5以内的减法PPT教学课件
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《5以内的减法》课件 PPT
5 - 2= 3
看图写减法算式 5 -3=2
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
想一想：你能把空格填完
整吗？3 - 1ຫໍສະໝຸດ 2大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
你能说出减法算式吗？
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5- 2 =
大家应该也有点累了稍作休息大家应该也有点累了稍作休息大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流
《5以内的减法》课件
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩 下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这是减号,表示去掉的意思.
圈掉1朵花， 在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
请圈掉２个桃子，并在下 面的空格里填上数字。
看图写减法算式 5 -3=2
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
想一想：你能把空格填完
整吗？3 - 1ຫໍສະໝຸດ 2大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
你能说出减法算式吗？
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5- 2 =
大家应该也有点累了稍作休息大家应该也有点累了稍作休息大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流
《5以内的减法》课件
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩 下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这是减号,表示去掉的意思.
圈掉1朵花， 在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
请圈掉２个桃子，并在下 面的空格里填上数字。
5以内的减法课件ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5以内的减法
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2－1 3－2 4－3 5－4
□－□＝2
3－1 4－2 5－3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课堂练习
必做题 补充习题
选做题 一课一练
22页2、3、4、5、6 35 智力冲浪
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1
1
2Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5以内的减法
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2－1 3－2 4－3 5－4
□－□＝2
3－1 4－2 5－3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课堂练习
必做题 补充习题
选做题 一课一练
22页2、3、4、5、6 35 智力冲浪
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1
1
2Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5以内的减法计算课件(共13张PPT)人教版数学一年级上册2
5−2= 3
四 培优训练
1. 看图填数。
（1）
（2）
（3）
5−1= 4 4−3= 1 4−2= 2
2. 算一算。 （1）
（2）
3−1= 2
5−2= 3
五 课堂小结
计算减法可以用数一数，想数 的合成，想加法算减法计算。
课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
一 5以内数的认识和加减法
2 1～5的加、减法
第4课时 5以内的减法计算
人教版一年级数学上册
一 复习导入
5 可以分成几和几，4 可以分成几和几？
5
5
5
5
14
23
32
41
4
4
4
13
22
31
二 新课探究 （教科书第 27页）
4
你能 说说图的 意思吗？
树上原来有5只松鼠，跑了 3只， 还剩几只松鼠？
从总数 5 个里面去掉 3 个，用减法计算。
用圆摆一摆。
5−3= 2
5个
数一数：直接数出树上剩下几只松鼠。
12 5−3= 2
倒着数：因为减 3 ，所以从 5 倒着数 3 个数。
2
3
5 5−3= 24三 随堂练习 （教科书第 27页2、3题） 1. 画一画，填一填。
4−1= 3
4 − 32 = 12
2. 涂一涂，填一填。 3−1= 2 4−1= 3
5以内数的减法ppt课件
5以内数的减法
情景导入1
3- 1 =2
号
减 读作：3减1等于2。
---
摆一摆，算一算。 5－2=□
小组合作探究：
？ 你是怎么算5－2=3
计算5以内的减法时,可以用倒 着数法,也可以想加法算减法, 还可以用数的分解计算。
我要考考你们， 来闯关吧！
划一划，填一填。
3
3
0圈一圈，填一填。源自112看图列减法算式。
盘子里有2个桃，被小猴都吃掉了。
解：2－2=0
