2018-2019年浙教版六年级上册《沿着红军走过的路(1》word版教案
六年级语文上册 沿着红军走过的路教案 浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版第一章：红军的诞生一、教学目标1. 了解红军的诞生背景，理解中国革命的历史必然性。
2. 学习红军的诞生历史，掌握相关知识。
3. 培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。
二、教学重点1. 红军的诞生背景。
2. 红军的诞生历史。
三、教学难点1. 理解中国革命的历史必然性。
2. 培养学生的历史责任感。
四、教学准备1. 教材《六年级语文上册》。
2. 相关的历史资料。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对红军的诞生背景的思考。
2. 讲解：详细讲解红军的诞生背景，引导学生理解中国革命的历史必然性。
3. 学习：引导学生学习红军的诞生历史，帮助学生掌握相关知识。
4. 讨论：组织学生讨论红军的诞生对中国的历史意义，引导学生培养爱国情怀和增强历史责任感。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调红军的诞生对中国的历史意义。
第二章：红军的斗争一、教学目标1. 了解红军的斗争历程，理解中国革命的艰辛。
2. 学习红军的斗争精神，培养学生的毅力和坚韧性。
3. 激发学生的爱国情怀，增强历史使命感。
二、教学重点1. 红军的斗争历程。
2. 红军的斗争精神。
三、教学难点1. 理解中国革命的艰辛。
2. 培养学生的历史使命感。
四、教学准备1. 教材《六年级语文上册》。
2. 相关的历史资料。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对红军的斗争历程的思考。
2. 讲解：详细讲解红军的斗争历程，引导学生理解中国革命的艰辛。
3. 学习：引导学生学习红军的斗争精神，帮助学生培养毅力和坚韧性。
4. 讨论：组织学生讨论红军的斗争对中国的历史意义，引导学生激发爱国情怀和增强历史使命感。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调红军的斗争精神对中国的历史意义。
第三章：红军的胜利一、教学目标1. 了解红军的胜利历程，理解中国革命的成功来之不易。
2. 学习红军的胜利精神，培养学生的自信心和自豪感。
浙教义务版六年级语文上册教案沿着红军走过的路
浙教义务版六年级语文上册教案沿着红军走过的路一、教材内容分析本节课主要以《我和我的祖国》为例，通过组织学生阅读、学习和模仿，讲解红军长征的过程，让学生了解红军长征的背景、目的和重要意义。
同时，通过教学活动让学生进一步了解五四运动、五卅运动、西安事变等历史事件，从而提高学生的阅读能力、文化综合素养和历史文化知识。
二、教学目标1.了解红军长征的背景、目的和重要意义，理解历史事件的发生与影响。
2.提高学生的阅读能力和文化艺术素养。
3.培养学生的思考和创新能力。
三、教学重点与难点教学重点：1.学生对红军长征的背景和历史事件的理解。
2.学生艺术素养和创作能力的提高。
教学难点：1.学生对于历史事件的理解和思考。
2.学生如何通过艺术形式表达自我思想和感情。
四、教学流程设计第一步：导入（10分钟）教师通过简单的介绍和问题激发学生对于红军长征和历史事件的兴趣，让学生对于故事内容和意义有所了解。
问题：孙中山、革命、红军，这几个词联想起了你什么？第二步：学习（30分钟）教师组织学生阅读《我和我的祖国》一文，让学生了解红军长征的过程、背景和意义，同时，根据教学内容进行讲解，提高学生的阅读能力和文化艺术素养，引导学生思考历史事件的影响和意义。
第三步：启发（30分钟）教师通过片段欣赏、分组讨论等方式，帮助学生对于历史事件的思考和创新，让学生表达自己的思想和感情。
1.学生观看电影片段，了解历史事件的细节和感性体验。
2.小组讨论，总结历史事件的影响和意义，提高思考和创新能力。
第四步：整合（20分钟）教师组织学生完成艺术作品，将历史事件的细节和感性体验整合于艺术表达中，加深学生对于历史事件的理解和感性体验，提高学生的艺术素养和创作能力。
第五步：总结（10分钟）教师让学生通过展示作品、分享心得等方式，总结本节课的学习内容和收获。
五、教学反思通过本次课程设计和实践，教师发现学生对于历史事件和红军长征的认知较为肤浅，需要通过多种形式的教学和活动，让学生逐步了解和理解历史事件和背景，在提高学生文化艺术素养和创造能力的同时，培养学生对于历史和社会的思考和创新能力，提升学生的综合素质和文化品位。
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版
六年级语文上册《沿着红军走过的路》教案浙教版第一章：红军的诞生教学目标：1. 让学生了解红军的诞生背景，理解红军的重要意义。
2. 培养学生对红军的敬意，激发爱国情怀。
教学内容：1. 讲述红军的诞生背景，如国内外形势、中国共产党的成立等。
2. 介绍红军的创建过程，如南昌起义、井冈山斗争等。
