)

重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称:学前游戏论(一)课程代码:00399一、选择题:(共12分,每空1分)1.福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。
()A.自我 B.合作 C.单独 D.团体2.一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构,这一现象属于()A.冲突B.顺应C.同化D.平衡3.20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。
A、身心全面发展价值B、认知发展价值C、行动发展价值D、情感发展价值4.学前儿童的基本活动是()A、科学教育活动B、日常生活活动C、游戏D、上课5.按照皮亚杰的发生认识论原理,下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是 ( ) A.练习游戏、象征游戏、规则游戏 B.练习游戏、规游戏则、象征游戏C.象征游戏、练习游戏、规则游戏 D.规则游戏、练习游戏、象征游戏6.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”,就得有人当“病人”)。
这种角色属于( )。
A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色7.学前教育实施以游戏为基本活动的原理有主动性原理、个别化原理和 ( )A.发展性原理 B.社会化原理 C.目的性原理 D.趣味性原理8.搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是属于()A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏9.几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题,采取分工合作的方式进行游戏,这种游戏属于( )A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏10.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏11.儿童扮演作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性地表演,再现文学作品的游戏,称为( )。
学前游戏论自考试题及答案

学前游戏论自考试题及答案一、简答题1. 什么是学前游戏?学前游戏是指针对学龄前儿童进行的以游戏为主要方式的教育活动。
通过游戏,儿童可以在自由的环境中积极探索和体验,发展各方面的能力,促进他们的身心健康全面发展。
2. 学前游戏的特点有哪些?学前游戏具有以下几个特点:(1) 自发性和自主性:儿童在游戏中自发地表达自己的兴趣和需求,并自主选择游戏的方式和内容。
(2) 活动性和体验性:游戏通过身体和感官的活动来进行,让儿童积极参与并通过亲身体验来学习。
(3) 综合性和整体性:游戏能够综合地促进儿童不同方面的发展,包括认知、语言、社交、情感等各个方面。
(4) 轻松和愉快:学前游戏以轻松、愉快的方式进行,让儿童享受到快乐的学习过程。
3. 学前游戏的教育意义是什么?学前游戏在儿童的发展中具有重要的教育意义:(1) 促进认知发展:通过游戏,儿童能够主动探索和解决问题,提高注意力、观察力和思维能力。
(2) 发展语言能力:游戏中的交流和角色扮演有助于儿童的语言表达和交流能力的提升。
(3) 培养社交技能:学前游戏能够让儿童与他人进行合作、沟通和分享,培养他们的社交能力和合作精神。
(4) 塑造情感态度:游戏中的角色和情境可以让儿童体验各种情感,培养他们的情感认知和情绪管理能力。
(5) 促进身体发展:学前游戏通过体育活动,促进儿童的大肌肉运动能力的发展,提高他们的身体协调性和灵敏性。
二、综合题1. 描述一个你参与的学前游戏活动,并谈谈你觉得它的教育意义。
我参与过一个名为“探险乐园”的学前游戏活动。
这个活动是在室外的自然环境中进行的,主要目的是让孩子们通过探索和发现自然的乐趣来促进身心的全面发展。
在这个活动中,孩子们被组成小组,每个小组都有一个导师引导和指导他们。
我们先是到了一片小树林,导师给我们讲解了一些树木的基本知识,然后我们就开始了探索之旅。
我们用放大镜观察了树木上的昆虫和蚂蚁,用收集袋收集了一些落叶和小动物的样本,还有一些儿童专用的工具,如小铲子、放大镜等。
学前游戏论自考试题及答案