看图列式计算。
5-1=4
这节课收获真 多啊！
你学会 了什么？
1.求从总数中去掉一部分后还剩多少,用减法计算。 2.计算减法时,可以用倒数法,也可以想加法算减法,还 可以用数的分解计算。
情景导入1
3- 1 =2
号
减 读作：3减1等于2。
---
摆一摆，算一算。 5－2=□
小组合作探究：
？ 你是怎么算5－2=3
计算5以内的减法时,可以用倒 着数法,也可以想加法算减法, 还可以用数的分解计算。
我要考考你们， 来闯关吧！
划一划，填一填。
3
3
0圈一圈，填一填。源自112看图列减法算式。
盘子里有2个桃，被小猴都吃掉了。
解：2－2=0
看图列式计算。
5-1=4
这节课收获真 多啊！
你学会 了什么？
1.求从总数中去掉一部分后还剩多少,用减法计算。 2.计算减法时,可以用倒数法,也可以想加法算减法,还 可以用数的分解计算。
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
2024/1/30
9
03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
21
06
练习题与互动环节
2024/1/30
22
加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
2024/1/30
1+2= 1+3=
23
加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
02
03
3+2=
2024/1/30
02
例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
03
04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
20
通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
2024/1/30
分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
2024/1/30
04
05
4+1=
24
减法练习题
2-1=
2024/1/30
3-2=
3-1=
4-1=
25
减法练习题
2024版年度5以内数的加减法ppt教学课件
数字卡片配对 准备写有0-5数字的卡片，学生需要找到数字相加或相减 结果为5的卡片进行配对。
抢答环节 老师提出问题，例如“3加2等于几？”学生抢答并给出答 案。
24
小组合作完成挑战任务
01
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组轮流派出代表进行加减法运算挑战，看哪个
小组能够更快更准确地完成任务。
02
小组合作解题
3
验证答案 引导学生对推导出的答案进行验证，确保答案的 正确性和合理性。
2024/2/2
21
挑战更复杂的加减法问题
多步骤计算
引入多步骤的加减法计 算问题，要求学生按照 正确的计算顺序逐步求 解。
2024/2/2
含有未知数的问题
引入含有未知数的问题， 要求学生通过列方程求 解，培养学生的代数思 维和解决问题的能力。
读法示例
3-2=1，读作“三减二等于一”。
2024/2/2
14
直观理解减法意义
2024/2/2
实物对比
通过对比不同数量的物品，让学生直观感受“减少”的概念。
图形表示
利用图形（如方块、圆圈等）的增减来表示减法运算。
生活实例
引入生活中的实际场景（如购物、分发物品等），帮助学生理解 减法的应用。
15
实物操作演示减法过程
排序游戏
通过排序游戏，让幼儿巩 固数字大小比较的知识。
5
数的顺序与排列
数字顺序
教授幼儿1-5以内数字的顺序，如1在 2前面，2在3前面等。
序列游戏
利用序列游戏，让幼儿在游戏中掌握 数字的顺序与排列。
排列组合
通过排列组合练习，让幼儿了解数字 的不同排列方式。
2024/2/2
6
抢答环节 老师提出问题，例如“3加2等于几？”学生抢答并给出答 案。
24
小组合作完成挑战任务
01
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组轮流派出代表进行加减法运算挑战，看哪个
小组能够更快更准确地完成任务。
02
小组合作解题
3
验证答案 引导学生对推导出的答案进行验证，确保答案的 正确性和合理性。
2024/2/2
21
挑战更复杂的加减法问题
多步骤计算
引入多步骤的加减法计 算问题，要求学生按照 正确的计算顺序逐步求 解。
2024/2/2
含有未知数的问题
引入含有未知数的问题， 要求学生通过列方程求 解，培养学生的代数思 维和解决问题的能力。
读法示例
3-2=1，读作“三减二等于一”。
2024/2/2
14
直观理解减法意义
2024/2/2
实物对比
通过对比不同数量的物品，让学生直观感受“减少”的概念。
图形表示
利用图形（如方块、圆圈等）的增减来表示减法运算。
生活实例
引入生活中的实际场景（如购物、分发物品等），帮助学生理解 减法的应用。
15
实物操作演示减法过程
排序游戏
通过排序游戏，让幼儿巩 固数字大小比较的知识。
5
数的顺序与排列
数字顺序
教授幼儿1-5以内数字的顺序，如1在 2前面，2在3前面等。
序列游戏
利用序列游戏，让幼儿在游戏中掌握 数字的顺序与排列。
排列组合
通过排列组合练习，让幼儿了解数字 的不同排列方式。
2024/2/2
6
完整版《5以内的减法》PPT课件.ppt
？
最新.
11
5 以内数的减法
最新.
1
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩 下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这是最新.减号,表示去掉的意思2 .
圈掉1朵花， 在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
最新.
