浅谈小学生心理健康中意志力的培养
小学生学习意志力培养的实践研究
小学生学习意志力培养的实践研究意志力是指个体为实现远期目标而付出的自我控制和持久努力的能力。
对于小学生来说，学习意志力的培养对于他们未来的发展至关重要。
然而，由于小学生的自我控制能力和注意力难以持久，学习意志力相对较弱。
因此，如何有效培养小学生的学习意志力成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。
本文将基于实践研究，讨论小学生学习意志力培养的方法和策略。
一、了解小学生的特点和需求小学生正处在身体和心理双重发展期，个体差异较大。
他们的认知能力、兴趣、动机等方面存在较大差异。
因此，在培养小学生的学习意志力时，教育者和家长需要了解每个学生的特点和需求，因材施教，制定个性化的培养计划。
二、认识学习意志力的重要性学习意志力对于小学生的学习成绩和发展具有重要的影响。
意志力的培养可以提高学生的自主学习能力，增强他们的学习动力和持久性。
同时，意志力还能帮助小学生更好地克服困难，提高问题解决能力，培养自信心和独立思考能力。
三、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于培养小学生的学习意志力至关重要。
教室环境应该舒适、整洁，学习资源丰富，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应该注重培养学生的合作精神和竞争意识，让他们在与他人比较中激发学习动力和持久性。
四、通过目标设定培养学习意志力目标设定对于学习意志力的培养起到了重要的作用。
只有明确的目标，小学生才能够有方向地行动。
教师和家长可以与小学生一起讨论，帮助他们设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划。
同时，目标设定还需要注重可量化和可视化，以便于小学生能够更好地衡量和监控自己的学习进程。
五、培养自我控制能力自我控制是学习意志力的核心能力，也是小学生学习意志力培养的重点。
教师和家长可以通过一些具体的方法和策略来培养小学生的自我控制能力。
例如，建立学习计划和学习习惯，制定时间表，控制上网和娱乐时间的使用等。
同时，教师还可以引导小学生学会等待、推迟满足，提高他们的耐力和坚持性。
六、关注情绪管理情绪管理是学习意志力的关键。
提升小学生自我意志力的培养方法
提升小学生自我意志力的培养方法在小学生的成长过程中，自我意志力的培养尤为重要。
良好的自我意志力可以帮助他们更好地掌控自己的情绪和行为，提高学习效率，更好地适应社会生活。
下面将介绍一些提升小学生自我意志力的培养方法。
培养小学生的自制力自制力是自我意志力的核心要素之一。
培养小学生的自制力有助于他们控制冲动，更好地推迟满足感。
以下是几种提升自制力的方法：1. 制定目标与计划：帮助小学生设立明确的目标，并制定详细的计划。
这可以培养他们坚持和执行计划的能力。
例如，学习时可以规定每天坚持完成一定的时间和任务。
2. 建立规则与习惯：通过建立一些明确的规则和习惯，有助于小学生培养自我约束的能力。
比如，规定每周固定时间整理书包或房间，遵守作息时间等。
3. 奖励与惩罚机制：建立奖励与惩罚机制，帮助小学生树立正确的激励机制，增加自我意志力。
例如，规定完成作业后可以得到一些奖励，但如果没有按时完成作业则要承担相应的惩罚。
提升小学生的自律能力自律是指小学生自觉地按照既定规则和计划开展行动的能力。
下面是几种提升自律能力的方法：1. 建立学习计划：帮助小学生制定详细的学习计划和时间表，按照计划进行学习和复习。
这可以培养他们坚持学习的习惯和自律能力。
2. 分解任务：将复杂的任务分解成小步骤，帮助小学生一步步实现目标。
这样可以让他们感受到每一步的进展，增强自律的信心。
3. 培养时间管理能力：教导小学生合理安排时间，将时间用于学习、休息和娱乐。
通过适当管理时间，可以提高他们的效率和自律意识。
提高小学生的坚持力坚持力是指小学生在面对困难和挑战时，能够持续努力和坚持下去的能力。
以下是几种提高坚持力的方法：1. 培养兴趣爱好：让小学生选择自己感兴趣的活动或课程，这样他们会更有动力去坚持下去。
同时，教导他们面对困难时要坚持，克服难关。