3. 分析红军的意义，如中国革命的中坚力量、人民军队的摇篮等。
教学活动：1. 引导学生观看相关纪录片或图片，了解红军的诞生背景。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨红军的创建过程。
3. 邀请专家或老红军讲解红军的历史意义。
作业布置：1. 让学生写一篇关于红军诞生的心得体会。
2. 调查家族中是否有红军后代，了解他们的故事。
第二章：红军的奋斗教学目标：1. 让学生了解红军的奋斗历程，感受红军的英勇顽强。
2. 培养学生坚定的信念，勇敢面对困难。
教学内容：1. 讲述红军的奋斗历程，如长征、抗日战争等。
2. 分析红军的英勇事迹，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。
3. 引导学生学习红军的精神，如坚定信念、艰苦奋斗等。
教学活动：1. 组织学生进行小组合作，绘制红军长征路线图。
2. 让学生表演红军的英勇事迹，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。
3. 开展红军精神主题班会，引导学生学习红军的精神。
作业布置：1. 让学生写一篇关于红军奋斗的故事。
2. 调查身边的人物，了解他们心中的红军精神。
第三章：红军的胜利教学目标：1. 让学生了解红军的胜利历程，感受红军的丰功伟绩。
2. 培养学生的自豪感，激发爱国情怀。
教学内容：1. 讲述红军的胜利历程，如长征胜利、抗日战争胜利等。
2. 分析红军的胜利原因，如党的正确领导、人民的支持等。
3. 引导学生学习红军的胜利精神，如团结协作、坚韧不拔等。
教学活动：1. 组织学生参观红军胜利纪念馆，了解红军的胜利历程。
2. 让学生讲述红军的胜利故事，感受红军的丰功伟绩。
3. 开展红军胜利精神主题班会，引导学生学习红军的胜利精神。
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解红军长征的历史背景和意义。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学内容简要介绍红军长征的历史背景。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
1.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的历程。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第二章：红军长征的起点2.1 教学目标让学生了解红军长征的起点和原因。
引导学生关注红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
2.2 教学内容介绍红军长征的起点和原因。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
2.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的起点和原因。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第三章：红军长征的历程3.1 教学目标让学生了解红军长征的历程和重要事件。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3.2 教学内容详细介绍红军长征的历程和重要事件。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
3.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的历程和重要事件。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第四章：红军长征的胜利4.1 教学目标让学生了解红军长征的胜利和意义。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
六年级语文上册 沿着红军走过的路教案 浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版一、教学目标：1. 通过学习课文，了解红军长征的历程和伟大意义，感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解重点词语的意思。
3. 学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容，提高自己的独立思考和合作学习能力。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 理解重点词语的意思，掌握生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，引导学生进入课文所描述的情境，感受红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和独立思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示红军长征的图片，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，理解重点词语的意思。