3
请圈掉２个桃子，并在下 面的空格里填上数字。
5 - 2= 3
最新.
4
看图写减法算式
5 -3=2
最新.
5
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
最新.
6
想一想：你能把空格填完
整吗？
3 - 1=2
最新.
7
你能说出减法算式吗？
最新.
8
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
最新.
9
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5- 2 =
最新.
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上语文课/英语课
2.我喜欢数学. 我不喜欢历史.
I like maths. I don’t like history.
我不喜欢！
数学
I like maths.
I don’t like maths.
I have maths at ten o’clock.
I don’t have maths at ten o’clock.
today. 5. Betty’s science lesson is at half past ten. 6. Betty’s favourite lesson is art.
1.我们八点钟上语文课. We have Chinese at eight o’clock have Chinese/English =have a Chinese/an English lesson
八点半 ___h_a_l_f _p_a_s_t _e_ig_h_t_ 十二点半 __h_a_lf_p_a_s_t__tw__e_lv_e_
在十点半 _a_t _h_a_lf_p_a_s_t_t_e_n___
1
A: science 5
2
B: English
C: art
6
3
D: history
E: maths
2.I like maths, but I don’t like history.
1.Read and act out the dialogue. 2. Do exercises in your workbook . 3. Prepare for the next unit .
English Proverbs
化学129 Nhomakorabea3
6
挑战你的听力
What subject does Betty like best? History.
Name Subject
Chinese
Daming science
maths
chemistry
Lingling
art
English
Betty
English
science
history and art
7
4
F: Chinese
G: chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
9
3
6
历史
12
9
3
6
英语
12
9
3
6
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
3.
It’s half past four.
2.
It’s half past eight.
4.
It’s six o’clock.
2. Do you have science _____ Monday?
A. at
B. on
C. in
3. He doesn’t have Chinese _____ the
morning.
A. at
B. on
C. in
4. ____ Tom have maths today?
A. Does
B. Is
5以内的减法
1.使同学们经历与同伴交流5以内减法的算法过程， 会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2.初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步 理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
3.培养同学们积极思考、认真倾听他人想法的习惯， 培养动手操作和语言表达能力，提高同学们参与数 学活动的意识和兴趣。
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
Do they do their homework in the evening
5. Lucy has English in the morning. (变成否定句)
Lucy doesn’t have English in the morning
1.时间表达法 What’s the time /What time is it? It’s … o’clock . It’s half past …
It’s two o’clock.
2. 时刻表达
1） 整点 … o’clock
八点钟 十二点钟 在十点钟
_e_ig_h_t_o_’_c_lo_c_k_____ __tw__e_lv_e__o_’c_lo_c_k___
_a_t _te_n__o_’c_l_oc_k_____
2) … 点半 half past …
7. 美术,艺术 n. art
8. 化学 n.
chemistry
9. 历史 n.
history
10.数学 n. 11.开始 v.
maths start
What time is it?
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s _h__al_f_p_a_s_t_s_ix__.
What day is it today? 2. It’s ten o’clock now. (就划线部分提问)
What time is it now?
3. We have lunch at 12:00. (就划线部分提问)
When/ What time do we have lunch?
4. They do their homework in the evening. (变成一般疑问句)
美术 We like art.
我们不喜欢！
We don’t like art.
We have art at half past one. We don’t have art at half past one.
1. We have English _____ eight.
A. at
B. on
C. in
Time is money.
一寸光阴一寸金
Time and tide wait for no man.
岁月不待人
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
Warming up
1. 谈论n.
talk
2. 关于prep. about
3. 时间 n.
time
4. …点钟 n. o’clock
5. 一半 n. half
6. 超过 prep. past
Time
8:00 9 :00 10:00 11:30
1:30
2:30
9:00
10:30
in the afternoon
1. Daming and Lingling have a Chinese lesson at half past eight.
2. Daming’s maths lesson is at ten o’clock. 3. Lingling’s art lesson is at one o’clock. 4. Lingling and Daming don’t have history
3 - 1 =2
5 - 2= ？
5 - 2= 3
4 - 1= 3
4 - 2= 2
4 - 3= 1
5 - 3= 2
想一想，生活中哪些地方用到了减法？
Daily work:
Morning Report
Key words and vocabulary(词汇).