2. 增加挑战性：适当地给小学生设置一定的挑战，让他们面对不同的难题和问题。
通过解决难题，他们可以锻炼坚持的意志力和解决问题的能力。
小学五年级心理健康教育：培养意志力和自我掌控能力
小学五年级心理健康教育：培养意志力和自我掌控能力培养意志力和自我掌控能力是小学五年级心理健康教育的重要内容之一。
在这个年龄阶段，学生正处于成长的关键时期，他们需要具备良好的意志力和自我掌控能力来应对各种挑战和压力。
下面，我将详细介绍如何进行这方面的教育和培养。
一、了解意志力和自我掌控能力的概念1. 意志力：指的是一个人在面对困难和诱惑时坚持自己的决心和目标的能力。
2. 自我掌控能力：指的是一个人能够控制自己的行为、情绪和冲动的能力。
二、教育目标和意义1. 教育目标：通过培养意志力和自我掌控能力，使学生具备坚持不懈、自律自控的品质，能够更好地适应学习和生活的需要。
2. 教育意义：具备良好的意志力和自我掌控能力有助于学生培养良好的学习和生活习惯，提升思维能力和解决问题的能力，增强自信心和自律能力。
三、培养意志力和自我掌控能力的方法1. 设定明确的目标- 学业目标：帮助学生制定学习计划和目标，定期检查和评估自己的学习进展。
- 情绪管理目标：教导学生如何面对挫折和情绪困扰，引导他们寻找解决问题的方法。
- 行为管理目标：引导学生制定自己的规则和规范，并坚持执行。
2. 培养自律习惯- 时间管理：教导学生合理安排时间，避免拖延和浪费时间，确保学习和休息的平衡。
- 学习计划：帮助学生制定每天的学习计划和任务清单，培养按计划行事的习惯。
- 坚持锻炼：鼓励学生坚持参加体育活动或户外运动，增强体质和意志力。
3. 掌握情绪管理技巧- 情绪识别：教导学生认识和理解不同的情绪，学会用适当的方式表达和管理情绪。
- 冷静思考：引导学生在面对困难和冲突时冷静思考，寻找解决问题的方法和策略。
- 倾诉分享：鼓励学生与他人交流和分享自己的情绪和困扰，获得支持和理解。
4. 引导自我激励和自我奖励- 自我激励：教导学生树立积极向上的目标和信念，通过鼓励和奖励自己来激励自己坚持努力。
- 自我奖励：鼓励学生在完成目标或取得进展时给自己一定的奖励，帮助他们建立自我肯定和自信。
锻炼意志力如何帮助小学生提高意志力课件
小学生的意志力普遍较弱，容易受到外界干扰和诱惑，缺乏 坚持不懈追求目标的精神。
挑战
小学生面临着学习、人际交往等多方面的挑战，需要有足够 的意志力来应对这些挑战，才能取得更好的成绩和发展。同 时，由于小学生的自控能力和认知能力相对较弱，因此在锻 炼意志力时需要更多的引导和帮助。
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提高意志力的方法和技巧
意志力的组成部分
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自我认知
了解自己的目标、价值和能力 ，从而能够更好地规划自己的
行动。
自我调控
控制自己的情绪、行为和冲动 ，以便更好地应对挑战和压力
。
自我激励
激发自己内在的动力和动机， 保持对目标的持续追求。
持久性
在面对困难、挫折和失败时， 能够坚持不懈地追求目标。
意志力与心理健康的关系
展望未来：持续培养和提高意志力的重要性
意志力与个人成长的关联。
• 意志力是个人成长的关键因素之一。一个拥有强大 意志力的人，更容易在面对困难时坚持下去，克服 挑战。展望未来，我们需要继续强调意志力的重要 性，帮助学生们在成长过程中不断磨练意志，实现 个人价值。
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• 学校作为学生成长的主阵地，应该将意 志力培养纳入教育体系，通过课程设置 、实践活动等多种方式，提高学生的意 志力。此外，学校还应为学生提供心理 辅导、挫折教育等支持，帮助学生在面 对困难时能够保持积极心态。
展望未来：持续培养和提高意志力的重要性
意志力的长期培养。
• 意志力的培养不是一蹴而就的过程，需要长时间的 坚持和努力。在未来的学习和生活中，学生和家长 都应保持对意志力培养的重视，持续进行锻炼和提 高。
• 在课程结束之际，我们需要对所学内容进行回顾，确保学生们充分理解意志力的含义、重要性及锻 炼方法。同时，通过一些测评手段，如问卷调查、小组讨论等，评估学生在课程中的成长和进步， 为后续教学提供参考。