学前游戏论自考试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 学前游戏论主要研究的是哪个年龄段儿童的游戏活动?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案:B2. 下列哪项不是学前游戏论中游戏的基本功能?A. 娱乐性B. 教育性C. 社交性D. 竞争性答案:D3. 学前儿童通过游戏可以发展哪些能力?A. 语言能力B. 社交能力C. 思维能力D. 所有以上选项答案:D4. 哪种类型的游戏被认为是学前儿童最主要的游戏形式?A. 角色扮演游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 动作技能游戏答案:A5. 学前游戏论认为,游戏对于儿童的哪方面发展最为重要?A. 身体健康B. 心理发展C. 道德观念D. 知识学习答案:B6. 在学前游戏论中,游戏环境的创设应该遵循哪些原则?A. 安全、适宜、多样性B. 单一、固定、统一性C. 复杂、多变、随机性D. 简单、统一、一致性答案:A7. 下列哪项不是学前游戏论中提倡的教师角色?A. 观察者B. 指导者C. 参与者D. 评判者答案:D8. 学前游戏论认为,游戏活动中儿童的主导地位应该如何体现?A. 完全由儿童自主B. 教师引导下自主C. 完全由教师控制D. 家长指导下自主答案:A9. 学前游戏论中,游戏材料的选择应该考虑哪些因素?A. 材料的安全性和教育性B. 材料的成本和美观性C. 材料的新颖性和多样性D. 所有以上选项答案:D10. 在学前游戏论中,如何评价游戏活动的成功与否?A. 儿童是否遵守规则B. 儿童是否达到预定的学习目标C. 儿童是否表现出兴趣和快乐D. 所有以上选项答案:D二、多项选择题(每题2分,共10分)11. 学前游戏论中,游戏的分类包括哪些?A. 角色游戏B. 建构游戏C. 体育游戏D. 数学游戏E. 规则游戏答案:ABCE12. 学前儿童在游戏中可能会遇到哪些挑战?A. 社交技能的挑战B. 解决问题的能力C. 遵守规则的挑战D. 材料使用的挑战E. 语言沟通的挑战答案:ABCDE13. 学前游戏论认为,游戏对儿童的哪些方面有积极影响?A. 身体健康B. 情感发展C. 认知发展D. 社交能力E. 道德观念答案:ABCDE14. 在学前游戏论中,游戏活动的设计应该包括哪些要素?A. 明确的目标B. 适宜的材料C. 安全的场地D. 教师的指导E. 儿童的反馈答案:ABCD15. 学前游戏论中,游戏活动的组织应该注意哪些方面?A. 儿童的兴趣B. 游戏的难度C. 时间的分配D. 儿童的参与度E. 家长的参与答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)16. 简述学前游戏论中游戏对儿童心理发展的重要性。
学前游戏论试卷及答案

学前游戏论试卷(课程代码 00399)一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.“复演说”的代表人物是【】A.席勒 B.格罗斯 C.霍尔 D.拉扎鲁斯2.“在游戏中,儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”,这说明儿童游戏动机是【】 A.内部动机 B.内部控制 C.直接动机 D.间接动机3.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是【】 A.儿童游戏的动机分类 B.儿童游戏的教育作用分类C.儿童游戏的社会性分类 D.儿童游戏的认知分类4.构成游戏的外壳是【】A.游戏主题 B.游戏情节 C.游戏形式 D.游戏材料5.幼儿游戏的物质条件是【】A.玩具 B.场地 C.时间 D.生活6.布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰,这是考虑【】A.各活动区之间的界限性 B.各活动区之间的相容性C.各活动区之间的转换性 D.各活动区之间的渗透性7.选择玩具的最基本标准是【】A.具有教育性 B.符合年龄特点C.符合卫生、安全要求 D.具有多样化和新颖性8.教师指导幼儿游戏首选的策略是【】A.平行游戏策略 B.合作游戏策略 C.领导游戏策略 D.指导游戏策略9.有规则游戏的核心是游戏的【】A.任务 B.玩法 C. 结果 D.规则10.在亲子游戏中,父亲倾向于和孩子玩【】A.教学性游戏 B.嬉戏性游戏 C.体育游戏 D.结构游戏二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)11.游戏的觉醒理论12.角色扮演13.形象玩具14.平行游戏策略15.表演游戏三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分) 16.试分析领导游戏的“三段论式”。
17.简要分析游戏性体验。
18.试分析游戏的智力发展价值。
19.简述室内游戏活动区设置的基本要求。
20.简述幼儿结构游戏的指导要领。
00399学前游戏论提分试卷(三)【解析】

00399学前游戏论提分试卷(三)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)1.世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()。
A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.欧文【答案】A【解析】世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是福禄贝尔,所以选A。
