广西国培计划20XX
谈谈我对国培计划的了解
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谈谈我对“国培计划”的了解谈谈我对“国培计划”的了解——旧州青松小学邓奕爱xx年11月17日下午，在旧州中心校举行了“国培计划”之信息技术培训——旧州信息技术教师培训启动仪式。
我有幸代表青松小学参加了此次会议，并成为了“国培计划”广西“钦州一班”的一员。
参加了此次会议后，我在此谈谈自己对“国培计划”的了解。
一、“国培计划”的全称及来历。
“国培计划”的全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于xx年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
（一）“国培计划”——中小学教师示范性培训项目教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
[莲山课件] （二）“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
二、“国培计划”的组织实施管理方法（一）加强对培训的组织领导。
2025年教师国培计划_2026年国培计划(精选33篇)
2025年教师国培计划_2026年国培计划（精选33篇）1.2024年教师国培计划_2024年国培计划篇1优势分析：1. 热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。
2. 能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。
3. 谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
4. 通过20xx年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。
不足之处：1. 我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3. 在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。
一年目标：注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。
二年目标：我计划通过二年的时间，达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。
做到以下几个方面：(1) 真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
(2)认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。
(3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.04.01•【字号】•【施行日期】2024.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知各市、县(市、区)教育局,各有关高等学校:为深入贯彻落实国家、自治区关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见精神,推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展,努力造就新时代高素质专业化创新型中小学(含幼儿园、特殊教育学校,下同)教师队伍,现就做好2024年中小学教师“国培计划”“区培计划”(以下简称国培、区培项目)组织实施工作通知如下:一、切实把握项目实施重点各地各单位要认真研读《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知》(教师函〔2021〕4号)、《广西中小学幼儿园教师培训“十四五”规划》等文件,结合本地实际,对照“十四五”教师培训目标任务完成情况,贯彻落实基础教育“五育工程”(育新秀、育骨干、育优师、育名师、育大家),分级分层分类分学科合理设计培训项目,以梯级培养培训完善教师发展路径。
按照当前教育高质量发展阶段的新要求,切实把握教师培训改革重点,重点支持乡村振兴重点帮扶区域和边境地区开展高质量教师培训,科学合理确定项目县,扎实推进国培、区培项目工作。
二、科学遴选项目承担单位(一)持续发挥师范院校主体作用。
积极贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号),充分发挥师范院校在教师培训方面的主体作用,鼓励师范院校、综合性大学积极参与教师培训工作,开展教师专业发展研究,加强教师培训团队和学科建设,建立健全与政府、中小学、幼儿园联合培养培训教师的新机制。
(二)深化项目承担单位遴选方式改革。
【精华】国培计划学习总结3篇
【精华】国培计划学习总结3篇国培计划学习总结篇120xx年11月8日，带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了广西师范学院的校园，能成为“国培计划广西农村骨干教师乡村教学能手培训班”一名学员，我真的感到自己很幸运。
30多天，一路走来，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。
因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质得到了很大的提升。
因此在即将离开师院之际，我想说：一、道不尽的感激感谢教育部和广西师范学院给我们搭建的这一学习平台，以及我们学校给我的机会，让我再次有机会来来充实和完善自己。
回首30多天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种行动学习，基地学习等，教育部和广西师范学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
二、我的收获1、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