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
2.我喜欢数学. 我不喜欢历史.
I like maths. I don’t like history.
我不喜欢！
数学
I like maths.
I don’t like maths.
I have maths at ten o’clock.
I don’t have maths at ten o’clock.
today. 5. Betty’s science lesson is at half past ten. 6. Betty’s favourite lesson is art.
1.我们八点钟上语文课. We have Chinese at eight o’clock have Chinese/English =have a Chinese/an English lesson
八点半 ___h_a_l_f _p_a_s_t _e_ig_h_t_ 十二点半 __h_a_lf_p_a_s_t__tw__e_lv_e_
在十点半 _a_t _h_a_lf_p_a_s_t_t_e_n___
1
A: science 5
2
B: English
C: art
6
3
D: history
E: maths
2.I like maths, but I don’t like history.
1.Read and act out the dialogue. 2. Do exercises in your workbook . 3. Prepare for the next unit .
English Proverbs
化学129 Nhomakorabea3
6
挑战你的听力
What subject does Betty like best? History.
Name Subject
Chinese
Daming science
maths
chemistry
Lingling
art
English
Betty
English
science
history and art
7
4
F: Chinese
G: chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
9
3
6
历史
12
9
3
6
英语
12
9
3
6
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
3.
It’s half past four.
2.
It’s half past eight.
4.
It’s six o’clock.
2. Do you have science _____ Monday?
A. at
B. on
C. in
3. He doesn’t have Chinese _____ the
morning.
A. at
B. on
C. in
4. ____ Tom have maths today?
A. Does
B. Is
5以内的减法
1.使同学们经历与同伴交流5以内减法的算法过程， 会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2.初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步 理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
3.培养同学们积极思考、认真倾听他人想法的习惯， 培养动手操作和语言表达能力，提高同学们参与数 学活动的意识和兴趣。
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
Do they do their homework in the evening
5. Lucy has English in the morning. (变成否定句)
Lucy doesn’t have English in the morning
1.时间表达法 What’s the time /What time is it? It’s … o’clock . It’s half past …
It’s two o’clock.
2. 时刻表达
1） 整点 … o’clock
八点钟 十二点钟 在十点钟
_e_ig_h_t_o_’_c_lo_c_k_____ __tw__e_lv_e__o_’c_lo_c_k___
_a_t _te_n__o_’c_l_oc_k_____
2) … 点半 half past …
7. 美术,艺术 n. art
8. 化学 n.
chemistry
9. 历史 n.
history
10.数学 n. 11.开始 v.
maths start
What time is it?
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s _h__al_f_p_a_s_t_s_ix__.
What day is it today? 2. It’s ten o’clock now. (就划线部分提问)
What time is it now?
3. We have lunch at 12:00. (就划线部分提问)
When/ What time do we have lunch?
4. They do their homework in the evening. (变成一般疑问句)
美术 We like art.
我们不喜欢！
We don’t like art.
We have art at half past one. We don’t have art at half past one.
1. We have English _____ eight.
A. at
B. on
C. in
Time is money.
一寸光阴一寸金
Time and tide wait for no man.
岁月不待人
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
Warming up
1. 谈论n.
talk
2. 关于prep. about
3. 时间 n.
time
4. …点钟 n. o’clock
5. 一半 n. half
6. 超过 prep. past
Time
8:00 9 :00 10:00 11:30
1:30
2:30
9:00
10:30
in the afternoon
1. Daming and Lingling have a Chinese lesson at half past eight.
2. Daming’s maths lesson is at ten o’clock. 3. Lingling’s art lesson is at one o’clock. 4. Lingling and Daming don’t have history
3 - 1 =2
5 - 2= ？
5 - 2= 3
4 - 1= 3
4 - 2= 2
4 - 3= 1
5 - 3= 2
想一想，生活中哪些地方用到了减法？
Daily work:
Morning Report
Key words and vocabulary(词汇).
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).