3. 深入理解：引导学生通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容，回答相关问题。
4. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生感受红军长征的艰难历程和伟大意义，培养学生的爱国情怀。
5. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂讨论，评价学生在红军长征历程和伟大意义方面的理解程度。
2. 通过朗读和课后练习，评价学生在语言表达和语文素养方面的提升。
七、教学准备：1. 教师准备课文相关资料，如图片、文字资料等。
2. 准备课后练习题，以巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行红军长征主题的课外活动，如参观红军长征纪念馆、观看相关电影等，加深学生对红军长征的了解。
沿着红军走过的路(浙教版教案2篇+相关资料)1
沿着红军走过的路一、教案一：《红军长征》情景再现教学目标1.了解红军长征的背景和意义；2.能够描述红军长征的路线和艰苦条件；3.培养学生对红军长征的敬佩和赞美之情。
教学准备1.板书准备：红军长征2.道具准备：红军服装、红军长征路线地图、红军长征照片教学过程导入部分1.利用教材中的图片和文字，向学生介绍红军长征的背景：红军被敌人追击，被迫从江西瑞金出发，开始了长征。
2.引导学生回答以下问题：–长征的意义是什么？–红军长征的路线经过了哪些地方？–长征的时候红军经历了什么困难？–红军长征的最后结果是什么？情境再现部分1.给一些学生穿上红军服装，教师扮演红军指挥员，分配学生扮演红军战士的角色。
2.指挥员领导红军战士开始长征，并根据红军长征路线地图，指导战士们按照实际路线行走。
教师可以简单描述红军长征途中的景物和困难，学生根据这些描述表演出来。
3.在路上，指挥员可以提问关于长征的问题，鼓励学生回答，并补充相关知识。
总结部分1.请学生回答以下问题：–红军长征的路线是怎样的？–红军长征中遇到了哪些困难？–红军长征的意义是什么？2.教师进行总结概括，强调红军长征的艰辛和意义，并表扬学生的表现。
教学反思通过情景再现的教学方法，能够让学生亲身体验红军长征的艰辛和困难，更加深刻地理解和记忆相关知识。
在教学过程中，要注意与学生的互动和引导，及时纠正错误，并及时总结概括，以便让学生形成对红军长征的整体认识。
二、教案二：《长征的意义》诗朗诵教学目标1.了解长征的历史背景和意义；2.能够朗诵《长征的意义》诗歌；3.培养学生对红军长征的敬佩和赞美之情。
教学准备1.板书准备：长征的意义2.道具准备：《长征的意义》诗歌材料教学过程导入部分1.利用图片和文字引导学生回顾长征的背景：红军被迫从江西瑞金出发，开始了长征。
2.引导学生回答以下问题：–长征的意义是什么？–你对红军长征有什么印象？–红军长征给你的启示是什么？朗诵诗歌部分1.教师播放《长征的意义》诗歌视频或音频，带领学生一起聆听。
2019春浙教版语文六上《沿着红军走过的路》word教案
2019春浙教版语文六上《沿着红军走过的路》word教案教学目标：1．学会本课8个生字，读准本课多音字“散发”“不得了”“干馒头”“调皮”，理解部分字在词语中的意思。
2．读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。
教学过程：3．揭示课题，审题质疑。
课题告诉我们什么？需要了解什么？（时间、地点、人物、为什么沿着红军走过的路前进、怎么做、结果）4．初读课文，领会大意（1）带着上述问题，读通课文，在文中划出六要素。
（2）讨论，梳理内容。
A．课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地点？B．儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？课文有哪几自然段作了介绍？C．儿童团员们追赶红军大部队的过程中什么使你特别感动？这部分内容哪几自然段作了介绍？D．第7自然段介绍儿童团员追赶红军大部队的情况，与3—6自然段有何区别？E．第7小节的这部分内容能删除吗？为什么？F．第7自然段还介绍了什么？5．检查参与学习及朗读。
（1）小组学习并检查。
（2）多音字组词。
san 散发 tiao 调皮散 san （）调 diao（）gan 干馒头 liao 了不起干 gan （）了 liao（）le （）（3）说说带点字的意思和整个参与的意思。
春意盎．然心急如焚．拔山涉．水风餐．露宿（4）全班交流A．指导“掐”的笔顺B．解次而后说说你是用什么方法了解带点字和词语意思的。
6．按事情发展顺序给课文分段，说明理由。
7．有感情地朗读课文。
8．作业。
（1）完成作业本1~3题（2）有感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1．理解课文一、二段内容，概括儿童团员们沿途遇到的困难及他们是这样克服的，体会儿童团员们不畏艰难，有志气，有毅力的革命精神。