2.成熟说的代表人物是()。
A.斯宾塞B.霍尔C.拜敦代克D.格鲁斯【答案】C【解析】斯宾塞是剩余精力说的代表人物,排除A。
霍尔是复演说的代表人物,排除B。
格鲁斯是生活预备说的代表人物,排除D。
成熟说的代表人物是拜敦代克,所以选C。
3.一个孩子在他原有的认知图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构,这样的过程是()。
A.协调B.同化C.顺应D.平衡【答案】B【解析】皮亚杰的认知发展的游戏理论中有两个重要概念:同化和顺应。
同化,是指在某个情景中,儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。
而顺应是儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。
题干中孩子用已有的“狗”的概念,去认识大狗、小狗、黄狗,正是一种同化,所以选B。
4.按照皮亚杰的发生认识论原理,下列三种游戏水平由低到高排列,正确的是:()。
A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏B.象征性游戏、规则性游戏、练习性游戏C.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏D.规则性游戏、象征性游戏、练习性游戏【答案】A【解析】皮亚杰认为0-2岁的感知运动期阶段产生了练习性游戏,2-7岁的前运算期阶段中,象征性游戏成为游戏的基本特征,7-12岁的具体运算期中,规则性游戏逐渐取代了象征性游戏。
所以依照游戏水平由低到高的排序,选A。
5.20世纪90年代以来,在我国,许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为()。
A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.历史性本质观【答案】C【解析】20世纪90年代以来,在我国,许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动,来探索建立一种更加科学的儿童游戏本质观,所以选C。
00399学前游戏论提分试卷(二)【解析】

【答案】A
【解析】在活动区设置的要求中,提出干扰区应远离和封闭,这样才能使儿童专心致志。建构
区和图书区两个区域的内容不相兼容,活动之间不仅毫无联系,还会相互干扰,所以应该将其
的设置区域分开,所以选 A。
11. 娃 娃 玩 具 、 动 物 玩 具 、 交 通 玩 具 、 医 院 玩 具 、 模 拟 日 常 用 品 的 玩 具 , 这 类 玩 具 属 于 ( )。 A.智力玩具 B.结构造型玩具 C.形象玩具 D.娱乐玩具 【答案】C 【解析】智力玩具侧重于促进儿童智力的发展,如拼图、魔方等,所以排除 A。结构造型玩具 主要指积木、积塑、橡皮泥、黏土等,所以排除 B。娱乐玩具主要指模拟动物和人的滑稽造型 和动作的玩具,主要用来逗笑儿童,使其产生愉快的情绪,所以排除 D。形象玩具是指模仿物 体原形而制作的玩具,所以选 C。
2
知识桥 学无止境 乐无止境
以排除 A。第三层次是社会性与自我发展的需要,所以排除 B。三个层次是按顺序进行发展的, 只有当上一个层次的需要被满足了才能去追求下个层次的需要,所以应选 C。
10.根据活动区设置的要求,以下选项中不能设置在建构区附近的是( )。
A.图书区
B.娃娃家
C.角色扮演区
D.美工区
间冲突。
A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.社会文化历史学派
D.认知发展学派
【答案】C
【解析】社会文化历史学派关于儿童发展的理论认为,在乳婴儿末期,由于儿童掌握运用实物
的动作技能和独立性的提高,儿童产生了一种参加还不能胜任成人活动的愿望与倾向。由于
这种矛盾的存在,儿童和成人产生了一种新型的关系,这就是角色游戏,所以选 C。
4.( )告诉我们,组织和创设托幼机构的环境应注意环境刺激应注意适当性、合理性。
00399学前游戏论模拟卷(四)【解析版】

00399学前游戏论模拟卷(四)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.玩沙、玩水、玩雪游戏属于()。
A.角色游戏B.平行游戏C.结构游戏D.规则游戏【答案】C【解释】幼儿园除了开展室内的桌面结构游戏和大型结构游戏外,要充分利用不定型的材料如沙、水、雪等,开展室外的结构游游戏--玩沙、玩水、玩雪游戏。
2.模仿乐器声(1岁前)属于婴儿游戏中的()。
A.活动性游戏B.发展语言游戏C.感官游戏D.智力游戏【答案】B【解释】婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。
在一岁以前,模仿乐器声的游戏,例如:成人手拿乐器,一面玩一面逗引孩子说“打鼓咚、咚、咚,敲锣当、当、当,吹号哒、哒、哒等”。