小学生学习意志力培养的实践研究
小学生学习意志力培养的实践研究小学阶段是学生个性形成和道德力量习得的关键阶段，而学习意志力，作为内在心理品质的一种表现形式，对学生学习成败有着至关重要的影响。
本文将探讨如何通过实践研究来培养小学生的学习意志力，以及该实践对学生学习成绩和学习态度的影响。
一、学习意志力的定义与重要性学习意志力是指个体在学习中克服困难、坚持不懈、持之以恒的心理品质。
它包括自我激励、自我控制、自制力、决心和毅力等多个方面。
学习意志力的培养对小学生来说尤为重要，因为学生在学习过程中面临着许多困难、挑战和失败，只有具备坚定的学习意志力，才能在面对困难时保持积极的态度，不断超越自我，培养解决问题的能力。
二、小学生学习意志力培养的实践方法为了培养小学生的学习意志力，我们可以采取以下几种实践方法。
1.设定明确的目标科学的学习目标是学习意志力培养的基石之一。
老师可以通过与学生讨论，帮助他们制定明确的目标，并帮助他们制定可行的计划和行动步骤，以实现目标。
2.持续激励和奖励小学生需要持续的激励和奖励来保持学习意志力。
老师可以使用肯定的语言和表情来鼓励学生的努力，同时设置一些小奖励措施，例如表扬信、小礼物等，来褒奖他们的进步和成就。
3.培养自控力和自我约束自控力和自我约束是学习意志力的重要组成部分。
可以通过一些锻炼，如行为的控制、时间管理、耐力训练和做决策等来培养学生的自控力和自我约束意识。
4.创设适应性挑战为了培养小学生学习意志力，我们需要提供一些适应性挑战，让学生在适度的压力下面对困难，通过解决问题来提高他们的学习意志力。
这也需要教师合理的提供适宜的学习材料和课程内容。
三、小学生学习意志力培养的实践研究基于上述方法，我们进行了一项小学生学习意志力培养的实践研究。
我们选择了某小学三年级的学生作为实验对象，对一组学生实施了持续三个月的学习意志力培养实践。
在该实践中，我们首先帮助学生设定明确的学习目标，并制定具体的行动计划，每周与学生讨论和评估他们的进展。
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子的意志力是一个长期而持续的过程，需要父母给予耐心和指导。
以下是一些
培养孩子意志力的方法：
1. 设定目标：帮助孩子设定具体、可量化的目标，例如每天坚持读书30分钟或者每天做一项家务。
目标的设定要根据孩子的能力和兴趣来定，不宜过高或过低。
2. 建立习惯：鼓励孩子坚持每天做一些日常活动，例如刷牙、洗脸、整理房间等。
通
过建立良好的习惯，可以让孩子逐渐培养起坚持不懈的意识。
3. 奖励机制：设立一个奖励系统，鼓励孩子在完成目标时获得奖励。
奖励可以是一些
小礼物、独立选择活动的机会或者一些特殊待遇，这样可以增强孩子完成任务的动力。
4. 接受挑战：鼓励孩子尝试一些挑战性的任务，例如学习新的技能或参加体育赛事等。
这样可以培养孩子的毅力和坚持不懈的精神。
5. 维持积极态度：父母在孩子面临困难或挫折时要给予鼓励和支持，帮助他们保持积
极的态度和乐观的心态。
教导孩子面对困难时的解决问题能力和持续努力的意愿。
6. 榜样的力量：作为父母，要以身作则，给孩子树立良好的榜样。
父母自己要有坚持
和毅力的品质，这样孩子才能从他们身上学到正确的价值观和行为准则。
7. 提供支持：父母要提供孩子所需要的支持，例如提供学习资料、辅导他们解决问题等。
同时，也要给孩子足够的自主权，让他们学会独自思考和解决问题。
总而言之，培养孩子的意志力需要父母的耐心和指导。
通过设定目标、建立习惯、奖
励机制、接受挑战、保持积极态度、以身作则和提供支持等方法，可以帮助孩子建立
起坚持不懈、克服困难和完成任务的意愿和能力。
小学生意志力培养的研究
小学生意志力培养的研究[摘要]本文主要是讲小学生意志力如何培养，首先介绍了一下小学生意志力培养概述，包括意志力的定义和提高学生意志力的意义。
接着就介绍了一下我国目前小学生意志力薄弱的一些表现，主要是学习兴趣不专、缺乏意志力，意志力脆弱，容易受他人影响，承受能力差而且生活自理能力差。
最后就是介绍一下如何培养小学生的意志力，通过正确认识意志力的重要性、树立典型，树立榜样、多鼓励学生，产生动力、正确对待挫折，培养自制力、教师要以身作则等方面来进行培养。