同时老师们高度重视教学设计的创造性和新颖性,能以丰富的知识和灵活的教学方法吸引学员,调动学员参与学习的积极性和主动性,学员有较多的独立思考、创造思维的机会;重视学员们创新能力的培养,老师们善于提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对知识的领悟程度好;重视学员的全面参与,用自己的艺术性、智慧性唤起学员们学习的兴趣,鼓舞学员进龋他们的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。
印象比较深的是李红研究员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思考：李红研究员专题讲座《有效沟通下的班级管理技能》从不同视角、不同的层面，结合自己亲身的教学案例，深入透彻地为我们讲解了班级管理技能。
而她最后送给我们的一句话：班主任实现自己的教育目的必须十分坚定，十分坚韧：然而具体做起来，又必须尽量隐蔽其目的，要尽可能少地让学生感觉他是被教育者，工作总结《国培计划培训学习总结》。
广西壮族自治区教育厅关于组织实施广西2024年中小学教师“国培计划”第一批自治区统筹项目的通知
广西壮族自治区教育厅关于组织实施广西2024年中小学教师“国培计划”第一批自治区统筹项目的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.06.18•【字号】•【施行日期】2024.06.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广西壮族自治区教育厅关于组织实施广西2024年中小学教师“国培计划”第一批自治区统筹项目的通知各市教育局,各有关高等学校,各有关单位:根据《教育部、财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》《自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知》等文件精神,为做好2024年中小学教师“国培计划”(以下简称国培)第一批自治区统筹项目组织实施工作,现就有关事宜通知如下:一、项目情况及名额分配2024年国培第一批自治区统筹项目共设置农村骨干教师分层分类培训、自主学习模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、学校管理团队信息化领导力提升培训、培训团队信息技术应用指导能力提升培训等八类项目38个子项,由23家单位承担培训任务,计划培训教师约12402人次。
项目具体情况见附件1,名额分配见附件2。
二、培训安排原则上项目实施时间为2024年6月—11月,短期集中项目尽量安排在暑期开展,各培训班次的具体培训时间、地点详见项目承担单位的后续通知,有关内容请在广西教师培训管理信息系统(网址:https://,以下简称“培训系统”)查看。
三、项目实施要求(一)严格精准选派学员。
各地教育行政部门要严格按照项目条件要求和名额分配指标,适当向乡村振兴重点帮扶县、边境地区学校倾斜,并结合本地本单位培训需求调研结果、往年学员选派情况,精准选派学员参训。
原则上每位教师年度内参加同类培训项目不超过1项,近两年参加过国家级和自治区级同类培训项目的教师不予选派,近三年选派后无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员不予选派。
国培计划个人研修计划(20篇)
国培计划个人研修计划（20篇）国培计划个人研修计划（20篇）国培计划个人研修计划篇1 参加国培计划学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，结识新友谊。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、积极主动学习珍惜这次培训机会，及时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、主动向专家请教对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。
积极参与研修坊的各项研修活动，积极与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终相信他山之石，可以攻玉。
三、善于反思提升自我坚持整理笔记，把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探讨，寻找解决的办法和途径，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，将所思所悟及时整理，写学习心得、研修日志，发表在教师培训平台上。
不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。
四、读书实现自我发展多读书，在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教学过程中更加的应用自如。
多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。
五、活学活用，且学习且收获争取通过学习，提高研究教育教学规律和研究学生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
积极写研修学习心得体会、收获、总结。
所以我争取每天自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
国培计划个人研修计划篇2 20xx年9月30日至今，我有幸参加了国培计划(20xx) -湖南省中小学学科教师远程培训。
国培计划研修日志
国培计划研修日志国培计划研修日志（精选12篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都经常写日志吧，这时候十分有必须要写一篇日志了。
那么你真的懂得怎么写日志吗？以下是小编整理的国培计划研修日志，希望能够帮助到大家。
国培计划研修日志篇1“国培计划(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日结束，历时57天。
我有幸参加本次国培计划语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。
本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。
我在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。