3.教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或发生的事情,如问:“你在做什么?"“怎么回事?”等,以帮助教师了解儿童的想法,这种言语指导方式称为()。
A.建议B.询问C.描述D.评论【答案】B【解释】询问的言语指导方式,是指教师鼓励婴幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事例如,“你能给教师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”怎么回事?”“发生了什么事?”等等。
询问可以帮助教师了解儿童想法,同时也鼓励儿童用言语整理、表达自己的想法与做法。
4.婴儿游戏活动的最基本表现形式是()。
A.活动性游戏B.智力游戏C.音乐及娱乐游戏D.发展语言的游戏【答案】A【解释】活动性游戏实际上就是婴儿的“体育游戏”,它侧重于培养婴儿各种基本动作的操作技能,促进婴儿眼手协调能力的发展,是婴儿游戏活动的最基本表现形式。
5.角色游戏与其他形式的游戏相比较,其中突出地表现最基本的特点是()。
A.教育性B.高度的独立自主性C.情感性D.真实性【答案】B【解释】角色游戏与其他形式的游戏相比较,更突出地表现出两个最基本的特点:(1)高度的独立自主性(2)特殊的想象活动。
6.游戏成熟说的提出者是()。
A.艾里康宁B.霍尔C.拜敦代克D.斯宾塞【答案】C【解释】成熟说由荷兰心理学家、生物学家拜敦代克提出,这是一种根据心理动力理论建构起来的游戏理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
C.手段性游戏 D.自选游戏
18.将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏,其划分的依据是( D )2-44
A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
19.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?( B )10-300
五、论述题(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分)
34.联系幼儿园实际,谈谈结构游戏的指导要点。7-209
答: ( 1) 丰 富 并 加 深 幼 儿 对 物 体 和 建 筑 物 的 印 象 儿童对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解,有丰富而深刻的印象。这是 开展结构游戏的基础。只有使幼儿有明确的印象,建构活动才能丰富、充实。要获 得对物体结构的深刻认识,主要依靠直接的观察。因此,在日常生活和教育活动中, 应经常引导幼儿对多种多样的物体及建筑物进行细致的观察,引导幼儿认识物体 各部分的形状和结构特征、色泽特点及各部分名称,抓住外形特征。也可让幼儿 观 察 有 关 的 玩 具 图 片 、 照 片 等,以补充直接观察的不足。 ( 2) 为 幼 儿 提 供 结 构 游 戏 的 材 料 、 时 间 和 场 地 结构材料是结构游戏的物质基础,成人要为幼儿准备各种类型的结构材料。除 了购买现成的材料以外,还有一些自然界的原材料及生活中的各种安全卫生的 废旧物品或材料,都可作为结构游戏的材料。 ( 3 ) 针 对 各年 龄 班 幼 儿 的 水 平 , 帮 助幼 儿 掌握 结构的基 本知识和技能
27.学前游戏评价 6-174 答: 一、广义上理解,它包括两个方面, 1、对学前游戏的教育实施的评价,如对教师指导游戏的行为评价、环境及游戏材料的 创设与提供的评价、游戏计划制定的评价、游戏时间安排的评价等。 2、对学前儿童的游戏行为本身的评价,如评价儿童在游戏中的情绪状况,兴趣偏好, 认知和经验水平,使用操作材料的情况,语言水平,社会性的表现以及游戏的自主 性、创造性等。 二、狭义的学前游戏的评价,只是指对儿童游戏行为本身的评价。主要有两个方面: 1、对游戏教育作用的评价 2、对儿童现有游戏发展水平的评价。
A.身体活动的需要 B.社会性交往的需要 C.自我实现的需要 D.尊敬(认可)的需要
E.认知水平的需要 三、名词解释(本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分) 26.亲子游戏 8-224 答: 亲子游戏是家庭内成人(父母等)与儿童之间发生的游戏。它既是儿童游戏的一种重 要形式,也是亲子交往的一种重要方式。
D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具,如象棋、拼板
E.多设未成型的材料即非专门化玩具
本文档资源由考试真题软件网()搜集整理二次制作!
自考备考三件宝:自考笔记பைடு நூலகம்真题及答案、录音课件!
考试学习软件商城( )出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件!
自考备考三件宝:自考笔记、真题及答案、录音课件!
考试学习软件商城( )出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件!