[关键词]小学生意志力培养一、小学生意志力培养概述1、小学生意志力定义意志力可被视为一种能量，而且根据能量的大小，还可判断出一个人的意志力是薄弱的，还是强大的；是发展良好的，还是存在障碍的。
它是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。
在现在社会，我们很多小学生都没有很好的意志力，学习三心二意，遇到一些小困难就半途而废，很容易心情烦燥，脾气暴燥。
这些都是意志力不够的表现。
2、培养小学生意志力的意义世界是多姿多彩的，有太多的东西吸引着小学生的眼球，他们如果毅力不够，很容易让其他的东西吸引，所以给小学生培养意志力是非常重要的事情，它可以提高学生的定力，让他们能够认真的做一件事情，同时可以培养他们的毅力，能够坚持不懈的做好一件事情。
学习靠的不仅仅是学生的聪明才智，同样也需要学生的毅力，因为学习面前人人平等，只有有能力和毅力的人才能够坚持学习。
培养学生的意志力，可以提高学生的学习能力，让他们学会如何去专心做好自己的事情，懂得要做好一件事情就要坚持，学习也同样需要毅力，没有毅力，静不下心来学习的人，学会的只是表现东西，永远达不到学习的本质。
二、小学生意志力薄弱的表现小学生对什么事情都很好奇，看到不一样的东西和没有见过的东西，他们都喜欢去探个究竟，也喜欢去看新鲜的事物，喜欢玩耍，不喜欢太过于有规律和有约束的东西。
所以他们在意志力方面是比较薄弱的。
小学心理健康小学一活动方案“学习需要意志力”小学生行为训练
小学心理健康小学一活动方案“学习需要意志力”小学生行为训练学习需要意志力：小学生行为训练活动方案在当前的教育环境中，小学生的心理健康问题变得日益重要。
为了帮助小学生建立健康的心理和行为模式，提高他们的意志力和学习能力，本文设计了一个名为“学习需要意志力”的小学心理健康活动方案。
通过该方案，学生将被引导去识别和培养适应学习需求所必需的意志力，以便在学习中取得更好的成绩和获得更加健康的心理状态。
活动目标：1. 帮助学生理解什么是意志力以及它在学习中的重要性。
2. 培养学生坚持不懈的毅力，克服困难和挑战。
3. 培养学生制定和完成学习目标的能力。
4. 提高学生的自我控制和自律水平。
活动内容：1. 意志力介绍在活动开始前，老师将向学生介绍什么是意志力，以及在学习中它的重要性。
可以通过简单的语言和具体的例子来让学生理解意志力的概念，并且讨论意志力对个人发展的积极影响。
2. 意志力练习通过一系列意志力练习，帮助学生了解和体验意志力的训练。
这些练习可以包括但不限于：- 做专注练习：学生分组进行一项需要长时间专注的任务，如拼图或解谜游戏。
通过完成任务并保持专注，鼓励学生坚持下去。
- 建立小目标：要求学生每天制定一个小目标，如完成一项练习或阅读一篇文章，并鼓励他们按时完成，并感受到达成目标的满足感。
- 制定计划：要求学生制定学习计划，并根据计划进行学习，帮助他们培养自我控制和自律的能力。
3. 意志力和学习通过讨论和分享，帮助学生了解意志力与学习之间的关系。
让学生分享他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何利用意志力来克服这些困难。
引导学生认识到通过坚持努力，他们可以取得更好的学习成果。
4. 制定学习目标要求学生制定自己的学习目标。
老师可以帮助学生明确目标的可行性和合理性，并且指导他们制定有效的计划和策略来实现这些目标。
鼓励学生将目标写下并进行追踪和评估。
5. 活动分享和总结在活动的最后，学生将有机会分享他们在活动中的收获和体会。
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浅谈小学生心理健康中意志力的培养
浅谈小学生心理健康中意志力的培养
浅谈小学生心理健康中意志力的培养
摘要：
人们常说：“有志者，事竟成。
”意志，对于一个人所从事的工作或事业的成败具有极为重要的意义。
良好的意志对小学生的心理健康也是很重要的。
意志坚强者可以控制自己的情绪，能够以积极的心态和坚韧不拔的精神迎接人生的挑战。
而意志薄弱者则往往被消极情绪所控制，被困难和挫折所击倒。
关键词：心理健康意志实践活动锻炼
诗人徐志摩曾说过：人能走多远，这事不能问双脚，而是问志向。
人能攀多高，这事不能问双手，而要问意志。