2．正确概括一、二段大意。
教学过程：1．学习第一段（1）老师范读。
生划出反映儿童团员们心情的短句。
（难点：“直”的意思：一个劲儿。
）（2）请用因果句式回答产生这种心情及其变化的原因。
（3）指导朗读。
注意点：读出兴奋、焦急、沉着的不同语气。
沿着红军走过的路(浙教版教案2篇+相关资料)3
沿着红军走过的路一、浙教版教案1：《沿着红军走过的路》1. 教学目标1.了解中国共产党的创立和革命历程；2.理解《沿着红军走过的路》这首歌曲的意义和背景；3.学会演唱《沿着红军走过的路》这首歌曲。
2. 教学重难点1.歌曲背景的讲解；2.歌曲演唱和情感表达。
3. 教学内容及过程活动1：导入新课1.导入歌曲：《沿着红军走过的路》；2.询问学生是否听过此歌；3.让学生互相讨论这首歌曲的意义和背景。
活动2：歌曲背景的讲解1.提醒学生听歌词时观察时代背景；2.讲解《沿着红军走过的路》这首歌曲的创作背景和意义。
活动3：学习歌曲和表演1.分小组学习歌曲并排练；2.发放歌曲歌词。
教师可分别点唱、段落分组欣赏；3.让每个小组表演唱《沿着红军走过的路》。
4. 教学反思《沿着红军走过的路》这首歌曲抒发了对红军长征的钦佩和敬意，对学生树立正确观念、弘扬爱国精神，具有重要的教育意义。
二、浙教版教案2：《沿着红军走过的路》1. 教学内容本节课主要通过学习《沿着红军走过的路》这首歌曲，让学生了解长征的历史背景、红军经历的艰辛和他们坚韧不拔的革命精神。
2. 教学重点1.理解《沿着红军走过的路》这首歌曲的意义；2.学会演唱《沿着红军走过的路》这首歌曲。
3. 教学过程活动1：导入新课1.让学生思考当时社会的背景和革命的必要性；2.根据学生的思考，简要介绍红军长征的背景和意义。
活动2：学习歌曲和表演1.发放歌曲歌词；2.聆听整首歌曲，理解歌曲的意义；3.模仿歌曲节奏，学习歌曲的演唱；4.分小组进行合唱。
活动3：练习和表演1.让每个小组练习掌握歌曲的演唱和情感表达；2.进行小组间的比赛，评选出演唱效果最佳的小组。
4. 教学反思通过学习《沿着红军走过的路》这首歌曲，学生能够深刻理解红军长征的背景和意义，锤炼爱国情怀和革命精神。
三、相关资料1. 《红军长征始末》《红军长征始末》这本书对中国革命史上的重大事件进行了梳理和回顾，其中详细记录了红军长征的历史轨迹，可以让人们了解当时困难和危机的情况，深入理解红军的胜利。
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1．沿着红军走过的路
3
1
1．学会本课8个生字，读准本课多音字“散．发”“不得了．”“干．馒头”“调．皮”，理解部分字在词语中的意思。
2．读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。
重点：学会本课8个生字，读准本课多音字。
难点：给课文分段。
录音机投影片小黑板
一．揭示课题，审题质疑。
课题告诉我们什么？需要了解什么？（谁？什么时间？在什么地方？为什么沿着红军走过的路前进？怎么做？结果怎么样？）
一．初读课文，领会大意。
1．带着上述问题，读通课文，动笔划线或旁注六要素。
2．讨论，梳理内容。
（1）课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地方？
（2）儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？上述内容课文哪几节作了介绍？（1、2小节）
（3）儿童团员们追赶红军大部队的过程中有哪几点使你特别感动？这部分内容哪几节作了介绍？（3~~7节）
（4）第七小节介绍了儿童团员们追赶红军大部队的情况，与3~~6小节有什么区别？
（3~~6小节详细介绍了一天的经历，第七小节概括了3 个月的经历。
）（5）第七小节的这部分内容能删除不写吗？为什么？（不能。
第七小节高度概括了3个月、1000多公里路程中儿童团员们经历的种种磨难，突出了他们不怕苦、有志
气、有毅力的精神品质。
）
（6）第七小节还介绍了什么？（结果，儿童团员们受到了表扬。
）
二．按事情发展顺序给课文分段，并说说理由。
（第一段：1~~2小节，交待时、地、人、起因；第二段：3~~6小节，介绍一天的经历；
第三段：第7小节，概括3个月的历程及结果。
）
三．检查字词学习及朗读。
1．同桌互查。
（1）指认生字。
（2）读准多音字，并给另一读音组词。
sàn( ) tiáo( )
散调
sǎn( ) diào( )
gān( ) liǎo( )
干了liào ( )
gàn ( ) le ( )
（3）说说带点字的意思和整个词语的意思。
（小黑板）
春意盎．然心急如焚．跋．山涉．水风餐．露宿
2．全班交流。
（1）指导难写易错字。
掐右下笔顺。
跋，共12笔，注意右边。
涉，共10笔，右边“步”不加点。
（2）解词后说说你是用什么方法理解带点字和词语意思的。
（查字典或在语言环境中理解带点字。
解词时将每个字的意思说清楚。
如“心急如焚”，焚：火烧，心里
焦急得如同火烧一样。
）
（3）朗读课文。
四．作业。
1．完成作业本1——3题。
2．朗读课文。