浙江省 2011 年 1 月自学考试学前游戏论试题
课程代码:00399
一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.认为游戏是儿童的本能活动,这种观点属于( A )1-8 A.游戏的生物性本质观 B.游戏的社会性本质观 C.游戏的主体性本质观 D.游戏的历史性本质观 2.游戏复演说的提出者是( C )10-253 A.拜敦代克 B.艾里康宁 C.霍尔 D.斯宾塞 3.从表情角度区分,可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是( A )1-30 A.茫然发呆 B.平和轻松 C.专注认真 D.夸张变形 4.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”,就得有人
当“病人”)。这种角色属于( B )1-33 A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色 5.下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种( D )2-44 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 6.婴儿阶段(特别是 2 岁前)游戏的基本特征是( A )2-53 A.感觉运动性 B.象征性 C.规则性 D.社会性 7.玩具的教育性取决于( D )6-144 A.玩具的复杂程度 B.玩具的新颖性 C.玩具的装潢 D.一物多用,富于变化,有启发性 8.教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么
响的游戏理论是( C )9-248 A.精神分析学派 B.认知发展学派 C.社会文化历史学派 D.元交际理论 12.强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足,而且把游戏的这种作用与人格发展联
系起来,突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( C )10-263 A.皮亚杰 B.蒙尼格 C.埃里克森 D.伯勒 13. 认 知 发 展 理 论 认 为 , 儿 童 为 了 完 成 某 种 目 标 而 尝 试 新 的 图 式 或 技 能 , 这 个 过 程 是 ( A )10-270 A.同化 B.顺应 C.平衡 D.协调 14.认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是 ( D )10-299 A.经典学派 B.认知发展学派 C.精神分析学派 D.社会文化历史学派 15.按照玩具的功能特点划分,拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于( B )4-102 A.形象玩具 B.智力玩具 C.结构造型玩具 D.体育玩具 16.以下玩具中,适合 1 岁以内婴儿的有( C )7-190 A.医疗玩具、塑料炊具 B.塑料插片、拼板 C.带声响的摇铃和八音盒、不倒翁 D.积木、积塑
24.角色游戏的基本结构包括( ABCD )7-192 A.角色的扮演即以人代人 B.对物品的假想即以物代物
C.对游戏动作和情景的假想 D.内部规则 E.明确的游戏任务
25.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究,儿童第三层次的需要即社会性与 自我发展的需要,这一层次包括三种需要,分别是( BCD )3-78
9.教师通过模 仿学前儿童 的游戏来 对学前儿童 游 戏施加影响, 这种游戏指 导方式是 ( A )6-164 A.平行游戏 B.共同游戏 C.旁观者 D.评论者 10. 评 价 游 戏 教 育 作 用 的 大 小 或 游 戏 是 否 成 功 的 根 本 出 发 点 就 是 儿 童 是 否 是 游 戏 的 ( B )6-174 A.旁观者 B.主人 C.参与者 D.合作者 11.建国初期到“十年浩劫”之前,对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的
括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.以下学说中,坚持游戏的生物性本质观的有( ABC )1-9
A.游戏的剩余精力说 B.游戏复演论
C.游戏成熟说 D.精神分析学派
E.游戏的主体性活动说
22.场地对儿童游戏的影响主要体现在( ABCD
28.情景转变 2-56 答: 情景转变是使行为脱离它原有的真实生活情景即动作脱离真实背景。 29.象征性游戏 2-43 答: 象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色,完成以物代物、以人代人为表现形式 的象征过程,反映周围现实生活的一种游戏形式。
四、简答题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 30.简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。2-53 答:
A.外驱力学说 B.内驱力学说
C.活动学说 D.情绪学说
20.关于游戏与教学的关系,正确的描述是( A )5-125
A.是现代学前教育实践的两种重要手段,两者有密切的联系
B.游戏的功能可以由教学来替代
C.教学的功能可以由游戏来替代
D.游戏与教学相互独立,没有任何联系
二、多项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分)
)4-108
A.场地的空间密度
B.场地的地点(户内或户外)
C.场地的结构特征
D.游戏设备在游戏场地中的位置
E.场地的豪华程度
23.为小班儿童选择的玩具,正确的说法是( AC )6-145
A.玩具的种类可以少一些,但是每一种玩具的数量一定要充足
B.玩具的种类应该多一些,但是每一种玩具的数量可以少一些
C.应以成型的形象玩具为主
吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于( D )6-167 A.建议 B.评论 C.描述 D.询问
本文档资源由考试真题软件网()搜集整理二次制作!
自考备考三件宝:自考笔记、真题及答案、录音课件!
考试学习软件商城( )出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件!
32.简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。4-119
答: (1)性别差异 (2)年龄差异 (3)个性差异 (4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响
33.简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。6-159
答: 教师参与学前儿童的游戏进行指导具有以下三个方面的功能: (1)支持儿童游戏的态度功能 (2)密切师生关系的情感功能 (3)促进儿童发展的教育功能
31.简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。3-91
答: (1)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力 ( 2) 游 戏 有 助 于 儿 童 克 服 自 我 中 心 化 , 学 会 理 解 他 人 (3)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演的能力 (4)游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质 ( 5) 游戏有 助于儿 童自制 力的增 强,锻炼儿 童意志
17.教学游戏也称作( C )6-150
本文档资源由考试真题软件网()搜集整理二次制作!
考试学习软件商城( )出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件!
自考备考三件宝:自考笔记、真题及答案、录音课件!