一个人能否顺利完成自己所从事的工作或事业，除了能力的大小以外，意志就是另一个很重要的因素。
一个意志薄弱的人，遇到困难就畏缩不前，以及半途而废、放弃远大奋斗目标的人，是不可能取得任何重大成就的。
良好的意志对小学生的心理健康也是很重要的。
实践证明，意志坚强者可以控制自己的情绪，克服消极情绪的干扰，战胜困难和挫折，以积极的心态和坚韧不拔的精神迎接人生的挑战。
而意志薄弱者则往往被消极情绪所控制，被困难和挫折所击倒。
他们无法适应学习、生活对个人提出的种种要求和挑战，从而造成严重的精神压力以及心理健康的损害。
一、小学生意志力薄弱的表现
俗话说：要想治病，必须得找到病根。
要想培养学生的意志力，必须找到意志力缺乏的原因。
意志的主要特征是：自觉性、果断性、自制性、坚韧性，而小学生意志力薄弱也由这些方面提出。
1、有的老师抱怨，我们班的学生太不自觉了，从不主动地学习和劳动。
自觉性是什么？就是意志品质的一个重要特征。
自觉性也即独立性，表现为自主性，是指一个人在行动中具有明确的目的性，自觉地调节自己的行动品质。
2、有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。
果断性是什么？是意志品质的第二个重要特征。
果断性是指一个人善于明辨是非，面对外在的险阻与困境，适当而合理地采取决定并执行决定的品质。
3、还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，可是自己控制不住自己，自制能力太差。
自制性是什么？是意志品质的第三个重要特征。
自制性是指一个人善于控制自己的情感，约束自己的言行的品质。
任性和怯弱是缺乏自制性的表现。
4、有的老师抱怨，我们班的个别学生干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。
坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。
坚韧性，持久性，也即平常讲的毅力，是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质。
顽强和执拗与坚韧性不同，虎头虎脑与见异思迁则是与坚韧性相反的品质。
二、意志力培养的措施
培养学生良好的意志品质是教育工作者的一项重要任务。
因此，学校教育要注意从多渠道、多角度入手。
主要做法有：
1、加强目的性教育
一个经常迟到的学生，他的作业可能会是按时完成的，他可能会是一名积极劳动的学生。
要培养孩子坚强、健康的意志品质，老师应该指导和帮助学生制定短暂和长远的目标，使学生有努力方向。
学生心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。
但目标一定要恰当，应该使学生明白这目标不经过努力是达不到的，但也不是稍微努力便能达到。
太难或太易达到的目标都不能使学生的意志得到锻炼。
另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
2、组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。
在校园里组织各种形式的活动，学生参与活动的积极性会比较高。
虽然学生在活动中会遇到种种困难和障碍，但是学生会在克服这些困难过程中自我发现、自我认识、自我教育，在失败中经受锻炼，这样才能培养坚定的信心、顽强的意志、持久的耐性。
在组织学生活动时，教师应注意：（1）向学生提供的活动任务要具有一定的难度，同时又是他们力所能及的活动，这样更能激发学生参与和探索的欲望。
但一定要把握好度，否则会另学生觉得遥不可及、望而止步。
（2）当学生在活动中遇到困难时，要给与鼓励和指导，而不要代替他们去克服困难。
倘若学生不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，抓住孩子好的构思和行动，给予指导和足够的时间，激励他们接受困难和挑战。
在这个过程中，学生克服困难的勇气和信心也就随之增强。
3、根据学生意志品质上的不同，有针对性的采取措施。
每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。
果断性品质在小学一、二、三年级薄弱，坚持性品质也是在小学二年级以后发展缓慢。