我庆幸自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。
这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学水平有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。
每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、国培，启迪我去思考听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深刻认识到教学反思在教师专业发展中具有非常生动和丰富的价值。
反思有助于教师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“实践知识”，反思有助于教师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于教师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强教师的教育教学责任感。
一名教师具备了自觉反思的能力，就会经常反思，在反思中成长发展，在反思中提升教育教学能力，在反思中增强教师职业幸福感。
三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。
我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。
国培计划广西农村骨干教师乡村教学能手培训项目
“国培计划——广西农村骨干教师乡村教学能手培训项目”20XX年田东班（心得体会、学习总结）简讯（第一期）田东县教育局编制二○一一年元月田东县参加“国培计划”培训班教师名单如何实现有效课堂的转身，把握教师角色的定位——“国培”有感汇报百渡小学黄宙杰首先，我得感谢上级领导对我的关心和栽培。
给我一次学习深造的机会。
我聆听了几位教授和讲师的讲座，我印象深刻，受益匪浅。
现代新课改的教育理论予以我一次全新的精神上的洗礼，教学技能不断提高。
这次培训不仅给教师自身修养的需求提供契机，也是为社会发展、教育事业的腾飞注入力量。
我努力求学，感受至深。
现将自己的心得和体会与大家分享：在为时两周的理论课的学习里，一共开设了十四门专题报告讲座。
教授们的讲学形象具体，生动新颖，扣人心弦，富有感染力。
印象最深的有：一是百色中学覃凌洲教授的《德育教育》。
他说，教师要做到身体力行，“爱校如家，爱生如子”，因为“爱是最好的教育”，“一份耕耘，一份收获”。
才赢得“哥哥、姐姐、老爸和妈妈”的美称。
其中让我感受颇深的一句话是“用激情和智慧拥抱教育，用真情打动师生，用成绩回报社会！”于是我对覃教授至于敬佩和赞叹：理想鲲鹏高空翔，教育甘泉大山源。
呕心沥血育桃李，德高望重励后人。
二是百色市实验小学陆凤满老师《小学数学的教学设计和实践》中的阐述，创设课堂情境，优化课堂设计，可达事半功倍的效果。
口若悬河的讲学，落落大方的言谈举止，新颖的例子，让人回味无穷，我又感慨道：年轻漂亮学术高，画龙点睛说课改。
创设情境趣味浓，课堂生动人人爱。
再三是黄玉梅老师的《小学生心里健康教育》讲谈，她谈到以“当‘蛋宝宝’爸爸妈妈”的案例，教师如何进行对小学生心里健康教育，让学生体验当爸爸妈妈抚养孩子的艰辛，从生活中感悟感恩的道理。
从而达到终身健康发展的教育目的。
让人感到施教的老师“能工巧匠，精心雕琢”！真可谓是人类灵魂的工程师！…… 是啊！在我的脑海中，传统教学模式、旧的教学观被取代了，新的课改理论，开放式的教学观被刷新了。
国培计划学习总结_2
国培计划学习总结国培计划学习总结国培计划学习总结1古丽加吾尔国培计划学习总结我有幸参加了国培计划（20xx年）初中数学三个月的集中培训学习。
通过本次学习，使我在初中数学教育观念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会来充实和完善自己。
在这次学习的过程中，我聆听了多位著名教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识，同时我也深深地感到自身存在的不足。
在学习中，无论是每一次听课学习，还是教师的课程教学展示，都让我感受着新课标和新课改的魅力。
我非常珍惜这次学习机会，因为为我提高了宝贵的资源，让我从自身出发寻找不足。
对我来说，无论是理论上还是教学上，都让我得到了很大的进步，让我对数学教育充满了信心和希望。
由于条件的限制，我以前的教学，几乎是满堂灌，往往自己唱独角戏，不管学生的感受，仍按陈旧的教学方法和思想，使学生被动学习。
而新课标和新课改要求，教师的角色、教学方式和评价手段都要发生改变，让学生充分发挥自主性、能动性和创造性，把课堂还给学生，使每一个学生都参与到课堂活动中。
总之，要使每一个学生都参与到课堂教学活动中，充分调动他们的学习积极性，让学生进行自主学习、主动学习、探究学习、合作学习，进一步培养学生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
结合本次学习和自己的教学实际，现将本次学习所得总结如下：一、数学教育教学观念得到更新这次国培三个月的集中学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在进步，社会在发展，同样，数学教育教学观念也应做到与时俱进。
对于我个人而言，这次短期集中学习无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对理解新课标的变化有了很大的帮助。
国培短期集中学习让我进一步了解到了先进的数学教育理念和方法，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到数学教学过程中。
对于“后进生”的认识，我以前就有误区，听了专家的讲座后，改进了我之前的认识。
招就字【20xx】42号关于组织我校20xx届毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知