小学阶段受暗示性较突出，初中以后独立意愿才强烈突出。
所以，要依据学生意志发展的特点进行锻炼培养。
比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。
这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。
对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。
在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。
在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。
有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。
再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。
这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。
对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。
4、加强自我锻炼，从点滴小事做起。
千里之外，始于足下。
从当下做起，从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。
许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。
前苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细致著称。
他写字十分工整，像印刷出来的一样。
原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。
正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。
”因此，教师培养学生的意志品质，要从学生“小的克制”入手。
从小事做起，只是起点。
从小事锻炼意志，可以因小事的成功，增添锻炼意志的信心。
培养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高地磨炼孩子。
当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在我们面前了。
5、针对学生不同的个性，与家长形成合力。
由于小学生的模仿性比较强，每个人的家庭对他们的影响是不一样的。
培养学生坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。
如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
学生在生活中会受到各种因素的影响，不同学生具有不同的个性。
有的勇敢、急躁，需着重培养自制力；有的冷静有余，果断不足，需着重培养果断性；有的听话、服从，但独立性差，需着重培养独立性；有的依赖性强、自卑心重，就要培养独立性与自信心；有的任性、倔强，就要帮助区分任性与独立性的界限；有的胆小、怯懦、腼腆、畏首畏尾，就应培养大胆、勇敢、果断精神；有的冒失而轻率，就应培养冷静、沉着、克制约束自己的能力；对虎头蛇尾、有始无终、缺乏坚持性的学生，则应培养其“恒心”、“毅力”、“韧性”与克服困难的精神，如此等等。
这就要求教师与家长要了解、分析学生品质的优点与弱点，有针对性地比较机智地采取学生乐于接受的锻炼措施。
宝剑承受了锻打，才削铁如泥；梅花承受了寒霜，才芳香扑鼻；弹簧承受了重物的压迫才强劲反弹；种子承受了黑暗的煎熬，才破土而出。
意志的培养不是一朝一夕的，只有我们有意识的在生活的细节上去关注、去培养学生的意志力，一定能够培养出心理健康，有坚强意志力的学生。
参考文献：
1、徐学莹《蒙台梭利论幼儿意志的教育和培养》，人大复印资料《幼儿教育》1997年第6期
2、吕静，曹子方等《儿童发展心理学》，吉林大学出版社1984年第一版
3、陈琼心《心理学》，福建科学技术出版社
4、林奕乾《普通心理学》，华东师大出版社
5、郭念锋《心理咨询师》，民族出版社。