招就字【20xx】42号关于组织我校20xx届毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知招就字【20xx】42号关于组织我校20xx届毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知类别：就业招就字【20xx】42号关于组织我校20xx届毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知各教学学院：根据江西省教育厅《关于组织20xx届普通大专以上毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知》（赣教师字[20xx]45号）精神，我校今年将承担全省非学前教育专业毕业生转岗培训从事农村幼儿教育工作培训项目，计划培训应届毕业生550名。
本着“辅修专业、自愿报名、免费培训、推荐就业”的原则，请各学院积极宣传、认真组织。
现就有关事项通知如下：一、招生对象全校非学前教育专业文科、计算机、教育技术、艺术、体育等20xx届大专以上毕业生，有志从事幼儿教育工作的人员。
经本人申请，面试合格，在计划名额内确定为参训学员。
就读学历为专科的学生相应辅修学前教育专科层次，就读学历为本科的学生相应辅修学前教育本科层次。
二、招生人数按照省教育厅下达计划，此次培训计划人数为550名。
三、教学课程和时间安排采用远程培训、集中面授、定向实习相结合的混合学习方式完成学前教育专业的辅修课程。
具体安排为：1．20xx年12月20日前为申请报名、面试、辅修学前教育专业学籍注册时间；2．远程培训时间：20xx年12月27日开始至翌年寒假期间，学员登录中国教师研修网修习儿童发展与幼儿教育基础学习领域课程，并由学校进行远程研修辅导，参加网络学习测试。
测试成绩占教师资格单考的50%；3．在20xx年春季开学后3周内集中面授幼儿活动与指导课程，并组织考试，适时组织网上申报教师资格认定；4．集中面授后定向实习。
期间，学校对学生进行实习和毕业设计指导并考核，实习学校指导教师对学生进行技能培训并考核。
四、学习待遇及学习要求1．辅修学费全免；2．实习期间按我校师范生实习相关标准补贴生活，并报销实习往返一次普通公共交通费；3．辅修（参训）学生必须遵守有关学习、实习的规定，严格按照经省厅批准的培养方案参加学习，服从学习安排。
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广西国培计划20XX
计划单
附件1
20XX年“国培计划”—广西中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训实施方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20XX年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》文件要求，提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订本实施方案。
一、培训目标
1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。
2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。
3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。
4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师
形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。
5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。
二、培训对象
广西壮族自治区中小学学科教师共8057名
三、培训安排
培训时间
20XX年12月13日—20XX年2月13日
进度安排 1.准备阶段
省教育行政部门组织报名，汇总学员、坊主名单信息表和管理人员名单表。
由县级教育行政部门汇总交本省管理工作组备案。
根据各地报送的名单，由省管理工作组向各级培训机构发放账号。
2.培训者培训
为保障培训的顺利实施，由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主的培训者培训；由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域教师的培训。
模块中研修活动详细说明
教师在培训中不断成长
------国培线下活动心得体会
厂街乡瓦金完小杜文钧
我有幸参加“国培计划”—北京大学云南省中小学，线下北京专家赵方红老师直接到我县进行课堂教学示范，讲座。
郁竹老师亲自到我县指导等活动。
在这一段时间的学习中，我与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。
我从中学习到了很多，也收获了很多。
在学习中我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、教学观念的调整
我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。
令我思考最深、收获最大的是赵方红老师的课堂教学。
我再一次审视我过去的阅读教学，懂得了什么才是真正有效阅读教学。
我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我从理论的高度了解本次培
训的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而重新认真地反省与审视自己的教育教学观、教学策略、方法。
1、在小学语文诗词教学中北京专家赵方红老师亲自示
范指导，“品悟式”小学古诗教学实施策略，我从中懂得了古诗词教学中教会学生品语言、品画面、品意象、品意境；悟情感、悟主旨、悟诗意；在倾心诵读中品悟，在深入理解中品悟，在适时的联想和想象中品悟；让学生学会在意境中描述，用别样的语言翻译，借助想象扩写古诗，学习模仿创作诗歌。
2、在小学语文阅读教学中北京专家赵方红老师亲自示范指导，让我懂得了怎样上好一节好课。
要从学生的发展看效果，从教师的设计看实效。
教学设计要注重教什么，怎么教。
通过这次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践
作为一名一线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践。
使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把。